當孩子想嘗試做家務時，家長一定要支持
那天，我在廚房洗碗，大寶進來，興奮地對我說：“媽媽，我幫你洗碗吧？”
“不用，你還小，還不會，等大一點再來。”
“哎呀，我可以的，媽媽。”
“去去去，別到廚房來，廚房危險。”
於是，大寶悻悻離開，心裡滿滿的挫敗感與不愉快。
過兩天，輪到爸爸洗碗。
“爸爸，我幫你洗碗吧？”
“好呀，拿個凳子過來。”
於是，他蹦蹦跳跳地搬來凳子，跟爸爸一起洗得有模有樣，儘管洗完衣服都弄溼了，但他心裡卻裝著滿滿的成就感。
“媽媽，我幫爸爸洗碗了。”
“是嘛，我們小男子漢長大了！”
為什麼教育要爸爸參與？因為爸爸與媽媽可以形成互補，爸爸的神經一般比較大條，抗壓性也比較強，他們更樂意讓孩子動手。這過程當中，除了加強孩子的動手能力外，還可以促進親子間的交流。這就是爸爸與媽媽在教育上的區別。
哈佛大字一項長達20年的研究表明，愛做家務和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
當孩子想嘗試做家務時，家長一定要支持
那天，我在廚房洗碗，大寶進來，興奮地對我說：“媽媽，我幫你洗碗吧？”
“不用，你還小，還不會，等大一點再來。”
“哎呀，我可以的，媽媽。”
“去去去，別到廚房來，廚房危險。”
於是，大寶悻悻離開，心裡滿滿的挫敗感與不愉快。
過兩天，輪到爸爸洗碗。
“爸爸，我幫你洗碗吧？”
“好呀，拿個凳子過來。”
於是，他蹦蹦跳跳地搬來凳子，跟爸爸一起洗得有模有樣，儘管洗完衣服都弄溼了，但他心裡卻裝著滿滿的成就感。
“媽媽，我幫爸爸洗碗了。”
“是嘛，我們小男子漢長大了！”
為什麼教育要爸爸參與？因為爸爸與媽媽可以形成互補，爸爸的神經一般比較大條，抗壓性也比較強，他們更樂意讓孩子動手。這過程當中，除了加強孩子的動手能力外，還可以促進親子間的交流。這就是爸爸與媽媽在教育上的區別。
哈佛大字一項長達20年的研究表明，愛做家務和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
不會做家務給孩子帶來的危害
很多家長為什麼不想讓孩子做家務，大致分為以下幾種：
1、 溺愛型。孩子還小，幹家務活會累著了；
2、 完美型。孩子做得亂七八遭的，幫不到忙反而會添亂，還不如自己來；
3、 學習至上型。你只需要好好讀書，其他的事不用操心。
孩子剛開始可能會因為“好玩”而主動“幫忙”，雖然他們會覺得自己能力甚微，但他們渴望成為家庭內平等的一分子，這時候家長不應該怕麻煩而拒絕。
良好的習慣就是從最初的“玩”開始培養的，家長應該抓住這個“黃金啟蒙期”。因為一旦孩子長大了，“不用做家務”的觀念已在他們心裡根深蒂固，當哪一天你需要他們幫忙時，他們反而失去了幫忙的意識。
有調查顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，法國0.6小時，英國0.5小時，而在中國，小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。
很多家長認為，孩子正在學習階段，做家務是在浪費孩子的學習時間。其實不然，研究表明，做家務的孩子比不做家務的孩子，成績優秀的比例高了27倍。所以，做家務不是在浪費孩子的學習時間，而是在提高他的學習能力。
之前，就有17歲的“東方神童”魏永康以優異的成績考入中科院後，因為自理能力太差，不會與老師同學相處，不適應學校的學習生活而被學校勒令勸退，邊學歷都沒拿到。
當一個孩子連最基本的自理能力都成問題時，成績再好有什麼用？很多媽媽都有一個同性，就是：只要孩子成績好了，其它都不算個事。於是，讓孩子衣來伸手，飯來張口，結果孩子失去了獨立自理能力，最終活成“巨嬰”。
心理學家認為：“如今家長都想讓孩子把時間花在能給他們帶來成就的事情上，但諷刺的是，我們放棄了一個的確能引領孩子邁向成功的項目，那就是家務。
當孩子想嘗試做家務時，家長一定要支持
那天，我在廚房洗碗，大寶進來，興奮地對我說：“媽媽，我幫你洗碗吧？”
“不用，你還小，還不會，等大一點再來。”
“哎呀，我可以的，媽媽。”
“去去去，別到廚房來，廚房危險。”
於是，大寶悻悻離開，心裡滿滿的挫敗感與不愉快。
過兩天，輪到爸爸洗碗。
“爸爸，我幫你洗碗吧？”
“好呀，拿個凳子過來。”
於是，他蹦蹦跳跳地搬來凳子，跟爸爸一起洗得有模有樣，儘管洗完衣服都弄溼了，但他心裡卻裝著滿滿的成就感。
“媽媽，我幫爸爸洗碗了。”
“是嘛，我們小男子漢長大了！”
為什麼教育要爸爸參與？因為爸爸與媽媽可以形成互補，爸爸的神經一般比較大條，抗壓性也比較強，他們更樂意讓孩子動手。這過程當中，除了加強孩子的動手能力外，還可以促進親子間的交流。這就是爸爸與媽媽在教育上的區別。
哈佛大字一項長達20年的研究表明，愛做家務和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
不會做家務給孩子帶來的危害
很多家長為什麼不想讓孩子做家務，大致分為以下幾種：
1、 溺愛型。孩子還小，幹家務活會累著了；
2、 完美型。孩子做得亂七八遭的，幫不到忙反而會添亂，還不如自己來；
3、 學習至上型。你只需要好好讀書，其他的事不用操心。
孩子剛開始可能會因為“好玩”而主動“幫忙”，雖然他們會覺得自己能力甚微，但他們渴望成為家庭內平等的一分子，這時候家長不應該怕麻煩而拒絕。
良好的習慣就是從最初的“玩”開始培養的，家長應該抓住這個“黃金啟蒙期”。因為一旦孩子長大了，“不用做家務”的觀念已在他們心裡根深蒂固，當哪一天你需要他們幫忙時，他們反而失去了幫忙的意識。
有調查顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，法國0.6小時，英國0.5小時，而在中國，小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。
很多家長認為，孩子正在學習階段，做家務是在浪費孩子的學習時間。其實不然，研究表明，做家務的孩子比不做家務的孩子，成績優秀的比例高了27倍。所以，做家務不是在浪費孩子的學習時間，而是在提高他的學習能力。
之前，就有17歲的“東方神童”魏永康以優異的成績考入中科院後，因為自理能力太差，不會與老師同學相處，不適應學校的學習生活而被學校勒令勸退，邊學歷都沒拿到。
當一個孩子連最基本的自理能力都成問題時，成績再好有什麼用？很多媽媽都有一個同性，就是：只要孩子成績好了，其它都不算個事。於是，讓孩子衣來伸手，飯來張口，結果孩子失去了獨立自理能力，最終活成“巨嬰”。
心理學家認為：“如今家長都想讓孩子把時間花在能給他們帶來成就的事情上，但諷刺的是，我們放棄了一個的確能引領孩子邁向成功的項目，那就是家務。
如何引導孩子做家務，讓孩子參與進來
其實做家務不僅可以鍛鍊孩子的身體素質，還可以促進孩子的認知能力，加強孩子的獨立生活能力並讓孩子體會到勞動的快樂與艱辛。
而如何讓孩子參與進來，家長不妨這樣做。
- 讓孩子參與進來
當孩子對家務產生興趣時，要及時給予迴應，讓他們參與進來，為他們提供機會。做家務對孩子來說，是一個不可多得的鍛鍊機會，家長千萬不要拒絕，這不僅會打擊孩子的積極性，也會讓他們產生挫敗感。
- 多表揚，多鼓勵
孩子剛開始做家務時肯定會做的不好，家長可以跟孩子一起做，慢慢引導，給孩子當示範，切莫處處打擊。只要孩子有微小的進步，都值得肯定與鼓勵。
- 家長心態要放平
當孩子在學習家務時，家長一定要耐心，儘可能讓他們自己完成，過程不要去催促孩子，可以先讓孩子從簡單的家務做起，比如，洗碗、掃地、疊被子衣服等。
- 把遊戲帶到家務中來
孩子天生喜愛遊戲，把家務當遊戲，孩子會更樂意參與，也不會覺得做家務乏味。比如，疊衣服時，把它當成堆城堡，看誰堆得又高又整齊。再比如，擦桌子，可以說我們一起給桌子洗澡吧等等。
- 可以藉助繪本方式
當孩子還小的時候，可以藉助繪本的方式來讓孩子對家務產生興趣，孩子都善長模仿，當你跟他講的多了，他慢慢就會吸收進去，生活中，會不知不覺模仿繪本里的故事動起手來，從而達到最終目的。
當孩子想嘗試做家務時，家長一定要支持
那天，我在廚房洗碗，大寶進來，興奮地對我說：“媽媽，我幫你洗碗吧？”
“不用，你還小，還不會，等大一點再來。”
“哎呀，我可以的，媽媽。”
“去去去，別到廚房來，廚房危險。”
於是，大寶悻悻離開，心裡滿滿的挫敗感與不愉快。
過兩天，輪到爸爸洗碗。
“爸爸，我幫你洗碗吧？”
“好呀，拿個凳子過來。”
於是，他蹦蹦跳跳地搬來凳子，跟爸爸一起洗得有模有樣，儘管洗完衣服都弄溼了，但他心裡卻裝著滿滿的成就感。
“媽媽，我幫爸爸洗碗了。”
“是嘛，我們小男子漢長大了！”
為什麼教育要爸爸參與？因為爸爸與媽媽可以形成互補，爸爸的神經一般比較大條，抗壓性也比較強，他們更樂意讓孩子動手。這過程當中，除了加強孩子的動手能力外，還可以促進親子間的交流。這就是爸爸與媽媽在教育上的區別。
哈佛大字一項長達20年的研究表明，愛做家務和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
不會做家務給孩子帶來的危害
很多家長為什麼不想讓孩子做家務，大致分為以下幾種：
1、 溺愛型。孩子還小，幹家務活會累著了；
2、 完美型。孩子做得亂七八遭的，幫不到忙反而會添亂，還不如自己來；
3、 學習至上型。你只需要好好讀書，其他的事不用操心。
孩子剛開始可能會因為“好玩”而主動“幫忙”，雖然他們會覺得自己能力甚微，但他們渴望成為家庭內平等的一分子，這時候家長不應該怕麻煩而拒絕。
良好的習慣就是從最初的“玩”開始培養的，家長應該抓住這個“黃金啟蒙期”。因為一旦孩子長大了，“不用做家務”的觀念已在他們心裡根深蒂固，當哪一天你需要他們幫忙時，他們反而失去了幫忙的意識。
有調查顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，法國0.6小時，英國0.5小時，而在中國，小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。
很多家長認為，孩子正在學習階段，做家務是在浪費孩子的學習時間。其實不然，研究表明，做家務的孩子比不做家務的孩子，成績優秀的比例高了27倍。所以，做家務不是在浪費孩子的學習時間，而是在提高他的學習能力。
之前，就有17歲的“東方神童”魏永康以優異的成績考入中科院後，因為自理能力太差，不會與老師同學相處，不適應學校的學習生活而被學校勒令勸退，邊學歷都沒拿到。
當一個孩子連最基本的自理能力都成問題時，成績再好有什麼用？很多媽媽都有一個同性，就是：只要孩子成績好了，其它都不算個事。於是，讓孩子衣來伸手，飯來張口，結果孩子失去了獨立自理能力，最終活成“巨嬰”。
心理學家認為：“如今家長都想讓孩子把時間花在能給他們帶來成就的事情上，但諷刺的是，我們放棄了一個的確能引領孩子邁向成功的項目，那就是家務。
如何引導孩子做家務，讓孩子參與進來
其實做家務不僅可以鍛鍊孩子的身體素質，還可以促進孩子的認知能力，加強孩子的獨立生活能力並讓孩子體會到勞動的快樂與艱辛。
而如何讓孩子參與進來，家長不妨這樣做。
- 讓孩子參與進來
當孩子對家務產生興趣時，要及時給予迴應，讓他們參與進來，為他們提供機會。做家務對孩子來說，是一個不可多得的鍛鍊機會，家長千萬不要拒絕，這不僅會打擊孩子的積極性，也會讓他們產生挫敗感。
- 多表揚，多鼓勵
孩子剛開始做家務時肯定會做的不好，家長可以跟孩子一起做，慢慢引導，給孩子當示範，切莫處處打擊。只要孩子有微小的進步，都值得肯定與鼓勵。
- 家長心態要放平
當孩子在學習家務時，家長一定要耐心，儘可能讓他們自己完成，過程不要去催促孩子，可以先讓孩子從簡單的家務做起，比如，洗碗、掃地、疊被子衣服等。
- 把遊戲帶到家務中來
孩子天生喜愛遊戲，把家務當遊戲，孩子會更樂意參與，也不會覺得做家務乏味。比如，疊衣服時，把它當成堆城堡，看誰堆得又高又整齊。再比如，擦桌子，可以說我們一起給桌子洗澡吧等等。
- 可以藉助繪本方式
當孩子還小的時候，可以藉助繪本的方式來讓孩子對家務產生興趣，孩子都善長模仿，當你跟他講的多了，他慢慢就會吸收進去，生活中，會不知不覺模仿繪本里的故事動起手來，從而達到最終目的。
做家務是一項重要技能，家長千萬別忽略了。兒童心理學家皮亞傑指出：“兒童最早是通過動作來發展思維的，越喜歡動手越有利於大腦的發育。”
所以，家長一定要利用好這一“天然教育資源”，在培養孩子動手能力與自理能力的同時，還可以促進大腦的發育，兩全其美，何樂而不為呢？
當孩子想嘗試做家務時，家長一定要支持
那天，我在廚房洗碗，大寶進來，興奮地對我說：“媽媽，我幫你洗碗吧？”
“不用，你還小，還不會，等大一點再來。”
“哎呀，我可以的，媽媽。”
“去去去，別到廚房來，廚房危險。”
於是，大寶悻悻離開，心裡滿滿的挫敗感與不愉快。
過兩天，輪到爸爸洗碗。
“爸爸，我幫你洗碗吧？”
“好呀，拿個凳子過來。”
於是，他蹦蹦跳跳地搬來凳子，跟爸爸一起洗得有模有樣，儘管洗完衣服都弄溼了，但他心裡卻裝著滿滿的成就感。
“媽媽，我幫爸爸洗碗了。”
“是嘛，我們小男子漢長大了！”
為什麼教育要爸爸參與？因為爸爸與媽媽可以形成互補，爸爸的神經一般比較大條，抗壓性也比較強，他們更樂意讓孩子動手。這過程當中，除了加強孩子的動手能力外，還可以促進親子間的交流。這就是爸爸與媽媽在教育上的區別。
哈佛大字一項長達20年的研究表明，愛做家務和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
不會做家務給孩子帶來的危害
很多家長為什麼不想讓孩子做家務，大致分為以下幾種：
1、 溺愛型。孩子還小，幹家務活會累著了；
2、 完美型。孩子做得亂七八遭的，幫不到忙反而會添亂，還不如自己來；
3、 學習至上型。你只需要好好讀書，其他的事不用操心。
孩子剛開始可能會因為“好玩”而主動“幫忙”，雖然他們會覺得自己能力甚微，但他們渴望成為家庭內平等的一分子，這時候家長不應該怕麻煩而拒絕。
良好的習慣就是從最初的“玩”開始培養的，家長應該抓住這個“黃金啟蒙期”。因為一旦孩子長大了，“不用做家務”的觀念已在他們心裡根深蒂固，當哪一天你需要他們幫忙時，他們反而失去了幫忙的意識。
有調查顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，法國0.6小時，英國0.5小時，而在中國，小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。
很多家長認為，孩子正在學習階段，做家務是在浪費孩子的學習時間。其實不然，研究表明，做家務的孩子比不做家務的孩子，成績優秀的比例高了27倍。所以，做家務不是在浪費孩子的學習時間，而是在提高他的學習能力。
之前，就有17歲的“東方神童”魏永康以優異的成績考入中科院後，因為自理能力太差，不會與老師同學相處，不適應學校的學習生活而被學校勒令勸退，邊學歷都沒拿到。
當一個孩子連最基本的自理能力都成問題時，成績再好有什麼用？很多媽媽都有一個同性，就是：只要孩子成績好了，其它都不算個事。於是，讓孩子衣來伸手，飯來張口，結果孩子失去了獨立自理能力，最終活成“巨嬰”。
心理學家認為：“如今家長都想讓孩子把時間花在能給他們帶來成就的事情上，但諷刺的是，我們放棄了一個的確能引領孩子邁向成功的項目，那就是家務。
如何引導孩子做家務，讓孩子參與進來
其實做家務不僅可以鍛鍊孩子的身體素質，還可以促進孩子的認知能力，加強孩子的獨立生活能力並讓孩子體會到勞動的快樂與艱辛。
而如何讓孩子參與進來，家長不妨這樣做。
- 讓孩子參與進來
當孩子對家務產生興趣時，要及時給予迴應，讓他們參與進來，為他們提供機會。做家務對孩子來說，是一個不可多得的鍛鍊機會，家長千萬不要拒絕，這不僅會打擊孩子的積極性，也會讓他們產生挫敗感。
- 多表揚，多鼓勵
孩子剛開始做家務時肯定會做的不好，家長可以跟孩子一起做，慢慢引導，給孩子當示範，切莫處處打擊。只要孩子有微小的進步，都值得肯定與鼓勵。
- 家長心態要放平
當孩子在學習家務時，家長一定要耐心，儘可能讓他們自己完成，過程不要去催促孩子，可以先讓孩子從簡單的家務做起，比如，洗碗、掃地、疊被子衣服等。
- 把遊戲帶到家務中來
孩子天生喜愛遊戲，把家務當遊戲，孩子會更樂意參與，也不會覺得做家務乏味。比如，疊衣服時，把它當成堆城堡，看誰堆得又高又整齊。再比如，擦桌子，可以說我們一起給桌子洗澡吧等等。
- 可以藉助繪本方式
當孩子還小的時候，可以藉助繪本的方式來讓孩子對家務產生興趣，孩子都善長模仿，當你跟他講的多了，他慢慢就會吸收進去，生活中，會不知不覺模仿繪本里的故事動起手來，從而達到最終目的。
做家務是一項重要技能，家長千萬別忽略了。兒童心理學家皮亞傑指出：“兒童最早是通過動作來發展思維的，越喜歡動手越有利於大腦的發育。”
所以，家長一定要利用好這一“天然教育資源”，在培養孩子動手能力與自理能力的同時，還可以促進大腦的發育，兩全其美，何樂而不為呢？