小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小編遇到過兩個孩子，一個叫平平，一個叫桐桐，兩個人是一個班的，同樣的家庭作業，平平用4、5個小時還做不完，桐桐1個小時就做完了。平平做作業的時候，總是忍不住去玩手機，一玩起手機就忘了時間，手機被沒收後，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等總是玩一會兒寫一會兒，經常磨蹭到半夜十一、二點，在媽媽吼得要瘋掉的時候才把作業做完。
而桐桐每天回來後，喝點水、吃點東西，就開始做作業了，一鼓作氣把書面作業做完後，才開始完成手機或者電腦上的作業，經常在7點前就把作業做完了，剩下的時間吃飯、看動畫片、洗漱，最後還能看會兒書，9點就上床睡覺了。
不同的習慣導致不同的結果，如果兩個孩子繼續這樣發展下去的話，可以想象到，上了初中、高中以後，桐桐可以從容的應對課業，而平平就非常吃力，作業完成不了，睡眠不足，第二天上課沒精神，學習跟不上，如此惡性循環下去，孩子會越來越厭學，後果可想而知。
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小編遇到過兩個孩子，一個叫平平，一個叫桐桐，兩個人是一個班的，同樣的家庭作業，平平用4、5個小時還做不完，桐桐1個小時就做完了。平平做作業的時候，總是忍不住去玩手機，一玩起手機就忘了時間，手機被沒收後，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等總是玩一會兒寫一會兒，經常磨蹭到半夜十一、二點，在媽媽吼得要瘋掉的時候才把作業做完。
而桐桐每天回來後，喝點水、吃點東西，就開始做作業了，一鼓作氣把書面作業做完後，才開始完成手機或者電腦上的作業，經常在7點前就把作業做完了，剩下的時間吃飯、看動畫片、洗漱，最後還能看會兒書，9點就上床睡覺了。
不同的習慣導致不同的結果，如果兩個孩子繼續這樣發展下去的話，可以想象到，上了初中、高中以後，桐桐可以從容的應對課業，而平平就非常吃力，作業完成不了，睡眠不足，第二天上課沒精神，學習跟不上，如此惡性循環下去，孩子會越來越厭學，後果可想而知。
02 獨立思考的能力
能獨立思考才會有主見，才能活出自我，沒有獨立思考能力的孩子就沒有靈魂，他們永遠都是人云亦云，大腦也被別人的意見所左右。在生活上，他們是別人的影子；在學習上，他們得等別人把知識掰開了、揉碎了餵給他們，永遠比別人慢一拍；在工作上，他們沒有自主性、創新性，想要脫穎而出，幾乎不可能。
獨立思考是每個孩子都該擁有的能力，有了這種能力，他們會舉一反三、觸類旁通，能自己解決很多問題，也能提高學習效率，達到事半功倍的效果。
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小編遇到過兩個孩子，一個叫平平，一個叫桐桐，兩個人是一個班的，同樣的家庭作業，平平用4、5個小時還做不完，桐桐1個小時就做完了。平平做作業的時候，總是忍不住去玩手機，一玩起手機就忘了時間，手機被沒收後，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等總是玩一會兒寫一會兒，經常磨蹭到半夜十一、二點，在媽媽吼得要瘋掉的時候才把作業做完。
而桐桐每天回來後，喝點水、吃點東西，就開始做作業了，一鼓作氣把書面作業做完後，才開始完成手機或者電腦上的作業，經常在7點前就把作業做完了，剩下的時間吃飯、看動畫片、洗漱，最後還能看會兒書，9點就上床睡覺了。
不同的習慣導致不同的結果，如果兩個孩子繼續這樣發展下去的話，可以想象到，上了初中、高中以後，桐桐可以從容的應對課業，而平平就非常吃力，作業完成不了，睡眠不足，第二天上課沒精神，學習跟不上，如此惡性循環下去，孩子會越來越厭學，後果可想而知。
02 獨立思考的能力
能獨立思考才會有主見，才能活出自我，沒有獨立思考能力的孩子就沒有靈魂，他們永遠都是人云亦云，大腦也被別人的意見所左右。在生活上，他們是別人的影子；在學習上，他們得等別人把知識掰開了、揉碎了餵給他們，永遠比別人慢一拍；在工作上，他們沒有自主性、創新性，想要脫穎而出，幾乎不可能。
獨立思考是每個孩子都該擁有的能力，有了這種能力，他們會舉一反三、觸類旁通，能自己解決很多問題，也能提高學習效率，達到事半功倍的效果。
03 多閱讀
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積澱，提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野、深化思維、提高學習力。
雖然現在的新課標要求孩子們廣泛閱讀，增加閱讀量，用考試的方式來逼迫孩子們多閱讀，但是閱讀絕不僅僅是語文的事情，它對於任何一門學科來說都是首要的。
好書是孩子人生的引路人，閱讀面廣的孩子，他們的精神世界更為豐富，他們不會輕易的被誘惑，他們知道自己的方向在哪裡。
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小編遇到過兩個孩子，一個叫平平，一個叫桐桐，兩個人是一個班的，同樣的家庭作業，平平用4、5個小時還做不完，桐桐1個小時就做完了。平平做作業的時候，總是忍不住去玩手機，一玩起手機就忘了時間，手機被沒收後，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等總是玩一會兒寫一會兒，經常磨蹭到半夜十一、二點，在媽媽吼得要瘋掉的時候才把作業做完。
而桐桐每天回來後，喝點水、吃點東西，就開始做作業了，一鼓作氣把書面作業做完後，才開始完成手機或者電腦上的作業，經常在7點前就把作業做完了，剩下的時間吃飯、看動畫片、洗漱，最後還能看會兒書，9點就上床睡覺了。
不同的習慣導致不同的結果，如果兩個孩子繼續這樣發展下去的話，可以想象到，上了初中、高中以後，桐桐可以從容的應對課業，而平平就非常吃力，作業完成不了，睡眠不足，第二天上課沒精神，學習跟不上，如此惡性循環下去，孩子會越來越厭學，後果可想而知。
02 獨立思考的能力
能獨立思考才會有主見，才能活出自我，沒有獨立思考能力的孩子就沒有靈魂，他們永遠都是人云亦云，大腦也被別人的意見所左右。在生活上，他們是別人的影子；在學習上，他們得等別人把知識掰開了、揉碎了餵給他們，永遠比別人慢一拍；在工作上，他們沒有自主性、創新性，想要脫穎而出，幾乎不可能。
獨立思考是每個孩子都該擁有的能力，有了這種能力，他們會舉一反三、觸類旁通，能自己解決很多問題，也能提高學習效率，達到事半功倍的效果。
03 多閱讀
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積澱，提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野、深化思維、提高學習力。
雖然現在的新課標要求孩子們廣泛閱讀，增加閱讀量，用考試的方式來逼迫孩子們多閱讀，但是閱讀絕不僅僅是語文的事情，它對於任何一門學科來說都是首要的。
好書是孩子人生的引路人，閱讀面廣的孩子，他們的精神世界更為豐富，他們不會輕易的被誘惑，他們知道自己的方向在哪裡。
04 好奇心和想象力
好奇心和想象力是創造的源泉，沒有好奇心和想象力，我們的世界將永遠停滯不前，我們還生活在遠古時代，火車、飛機、電腦等等這些東西永遠不可能出現。
那些推動社會向前發展的人，他們都有旺盛的好奇心和豐富的想象力，而我們的孩子也有這種能力！
我們會發現，隨著年齡的增長，人們的好奇心和想象力逐漸減弱，好奇心和想象力最強大的時候是在童年時期。
這個時期的孩子對什麼都好奇，什麼都想了解，他們以旺盛的精力探索著這個世界，同時他們也有非常豐富的想象能力，我們應該保護他們的這種能力而不是扼殺！
小學是一個打基礎的階段，這個階段學習的內容都非常簡單，尤其是在一、二年級時，只要孩子上課認真聽講，課後認真寫作業，該背背、該寫寫，考100分都不是問題，孩子之間的差距並不大。
三年級以後，課程的難度會逐漸加大，有些孩子就開始掉隊了，到小學畢業時，孩子之間的差距已經非常明顯了。走上社會後，孩子之間的差距更大！
同在一個教室裡上課，孩子之間為什麼會有這麼大的差距呢？
孩子之間的差距說到底都是家長之間的差距，除去孩子在學校的時間，剩下的時間都歸家長所有了， 有的家長熱衷給孩子報各種補習班，只要把孩子帶到老師那裡，他們就心安了，孩子成績好，那是學校和培訓班共同努力的結果，孩子成績不好，我也盡力了，沒什麼好抱怨的；
有的家長順其自然，放羊式養娃，只要在學校不捅蔞子，在家裡能完成家庭作業就可以了，別的都不要求，至於學習，老師不是在教麼，孩子不是在學麼；
有的家長早早的規劃好了孩子的學習生涯，在什麼階段應該具備什麼能力，養成什麼習慣，按照自己的計劃去培養孩子，孩子的一切盡在掌握......
1000個家長教出1000個不同的孩子。
家長之間的差距拉開了孩子之間的差距，小學階段拼的不是誰報的補習班多，誰考得分數更高，而是誰能在以後走得更穩、更長遠！那麼，在小學階段，對家長來說，最重要的是什麼呢？
一線教師們公認的、對孩子有長遠影響的事情有以下幾件：
01 良好的習慣
從孩子入學開始，老師們都再三強調，家長們要注意培養孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。
童年時期養成的習慣可以影響一生，在小學時養成良好的學習習慣，不僅對小學時有幫助，對以後初、高中的學習也有很大幫助。
小編遇到過兩個孩子，一個叫平平，一個叫桐桐，兩個人是一個班的，同樣的家庭作業，平平用4、5個小時還做不完，桐桐1個小時就做完了。平平做作業的時候，總是忍不住去玩手機，一玩起手機就忘了時間，手機被沒收後，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等總是玩一會兒寫一會兒，經常磨蹭到半夜十一、二點，在媽媽吼得要瘋掉的時候才把作業做完。
而桐桐每天回來後，喝點水、吃點東西，就開始做作業了，一鼓作氣把書面作業做完後，才開始完成手機或者電腦上的作業，經常在7點前就把作業做完了，剩下的時間吃飯、看動畫片、洗漱，最後還能看會兒書，9點就上床睡覺了。
不同的習慣導致不同的結果，如果兩個孩子繼續這樣發展下去的話，可以想象到，上了初中、高中以後，桐桐可以從容的應對課業，而平平就非常吃力，作業完成不了，睡眠不足，第二天上課沒精神，學習跟不上，如此惡性循環下去，孩子會越來越厭學，後果可想而知。
02 獨立思考的能力
能獨立思考才會有主見，才能活出自我，沒有獨立思考能力的孩子就沒有靈魂，他們永遠都是人云亦云，大腦也被別人的意見所左右。在生活上，他們是別人的影子；在學習上，他們得等別人把知識掰開了、揉碎了餵給他們，永遠比別人慢一拍；在工作上，他們沒有自主性、創新性，想要脫穎而出，幾乎不可能。
獨立思考是每個孩子都該擁有的能力，有了這種能力，他們會舉一反三、觸類旁通，能自己解決很多問題，也能提高學習效率，達到事半功倍的效果。
03 多閱讀
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積澱，提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野、深化思維、提高學習力。
雖然現在的新課標要求孩子們廣泛閱讀，增加閱讀量，用考試的方式來逼迫孩子們多閱讀，但是閱讀絕不僅僅是語文的事情，它對於任何一門學科來說都是首要的。
好書是孩子人生的引路人，閱讀面廣的孩子，他們的精神世界更為豐富，他們不會輕易的被誘惑，他們知道自己的方向在哪裡。
04 好奇心和想象力
好奇心和想象力是創造的源泉，沒有好奇心和想象力，我們的世界將永遠停滯不前，我們還生活在遠古時代，火車、飛機、電腦等等這些東西永遠不可能出現。
那些推動社會向前發展的人，他們都有旺盛的好奇心和豐富的想象力，而我們的孩子也有這種能力！
我們會發現，隨著年齡的增長，人們的好奇心和想象力逐漸減弱，好奇心和想象力最強大的時候是在童年時期。
這個時期的孩子對什麼都好奇，什麼都想了解，他們以旺盛的精力探索著這個世界，同時他們也有非常豐富的想象能力，我們應該保護他們的這種能力而不是扼殺！
05 沒有功利性的興趣愛好
每個人都是孤獨的，尤其是在成家以後，壓力越大，人越孤單，這時候我們必須得有一項興趣愛好來支撐我們的精神，不讓它在重壓之下垮掉。人的一生若是沒有一項興趣愛好，那該多麼可怕！
每個孩子都有自己的興趣愛好，有的愛運動、有的愛手工、有的愛音樂等等，當孩子對某一件事情表現出強烈的興趣時，我們不應該加以阻止，而應該保護他們的這種愛好，因為他們需要，現在需要，以後也需要！
孩子的興趣愛好被打壓的話，身心就沒法健康成長。如果你什麼都不讓他做，只讓他一天到晚埋頭讀書、學習，日復一日重複十幾年，他會崩潰的，成年人都無法忍受這種生活，更別提貪玩的孩子！
橡皮筋一直保持崩緊的狀態，會斷的更快！