文|豆包育兒（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
3. 讓孩子帶著問題聽故事並解決它
每個故事都有中心思想、人物性格、故事情節……媽媽不要為了講故事而講故事，要珍惜與孩子互動的每分每秒，要讓講故事充滿樂趣。
我們可以採取互動的方式，一邊講故事一邊問問題，讓孩子帶著問題進入故事的世界。這樣可以訓練孩子的思考能力，帶著問題還遠遠不夠，要學著試著解決它。
所以這樣的互動方式是不是很有趣呢？這樣既能讓孩子身臨其中，也能讓孩子學會如何思考問題，更不會覺得枯燥乏味，一舉兩得。
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孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
3. 讓孩子帶著問題聽故事並解決它
每個故事都有中心思想、人物性格、故事情節……媽媽不要為了講故事而講故事，要珍惜與孩子互動的每分每秒，要讓講故事充滿樂趣。
我們可以採取互動的方式，一邊講故事一邊問問題，讓孩子帶著問題進入故事的世界。這樣可以訓練孩子的思考能力，帶著問題還遠遠不夠，要學著試著解決它。
所以這樣的互動方式是不是很有趣呢？這樣既能讓孩子身臨其中，也能讓孩子學會如何思考問題，更不會覺得枯燥乏味，一舉兩得。
文|豆包育兒（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
3. 讓孩子帶著問題聽故事並解決它
每個故事都有中心思想、人物性格、故事情節……媽媽不要為了講故事而講故事，要珍惜與孩子互動的每分每秒，要讓講故事充滿樂趣。
我們可以採取互動的方式，一邊講故事一邊問問題，讓孩子帶著問題進入故事的世界。這樣可以訓練孩子的思考能力，帶著問題還遠遠不夠，要學著試著解決它。
所以這樣的互動方式是不是很有趣呢？這樣既能讓孩子身臨其中，也能讓孩子學會如何思考問題，更不會覺得枯燥乏味，一舉兩得。
4. 帶著孩子參與遊戲互動環節
孩子永遠是孩子，天真爛漫是他們的天性。媽媽要抓住孩子的性格特點，每天重複一樣的故事，確實能讓我們故事世界更枯燥乏味。
所以遊戲的互動環節一定會是一個好主意，可以讓全家一起參與進來，每個人選擇一個人物角色，根據故事的整體發展方向來進行遊戲的互動環節，可以玩不同的遊戲。
最好是和孩子商量如何做遊戲，讓孩子分配角色，這樣既能鍛鍊孩子的表演能力，也能鍛鍊孩子的統籌能力。
5. 讓孩子講故事
孩子的模仿能力是很強的，每天媽媽在講故事的時候，他們會學習以及模仿大人講故事的語言及風格。
我們可以試著鍛鍊讓孩子講故事，也許他們會把故事講的更生動，令我們有意想不到的結果。我們要激發孩子的語言天賦，今天又到講故事的時間了，我們可以換一種互動方式。
媽媽可以說：“寶貝，我知道你能把這個故事講的比媽媽還要好，媽媽今天忘記了故事的該怎麼講了，是不是很笨呢？寶貝，今天可以幫助媽媽嗎？”
這個時候孩子一定是最自豪的，因為他得到了你的肯定，接下來一定是他在繪聲繪色的講故事哦！所以你看相處模式就是這麼簡單，就看你如何管理親子關係，這樣可以讓你們的關係更緊密，孩子的專注力越來越好。
文|豆包育兒（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
3. 讓孩子帶著問題聽故事並解決它
每個故事都有中心思想、人物性格、故事情節……媽媽不要為了講故事而講故事，要珍惜與孩子互動的每分每秒，要讓講故事充滿樂趣。
我們可以採取互動的方式，一邊講故事一邊問問題，讓孩子帶著問題進入故事的世界。這樣可以訓練孩子的思考能力，帶著問題還遠遠不夠，要學著試著解決它。
所以這樣的互動方式是不是很有趣呢？這樣既能讓孩子身臨其中，也能讓孩子學會如何思考問題，更不會覺得枯燥乏味，一舉兩得。
4. 帶著孩子參與遊戲互動環節
孩子永遠是孩子，天真爛漫是他們的天性。媽媽要抓住孩子的性格特點，每天重複一樣的故事，確實能讓我們故事世界更枯燥乏味。
所以遊戲的互動環節一定會是一個好主意，可以讓全家一起參與進來，每個人選擇一個人物角色，根據故事的整體發展方向來進行遊戲的互動環節，可以玩不同的遊戲。
最好是和孩子商量如何做遊戲，讓孩子分配角色，這樣既能鍛鍊孩子的表演能力，也能鍛鍊孩子的統籌能力。
5. 讓孩子講故事
孩子的模仿能力是很強的，每天媽媽在講故事的時候，他們會學習以及模仿大人講故事的語言及風格。
我們可以試著鍛鍊讓孩子講故事，也許他們會把故事講的更生動，令我們有意想不到的結果。我們要激發孩子的語言天賦，今天又到講故事的時間了，我們可以換一種互動方式。
媽媽可以說：“寶貝，我知道你能把這個故事講的比媽媽還要好，媽媽今天忘記了故事的該怎麼講了，是不是很笨呢？寶貝，今天可以幫助媽媽嗎？”
這個時候孩子一定是最自豪的，因為他得到了你的肯定，接下來一定是他在繪聲繪色的講故事哦！所以你看相處模式就是這麼簡單，就看你如何管理親子關係，這樣可以讓你們的關係更緊密，孩子的專注力越來越好。
其實一點也不復雜，“重複性學習”就是每天在重複的做著一件事情，日復一日年復一年的做著一件事情，怎麼會不成功？
“重複性學習”貴在堅持，是走向成功的一把金鑰匙，如果從孩童時期就養成這個好習慣，那麼這個孩子的未來將不可估量。
愛迪生花了整整十年的時間去研製蓄電池，期間不斷遭遇失敗的他一直咬牙堅持，經過了5萬次左右的試驗，終於取得了成功，發明了蓄電池，被人們授予“發明大王”的美稱，也成為了世界的驕傲。
通過了愛迪生的例子來看，重複的做一件事情是不可能不成功的，中國有一句諺語“堅持就是勝利”。為了孩子的明天，媽媽就要辛苦一些，用自己的行為感染孩子，讓孩子養成“重複性學習”的習慣，對他以後的一生都有著深遠的影響。
文|豆包育兒（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子都喜歡重複的做著一件事情，樂此不疲，這就是孩子的天性。作為父母，我們要學會去解讀孩子，而不是讓孩子按照我們制定好的思想軌跡走。
事情重複做，以孩子的理解角度考慮是探索，比如重複的聽一首歌、看同一部動畫片、讀同一本繪本、畫同一幅畫等等。
重複的事情對於他們來說是加深記憶，每次都收穫了不同的體驗感。
讀書的時候孩子的“重複性學習”表現尤為明顯，媽媽喜歡給孩子買不同的繪本，讀不同的故事，孩子卻單單隻喜歡重複的聽一個故事，這讓媽媽覺得很頭疼，很多媽媽不知道怎麼辦，一個故事每天講，怎麼才能講的與眾不同呢？
多多今年四歲了，很喜歡讀書，家裡有很多繪本，從幼兒園每天回到家裡讀書已經成為了她的習慣，這也是她每天都在做的事情，偏偏她只喜歡一本書叫《我永遠愛你》每一次都讓媽媽講給自己聽，每週會講5次左右，媽媽基本上可以背下來這個故事了，不知道再用什麼樣的方法講給多多了，每次多多都會不厭其煩的去聽，媽媽要換故事講的時候，多多卻很不開心。
很多的家長都會遇到這樣的情況，孩子不厭其煩的聽同一個故事，媽媽卻不知道應該以什麼樣的閱讀方式呈現給孩子，家長認為讀完的故事已經不再重要。
孩子卻認為，每一次聽到同一個故事的時候都是一種挑戰。這樣是可以培養孩子的專注力，也是形成認知的一個新過程，不斷的探索以及較強的求知慾。
為什麼說“重複性學習”可以激發孩子的專注力呢？可以讓孩子越來越優秀呢？
“重複性學習”是很有必要性的，人的記憶一般分三種方式，一是理解性記憶、二是機械記憶、三是重複記憶。
其實“重複性學習”的作用就是一種溫故而知新的效果，在記憶的比例裡，重複性學習佔比是最高的，前兩條是起到鋪墊性作用，而“重複性學習”就是一種穩固的學習狀態，三者缺任何一項，都算一種記憶的缺失。
“重複性學習”，是專注力的一種表現，是難能可貴的習慣。以句諺語講“貴在堅持”有些習慣一旦被破壞了就會很難找到最初的習慣，但是一旦堅持下來了，未來將會不可估量。
“重複性學習”是訓練孩子專注力最有效的一種方法，讓家長和孩子在閱讀中尋找樂趣，我們找到了一些方法。
1. 製造故事情節
把孩子帶進故事的世界裡是最好的閱讀方式，孩子都愛聽故事，我們把故事講的特別引人入勝的時候，自然而然孩子的專注力就上來了，哪怕你每天都在重複的講一個故事，媽媽也不會煩，更會讓孩子深深的愛上閱讀。
2. 角色扮演閱讀法
每天重複的講述一個故事，如果不採用一點聰明的講故事方式，會讓語言變得生硬，親子時間變得毫無趣味可言，我們可以採取角色扮演的閱讀方式，讓孩子選擇一個角色來扮演，從故事的傾聽者變成參與者，增強孩子的閱讀感受，更能深刻的領會故事的內容。
3. 讓孩子帶著問題聽故事並解決它
每個故事都有中心思想、人物性格、故事情節……媽媽不要為了講故事而講故事，要珍惜與孩子互動的每分每秒，要讓講故事充滿樂趣。
我們可以採取互動的方式，一邊講故事一邊問問題，讓孩子帶著問題進入故事的世界。這樣可以訓練孩子的思考能力，帶著問題還遠遠不夠，要學著試著解決它。
所以這樣的互動方式是不是很有趣呢？這樣既能讓孩子身臨其中，也能讓孩子學會如何思考問題，更不會覺得枯燥乏味，一舉兩得。
4. 帶著孩子參與遊戲互動環節
孩子永遠是孩子，天真爛漫是他們的天性。媽媽要抓住孩子的性格特點，每天重複一樣的故事，確實能讓我們故事世界更枯燥乏味。
所以遊戲的互動環節一定會是一個好主意，可以讓全家一起參與進來，每個人選擇一個人物角色，根據故事的整體發展方向來進行遊戲的互動環節，可以玩不同的遊戲。
最好是和孩子商量如何做遊戲，讓孩子分配角色，這樣既能鍛鍊孩子的表演能力，也能鍛鍊孩子的統籌能力。
5. 讓孩子講故事
孩子的模仿能力是很強的，每天媽媽在講故事的時候，他們會學習以及模仿大人講故事的語言及風格。
我們可以試著鍛鍊讓孩子講故事，也許他們會把故事講的更生動，令我們有意想不到的結果。我們要激發孩子的語言天賦，今天又到講故事的時間了，我們可以換一種互動方式。
媽媽可以說：“寶貝，我知道你能把這個故事講的比媽媽還要好，媽媽今天忘記了故事的該怎麼講了，是不是很笨呢？寶貝，今天可以幫助媽媽嗎？”
這個時候孩子一定是最自豪的，因為他得到了你的肯定，接下來一定是他在繪聲繪色的講故事哦！所以你看相處模式就是這麼簡單，就看你如何管理親子關係，這樣可以讓你們的關係更緊密，孩子的專注力越來越好。
其實一點也不復雜，“重複性學習”就是每天在重複的做著一件事情，日復一日年復一年的做著一件事情，怎麼會不成功？
“重複性學習”貴在堅持，是走向成功的一把金鑰匙，如果從孩童時期就養成這個好習慣，那麼這個孩子的未來將不可估量。
愛迪生花了整整十年的時間去研製蓄電池，期間不斷遭遇失敗的他一直咬牙堅持，經過了5萬次左右的試驗，終於取得了成功，發明了蓄電池，被人們授予“發明大王”的美稱，也成為了世界的驕傲。
通過了愛迪生的例子來看，重複的做一件事情是不可能不成功的，中國有一句諺語“堅持就是勝利”。為了孩子的明天，媽媽就要辛苦一些，用自己的行為感染孩子，讓孩子養成“重複性學習”的習慣，對他以後的一生都有著深遠的影響。
怎麼樣看了這個短文媽媽們有什麼啟發呢？應該讓自己的孩子把這樣的好習慣撿起來嗎？可以與我們一起探討與交流，我們期待你的聲音哦！
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