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相信不少家長都會遇到這樣的情況：孩子認為好好學習都是為了父母，並沒有意識到學習真正是為了自己。那麼該如何扭轉這種現狀？

孩子學習的外在動力強旺，會導致內在動力萎縮

孩子的學習動力其實有兩種，一種是內生動力，一種是外在動力。兒童行為與心理學家有一個驚人的發現：這兩種動力就像緊挨在一起生長的兩棵大樹，它們的生長經常不是同步的，而是此消彼長的。換言之，如果學習動力都是外界的力量所給予，那麼造成的狀況往往是孩子內在學習動力的萎縮。

如今孩子學習的外在動力，在很多家庭已經表現得不能再強旺了。不管是雙休日還是節假日，不管是寒風凜冽還是酷暑當頭，都可以看到家長車載手推，運送睡眼惺忪的孩子四處上輔導班；家長用電動車馱著孩子上下學，一路上都在嚴厲拷問孩子的功課，到了家中，哪怕沒有時間做飯洗衣，也要呼喝孩子好好把所有的心思都放在學習上。

如此一來，孩子學習的外在動力躥生成為一個巨人，而孩子學習的內在動力卻萎縮成一個侏儒。孩子常常在嚴厲的管束、無邊的壓抑中生出逆反心理。

父母的哪些做法會打滅了孩子學習的內生動力

1.情緒完全被孩子的成績帶跑

不知道你家是否是這種狀況：家長的喜怒哀樂全被孩子的成績左右，孩子考好了，家長比自己升職加薪還要喜出望外；孩子沒考好，家長就垂頭喪氣。

這樣的表現成為常態後，孩子一考試就感到有芒刺在背，滿手都是冷汗。時間一長，孩子覺得學習是為媽媽學的。朋友家發生過這樣一件事，小姑娘沒有考好，媽媽想到這一年來風裡來雨裡去馱女兒四處上課的辛苦，氣惱兼傷心，不禁號啕大哭。小姑娘很鎮定地站著給媽媽遞紙巾，反而勸慰她說：

媽媽，學習是我的事又不是你的事，你幹嘛這麼經不起打擊？你一個快40歲的人了能不能遇事鎮定點兒？一次月考就把你搞成這樣，以後萬一我中考、高考沒考好你怎麼辦？哪個成功者不是失敗了很多次的？連我們老師也說，考試有難有易，就是一個階段性的檢測，一定要儘快從成者為王敗者為寇的心態中走出來……

女兒的話，在媽媽的心中猶如轟響一個炸雷，促使她思考自己認識上的盲區：孩子的學習，究竟是為她自己，還是為家長的臉面？孩子的學習，究竟是為她的全面成長，還是隻為一個掙臉的分數？

2.把孩子的成績與物質獎懲掛鉤

相信不少家長都會給孩子制訂很多贏得物質獎勵的規則，比如功課考到多少分、多少名會獎勵給孩子什麼或者滿足孩子什麼條件。制訂這樣獎懲政策的家長一定洋洋得意，因為一開始，孩子為了物質獎勵確實是好好學習了一陣。

可是最多過了6個月，同等力度的獎懲已經觸動不了孩子的心，他便開始恢復“老油條”的脾性，家長盯一盯，他被動推進一下，家長一沒留神督促，他馬上開小差，還想出了“長時間蹲馬桶看動漫”“長時間洗澡拖延寫作業”“假裝吃水果蹭電視看”這些獨到的偷懶怠工方式。

3.把自身不求上進歸咎於孩子

“自從孩子進了小升初的磨道，我就推掉了所有的進修和加班，工作上也得過且過。”

“你這些犧牲算個啥，我一個好閨蜜，為了緊盯孩子的學習，把開得很紅火的咖啡館都關掉了；我還有一個姐妹，連單位公派去美國讀MBA的機會都放棄了。”

孩子要是懂事，一定會背上沉重的心理包袱——天哪，媽媽為我犧牲那麼多，我要是考不進前五名，不得羞慚死？我怎麼有臉去面對媽媽那張寄予重託的臉？孩子這麼一想，就會造成大考大滑坡，小考小失常的局面，就會陷入一到關鍵時刻就腦子糊塗掉鏈子的怪圈。

4.對孩子的學習事無鉅細都要代管

家長對孩子的學習，不管是預習的監督，還是作業的檢查，不管是背誦的推進，還是複習的細節，都要圍追堵截，一一追問，一一落實，一點自主的空間也不給孩子。

培育孩子學習的內生動力要講方法

1.為孩子窺看成年生活提供一個“門孔”

其實，父母的職業，就是孩子近距離觀察現實生活的一個“門孔”：成年人將怎樣面對層出不窮的任務，憑責任心分清楚工作的輕重緩急；成年人要怎樣耐心細緻地面對服務的對象，創造自己的好口碑……

在孩子放學後，帶孩子上班或加班，就是給孩子一個契機，讓他目睹一下勞動的甘苦。他喜歡爸媽的這個職業嗎？他不喜歡的理由是什麼？經常與孩子談論這一問題，就是讓他慢慢體會到，今日之學習成長，是為未來的事業選擇做準備。

2.切勿把家長的獎賞與成績掛鉤

孩子考了好成績，是為他自己長本事，為他自己的未來添磚加瓦，不是為博得家長的歡心，不是為給家長一個交代，把好成績與各項物質獎懲掛鉤，就是混淆了兩者的關係。

如果物質獎勵太頻繁，獲得家長浮誇的表揚太輕而易舉，孩子的大腦皮層中就會形成“潛伏抑制”，所謂的“潛伏抑制”就是從條件反射試驗中得到的教訓：如果動物在形成敲鈴餵食的條件反射之前，聽到過太多的鈴聲，那麼，你怎麼樣敲鈴它也無動於衷。以後再來這一套，他就表現疲沓且無動於衷了。

3.當孩子學業有勝敗時家長要榮辱不驚

孩子成績好的時候家長不要忘乎所以，因為孩子不是為你學的，孩子的進步也不是你的成就；孩子成績有所滑坡時，家長也不要像自己遭受慘敗一樣情緒失控、氣急敗壞。

孩子沒考好，自己若是不難過，家長難過有什麼用？如果孩子很長時間難過得茶飯不思，說明孩子的得失心已經很重，學業負擔已經給他留下了一定的心理陰影，家長為何還要火上澆油？

解決內生動力，要捨得放手

把孩子的一切吃喝拉撒都服侍好，為了24小時陪讀、陪寫作業，家長放棄自己的事業追求、朋友交往，放棄培育自己的興趣愛好，這樣的貼身緊逼，事實上就是沒命地讓學習的外在動力遮蔽了孩子的心靈空間。

外力太猛，等於把孩子學習的內生動力完全打壓了，孩子每天被嚴格監控，處於動輒得咎的狀態，不對學習超級反感才怪。

總之，只有你放出這樣的信息——孩子，媽媽並不能為你的未來撐起保護傘，學習，就是你一根傘骨、一根傘骨地積攢自己遮風避雨的本錢，孩子才會意識到，學習，是安身立命的需要，是未來生活最關鍵的基石，是他必須去面對的挑戰。