前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
2. 交往過程中的曲折
孩子由於缺乏社交能力的辦法，所以在他們的人際交往過程中就會遭遇拒絕或打擊，比如恥笑、埋怨、訓斥等等，是他們的自主性受到傷害，便把自己封閉起來。越不與人接觸，社交能力就會越弱，得不到鍛鍊就會漸漸地失去社交的能力，結果就是孩子越來越孤僻。
二、“自我封閉”會對孩子產生哪些影響？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群所居的心理狀態。性格孤僻的青少年有一個突出的特點就是“離群索居”，他們十分缺乏與人交往的技巧，缺乏與他人交往的意願，對周圍人的猜疑和戒備心極強，生活中形單影隻，心裡常常充滿寂寞與空虛感。
有些父母對孩子就是傳統教育，從小教育孩子要對家長絕對服從，再這樣嚴厲的家庭裡教出來的孩子，性格大多數都是內向的。然而有些父母也會吸取西方的教育方法，鼓勵孩子去多交朋友，朋友多了人自然就開朗了。嚴厲的不苟言笑的父母很容易讓孩子的性格變得孤僻，因此，孩子的性格的形成與父母的教育方法有很大的聯繫。從小性格孤僻的孩子長大後就會出現各種各樣的症狀。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
2. 交往過程中的曲折
孩子由於缺乏社交能力的辦法，所以在他們的人際交往過程中就會遭遇拒絕或打擊，比如恥笑、埋怨、訓斥等等，是他們的自主性受到傷害，便把自己封閉起來。越不與人接觸，社交能力就會越弱，得不到鍛鍊就會漸漸地失去社交的能力，結果就是孩子越來越孤僻。
二、“自我封閉”會對孩子產生哪些影響？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群所居的心理狀態。性格孤僻的青少年有一個突出的特點就是“離群索居”，他們十分缺乏與人交往的技巧，缺乏與他人交往的意願，對周圍人的猜疑和戒備心極強，生活中形單影隻，心裡常常充滿寂寞與空虛感。
有些父母對孩子就是傳統教育，從小教育孩子要對家長絕對服從，再這樣嚴厲的家庭裡教出來的孩子，性格大多數都是內向的。然而有些父母也會吸取西方的教育方法，鼓勵孩子去多交朋友，朋友多了人自然就開朗了。嚴厲的不苟言笑的父母很容易讓孩子的性格變得孤僻，因此，孩子的性格的形成與父母的教育方法有很大的聯繫。從小性格孤僻的孩子長大後就會出現各種各樣的症狀。
1. 猜疑心強
在生活中，孤僻的人都是內向的性格，他們會對身邊的人或事物感到厭煩、不願意和人交往，待人冷漠。猜疑心強也是這種人的性格特徵之一，因為生活中的內向，對周圍的任何事物不信任，所以產生猜疑心。對於已經確定的事情，總是會一而再再而三的去確認，看著是負責人實際上就是害怕事情不是真的已經確定了。
2. 人緣關係變差
性格孤僻的人往往都是以自我為中心，內心深處對外界的事物有很強烈的抗拒感，他們活在自己的世界裡，與外界幾乎斷絕了聯繫，所以對周圍的人和事物都會表現得很冷漠。主動搭訕的人都會因這種冷漠的態度而望而卻步，久而久之大家知道了這種性格之後，就不會再理會這種人了。性格孤僻的孩子常常都是比較較孤獨的，他們不會和人打交道，就算有人向他們注重伸出手，他們也不會做出迴應。久而久之，性格孤僻孩子身邊就沒有任何的朋友，陪伴他的就只有自己的影子。沒有朋友就會讓孩子感受到孤立無援，面對很多事情的時候經常會是單槍匹馬，無法應對。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
2. 交往過程中的曲折
孩子由於缺乏社交能力的辦法，所以在他們的人際交往過程中就會遭遇拒絕或打擊，比如恥笑、埋怨、訓斥等等，是他們的自主性受到傷害，便把自己封閉起來。越不與人接觸，社交能力就會越弱，得不到鍛鍊就會漸漸地失去社交的能力，結果就是孩子越來越孤僻。
二、“自我封閉”會對孩子產生哪些影響？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群所居的心理狀態。性格孤僻的青少年有一個突出的特點就是“離群索居”，他們十分缺乏與人交往的技巧，缺乏與他人交往的意願，對周圍人的猜疑和戒備心極強，生活中形單影隻，心裡常常充滿寂寞與空虛感。
有些父母對孩子就是傳統教育，從小教育孩子要對家長絕對服從，再這樣嚴厲的家庭裡教出來的孩子，性格大多數都是內向的。然而有些父母也會吸取西方的教育方法，鼓勵孩子去多交朋友，朋友多了人自然就開朗了。嚴厲的不苟言笑的父母很容易讓孩子的性格變得孤僻，因此，孩子的性格的形成與父母的教育方法有很大的聯繫。從小性格孤僻的孩子長大後就會出現各種各樣的症狀。
1. 猜疑心強
在生活中，孤僻的人都是內向的性格，他們會對身邊的人或事物感到厭煩、不願意和人交往，待人冷漠。猜疑心強也是這種人的性格特徵之一，因為生活中的內向，對周圍的任何事物不信任，所以產生猜疑心。對於已經確定的事情，總是會一而再再而三的去確認，看著是負責人實際上就是害怕事情不是真的已經確定了。
2. 人緣關係變差
性格孤僻的人往往都是以自我為中心，內心深處對外界的事物有很強烈的抗拒感，他們活在自己的世界裡，與外界幾乎斷絕了聯繫，所以對周圍的人和事物都會表現得很冷漠。主動搭訕的人都會因這種冷漠的態度而望而卻步，久而久之大家知道了這種性格之後，就不會再理會這種人了。性格孤僻的孩子常常都是比較較孤獨的，他們不會和人打交道，就算有人向他們注重伸出手，他們也不會做出迴應。久而久之，性格孤僻孩子身邊就沒有任何的朋友，陪伴他的就只有自己的影子。沒有朋友就會讓孩子感受到孤立無援，面對很多事情的時候經常會是單槍匹馬，無法應對。
3. 自卑心
有的時候性格的孤僻不全是因為小時候的教育，長大了遇見挫折，感覺自己不能別理解，就會有一種莫名其妙的孤獨感，這種孤獨感演化下去就會變成孤僻。還有常常被指責的孩子，他們的性格都是孤僻的，家長不斷地批評就很容易讓他們在指責中迷失自我，對自己產生懷疑甚至自卑，然後就會把自己封閉起來，完完全全不會外人接觸，社交能力從此下降，就會越來越孤僻，自卑心理就會越來越嚴重。
三、家長該如何引導孩子走出“自我封閉的”的誤區？告別性格孤僻
易卜生說過，世界上最堅強的人就是獨自忍受一切的人。擁有強大的心裡承受能力才能忍受別人帶給你的傷害，但是小孩子的承受心理並沒有那麼的強大。有時候你認為的一個很簡答的原因，就可能會傷了孩子。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
2. 交往過程中的曲折
孩子由於缺乏社交能力的辦法，所以在他們的人際交往過程中就會遭遇拒絕或打擊，比如恥笑、埋怨、訓斥等等，是他們的自主性受到傷害，便把自己封閉起來。越不與人接觸，社交能力就會越弱，得不到鍛鍊就會漸漸地失去社交的能力，結果就是孩子越來越孤僻。
二、“自我封閉”會對孩子產生哪些影響？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群所居的心理狀態。性格孤僻的青少年有一個突出的特點就是“離群索居”，他們十分缺乏與人交往的技巧，缺乏與他人交往的意願，對周圍人的猜疑和戒備心極強，生活中形單影隻，心裡常常充滿寂寞與空虛感。
有些父母對孩子就是傳統教育，從小教育孩子要對家長絕對服從，再這樣嚴厲的家庭裡教出來的孩子，性格大多數都是內向的。然而有些父母也會吸取西方的教育方法，鼓勵孩子去多交朋友，朋友多了人自然就開朗了。嚴厲的不苟言笑的父母很容易讓孩子的性格變得孤僻，因此，孩子的性格的形成與父母的教育方法有很大的聯繫。從小性格孤僻的孩子長大後就會出現各種各樣的症狀。
1. 猜疑心強
在生活中，孤僻的人都是內向的性格，他們會對身邊的人或事物感到厭煩、不願意和人交往，待人冷漠。猜疑心強也是這種人的性格特徵之一，因為生活中的內向，對周圍的任何事物不信任，所以產生猜疑心。對於已經確定的事情，總是會一而再再而三的去確認，看著是負責人實際上就是害怕事情不是真的已經確定了。
2. 人緣關係變差
性格孤僻的人往往都是以自我為中心，內心深處對外界的事物有很強烈的抗拒感，他們活在自己的世界裡，與外界幾乎斷絕了聯繫，所以對周圍的人和事物都會表現得很冷漠。主動搭訕的人都會因這種冷漠的態度而望而卻步，久而久之大家知道了這種性格之後，就不會再理會這種人了。性格孤僻的孩子常常都是比較較孤獨的，他們不會和人打交道，就算有人向他們注重伸出手，他們也不會做出迴應。久而久之，性格孤僻孩子身邊就沒有任何的朋友，陪伴他的就只有自己的影子。沒有朋友就會讓孩子感受到孤立無援，面對很多事情的時候經常會是單槍匹馬，無法應對。
3. 自卑心
有的時候性格的孤僻不全是因為小時候的教育，長大了遇見挫折，感覺自己不能別理解，就會有一種莫名其妙的孤獨感，這種孤獨感演化下去就會變成孤僻。還有常常被指責的孩子，他們的性格都是孤僻的，家長不斷地批評就很容易讓他們在指責中迷失自我，對自己產生懷疑甚至自卑，然後就會把自己封閉起來，完完全全不會外人接觸，社交能力從此下降，就會越來越孤僻，自卑心理就會越來越嚴重。
三、家長該如何引導孩子走出“自我封閉的”的誤區？告別性格孤僻
易卜生說過，世界上最堅強的人就是獨自忍受一切的人。擁有強大的心裡承受能力才能忍受別人帶給你的傷害，但是小孩子的承受心理並沒有那麼的強大。有時候你認為的一個很簡答的原因，就可能會傷了孩子。
1. 讓孩子體會到家庭的關懷
就比如父母經常吵架的家庭裡的孩子，因為父母經常的吵架，孩子就得不到應有的關心和培養，而且因為父母經常吵架，所以同齡人的小朋友就有可能不願意和你家孩子玩，孩子沒有玩伴，也沒有父母的關懷，就會因此變得沉默寡言、悶悶不樂，從而形成了孤僻的性格。所以為了孩子，家長就應該創造一個和睦美滿的家長，讓孩子感受到家的溫暖，真正體會到自己對這個家的重要性，體驗到家庭的歡樂。
2. 讓孩子多和同齡人接觸
孩子就應該出門和小朋友們玩耍，多和同齡人接觸有助於培養孩子的性格的形成。但是有的家長會認為這是在浪費時間，其實不是，多和同齡人玩有助於提高孩子的交際能力，並且在玩耍中也可以提高孩子的動手能力和邏輯思維能力，所以家長要多帶著孩子去和其他小朋友一起玩。慢慢的讓孩子懂得如何去交朋友，在與人接觸的時候更加的敢於去表達自己，漸漸地孩子的性格就會越來越活潑。如果家長們扼殺了孩子們玩的時間，讓孩子每天奔波於補習班之間，就沒有機會和他人接觸，慢慢的就養成了一種孤僻的性格。
前幾天我和一朋友在聊天的時候說她家孩子性格特別內向，不願意去和別的小朋友去玩，人家來找他就躲得遠遠的甚至有些排斥人家和他一起玩。而且感覺自己孩子很沒有安全感，什麼事情都是問個三四遍來確定一下。
家長在面對孩子不願意交朋友的問題上，多半是把原因歸結到孩子性格內向，但是對於這種迴避交友的性格，就不單單是內向的問題了，這是一種性格上的缺陷，性格孤僻不願意和人交流。
內向表現為需要大量的時間來補充精力，然後才能社交，社交對於內向者是很耗費能量的一件事情。孤僻表現為對社交恐懼或者排斥，理由大多是由於社會對於內向者的不理解與內向者自身沒有安全感害怕被人盜走精力而刻意的逃避社交。
一、什麼原因造成了孩子的“自我封閉”？
牛頓身上同樣也存在著這樣的症狀，劍橋大學教授西蒙向《新科學家》雜誌透露，孤獨症病人大多數無法做到隨意與人聊天。牛頓就不善講話，只是專注與自己的工作，以至於經常忘記咯吃飯。他對僅有的幾個朋友也很冷淡，他的脾氣古怪，在他演講時，如果沒人聽，他就會對著空屋子一直講，牛頓在50歲的時候精神失常。
蒙臺梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。
1. 幼年的經驗創傷
在所有的創傷中，最難治癒的就是幼年的創傷經歷。父母的粗暴，家庭破裂，小夥伴的欺負等等各種的不良刺激，就會使兒童在心理還未發育完全的時候就經歷煩惱、憂慮、焦躁不安的情緒。這都會使孩子產生消極的心理，進而變得畏首畏尾、敏感多疑、自卑冷漠等。以至於到最後什麼人都不相信、最終形成孤僻的性格。
2. 交往過程中的曲折
孩子由於缺乏社交能力的辦法，所以在他們的人際交往過程中就會遭遇拒絕或打擊，比如恥笑、埋怨、訓斥等等，是他們的自主性受到傷害，便把自己封閉起來。越不與人接觸，社交能力就會越弱，得不到鍛鍊就會漸漸地失去社交的能力，結果就是孩子越來越孤僻。
二、“自我封閉”會對孩子產生哪些影響？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群所居的心理狀態。性格孤僻的青少年有一個突出的特點就是“離群索居”，他們十分缺乏與人交往的技巧，缺乏與他人交往的意願，對周圍人的猜疑和戒備心極強，生活中形單影隻，心裡常常充滿寂寞與空虛感。
有些父母對孩子就是傳統教育，從小教育孩子要對家長絕對服從，再這樣嚴厲的家庭裡教出來的孩子，性格大多數都是內向的。然而有些父母也會吸取西方的教育方法，鼓勵孩子去多交朋友，朋友多了人自然就開朗了。嚴厲的不苟言笑的父母很容易讓孩子的性格變得孤僻，因此，孩子的性格的形成與父母的教育方法有很大的聯繫。從小性格孤僻的孩子長大後就會出現各種各樣的症狀。
1. 猜疑心強
在生活中，孤僻的人都是內向的性格，他們會對身邊的人或事物感到厭煩、不願意和人交往，待人冷漠。猜疑心強也是這種人的性格特徵之一，因為生活中的內向，對周圍的任何事物不信任，所以產生猜疑心。對於已經確定的事情，總是會一而再再而三的去確認，看著是負責人實際上就是害怕事情不是真的已經確定了。
2. 人緣關係變差
性格孤僻的人往往都是以自我為中心，內心深處對外界的事物有很強烈的抗拒感，他們活在自己的世界裡，與外界幾乎斷絕了聯繫，所以對周圍的人和事物都會表現得很冷漠。主動搭訕的人都會因這種冷漠的態度而望而卻步，久而久之大家知道了這種性格之後，就不會再理會這種人了。性格孤僻的孩子常常都是比較較孤獨的，他們不會和人打交道，就算有人向他們注重伸出手，他們也不會做出迴應。久而久之，性格孤僻孩子身邊就沒有任何的朋友，陪伴他的就只有自己的影子。沒有朋友就會讓孩子感受到孤立無援，面對很多事情的時候經常會是單槍匹馬，無法應對。
3. 自卑心
有的時候性格的孤僻不全是因為小時候的教育，長大了遇見挫折，感覺自己不能別理解，就會有一種莫名其妙的孤獨感，這種孤獨感演化下去就會變成孤僻。還有常常被指責的孩子，他們的性格都是孤僻的，家長不斷地批評就很容易讓他們在指責中迷失自我，對自己產生懷疑甚至自卑，然後就會把自己封閉起來，完完全全不會外人接觸，社交能力從此下降，就會越來越孤僻，自卑心理就會越來越嚴重。
三、家長該如何引導孩子走出“自我封閉的”的誤區？告別性格孤僻
易卜生說過，世界上最堅強的人就是獨自忍受一切的人。擁有強大的心裡承受能力才能忍受別人帶給你的傷害，但是小孩子的承受心理並沒有那麼的強大。有時候你認為的一個很簡答的原因，就可能會傷了孩子。
1. 讓孩子體會到家庭的關懷
就比如父母經常吵架的家庭裡的孩子，因為父母經常的吵架，孩子就得不到應有的關心和培養，而且因為父母經常吵架，所以同齡人的小朋友就有可能不願意和你家孩子玩，孩子沒有玩伴，也沒有父母的關懷，就會因此變得沉默寡言、悶悶不樂，從而形成了孤僻的性格。所以為了孩子，家長就應該創造一個和睦美滿的家長，讓孩子感受到家的溫暖，真正體會到自己對這個家的重要性，體驗到家庭的歡樂。
2. 讓孩子多和同齡人接觸
孩子就應該出門和小朋友們玩耍，多和同齡人接觸有助於培養孩子的性格的形成。但是有的家長會認為這是在浪費時間，其實不是，多和同齡人玩有助於提高孩子的交際能力，並且在玩耍中也可以提高孩子的動手能力和邏輯思維能力，所以家長要多帶著孩子去和其他小朋友一起玩。慢慢的讓孩子懂得如何去交朋友，在與人接觸的時候更加的敢於去表達自己，漸漸地孩子的性格就會越來越活潑。如果家長們扼殺了孩子們玩的時間，讓孩子每天奔波於補習班之間，就沒有機會和他人接觸，慢慢的就養成了一種孤僻的性格。
3. 讓孩子學會自己動腦
家長不要因為自己是孩子的父母就可以完全的讓孩子按照自己做好的路線讓孩子去走，應該讓孩子有自己的想法，多多的鼓勵孩子讓他們表達出自己的想法。當然，孩子的想法不一定會完善，也可能是錯誤的，但是不要著急打擊孩子動腦的積極性，可以在孩子說完之後告訴孩子他的想法有哪些問題需要改正，而不是孩子還沒說完就直接拒絕孩子的想法。這對孩子的性格的養成是很不利的。
總之，為了讓孩子走出“自我封閉”旋渦，家長要讓孩子學會面對現實，主動和別人交往，樹立信心，增強自尊，這樣孩子會感受到與人交往是一件正常的事。多一分自信，膽怯就會減少一分。