在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
不用在意孩子是慣用左手還是右手
在之前的演講中，有些家長問，孩子是“左撇子”怎麼辦？答案很簡單，不用管。
實際上，25%的人天生慣用左手。在實驗上發現，用左手的人只是因為右腦比較發達。那些關於用左手會有什麼不好的傳言都是沒有根據的。
臺灣有個很有名的棒球明星，他是左手投球。他出生在1940年的日本，當時的人還很保守，他媽媽為了糾正他，就把他左手綁住，強制用右手。改過來後，寫字和吃飯都是右手，但畢竟左手是他天性。18歲的時候，他去參加巨人隊，一上場教練就看出他是用左手的，然後就開始訓練他左手投球。要知道，左手投手投出去的球，慣用右手的人是很難接到的。正因為這樣，他在打棒球上非常吃香，成為了棒球明星。
所以，不要去改變孩子天生的慣用左手的習慣，作為父母，我們要做的是，讓孩子用最發達最擅長的腦去做事。強制去改變反而會導致一些情緒障礙。
順便說說關於左右不分的問題。有些孩子會左右不分，不要懲罰他。左右本來就很難分，因為在大自然裡，本來就是不分左右的。在你左邊有老虎，右邊也有老虎，這個時候管什麼左右，跑就好了。大腦在演化出來的時候是不管左右的，後來是因為出現了文字。你想，本來大腦是不分左右的，結果突然出現了文字要分左右，又不能長出新的大腦。這個時候大腦只好去戒掉不分左右的部分。所以一開始大腦會犯錯。
這個沒有關係，我們會發現，大概一二年級的時候會出現左右不分，差不多三個月後就能調整過來，因為這個時候大腦逐漸成熟了。但如果到了三年級的時候還是這樣，就需要去找醫生，有患上失讀症的可能性。
總之，沒有必要把孩子變得跟別人一模一樣。尊重孩子的天性。
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
不用在意孩子是慣用左手還是右手
在之前的演講中，有些家長問，孩子是“左撇子”怎麼辦？答案很簡單，不用管。
實際上，25%的人天生慣用左手。在實驗上發現，用左手的人只是因為右腦比較發達。那些關於用左手會有什麼不好的傳言都是沒有根據的。
臺灣有個很有名的棒球明星，他是左手投球。他出生在1940年的日本，當時的人還很保守，他媽媽為了糾正他，就把他左手綁住，強制用右手。改過來後，寫字和吃飯都是右手，但畢竟左手是他天性。18歲的時候，他去參加巨人隊，一上場教練就看出他是用左手的，然後就開始訓練他左手投球。要知道，左手投手投出去的球，慣用右手的人是很難接到的。正因為這樣，他在打棒球上非常吃香，成為了棒球明星。
所以，不要去改變孩子天生的慣用左手的習慣，作為父母，我們要做的是，讓孩子用最發達最擅長的腦去做事。強制去改變反而會導致一些情緒障礙。
順便說說關於左右不分的問題。有些孩子會左右不分，不要懲罰他。左右本來就很難分，因為在大自然裡，本來就是不分左右的。在你左邊有老虎，右邊也有老虎，這個時候管什麼左右，跑就好了。大腦在演化出來的時候是不管左右的，後來是因為出現了文字。你想，本來大腦是不分左右的，結果突然出現了文字要分左右，又不能長出新的大腦。這個時候大腦只好去戒掉不分左右的部分。所以一開始大腦會犯錯。
這個沒有關係，我們會發現，大概一二年級的時候會出現左右不分，差不多三個月後就能調整過來，因為這個時候大腦逐漸成熟了。但如果到了三年級的時候還是這樣，就需要去找醫生，有患上失讀症的可能性。
總之，沒有必要把孩子變得跟別人一模一樣。尊重孩子的天性。
沒有輸在起跑線，也沒有三歲定終身
中國有句老話，業精於勤荒於嬉，大部分看到孩子無所事事或者在玩的時候會讓孩子趕快去做功課，好像只要一直唸書的話，功課就會好。其實不見得，孩子小的時候一定要讓他運動，不要上太多補習班。不要讓你的孩子過早學太多東西，大腦沒有成熟也不能吸收，學了也是浪費。
一定要充分利用大腦最適合的時間去做事才可以。大腦也會疲倦。孩子如果愛睡覺，一定要去睡。在實驗上看到，頭懸梁錐刺股是完全無效的。
人是終身學習的。1998年有個實驗，有個89歲的老人家，這個老人家有鼻咽癌，治療他的時候需要打放射性的水去追蹤癌細胞的擴散。這個水注射下去的三天，老人家過世了。請他的家屬把大腦捐獻來做解剖，我們發現，他的大腦在注射了放射性的水以後長出了新的神經細胞。
這個實驗在醫學上非常重要，推翻了在1906年得過諾貝爾獎的神經學祖師爺卡哈(Ramon y Cajal)在1913年的時候說：“大腦定型以後不能改變，神經細胞死了不能再生”的話。
這個實驗結果在教育上，說明沒有什麼輸在起跑線上。如果89歲還能長出新的神經細胞，孩子是不是終身學習？人生是個馬拉松，成功的人不是贏在起點而是贏在轉折點。不要讓孩子拼命學，剛在學校學了一堆回家又給塞一堆東西，這樣的話其實會起反作用，到了四年級的時候什麼都不想學了。
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
不用在意孩子是慣用左手還是右手
在之前的演講中，有些家長問，孩子是“左撇子”怎麼辦？答案很簡單，不用管。
實際上，25%的人天生慣用左手。在實驗上發現，用左手的人只是因為右腦比較發達。那些關於用左手會有什麼不好的傳言都是沒有根據的。
臺灣有個很有名的棒球明星，他是左手投球。他出生在1940年的日本，當時的人還很保守，他媽媽為了糾正他，就把他左手綁住，強制用右手。改過來後，寫字和吃飯都是右手，但畢竟左手是他天性。18歲的時候，他去參加巨人隊，一上場教練就看出他是用左手的，然後就開始訓練他左手投球。要知道，左手投手投出去的球，慣用右手的人是很難接到的。正因為這樣，他在打棒球上非常吃香，成為了棒球明星。
所以，不要去改變孩子天生的慣用左手的習慣，作為父母，我們要做的是，讓孩子用最發達最擅長的腦去做事。強制去改變反而會導致一些情緒障礙。
順便說說關於左右不分的問題。有些孩子會左右不分，不要懲罰他。左右本來就很難分，因為在大自然裡，本來就是不分左右的。在你左邊有老虎，右邊也有老虎，這個時候管什麼左右，跑就好了。大腦在演化出來的時候是不管左右的，後來是因為出現了文字。你想，本來大腦是不分左右的，結果突然出現了文字要分左右，又不能長出新的大腦。這個時候大腦只好去戒掉不分左右的部分。所以一開始大腦會犯錯。
這個沒有關係，我們會發現，大概一二年級的時候會出現左右不分，差不多三個月後就能調整過來，因為這個時候大腦逐漸成熟了。但如果到了三年級的時候還是這樣，就需要去找醫生，有患上失讀症的可能性。
總之，沒有必要把孩子變得跟別人一模一樣。尊重孩子的天性。
沒有輸在起跑線，也沒有三歲定終身
中國有句老話，業精於勤荒於嬉，大部分看到孩子無所事事或者在玩的時候會讓孩子趕快去做功課，好像只要一直唸書的話，功課就會好。其實不見得，孩子小的時候一定要讓他運動，不要上太多補習班。不要讓你的孩子過早學太多東西，大腦沒有成熟也不能吸收，學了也是浪費。
一定要充分利用大腦最適合的時間去做事才可以。大腦也會疲倦。孩子如果愛睡覺，一定要去睡。在實驗上看到，頭懸梁錐刺股是完全無效的。
人是終身學習的。1998年有個實驗，有個89歲的老人家，這個老人家有鼻咽癌，治療他的時候需要打放射性的水去追蹤癌細胞的擴散。這個水注射下去的三天，老人家過世了。請他的家屬把大腦捐獻來做解剖，我們發現，他的大腦在注射了放射性的水以後長出了新的神經細胞。
這個實驗在醫學上非常重要，推翻了在1906年得過諾貝爾獎的神經學祖師爺卡哈(Ramon y Cajal)在1913年的時候說：“大腦定型以後不能改變，神經細胞死了不能再生”的話。
這個實驗結果在教育上，說明沒有什麼輸在起跑線上。如果89歲還能長出新的神經細胞，孩子是不是終身學習？人生是個馬拉松，成功的人不是贏在起點而是贏在轉折點。不要讓孩子拼命學，剛在學校學了一堆回家又給塞一堆東西，這樣的話其實會起反作用，到了四年級的時候什麼都不想學了。
大腦是在不停改變的，沒有三歲定終身
各位看這2張圖。凡是會動的地方在大腦都有一個表徵。左邊的圖是手指對應的大腦皮質區。把中指截掉後會發現，大腦中負責中指的部分會被其他手指的部分佔掉，這就是用進廢退。五個指頭裡頭哪個比較靈活？食指。靈活的一定是佔得地方大，神經才會多，才會靈活。而且越用它，它在大腦中佔據的部分就越大。
一個行為做了一萬小時就是這個領域的專家了。中國人說勤能補拙，孰能生巧就是這個道理。就算你的孩子現在慢一點也沒有關係，因為大腦是可以改變的。
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
不用在意孩子是慣用左手還是右手
在之前的演講中，有些家長問，孩子是“左撇子”怎麼辦？答案很簡單，不用管。
實際上，25%的人天生慣用左手。在實驗上發現，用左手的人只是因為右腦比較發達。那些關於用左手會有什麼不好的傳言都是沒有根據的。
臺灣有個很有名的棒球明星，他是左手投球。他出生在1940年的日本，當時的人還很保守，他媽媽為了糾正他，就把他左手綁住，強制用右手。改過來後，寫字和吃飯都是右手，但畢竟左手是他天性。18歲的時候，他去參加巨人隊，一上場教練就看出他是用左手的，然後就開始訓練他左手投球。要知道，左手投手投出去的球，慣用右手的人是很難接到的。正因為這樣，他在打棒球上非常吃香，成為了棒球明星。
所以，不要去改變孩子天生的慣用左手的習慣，作為父母，我們要做的是，讓孩子用最發達最擅長的腦去做事。強制去改變反而會導致一些情緒障礙。
順便說說關於左右不分的問題。有些孩子會左右不分，不要懲罰他。左右本來就很難分，因為在大自然裡，本來就是不分左右的。在你左邊有老虎，右邊也有老虎，這個時候管什麼左右，跑就好了。大腦在演化出來的時候是不管左右的，後來是因為出現了文字。你想，本來大腦是不分左右的，結果突然出現了文字要分左右，又不能長出新的大腦。這個時候大腦只好去戒掉不分左右的部分。所以一開始大腦會犯錯。
這個沒有關係，我們會發現，大概一二年級的時候會出現左右不分，差不多三個月後就能調整過來，因為這個時候大腦逐漸成熟了。但如果到了三年級的時候還是這樣，就需要去找醫生，有患上失讀症的可能性。
總之，沒有必要把孩子變得跟別人一模一樣。尊重孩子的天性。
沒有輸在起跑線，也沒有三歲定終身
中國有句老話，業精於勤荒於嬉，大部分看到孩子無所事事或者在玩的時候會讓孩子趕快去做功課，好像只要一直唸書的話，功課就會好。其實不見得，孩子小的時候一定要讓他運動，不要上太多補習班。不要讓你的孩子過早學太多東西，大腦沒有成熟也不能吸收，學了也是浪費。
一定要充分利用大腦最適合的時間去做事才可以。大腦也會疲倦。孩子如果愛睡覺，一定要去睡。在實驗上看到，頭懸梁錐刺股是完全無效的。
人是終身學習的。1998年有個實驗，有個89歲的老人家，這個老人家有鼻咽癌，治療他的時候需要打放射性的水去追蹤癌細胞的擴散。這個水注射下去的三天，老人家過世了。請他的家屬把大腦捐獻來做解剖，我們發現，他的大腦在注射了放射性的水以後長出了新的神經細胞。
這個實驗在醫學上非常重要，推翻了在1906年得過諾貝爾獎的神經學祖師爺卡哈(Ramon y Cajal)在1913年的時候說：“大腦定型以後不能改變，神經細胞死了不能再生”的話。
這個實驗結果在教育上，說明沒有什麼輸在起跑線上。如果89歲還能長出新的神經細胞，孩子是不是終身學習？人生是個馬拉松，成功的人不是贏在起點而是贏在轉折點。不要讓孩子拼命學，剛在學校學了一堆回家又給塞一堆東西，這樣的話其實會起反作用，到了四年級的時候什麼都不想學了。
大腦是在不停改變的，沒有三歲定終身
各位看這2張圖。凡是會動的地方在大腦都有一個表徵。左邊的圖是手指對應的大腦皮質區。把中指截掉後會發現，大腦中負責中指的部分會被其他手指的部分佔掉，這就是用進廢退。五個指頭裡頭哪個比較靈活？食指。靈活的一定是佔得地方大，神經才會多，才會靈活。而且越用它，它在大腦中佔據的部分就越大。
一個行為做了一萬小時就是這個領域的專家了。中國人說勤能補拙，孰能生巧就是這個道理。就算你的孩子現在慢一點也沒有關係，因為大腦是可以改變的。
父母的態度決定著孩子的未來
大腦的工作機制如下圖，大腦是個圈，大腦產生觀念，觀念應道行為，行為產生結果，結果改變大腦。你天天跟孩子說，你是豬，孩子的大腦覺得自己是豬，最後變成豬。
所以，從大腦的神經機制可以看到，小的時候孩子的大腦發育控制在父母的手上。大了以後，才是控制在他自己身上。
在現代教育中，經常會有很多迷思，也存在很多教條。例如，三歲看到老，用左手不吉利等等。其實，研究大腦後會發現，很多教條都是錯誤的，從而導致了家長們在教育問題上的一些誤區。
貝邇蒙特體育特邀培訓師 | 洪蘭教授 （國際著名認知精神科學家、國際權威腦科學家、美國加州大學教授）
不用在意孩子是慣用左手還是右手
在之前的演講中，有些家長問，孩子是“左撇子”怎麼辦？答案很簡單，不用管。
實際上，25%的人天生慣用左手。在實驗上發現，用左手的人只是因為右腦比較發達。那些關於用左手會有什麼不好的傳言都是沒有根據的。
臺灣有個很有名的棒球明星，他是左手投球。他出生在1940年的日本，當時的人還很保守，他媽媽為了糾正他，就把他左手綁住，強制用右手。改過來後，寫字和吃飯都是右手，但畢竟左手是他天性。18歲的時候，他去參加巨人隊，一上場教練就看出他是用左手的，然後就開始訓練他左手投球。要知道，左手投手投出去的球，慣用右手的人是很難接到的。正因為這樣，他在打棒球上非常吃香，成為了棒球明星。
所以，不要去改變孩子天生的慣用左手的習慣，作為父母，我們要做的是，讓孩子用最發達最擅長的腦去做事。強制去改變反而會導致一些情緒障礙。
順便說說關於左右不分的問題。有些孩子會左右不分，不要懲罰他。左右本來就很難分，因為在大自然裡，本來就是不分左右的。在你左邊有老虎，右邊也有老虎，這個時候管什麼左右，跑就好了。大腦在演化出來的時候是不管左右的，後來是因為出現了文字。你想，本來大腦是不分左右的，結果突然出現了文字要分左右，又不能長出新的大腦。這個時候大腦只好去戒掉不分左右的部分。所以一開始大腦會犯錯。
這個沒有關係，我們會發現，大概一二年級的時候會出現左右不分，差不多三個月後就能調整過來，因為這個時候大腦逐漸成熟了。但如果到了三年級的時候還是這樣，就需要去找醫生，有患上失讀症的可能性。
總之，沒有必要把孩子變得跟別人一模一樣。尊重孩子的天性。
沒有輸在起跑線，也沒有三歲定終身
中國有句老話，業精於勤荒於嬉，大部分看到孩子無所事事或者在玩的時候會讓孩子趕快去做功課，好像只要一直唸書的話，功課就會好。其實不見得，孩子小的時候一定要讓他運動，不要上太多補習班。不要讓你的孩子過早學太多東西，大腦沒有成熟也不能吸收，學了也是浪費。
一定要充分利用大腦最適合的時間去做事才可以。大腦也會疲倦。孩子如果愛睡覺，一定要去睡。在實驗上看到，頭懸梁錐刺股是完全無效的。
人是終身學習的。1998年有個實驗，有個89歲的老人家，這個老人家有鼻咽癌，治療他的時候需要打放射性的水去追蹤癌細胞的擴散。這個水注射下去的三天，老人家過世了。請他的家屬把大腦捐獻來做解剖，我們發現，他的大腦在注射了放射性的水以後長出了新的神經細胞。
這個實驗在醫學上非常重要，推翻了在1906年得過諾貝爾獎的神經學祖師爺卡哈(Ramon y Cajal)在1913年的時候說：“大腦定型以後不能改變，神經細胞死了不能再生”的話。
這個實驗結果在教育上，說明沒有什麼輸在起跑線上。如果89歲還能長出新的神經細胞，孩子是不是終身學習？人生是個馬拉松，成功的人不是贏在起點而是贏在轉折點。不要讓孩子拼命學，剛在學校學了一堆回家又給塞一堆東西，這樣的話其實會起反作用，到了四年級的時候什麼都不想學了。
大腦是在不停改變的，沒有三歲定終身
各位看這2張圖。凡是會動的地方在大腦都有一個表徵。左邊的圖是手指對應的大腦皮質區。把中指截掉後會發現，大腦中負責中指的部分會被其他手指的部分佔掉，這就是用進廢退。五個指頭裡頭哪個比較靈活？食指。靈活的一定是佔得地方大，神經才會多，才會靈活。而且越用它，它在大腦中佔據的部分就越大。
一個行為做了一萬小時就是這個領域的專家了。中國人說勤能補拙，孰能生巧就是這個道理。就算你的孩子現在慢一點也沒有關係，因為大腦是可以改變的。
父母的態度決定著孩子的未來
大腦的工作機制如下圖，大腦是個圈，大腦產生觀念，觀念應道行為，行為產生結果，結果改變大腦。你天天跟孩子說，你是豬，孩子的大腦覺得自己是豬，最後變成豬。
所以，從大腦的神經機制可以看到，小的時候孩子的大腦發育控制在父母的手上。大了以後，才是控制在他自己身上。
有個實驗是對比小貓和它老了之後的大腦皮質掃描圖，小貓的時候大腦遍佈神經元點，老貓的時候常常走的路變大條，不常走的路沒有了。這什麼意思呢？每一個人都是過去經驗的總和，過去的經驗造成現在的你。
在孩子小的時候，神經元的連接是非常迅速的，所以，千萬不要錯過這個經驗快速積累時期。作為家長，不要阻止孩子在幼年時期的探索。
習慣化的行為是不佔大腦資源的，同時，神經具有可塑性。大腦只有在主動的時候神經元才會連接。有個實驗，出租車司機和公交車司機在駕駛同樣年限之後，出租車司機管記憶的海馬迴區域變得很大，而公交車司機就沒有。因為公交車司機的路線是固定的，而出租車司機需要自己規劃路線。
所以，父母逼迫孩子做什麼事情的時候一點用都沒有。但如果是孩子自己想要學的時候，大腦神經的連接是很快的。
你今天怎麼對待你的孩子，就能反射到他的神經連接。你今天怎麼罵他，他就會出現怎樣的改變。所以才會說大人的手塑造未來的他，父母對孩子的態度決定他的命運。
﹏﹏﹏﹏
本文根據洪蘭教授在“運動與成長”主題公益講座上的演講摘錄整理。版權歸洪蘭教授所有。
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