有，有很多。
很多家長都擔心自己的孩子學習成績不好，將來考不上好學校，都報的有“課外輔導班”。
我自己家的孩子也報有“課外輔導班”。
孩子上二年級的寒假，我先給孩子報了“英語課外輔導班”。報輔導班就要花錢，我也不想花這個錢，可是我英語不會，三年級英語都成主課了，我肯定輔導不了孩子的英語，所以我就給孩子報了英語輔導班，一上就是五年。
孩子六年級畢業時，我又給孩子報了“數學輔導班”，其實我報數學輔導班都有點晚了，孩子的同學很多都是從四年級都開始報“數學輔導班”或“奧數班”。學校課本里的加深題型，很多老師在課常上是不講的，但是輔導班的老師會講。
在我們洛陽市，小學每學科一個月輔導班的錢大約是200-300元之間，我給孩子報二個課外輔導班（英語和數學），每個月共需要500多元，全年下來兩學科就是6000多元。6000多元，是我兩個多月的工資總和。
我也不想給孩子報課外輔導班，但英語我不會，萬一孩子學習跟不上，那英語都和我一樣，什麼都不會了。數學輔導班我是在孩子六年級畢業時才報的，初一的數學我認為還是比較簡單的，其實不報也行，但是上初中時有個分班考試，聽說會有初一的知識點，我怕孩子考不好、分不到好班，所以提前報輔導班了。
到孩子上初三時，我打算給孩子報個“化學輔導班”，因為我化學學的很差，我怕孩子到時候跟不上，影響“小升初”的“中招考試”。過來人都知道，初中畢業生有一半是沒有“高中”上的，我那時都沒有上高中，沒有參加過高考，我不想讓孩子輸在起跑線上，一定要讓孩子考上高中，所以，必須報幾個我認為不好學的學科輔導班，為孩子考高中打下基礎。
教育部雖然禁止中小學教師給學生的補課，但是，實際情況是全國到處都有“課外輔導班”。輔導班講課的老師大部分也都是在職的學校老師（也有退休教師），但是也有的輔導班，是家長要求孩子老師開的班。
“課外輔導班”很費錢，誰都不願意上，可是為了孩子能考出好成績、考上好學校，都在上“課外輔導班”，這個現象現在很正常！
我是重慶區縣一所市級重點中學的初中語文老師。這個補課問題，剛剛吃早飯前還有班上的一個孩子家長問我暑假補課不，我明確地拒絕了（下面微信截圖為證）。
我從來不給別人補課，以前有過例外。教過的2009級學生，其中有個班上的一個孩子語文成績很一般，初二快結束的時候，我覺得這孩子將來中考有考全縣第一的潛質。就給這孩子補了一年的課。順便把這個班上幾個有潛力的都叫去了。每個週末到我家去補課，從拼音講起，把能教的、有助於語文素養培養的都講了一遍。整整持續了一年，那個時候自己的孩子才剛剛一歲，週末給人家的孩子補課，週末自己的孩子全靠老婆一個人帶。我沒有收任何一個孩子一分錢。初三畢業的時候，全縣語文最高分是我教的另一個孩子139。這個專門為她補課的孩子考了137，總分全縣第一名，後來被重慶南開中學錄取，高考考到清華大學去了。
下面說一下我對教師補課的看法：
①那些上課不認真講課，甚至重難點不講，課後暗示甚至明示學生到自己這兒有償補課的，都不配做老師！教師這個職業乾的都是良心活！上課給學生講全，講透，是應盡的職責！我自己教了16年書，身邊見到的老師絕大多數是勤奮敬業的人。我覺得不應該因為極個別的有償補課行為而否定所有老師的辛苦和付出。
②個人認為，學校和教育行政主管部門應該加強管理，但不是一票否決式的管理。學校和教師堅決不允許補課，只會把家長和學生推向社會上的各種補習班，校外補習班能不能精準地為學生把好脈？師資水平過得了關嗎？關鍵是高昂的補習費用，加重了家長的經濟負擔。
我個人認為完全可以由學校牽頭，成立各種課外興趣班和輔導班，組建家長委員會全程參與監管，制定管理規則，為授課教師制定合理的課時費用，根據一個學期總課時費用測算達到多少人開班最為合適。這樣，或許能達到多贏的效果，但校外機構肯定是不高興的。
③其他學校情況不清楚，我所在的學校老師都比較辛苦，一般都沒人願意去補課。有時候遇到親戚朋友的孩子想補下課，一對一的補，200-300元一個小時，在學校的交流群裡喊N遍，都沒有人答話。很多同事的想法就是，一天累得要死，還去掙那個錢，要錢不要命嗦？
………
暫時只想到這麼多，在手機上寫起太費力了。
我是重慶區縣一所市級重點中學的初中語文老師。這個補課問題，剛剛吃早飯前還有班上的一個孩子家長問我暑假補課不，我明確地拒絕了（下面微信截圖為證）。
我從來不給別人補課，以前有過例外。教過的2009級學生，其中有個班上的一個孩子語文成績很一般，初二快結束的時候，我覺得這孩子將來中考有考全縣第一的潛質。就給這孩子補了一年的課。順便把這個班上幾個有潛力的都叫去了。每個週末到我家去補課，從拼音講起，把能教的、有助於語文素養培養的都講了一遍。整整持續了一年，那個時候自己的孩子才剛剛一歲，週末給人家的孩子補課，週末自己的孩子全靠老婆一個人帶。我沒有收任何一個孩子一分錢。初三畢業的時候，全縣語文最高分是我教的另一個孩子139。這個專門為她補課的孩子考了137，總分全縣第一名，後來被重慶南開中學錄取，高考考到清華大學去了。
下面說一下我對教師補課的看法：
①那些上課不認真講課，甚至重難點不講，課後暗示甚至明示學生到自己這兒有償補課的，都不配做老師！教師這個職業乾的都是良心活！上課給學生講全，講透，是應盡的職責！我自己教了16年書，身邊見到的老師絕大多數是勤奮敬業的人。我覺得不應該因為極個別的有償補課行為而否定所有老師的辛苦和付出。
②個人認為，學校和教育行政主管部門應該加強管理，但不是一票否決式的管理。學校和教師堅決不允許補課，只會把家長和學生推向社會上的各種補習班，校外補習班能不能精準地為學生把好脈？師資水平過得了關嗎？關鍵是高昂的補習費用，加重了家長的經濟負擔。
我個人認為完全可以由學校牽頭，成立各種課外興趣班和輔導班，組建家長委員會全程參與監管，制定管理規則，為授課教師制定合理的課時費用，根據一個學期總課時費用測算達到多少人開班最為合適。這樣，或許能達到多贏的效果，但校外機構肯定是不高興的。
③其他學校情況不清楚，我所在的學校老師都比較辛苦，一般都沒人願意去補課。有時候遇到親戚朋友的孩子想補下課，一對一的補，200-300元一個小時，在學校的交流群裡喊N遍，都沒有人答話。很多同事的想法就是，一天累得要死，還去掙那個錢，要錢不要命嗦？
………
暫時只想到這麼多，在手機上寫起太費力了。
我兒子開學就上高一了，可初中的班主任還想辦法給補高一的課，我兒子不願意再補，班主任來我家找幾趟，全家都作思想工作了，我兒子還是不去，最後班主任發朋友圈說了我們做家長的不堅持讓兒子去補課，用孩子喜歡的方式長大啦，還說不想補課，就不用去補課了，現在老師呀！不敢得罪呀，孩子在他手下，他要打擊孩子就不得了了，我們也無耐呀
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
對於補課，我是這樣認為的:家長和孩子們要有自己的立場，孩子不必要補課，就千萬不要去補課。 家長平常多花一點時間和精力多陪陪孩子，幫助孩子養成良好的學習習慣，多觀察思考、多閱讀、多與孩子交流。
沒有輔導班的培養，家長自己多花點時間與精力，每個在孩子的成長都離不開家長的參與，能夠親眼目睹孩子的成長是一件非常幸福的事情。 做一個在孩子成長過程中不缺席的父母，也許比補課來得更有效。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
對於補課，我是這樣認為的:家長和孩子們要有自己的立場，孩子不必要補課，就千萬不要去補課。 家長平常多花一點時間和精力多陪陪孩子，幫助孩子養成良好的學習習慣，多觀察思考、多閱讀、多與孩子交流。
沒有輔導班的培養，家長自己多花點時間與精力，每個在孩子的成長都離不開家長的參與，能夠親眼目睹孩子的成長是一件非常幸福的事情。 做一個在孩子成長過程中不缺席的父母，也許比補課來得更有效。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
說一下我身邊的一個補課現象吧。讀高中的時候，全班乃至全校的補課現象非常普遍，由於自己讀的是一個重點高中，而且還是實驗班，所以教我們的老師大多都在當地很有名氣，不少其他學校或者其他班的學生，都想找我們班的老師補課。而我們班的老師最厲害的應該算是其中一個物理老師吧，不僅在這個學校聲望很大，在我們當地都是小有名氣，但是他很少給別人補課。
後來找他的人實在太多了，所以他迫不得已，還是開起了補習班。他的講課比較特別，學校裡面的基礎知識他都不講，他只講校外延伸的，比較難一點的知識。所以對於想來補基礎的學生，幾乎沒有太大的作用吧。物理老師的觀點很直接，如果在學校裡面的基礎知識都學不紮實，補再多的課也是沒有用的，還不如自己花時間認真琢磨。真正需要補課的是在學校裡面學懂了，學會了，需要拓展知識的學生。所以他只講拓展知識，並且補課還有條件，那就是成績得達到一定的水平。
物理老師的這種做法，我是比較贊同的。學校裡面老師講的只是確實很基礎，對於認真聽課的學生來說，基本上都能學會。即使是高中最難的科目物理，有的人確實學不會，難道就能靠一週補習兩次迅速學會嗎？顯然是不可能的。
除了物理老師，我曾經還在一位英語老師那裡補習過。我學校裡面的英語老師上課的方式我不是特別能接受，所以一直以來英語成績都不好，後來我的父母給我找了一個英語特級教師去補課。那位特級老師已經退休了，特別和藹可親，收費也特別便宜。最開始我去他那裡上了幾節，當時自己也比較懶吧，沒有堅持去，後來就曠課了，直到最後一節課才又去了。結果去的時候那位老師拉著我說，你中間好幾節課沒有來上課，我把錢退你吧。當時特別感動，像這樣有良心的老師不多了。把錢退給我之後還叮囑我說：你的底子比較弱，要認真學習，不要貪玩！
雖然後來英語成績一直起不來，但是這位老師的做法確實讓我深深的感動。
縱觀我身邊的老師，大多還是非常有良心的。並不是像題主所說的那樣，上課知識不講完，下課讓學生補課。
說一下我身邊的一個補課現象吧。讀高中的時候，全班乃至全校的補課現象非常普遍，由於自己讀的是一個重點高中，而且還是實驗班，所以教我們的老師大多都在當地很有名氣，不少其他學校或者其他班的學生，都想找我們班的老師補課。而我們班的老師最厲害的應該算是其中一個物理老師吧，不僅在這個學校聲望很大，在我們當地都是小有名氣，但是他很少給別人補課。
後來找他的人實在太多了，所以他迫不得已，還是開起了補習班。他的講課比較特別，學校裡面的基礎知識他都不講，他只講校外延伸的，比較難一點的知識。所以對於想來補基礎的學生，幾乎沒有太大的作用吧。物理老師的觀點很直接，如果在學校裡面的基礎知識都學不紮實，補再多的課也是沒有用的，還不如自己花時間認真琢磨。真正需要補課的是在學校裡面學懂了，學會了，需要拓展知識的學生。所以他只講拓展知識，並且補課還有條件，那就是成績得達到一定的水平。
物理老師的這種做法，我是比較贊同的。學校裡面老師講的只是確實很基礎，對於認真聽課的學生來說，基本上都能學會。即使是高中最難的科目物理，有的人確實學不會，難道就能靠一週補習兩次迅速學會嗎？顯然是不可能的。
除了物理老師，我曾經還在一位英語老師那裡補習過。我學校裡面的英語老師上課的方式我不是特別能接受，所以一直以來英語成績都不好，後來我的父母給我找了一個英語特級教師去補課。那位特級老師已經退休了，特別和藹可親，收費也特別便宜。最開始我去他那裡上了幾節，當時自己也比較懶吧，沒有堅持去，後來就曠課了，直到最後一節課才又去了。結果去的時候那位老師拉著我說，你中間好幾節課沒有來上課，我把錢退你吧。當時特別感動，像這樣有良心的老師不多了。把錢退給我之後還叮囑我說：你的底子比較弱，要認真學習，不要貪玩！
雖然後來英語成績一直起不來，但是這位老師的做法確實讓我深深的感動。
縱觀我身邊的老師，大多還是非常有良心的。並不是像題主所說的那樣，上課知識不講完，下課讓學生補課。
當然在整個教育系統確實有這樣的老師存在，如果有這樣的老師，就趕緊舉報吧，不要讓這樣的老師繼續危害下一代學生。
說一下我身邊的一個補課現象吧。讀高中的時候，全班乃至全校的補課現象非常普遍，由於自己讀的是一個重點高中，而且還是實驗班，所以教我們的老師大多都在當地很有名氣，不少其他學校或者其他班的學生，都想找我們班的老師補課。而我們班的老師最厲害的應該算是其中一個物理老師吧，不僅在這個學校聲望很大，在我們當地都是小有名氣，但是他很少給別人補課。
後來找他的人實在太多了，所以他迫不得已，還是開起了補習班。他的講課比較特別，學校裡面的基礎知識他都不講，他只講校外延伸的，比較難一點的知識。所以對於想來補基礎的學生，幾乎沒有太大的作用吧。物理老師的觀點很直接，如果在學校裡面的基礎知識都學不紮實，補再多的課也是沒有用的，還不如自己花時間認真琢磨。真正需要補課的是在學校裡面學懂了，學會了，需要拓展知識的學生。所以他只講拓展知識，並且補課還有條件，那就是成績得達到一定的水平。
物理老師的這種做法，我是比較贊同的。學校裡面老師講的只是確實很基礎，對於認真聽課的學生來說，基本上都能學會。即使是高中最難的科目物理，有的人確實學不會，難道就能靠一週補習兩次迅速學會嗎？顯然是不可能的。
除了物理老師，我曾經還在一位英語老師那裡補習過。我學校裡面的英語老師上課的方式我不是特別能接受，所以一直以來英語成績都不好，後來我的父母給我找了一個英語特級教師去補課。那位特級老師已經退休了，特別和藹可親，收費也特別便宜。最開始我去他那裡上了幾節，當時自己也比較懶吧，沒有堅持去，後來就曠課了，直到最後一節課才又去了。結果去的時候那位老師拉著我說，你中間好幾節課沒有來上課，我把錢退你吧。當時特別感動，像這樣有良心的老師不多了。把錢退給我之後還叮囑我說：你的底子比較弱，要認真學習，不要貪玩！
雖然後來英語成績一直起不來，但是這位老師的做法確實讓我深深的感動。
縱觀我身邊的老師，大多還是非常有良心的。並不是像題主所說的那樣，上課知識不講完，下課讓學生補課。
當然在整個教育系統確實有這樣的老師存在，如果有這樣的老師，就趕緊舉報吧，不要讓這樣的老師繼續危害下一代學生。
謝謝邀請。
在我們這，前幾年就禁止在職教師有償補課。每到寒暑假，教育廳就派人到各個培訓機構或者小區暗訪，把偷著補課的老師逮個正著。只要被發現，只要被群眾舉報，至少一年的績效工資領不上，三年不得評優評先。
謝謝邀請。
在我們這，前幾年就禁止在職教師有償補課。每到寒暑假，教育廳就派人到各個培訓機構或者小區暗訪，把偷著補課的老師逮個正著。只要被發現，只要被群眾舉報，至少一年的績效工資領不上，三年不得評優評先。
我有一個同學，他在臨縣上班，週末和寒暑假就回到省城的家。那一年，他在自己家給同一個小區的孩子有償補課，不知道是有人舉報了還是正好就讓教育廳暗訪的人碰上了，聽到敲門聲，一個孩子打開了門，接著就進來了幾個人，其中一個架著攝像機的人對著他就是一陣狂拍。幾天後通報就下來了，教育廳勒令臨縣教育局扣除我同學一年績效工資，三年內不得評優評先，不得評聘職稱。我同學很是生氣，再加上他和老婆兩地分居多年一直調不到一塊，他趁此就辭職，自己開了一個輔導班，正大光明的輔導學生。去年，他擴大規模，聽說現在一年少說也淨落三十多萬元。
自從教育部禁止在職教師補課，幾乎就沒有人再冒著失去公職的危險偷著補課，因為只要發現在職教師有償補課，只要發現，只要舉報，立馬開除公職。
現在的人心不古，在職教師最好別偷著補課。我們這有一個快退休的初中語文老師，教學經驗豐富，年年被教育廳抽去參加中考出卷。他禁不住一個小區幾個學生家長的哀求，給班裡的六個孩子整整補了三年語文。每次，他只是象徵性的收一點補課費，有一個家庭困難的他就一分沒收，免費補了三年。中考結束，這六個孩子語文都得了高分，都順利被我們這的重點高中錄取。新的學期開始，這名老師被其中的一名家長舉報了，說他有償補課。最後，教育局勒令這名教師把這三年收的補課費一分不少的都退給家長，還讓他在教師大會上做書面檢查，三年不準評優評先，不得評職稱。眼看著就要到手的高級職稱就這樣沒有了。今年元月份，這名教師退休了，職稱沒有評上。
如今社會早就都是這樣的了，我女兒現在讀市重點高中，就是在學校裡班老師辦的補習班補課一門40天5000¥，她帶的幾個班都要去不去不行，幾個班多少個學生乘以5000自己算，你們覺得教師們還想在教室裡好好教嗎？這收入不比當老師收入高太多。而且學校上屆也是教師搞補習班被家長投訴教育局，結果投訴家長孩子回家了。學校今年搞了個外聘老師教學生，補習班還不是照樣搞起，家長問過學校為什麼不用編制老師教學生，學校答覆請的狠老師，，，估計是一旦被舉報可以說不關學校事。今年家長屁都不敢放個，都乖乖的應喝著老師們乖乖交錢。一年不算班級收這材料那資料費的，光補課費好幾萬，一個家庭省吃儉用就給了他們，還得哄著老師怕得罪他們不然孩子在班上給小鞋穿。我跟女兒說一定要好好讀書以後當了教師在辦補習班賺回來。
現在的老師上課不交知識，讓孩子交錢給補習，上面有打電話查訪的，就讓孩子告訴家長，接到電話別說孩子上補習班，家長大多都會幫老師打掩護。我兒子上初中的時候，他們數學老師就是這麼操作的，每星期六或日或暑假，去他家補習功課，當然了，都是付費的。上有政策，下有對策。
補，一定要去補的。我先說說教材，按新人教版數學教材安排，七年到九年上學期基本是每學期62課時，九年下冊是44課時，數學課週五課時，每課時45分鐘，也就是說大概上新課就要12周時間，當然這12周時間是沒有練習鞏固的，純粹新課連著上，聽的懂不懂就別論了。一學期滿打滿算20周，還餘8周40課時，這8周裡要除去假期、半期考、學期考、考前複習等時間，實際不會有多少時間剩餘。教材的內容都是最基礎的知識，而現在數學中考、高考對大部分學生而言都是變態難，單純的課本基礎知識不足以讓你對付大考，如果課堂上真正要剖析難題，一節講兩道題就夠你的孩子哭爹喊娘了，而且為了照顧班級大眾也不可能常講提升題。所以課堂時間絕對不夠讓你在數學脫穎而出，只能在課後講些提升題，所以課後的彌補顯得非常重要
小學二十天，每天四小時，一共二千，不含車費，期未學校幫發的傳單，老師給同學介紹說，有空調還有電腦玩，比在學好玩多了，而且你不補課下學期開學成績會跟不上的喲。這就是現狀，還有人老是提出問題如果教師年工資提高到十五萬還會有老師辦補習班嗎？我笑了，現狀是補習班的收費隨著教師的工資上漲也是水漲船高，事實證明教師工資越漲，補習班才越瘋狂。
