教育部禁止中小學教師補課有五年之久了，隨著力度的不斷加大，今年我身邊確實沒有補課的了。
前幾年，我同學教數學的，暑假在家辦班補課被舉報，罰款3000，停課一年。但其他人還在補課，影響不大，都覺得她是得罪人了，倒黴而已。
隨著禁止的力度加大，補課也改變了策略，起早貪黑補，你上班，我放學了，你下班，我開課了。
風聲越來越緊，數語外不敢補課了，音樂，美術還在繼續，我同學樓房不住，買個大院，就為了補課，老公停薪留職在家幫忙，教書法繪畫，學生幾班倒，座無虛席。
今年，大家都意識到補課的嚴重性了，全部停止。
暑假逛街，購物，旅遊，難得清閒，很好！
有需求才有市場，歸根結底是應試教育鬧得。一說補課聲討的好像都是老師，換位思考一下，做家長的都是生怕孩子落別人一點，各種補課各種特長報一大堆，咬著牙跺著腳還得交著錢。我兒子新高一，從小學到初中沒有補過一天課，老師也沒要求過，我也沒在乎過（我覺得小學初中學習內容相對簡單就沒當回事），還算不錯兒子緊跟老師教學步驟下來今年初升高成績還算理想647（太原），這剛上高中我犯愁了，高中升大學這是重要階段，我也得改變觀念了，開始接觸老師了，人家沒要求咱啊，是咱求人家。
我就納悶了，老師工資低嗎？是啊，才三千多（拿小學來說）但是卻領14個月工資，一年到底幾個月？還有各種福利獎金，平均一個月下來怎麼的都有五千多，（哦，這裡面是不包含家屬補貼的）。當然了，老師是不滿意這工資的，年紀大了老是想快點退休的，因為退休工資高於現任工資。
說說我的感受吧，任何事情不存在絕對性。就拿補課來說，有的是老師暗示學生家長要補課，那些老師是為了搞灰色收入。像農村大多數是家長強烈要求孩子補課，原因有兩點。
一，農村大多數是留守兒童，父母均在外打工，雖然在“陪伴是最長情的告白”的號召下一部分家長選擇在家照看孩子，現在電子產品普及如果不去補課孩子兩個月時間在家看電視玩手機，爺爺奶奶是管不了的，所以家長還是願意出一部分錢把孩子送去補習。一來可以讓孩子的學習得到鞏固和提升，最主要還是能約束孩子，免其沉迷於電子產品。當然有些老師是不情願補課的，一是因為上面查得很嚴不願冒險，二是好不容易放假可以以利用假期時間輔導輔導自己的孩子，或者帶孩子出去看看祖國的大好河山。
二，有些家長之前顧不上孩子的教育和學習，或者是在社會的進步下越來越強烈地認識到知識的重要性，願意花錢來彌補之前沒有打牢的基礎知識，比喻孩子低年級的知識沒有學紮實，年級越高不會做的越來越多，導致孩子不原因繼續學習。所以可以借暑假期間來個完美的逆襲！
綜上所述補課這件事就是仁者見仁智者見智，當然行動的話，還是要按教育局的規章制度來。
教育部門明確請示了中小學教師給學生補課，這個時間段已經將近一年多的時間了，但是還是有很多的老師沒有把這一個問題當回事。還是在外面給學生進行補課，是不是不符合教師職業道德規範的行為，反正在我們的身邊，永遠都進去不了這種補課的行為，相信在你們的身邊還是有很多的老師在外面給學生進行有償補課，對於這個問題我是從以下幾個方面去進行分析的。
第一點，教師本身他的工資不是非常的高，相比，一些企業會是老闆來說，教師的工資只能是在當地的平均工資水平之間，有的教師工資甚至低於當地的平均工資，因為教師也是需要養家餬口的。特別是一些男老師，他們擔負對家庭的責任，為了生活不得不去對學生進行有償的補課，同時也違反了教師的職業道德規範。近幾年，國家一直在倡導提高教師的待遇，我相信在不久的將來的教師會使人們越來越崇尚的一份職業。
第二點，就是有的教師在上課的時候沒有把關鍵的內容教授給學生，而是通過刻下補課的時候來把這些重要的知識點教授給學生，如果學生不去補課的話，就無法吸收到課本上的一些精華，從而導致自己的學習成績下降。這是一些老師為了謀取自己的私利而做出的違背教師職業道德規範的行為，這種行為是要明令禁止的。同時，也會把教師這一高尚的形象進行玷汙，讓社會對教師的認可度沒有以前那麼高。
第三，現在很多的家長認為，學生在課下，如果不補課的話，就無法進行很好的學習。很多的家長都要求老師在刻下對自己的子女進行有償的補課，因為他們看到其他的孩子都在進行補課，很害怕自己的孩子跟不上其他孩子的步伐。其實，這種情況要與學校和老師進行妥善的溝通，形成良好的家校合力共同的教育好我們的孩子，讓孩子在學校裡面快樂的學習健康的成長，這才是我們想要看到的。
總之，教師在課下對學生進行有償的補課，是一種違背教師職業道德的行為，不利於形成良好的社會風氣，你會讓社會對教師這一職業會有偏見，只有正確的處理好。這種問題才能夠真正的樹立教師在全社會當中的形象真正的做好國民的教育。
教育部門明確請示了中小學教師給學生補課，這個時間段已經將近一年多的時間了，但是還是有很多的老師沒有把這一個問題當回事。還是在外面給學生進行補課，是不是不符合教師職業道德規範的行為，反正在我們的身邊，永遠都進去不了這種補課的行為，相信在你們的身邊還是有很多的老師在外面給學生進行有償補課，對於這個問題我是從以下幾個方面去進行分析的。
第一點，教師本身他的工資不是非常的高，相比，一些企業會是老闆來說，教師的工資只能是在當地的平均工資水平之間，有的教師工資甚至低於當地的平均工資，因為教師也是需要養家餬口的。特別是一些男老師，他們擔負對家庭的責任，為了生活不得不去對學生進行有償的補課，同時也違反了教師的職業道德規範。近幾年，國家一直在倡導提高教師的待遇，我相信在不久的將來的教師會使人們越來越崇尚的一份職業。
第二點，就是有的教師在上課的時候沒有把關鍵的內容教授給學生，而是通過刻下補課的時候來把這些重要的知識點教授給學生，如果學生不去補課的話，就無法吸收到課本上的一些精華，從而導致自己的學習成績下降。這是一些老師為了謀取自己的私利而做出的違背教師職業道德規範的行為，這種行為是要明令禁止的。同時，也會把教師這一高尚的形象進行玷汙，讓社會對教師的認可度沒有以前那麼高。
第三，現在很多的家長認為，學生在課下，如果不補課的話，就無法進行很好的學習。很多的家長都要求老師在刻下對自己的子女進行有償的補課，因為他們看到其他的孩子都在進行補課，很害怕自己的孩子跟不上其他孩子的步伐。其實，這種情況要與學校和老師進行妥善的溝通，形成良好的家校合力共同的教育好我們的孩子，讓孩子在學校裡面快樂的學習健康的成長，這才是我們想要看到的。
總之，教師在課下對學生進行有償的補課，是一種違背教師職業道德的行為，不利於形成良好的社會風氣，你會讓社會對教師這一職業會有偏見，只有正確的處理好。這種問題才能夠真正的樹立教師在全社會當中的形象真正的做好國民的教育。
教師補課挺好的，孩子交給老師，不會的老師有義務承擔補課責任，我覺得沒有什麼不好，你不讓老師補，讓老百姓花高價校外找培訓機構，有時還遇上沒有資質的機構，耽誤了孩子，也給廣大人民群眾造成沉重的經濟負擔，教師的積極性也深受打擊，這種不和諧、不科學的教育制度現象何時才能改善，教育體制改革真的還任重道遠啊
有。這是剛開學，教英語科的班主任發來的QQ消息，但是徵求孩子後，不願意，所以就拒絕了老師的建議。
有。這是剛開學，教英語科的班主任發來的QQ消息，但是徵求孩子後，不願意，所以就拒絕了老師的建議。
一年來，
我身邊的小朋友沒有一個不去補課的!
相關部門整天在辦公室喝茶，“禁止”只是說說而已?又不真“禁”…
責任主要在教委，很多教師無課在家拿工資，有課上的老師混點，鄂州教育局長怎樣抓的，市政府確實要抓一抓教育局，為下代做點實事。
多了去了。所以說“上有政策，下有對策”“人類工程師”這個稱呼應該改一改了，人民“教師”也應該改成“教書先生”比較好。
