現在很多小孩子在上小學的時候，一些資料上面都建議家長讓孩子學習和掌握思維導圖的繪製方法。那麼，為什麼很多資料給孩子的入學建議都是學會繪製思維導圖呢？

原因是因為上小學的孩子在學校學習的知識都是零碎的基礎知識，而思維導圖可以有效的幫助孩子快速記憶知識，可以累積到更多知識。

小美孩子在上小學前，小美瞭解了一些入學資料，資料上建議小美儘早讓孩子學習和掌握思維導圖的繪製方法，小美后來在網上查詢瞭解了一下思維導圖，還買了一些有關思維導圖的書，通過書上的方法，來一步步引導思思，繪製思維導圖。後來小美還不斷地讓孩子去發散他的想象力，畫出複雜多彩的圖畫。正是因為小美讓孩子儘早的學會了繪製思維導圖，在之後的學習中，孩子每天都會把學到的知識繪製成思維導圖來記憶，孩子的記憶也更牢固了，從而學習到了很多知識，變得非常優秀。

那麼，思維導圖究竟是什麼？

其實，被人們熟知的常見的思維導圖被分為兩種，一種叫Thinking Map，另一種叫Mind Map。目前在國內應用得比較廣泛的是已經列入新加坡、英國中小學必修課裡的Mind Map。

要知道，Thingking Map和Mind Map最大的區別，就在於Mind Map只有1種表現形式，它以一箇中心點為主體，向外延伸思維的圖示方式。也是因為只有一種圖示方式，使用Mind Map會讓孩子記起來也不容易混淆和錯亂。

最重要的是，Mind Map的繪製過程也是非常的簡單。總而言之，Mind Map可以讓孩子們在潛移默化中，逐步學會建立整體與局部、細節與執行的思考以及行為模式。

思維導圖對孩子有什麼用？

繪製思維導圖確實對孩子有很大的益處，思維導圖可以幫助不太識字的孩子，自己用一些圖形、符號、曲線等等去聯想記憶，使自己的記憶更加牢固。

思維導圖更重要的是，如果學齡前兒童學會了思維導圖，等他長大到了上學的時候就可以熟練的使用思維導圖去幫助自己解決一些學習上問題，也可以讓學習變得更加輕鬆一些。

那麼，利用思維導圖該如何教育孩子呢？

美國耶魯大學曾經研究出1到8歲是孩子最黃金的八年時間，這八年，如果父母能把握好對孩子進行教育，可以達到非常好的效果。

①1歲培養安全感：

一歲的孩子，父母要培養孩子的安全感，在生活中要多陪孩子進行玩耍，陪伴孩子，還要關注孩子的一舉一動，和孩子進行交流的時候，要耐心。

在孩子犯錯的時候要包容孩子，充分培養孩子的幸福感和安全感。

②2歲培養幽默感：

父母和兩歲孩子交流的時候，就要注意培養孩子的幽默感了，父母這時候應該融入孩子的圈子，發現和詢問孩子的興趣愛好，從孩子喜歡的方面來幫助孩子塑造幽默感。

這樣孩子也會積極地配合父母，還有利於親子關係更加親密。如果孩子有較強的幽默能力，可以為他們排解許多困擾，使孩子一生受益。

③3歲培養創造力：

要知道三歲孩子有非常高的好奇心，這時候，父母需要把握好孩子的好奇心，培養孩子的動手能力，還要鼓勵孩子做一些有助於創造力的遊戲。

比如和孩子一起編故事和玩橡皮泥，讓孩子有充分的參與感。

④4歲培養語言表達力：

四歲孩子是有很多想法的孩子，他們渴望用自己的語言表達出自己在某一刻的想法。

孩子也有可能會亂說，但是父母不要嘲笑孩子的錯誤，應該引導孩子多使用一些新的詞彙來表達自己的想法。

⑤5歲培養親子關係：

五歲孩子開始懂事了，也比較敏感，這個階段的孩子會比較需要親密的親子關係，他們會格外依賴自己的父母，也極度需要父母的肯定和鼓勵。

這時候父母給予孩子肯定，會讓孩子建立自信心，自信的孩子在以後可能會很優秀。

⑥6歲內心掙扎：

六歲的孩子通常比較自我一些，隨著年齡的增長，他們希望自己可以獨立一些。

但是對於這個階段的孩子來說，媽媽也會比較愛護孩子，在孩子不能平衡，獨立和媽媽愛護的情況下，這時孩子可能會產生強烈的情緒波動，父母一定要多加關注孩子的情緒變化。

⑦7歲培養抽象思維：

七歲的孩子心智逐漸會開化，能夠通過對某事物的認知，做到舉一反三。能充分的對比事物和事物之間不同的特徵。

這時候父母應該讓孩子開始瞭解更多的事物，並且進行區分，這樣可以讓孩子學習到很多。

⑧8歲熱愛思考：

八歲是孩子思維語言發展的階段，他們會有足夠的自我判斷和一些邏輯概念，他們不會完全依賴大人給的判斷，他們更喜歡自己做決定，更喜歡獨立思考。

這時候家長應該把一些小事的選擇權交給孩子自己，讓孩子來為自己做決定，而不是一味的幫助孩子做決定，當孩子自己做決定的時候，還可以鍛鍊孩子獨立思考的能力，對孩子來說也是有利的。

其實，當孩子剛剛對世界有了初步的認知的時候，孩子的想象力已經是非常發散的，對於年齡小的幼孩子來說，想象力恰恰是最好的思維發散依賴，也是最簡單和有趣的思維導圖繪畫方式。我應該在孩子成長的階段，儘早地對孩子進行思維導圖的訓練，讓孩子在之後的學習和生活中可以快速記憶很多知識。