前文閱讀：
孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
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孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
2016-4-26 我們教孩子做事，首先要有一個好的態度，要願意去做，然後第一是認真，第二是不能犯懶。做得不認真那還不如不做。對孩子，我們不希望他們浪費自己的時間和生命。而作為老師，我們也不容許自己的生命被消耗和浪費。我們的生命都要用到能讓自己覺得充實和快樂的有價值的事情上去。
2016-4-27 對學習來說，基礎不紮實將是災難性的，時間越長，災難越深重，直至萬劫再難復。不僅僅是學不好，因為要硬學，興趣被磨滅，因為要檢查，生出各種伎倆，因為捱時間，長出各種毛病，造成身心的扭曲和生命的浪費。什麼是“自然而然”？是什麼樣，就怎麼長。紮紮實實，認認真真，才能長好，才不會浪費生命。
2017-3-3 一個人再聰明，再有天賦，如果心中沒有定力，沒有一種為做好一件事孜孜以求、鍥而不捨的意願和勁頭，要成任何事，都是很難的。然今天的家庭教養，使得這種重要的品質越來越少見。
2017-3-15 很多教育機構包括一些體制外學校喜歡做一些具有精緻劃分與呈現的教育活動，然後將孩子呈現的結果晒出來，表明活動的成功。很多家長很喜歡，覺得很美很有文化。因為家長自己根基淺，習慣淺嘗輒止，並自我陶醉。其實，這些活動本就是用成人的眼去設計給成人看的。孩子的教育需要的是打下紮實的基礎。這就好比我們不想著怎樣去努力培土生根，卻只是帶著孩子陶醉於表面上花的豔麗。這顯然是荒唐的。教育是培土生根的工作，而開花結果只是自然的事。但能有這樣認識的家長很少。
2017-3-28 我們為什麼強調，孩子要有生活？一個孩子若沒有生活，始終活在自己的小世界裡，不僅僅是生活能力的缺乏，更會影響心智的成長。我們說教育應當教孩子去認識自己，認識世界，處理自己與世界的關係，如果一個孩子沒有生活，他對自然世界，人文社會的認知將會產生嚴重障礙，對自己的認識也將扭曲偏狹。我們想要帶孩子去認識如此豐富多彩的自然世界、人類文明，但若沒有生活，這一切都難以進行。
2017-4-10 一般學校或體制內學校的孩子來到方壺，都會有些不適應，他們習慣於定時學習，習慣被安排，被嚴格管理，把老師看作絕對權威，看到別的孩子稍有越矩便批評或告訴老師，閒暇時間會顯得無所事事。我們要孩子有時間觀念，但在時間、事務的管理上不是很嚴格，只要求他們做事情都要認真投入，閒暇自己學會安排做些有意義的事情。我們希望孩子能回覆原本的自然活力，對自己有要求，對他人和環境有責任。
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孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
2016-4-26 我們教孩子做事，首先要有一個好的態度，要願意去做，然後第一是認真，第二是不能犯懶。做得不認真那還不如不做。對孩子，我們不希望他們浪費自己的時間和生命。而作為老師，我們也不容許自己的生命被消耗和浪費。我們的生命都要用到能讓自己覺得充實和快樂的有價值的事情上去。
2016-4-27 對學習來說，基礎不紮實將是災難性的，時間越長，災難越深重，直至萬劫再難復。不僅僅是學不好，因為要硬學，興趣被磨滅，因為要檢查，生出各種伎倆，因為捱時間，長出各種毛病，造成身心的扭曲和生命的浪費。什麼是“自然而然”？是什麼樣，就怎麼長。紮紮實實，認認真真，才能長好，才不會浪費生命。
2017-3-3 一個人再聰明，再有天賦，如果心中沒有定力，沒有一種為做好一件事孜孜以求、鍥而不捨的意願和勁頭，要成任何事，都是很難的。然今天的家庭教養，使得這種重要的品質越來越少見。
2017-3-15 很多教育機構包括一些體制外學校喜歡做一些具有精緻劃分與呈現的教育活動，然後將孩子呈現的結果晒出來，表明活動的成功。很多家長很喜歡，覺得很美很有文化。因為家長自己根基淺，習慣淺嘗輒止，並自我陶醉。其實，這些活動本就是用成人的眼去設計給成人看的。孩子的教育需要的是打下紮實的基礎。這就好比我們不想著怎樣去努力培土生根，卻只是帶著孩子陶醉於表面上花的豔麗。這顯然是荒唐的。教育是培土生根的工作，而開花結果只是自然的事。但能有這樣認識的家長很少。
2017-3-28 我們為什麼強調，孩子要有生活？一個孩子若沒有生活，始終活在自己的小世界裡，不僅僅是生活能力的缺乏，更會影響心智的成長。我們說教育應當教孩子去認識自己，認識世界，處理自己與世界的關係，如果一個孩子沒有生活，他對自然世界，人文社會的認知將會產生嚴重障礙，對自己的認識也將扭曲偏狹。我們想要帶孩子去認識如此豐富多彩的自然世界、人類文明，但若沒有生活，這一切都難以進行。
2017-4-10 一般學校或體制內學校的孩子來到方壺，都會有些不適應，他們習慣於定時學習，習慣被安排，被嚴格管理，把老師看作絕對權威，看到別的孩子稍有越矩便批評或告訴老師，閒暇時間會顯得無所事事。我們要孩子有時間觀念，但在時間、事務的管理上不是很嚴格，只要求他們做事情都要認真投入，閒暇自己學會安排做些有意義的事情。我們希望孩子能回覆原本的自然活力，對自己有要求，對他人和環境有責任。
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孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
2016-4-26 我們教孩子做事，首先要有一個好的態度，要願意去做，然後第一是認真，第二是不能犯懶。做得不認真那還不如不做。對孩子，我們不希望他們浪費自己的時間和生命。而作為老師，我們也不容許自己的生命被消耗和浪費。我們的生命都要用到能讓自己覺得充實和快樂的有價值的事情上去。
2016-4-27 對學習來說，基礎不紮實將是災難性的，時間越長，災難越深重，直至萬劫再難復。不僅僅是學不好，因為要硬學，興趣被磨滅，因為要檢查，生出各種伎倆，因為捱時間，長出各種毛病，造成身心的扭曲和生命的浪費。什麼是“自然而然”？是什麼樣，就怎麼長。紮紮實實，認認真真，才能長好，才不會浪費生命。
2017-3-3 一個人再聰明，再有天賦，如果心中沒有定力，沒有一種為做好一件事孜孜以求、鍥而不捨的意願和勁頭，要成任何事，都是很難的。然今天的家庭教養，使得這種重要的品質越來越少見。
2017-3-15 很多教育機構包括一些體制外學校喜歡做一些具有精緻劃分與呈現的教育活動，然後將孩子呈現的結果晒出來，表明活動的成功。很多家長很喜歡，覺得很美很有文化。因為家長自己根基淺，習慣淺嘗輒止，並自我陶醉。其實，這些活動本就是用成人的眼去設計給成人看的。孩子的教育需要的是打下紮實的基礎。這就好比我們不想著怎樣去努力培土生根，卻只是帶著孩子陶醉於表面上花的豔麗。這顯然是荒唐的。教育是培土生根的工作，而開花結果只是自然的事。但能有這樣認識的家長很少。
2017-3-28 我們為什麼強調，孩子要有生活？一個孩子若沒有生活，始終活在自己的小世界裡，不僅僅是生活能力的缺乏，更會影響心智的成長。我們說教育應當教孩子去認識自己，認識世界，處理自己與世界的關係，如果一個孩子沒有生活，他對自然世界，人文社會的認知將會產生嚴重障礙，對自己的認識也將扭曲偏狹。我們想要帶孩子去認識如此豐富多彩的自然世界、人類文明，但若沒有生活，這一切都難以進行。
2017-4-10 一般學校或體制內學校的孩子來到方壺，都會有些不適應，他們習慣於定時學習，習慣被安排，被嚴格管理，把老師看作絕對權威，看到別的孩子稍有越矩便批評或告訴老師，閒暇時間會顯得無所事事。我們要孩子有時間觀念，但在時間、事務的管理上不是很嚴格，只要求他們做事情都要認真投入，閒暇自己學會安排做些有意義的事情。我們希望孩子能回覆原本的自然活力，對自己有要求，對他人和環境有責任。
2017-12-9 有一點務須知道，學校的設計只是外在的，孩子能很好地在這樣的設計中學習生活，得到快樂成長，都基於需要懂得和有著做人做事的基本道理、態度、習慣上。孩子有這樣的生活、狀態、成長，都離不開前期這些習慣品質的用心培養。這個更是根本。
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孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
2016-4-26 我們教孩子做事，首先要有一個好的態度，要願意去做，然後第一是認真，第二是不能犯懶。做得不認真那還不如不做。對孩子，我們不希望他們浪費自己的時間和生命。而作為老師，我們也不容許自己的生命被消耗和浪費。我們的生命都要用到能讓自己覺得充實和快樂的有價值的事情上去。
2016-4-27 對學習來說，基礎不紮實將是災難性的，時間越長，災難越深重，直至萬劫再難復。不僅僅是學不好，因為要硬學，興趣被磨滅，因為要檢查，生出各種伎倆，因為捱時間，長出各種毛病，造成身心的扭曲和生命的浪費。什麼是“自然而然”？是什麼樣，就怎麼長。紮紮實實，認認真真，才能長好，才不會浪費生命。
2017-3-3 一個人再聰明，再有天賦，如果心中沒有定力，沒有一種為做好一件事孜孜以求、鍥而不捨的意願和勁頭，要成任何事，都是很難的。然今天的家庭教養，使得這種重要的品質越來越少見。
2017-3-15 很多教育機構包括一些體制外學校喜歡做一些具有精緻劃分與呈現的教育活動，然後將孩子呈現的結果晒出來，表明活動的成功。很多家長很喜歡，覺得很美很有文化。因為家長自己根基淺，習慣淺嘗輒止，並自我陶醉。其實，這些活動本就是用成人的眼去設計給成人看的。孩子的教育需要的是打下紮實的基礎。這就好比我們不想著怎樣去努力培土生根，卻只是帶著孩子陶醉於表面上花的豔麗。這顯然是荒唐的。教育是培土生根的工作，而開花結果只是自然的事。但能有這樣認識的家長很少。
2017-3-28 我們為什麼強調，孩子要有生活？一個孩子若沒有生活，始終活在自己的小世界裡，不僅僅是生活能力的缺乏，更會影響心智的成長。我們說教育應當教孩子去認識自己，認識世界，處理自己與世界的關係，如果一個孩子沒有生活，他對自然世界，人文社會的認知將會產生嚴重障礙，對自己的認識也將扭曲偏狹。我們想要帶孩子去認識如此豐富多彩的自然世界、人類文明，但若沒有生活，這一切都難以進行。
2017-4-10 一般學校或體制內學校的孩子來到方壺，都會有些不適應，他們習慣於定時學習，習慣被安排，被嚴格管理，把老師看作絕對權威，看到別的孩子稍有越矩便批評或告訴老師，閒暇時間會顯得無所事事。我們要孩子有時間觀念，但在時間、事務的管理上不是很嚴格，只要求他們做事情都要認真投入，閒暇自己學會安排做些有意義的事情。我們希望孩子能回覆原本的自然活力，對自己有要求，對他人和環境有責任。
2017-12-9 有一點務須知道，學校的設計只是外在的，孩子能很好地在這樣的設計中學習生活，得到快樂成長，都基於需要懂得和有著做人做事的基本道理、態度、習慣上。孩子有這樣的生活、狀態、成長，都離不開前期這些習慣品質的用心培養。這個更是根本。
2018-4-25 一年級是孩子系統學習的開始，很多基礎在這時候打下，所以是極為重要的。識字是我們為一年級孩子著重解決的問題。一年級結束，我們孩子識字量應當有兩千左右，基本的閱讀便沒有問題了。到二年級，也隨著心智成長，就可以閱讀很多的書籍了。一年級也是幫孩子打好讀書、識字基礎，進行理解訓練，養成良好學習習慣，掌握學習方法，養成良好態度、習慣、品質的重要階段，所以我們對一年級的孩子，要求會更加嚴格，陪伴也非常多。到二年級，就會給他們很多的自由和空間，開始更多自學的實踐，並引他們去接觸豐富多樣的精神領域。
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孩子有了好的狀態，才能更有效地進入學習。方壺的學習最重要的有三點。一是孩子主動學習，這與前期為孩子培養的良好狀態密切相關。二是學習方法的設計，務求自然省力容易掌握，便於自學。三是隨時觀察孩子狀態，幫助、調整。
2016-4-26 我們教孩子做事，首先要有一個好的態度，要願意去做，然後第一是認真，第二是不能犯懶。做得不認真那還不如不做。對孩子，我們不希望他們浪費自己的時間和生命。而作為老師，我們也不容許自己的生命被消耗和浪費。我們的生命都要用到能讓自己覺得充實和快樂的有價值的事情上去。
2016-4-27 對學習來說，基礎不紮實將是災難性的，時間越長，災難越深重，直至萬劫再難復。不僅僅是學不好，因為要硬學，興趣被磨滅，因為要檢查，生出各種伎倆，因為捱時間，長出各種毛病，造成身心的扭曲和生命的浪費。什麼是“自然而然”？是什麼樣，就怎麼長。紮紮實實，認認真真，才能長好，才不會浪費生命。
2017-3-3 一個人再聰明，再有天賦，如果心中沒有定力，沒有一種為做好一件事孜孜以求、鍥而不捨的意願和勁頭，要成任何事，都是很難的。然今天的家庭教養，使得這種重要的品質越來越少見。
2017-3-15 很多教育機構包括一些體制外學校喜歡做一些具有精緻劃分與呈現的教育活動，然後將孩子呈現的結果晒出來，表明活動的成功。很多家長很喜歡，覺得很美很有文化。因為家長自己根基淺，習慣淺嘗輒止，並自我陶醉。其實，這些活動本就是用成人的眼去設計給成人看的。孩子的教育需要的是打下紮實的基礎。這就好比我們不想著怎樣去努力培土生根，卻只是帶著孩子陶醉於表面上花的豔麗。這顯然是荒唐的。教育是培土生根的工作，而開花結果只是自然的事。但能有這樣認識的家長很少。
2017-3-28 我們為什麼強調，孩子要有生活？一個孩子若沒有生活，始終活在自己的小世界裡，不僅僅是生活能力的缺乏，更會影響心智的成長。我們說教育應當教孩子去認識自己，認識世界，處理自己與世界的關係，如果一個孩子沒有生活，他對自然世界，人文社會的認知將會產生嚴重障礙，對自己的認識也將扭曲偏狹。我們想要帶孩子去認識如此豐富多彩的自然世界、人類文明，但若沒有生活，這一切都難以進行。
2017-4-10 一般學校或體制內學校的孩子來到方壺，都會有些不適應，他們習慣於定時學習，習慣被安排，被嚴格管理，把老師看作絕對權威，看到別的孩子稍有越矩便批評或告訴老師，閒暇時間會顯得無所事事。我們要孩子有時間觀念，但在時間、事務的管理上不是很嚴格，只要求他們做事情都要認真投入，閒暇自己學會安排做些有意義的事情。我們希望孩子能回覆原本的自然活力，對自己有要求，對他人和環境有責任。
2017-12-9 有一點務須知道，學校的設計只是外在的，孩子能很好地在這樣的設計中學習生活，得到快樂成長，都基於需要懂得和有著做人做事的基本道理、態度、習慣上。孩子有這樣的生活、狀態、成長，都離不開前期這些習慣品質的用心培養。這個更是根本。
2018-4-25 一年級是孩子系統學習的開始，很多基礎在這時候打下，所以是極為重要的。識字是我們為一年級孩子著重解決的問題。一年級結束，我們孩子識字量應當有兩千左右，基本的閱讀便沒有問題了。到二年級，也隨著心智成長，就可以閱讀很多的書籍了。一年級也是幫孩子打好讀書、識字基礎，進行理解訓練，養成良好學習習慣，掌握學習方法，養成良好態度、習慣、品質的重要階段，所以我們對一年級的孩子，要求會更加嚴格，陪伴也非常多。到二年級，就會給他們很多的自由和空間，開始更多自學的實踐，並引他們去接觸豐富多樣的精神領域。
孩子的自學首先體現在讀寫算基本能力的培養上。
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