教育部三令五申不許學校暑假補課！但是有些老師說，不補課的話家長會認為學校失職！你咋看？
不補課“失職”，補課則“失德”。老師，你想好了嗎？
我們先來看一看個別的教師補課而被處理的例子來。
案例一
2017年7月～8月，皖北某市高中教師趙某和魏某等五人，應家長的要求，組織該班90%以上的學生補課，每人獲得一萬元的補課費。後被發現並被處理：
- 全部給予警告處分。
- 教育系統通報。
- 扣發半年獎勵性績效工資。
- 一年內不得評優評先。
- 一年內不得晉級晉職。
不補課“失職”，補課則“失德”。老師，你想好了嗎？
我們先來看一看個別的教師補課而被處理的例子來。
案例一
2017年7月～8月，皖北某市高中教師趙某和魏某等五人，應家長的要求，組織該班90%以上的學生補課，每人獲得一萬元的補課費。後被發現並被處理：
- 全部給予警告處分。
- 教育系統通報。
- 扣發半年獎勵性績效工資。
- 一年內不得評優評先。
- 一年內不得晉級晉職。
案例二
南部某市教師蔣某某，因為組織學生有償補課行為被查實。處理如下：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 警告處分。
- 年度考核不合格。
案例三
還是這個城市的女教師陳某某，被發現有償補課。處理結果是：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 年度考核不合格。
- 行政記過處分。
- 兩年內不得評優評先。
- 兩年內不得晉級晉職。
這樣的例子不想再舉了。
無論什麼理由都不能參與有償補課。
上級部門為什麼處理你呢？因為教師參與有償補課，是在觸碰師德師風的“底線和紅線”，是缺乏師德師風的具體表現。這種“失德”行為必然要遭到處理。請看“教育系統十條禁令”：
不補課“失職”，補課則“失德”。老師，你想好了嗎？
我們先來看一看個別的教師補課而被處理的例子來。
案例一
2017年7月～8月，皖北某市高中教師趙某和魏某等五人，應家長的要求，組織該班90%以上的學生補課，每人獲得一萬元的補課費。後被發現並被處理：
- 全部給予警告處分。
- 教育系統通報。
- 扣發半年獎勵性績效工資。
- 一年內不得評優評先。
- 一年內不得晉級晉職。
案例二
南部某市教師蔣某某，因為組織學生有償補課行為被查實。處理如下：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 警告處分。
- 年度考核不合格。
案例三
還是這個城市的女教師陳某某，被發現有償補課。處理結果是：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 年度考核不合格。
- 行政記過處分。
- 兩年內不得評優評先。
- 兩年內不得晉級晉職。
這樣的例子不想再舉了。
無論什麼理由都不能參與有償補課。
上級部門為什麼處理你呢？因為教師參與有償補課，是在觸碰師德師風的“底線和紅線”，是缺乏師德師風的具體表現。這種“失德”行為必然要遭到處理。請看“教育系統十條禁令”：
他們有的是在家長的要求下補課，有的是在家長的同意下補課。但是，無論是什麼情況下，一旦被發現，結果大家都看到了。
家長主動要求也好，自己組織也好，只要你收費了，有償了，處理起來就得不償失了。
處理的影響是深遠的。
不僅僅是名譽掃地，而且個人的利益也受到極大的影響。
扣發獎勵性績效工資、年度考核不合格、不得評優評先、不得晉級晉職，這些都是直接影響個人工資收入的處理。年度考核不合格，則當年的薪級工資提高不了；不能評優評先，意味著很難晉級晉職；不能晉級晉職，就表示在這個時間裡，即使本來能晉級晉職，現在已經不能了。晉不了級怎麼提高基本工資？
這種影響是深遠的。原來兩個教師的工資一樣，A教師被限制不能晉級晉職，而B教師正常晉級晉職了。於是，兩個人的工資待遇就會產生了很大的差距，即使A教師後來晉了級，但是，他的各種各樣的福利待遇怎麼也攆不上B教師，並且，由於任職年限的不同，以後遇到調整基本工資時，兩個人的調整幅度是完全不同的。所以說，一步跟不上，則步步趕不上，就是這個道理。
結語：
還有誰願意為了那點蠅頭小利而不顧個人名譽和切身利益，去以身試法嗎？
不補課“失職”，補課則“失德”。老師，你想好了嗎？
我們先來看一看個別的教師補課而被處理的例子來。
案例一
2017年7月～8月，皖北某市高中教師趙某和魏某等五人，應家長的要求，組織該班90%以上的學生補課，每人獲得一萬元的補課費。後被發現並被處理：
- 全部給予警告處分。
- 教育系統通報。
- 扣發半年獎勵性績效工資。
- 一年內不得評優評先。
- 一年內不得晉級晉職。
案例二
南部某市教師蔣某某，因為組織學生有償補課行為被查實。處理如下：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 警告處分。
- 年度考核不合格。
案例三
還是這個城市的女教師陳某某，被發現有償補課。處理結果是：
- 扣發當年獎勵性績效工資。
- 年度考核不合格。
- 行政記過處分。
- 兩年內不得評優評先。
- 兩年內不得晉級晉職。
這樣的例子不想再舉了。
無論什麼理由都不能參與有償補課。
上級部門為什麼處理你呢？因為教師參與有償補課，是在觸碰師德師風的“底線和紅線”，是缺乏師德師風的具體表現。這種“失德”行為必然要遭到處理。請看“教育系統十條禁令”：
他們有的是在家長的要求下補課，有的是在家長的同意下補課。但是，無論是什麼情況下，一旦被發現，結果大家都看到了。
家長主動要求也好，自己組織也好，只要你收費了，有償了，處理起來就得不償失了。
處理的影響是深遠的。
不僅僅是名譽掃地，而且個人的利益也受到極大的影響。
扣發獎勵性績效工資、年度考核不合格、不得評優評先、不得晉級晉職，這些都是直接影響個人工資收入的處理。年度考核不合格，則當年的薪級工資提高不了；不能評優評先，意味著很難晉級晉職；不能晉級晉職，就表示在這個時間裡，即使本來能晉級晉職，現在已經不能了。晉不了級怎麼提高基本工資？
這種影響是深遠的。原來兩個教師的工資一樣，A教師被限制不能晉級晉職，而B教師正常晉級晉職了。於是，兩個人的工資待遇就會產生了很大的差距，即使A教師後來晉了級，但是，他的各種各樣的福利待遇怎麼也攆不上B教師，並且，由於任職年限的不同，以後遇到調整基本工資時，兩個人的調整幅度是完全不同的。所以說，一步跟不上，則步步趕不上，就是這個道理。
結語：
還有誰願意為了那點蠅頭小利而不顧個人名譽和切身利益，去以身試法嗎？
家長甲：說好的我們都不補課的，你怎麼把你家孩子偷偷地送到補習班去了？
家長乙：沒有啊，那天只是路過補習班的門口唉！
家長丙：我們家的孩子沒上補習班，成績照樣槓槓滴！
家長丁：好了，好了，……我知道你們家條件好，都把老師請到家裡給孩子補課了，還請了幾個！
家長甲：怪不得我們家孩子學習跟不上，你們這幫騙子，再也不相信你們了！我趕緊去上班，給我們家孩子掙補習費去了！
家長乙：就是，就是，打柴的陪不住放羊的！趕緊走，不要和他們磨牙！
……………
這種好像只限於高中吧!
這種好像只限於高中吧!
高中補課都是很常見的事情，記得樓主讀高中的時候，高中暑假寒假補課都是正常的，就在前段時間出去學習剛好回原來的母校，瞬間就想起了當年暑假補課時候的情景，每天緊張的學習使得晚上必須洗個澡，結果我們住頂樓，水壓不夠，學校宿舍也沒有現在空調，我們基本是往學校各自地方找消防栓等沖澡，大晚上的熱得睡不著室友之間聊天。偏題了哈！
回到題目，我現在也是老師，一名小學老師，一個學校大幾千人的，要相信人有千萬種，有人說你好，有人說你差，你只能做的做好自己的就行！其他的就真的不要太CARE！
再說起補課，這個真的是教師最受人罵的地方，課上不好好上課，課下培訓班上課啥的，學校課時費確實很低，但是大部分老師還是不錯的，對學生認真負責，勤勤懇懇的，學校有安排就補，沒有外面家長又崩潰，太貴了
不補課的話，家長會認為學校失職？我真不知道是哪些家長會這樣認為？以前中小學的補課現象遍地開花，有的學校裡60%的老師在補課，課外輔導機構也風生水起，人滿為患。補課行為嚴重擾亂了正常的教育教學秩序，增加了學生的課外學習負擔。教育部也三令五申不許在職教師違規補課，包括週末和寒暑假期間。目前的違規補課現象已得到有效遏制，絕大部分家長也知道學校不能違規補課，家長也不會說出這種話來。
不補課的話，家長會認為學校失職？我真不知道是哪些家長會這樣認為？以前中小學的補課現象遍地開花，有的學校裡60%的老師在補課，課外輔導機構也風生水起，人滿為患。補課行為嚴重擾亂了正常的教育教學秩序，增加了學生的課外學習負擔。教育部也三令五申不許在職教師違規補課，包括週末和寒暑假期間。目前的違規補課現象已得到有效遏制，絕大部分家長也知道學校不能違規補課，家長也不會說出這種話來。
而目前學校組織補課的基本上是高中階段的學生，高中階段學習內容多，難度大，任務重，一些學校會利用寒暑假的時間組織學生集體補課，每位學生收取幾百元的補習費，雖然存在違規行為，但家長很支持。
不補課的話，家長會認為學校失職？我真不知道是哪些家長會這樣認為？以前中小學的補課現象遍地開花，有的學校裡60%的老師在補課，課外輔導機構也風生水起，人滿為患。補課行為嚴重擾亂了正常的教育教學秩序，增加了學生的課外學習負擔。教育部也三令五申不許在職教師違規補課，包括週末和寒暑假期間。目前的違規補課現象已得到有效遏制，絕大部分家長也知道學校不能違規補課，家長也不會說出這種話來。
而目前學校組織補課的基本上是高中階段的學生，高中階段學習內容多，難度大，任務重，一些學校會利用寒暑假的時間組織學生集體補課，每位學生收取幾百元的補習費，雖然存在違規行為，但家長很支持。
自從教育部禁止違規補課以來，一些學校在補課方面也變得很謹慎，有的學校統一組織學生補課，但老師不收學生的補課費。我家孩子在市裡重點高中讀書期間，學校也組織學生補課，他們學校在幾年前就不收學生補課費，但老師也是盡心盡責給學生補課。這是學校免費補課，學生家長很喜歡，總認為老師為學生免費補課是應該的。久而久之，學校如果不組織老師為學生進行免費補課，家長就會認為學校失職。
題主 ，你啥意思？是不是開設的有輔導機構啊？學校補一節課多少錢？輔導機構補一節課多少錢？你家又沒有要高考的學生？我的孩子去年考上大學的，學校利用假期補一個月的課，一個學生幾百塊錢，孩子在校外的輔導機構補一節課最少的是一百元，有的機構一節課要200到500元不等。你說是哪個划算？你能提這個問題給我的感覺你居心不良！希望你不要再黑老師和學校！
補課，什麼年代都有，我是60年讀的小學，70年代初讀的初中和高中，那時就算是那個年代，老師都要對學生補課，那時補大概有兩種情況，一是頭的天多數學生的作業錯得多的時候，二是多數學生沒全聽懂的情況下，放學後在教室裡補習半小時或40分鐘，但從未聽說過有償補課。唉！信仰變了，滿腦子想的只有錢了。哪裡是教書育人呀，是以權(以教書的權力)斂財。
哪個老師敢違背教育部的禁令就處罰誰，絕不姑息！2015年6月底，也就是快要放暑假的時候，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。 哪個老師敢違背教育部的禁令就處罰誰，絕不姑息！2015年6月底，也就是快要放暑假的時候，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。 就在2015年的暑假，我市市區小學教師陳某某居然敢“頂風作案”，被家長舉報到市教育局，市教育局查實。開校以後，全市各中小學利用教師開校會，學習了關於處理陳某某有償補課的決定，陳某某受處分，扣掉績效考核工資，三年年不得評優選模、評職晉級。從那以後，校內、校外在職中小學補課現象就基本絕跡了！ 哪個老師敢違背教育部的禁令就處罰誰，絕不姑息！2015年6月底，也就是快要放暑假的時候，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。 就在2015年的暑假，我市市區小學教師陳某某居然敢“頂風作案”，被家長舉報到市教育局，市教育局查實。開校以後，全市各中小學利用教師開校會，學習了關於處理陳某某有償補課的決定，陳某某受處分，扣掉績效考核工資，三年年不得評優選模、評職晉級。從那以後，校內、校外在職中小學補課現象就基本絕跡了！ 自從取消在職教師有償補課，我市的課外輔導機構如雨後春筍一樣，蓬勃發展，辦得風生水起，既既解決了假日補課的需求問題，又杜絕了教師有償補課，真正達到了“雙贏” 。不過家長髮現，補課機構的1天的收費＝學校組織補課10天以上的收費!而且補課機構收費是經過物價局批准的，舉報也不成功。 後來我市某初中三年級的“家委會” ，找到學校校長，要求學校組織補課，說學校管理好、質量好等等，由家委會組織收費，由家委會發補課辛苦費給老師。看似“天衣無縫”，想法非常“美妙”。 校長拿出文件，讓家長代表學習了《禁令》，最後對他們說:“請你們遵守規則，不要害了學校，害了老師!” 哪個老師敢違背教育部的禁令就處罰誰，絕不姑息！2015年6月底，也就是快要放暑假的時候，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。 就在2015年的暑假，我市市區小學教師陳某某居然敢“頂風作案”，被家長舉報到市教育局，市教育局查實。開校以後，全市各中小學利用教師開校會，學習了關於處理陳某某有償補課的決定，陳某某受處分，扣掉績效考核工資，三年年不得評優選模、評職晉級。從那以後，校內、校外在職中小學補課現象就基本絕跡了！ 自從取消在職教師有償補課，我市的課外輔導機構如雨後春筍一樣，蓬勃發展，辦得風生水起，既既解決了假日補課的需求問題，又杜絕了教師有償補課，真正達到了“雙贏” 。不過家長髮現，補課機構的1天的收費＝學校組織補課10天以上的收費!而且補課機構收費是經過物價局批准的，舉報也不成功。 後來我市某初中三年級的“家委會” ，找到學校校長，要求學校組織補課，說學校管理好、質量好等等，由家委會組織收費，由家委會發補課辛苦費給老師。看似“天衣無縫”，想法非常“美妙”。 校長拿出文件，讓家長代表學習了《禁令》，最後對他們說:“請你們遵守規則，不要害了學校，害了老師!” 所以如果家長說你失職，你就把我的這個問答給他看看，他就明白了！另外，作為老師，你一定要給家長講通，對孩子的學業負擔要減輕，這樣孩子才能夠快樂健康成長！ 哪個老師敢違背教育部的禁令就處罰誰，絕不姑息！2015年6月底，也就是快要放暑假的時候，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。 就在2015年的暑假，我市市區小學教師陳某某居然敢“頂風作案”，被家長舉報到市教育局，市教育局查實。開校以後，全市各中小學利用教師開校會，學習了關於處理陳某某有償補課的決定，陳某某受處分，扣掉績效考核工資，三年年不得評優選模、評職晉級。從那以後，校內、校外在職中小學補課現象就基本絕跡了！ 自從取消在職教師有償補課，我市的課外輔導機構如雨後春筍一樣，蓬勃發展，辦得風生水起，既既解決了假日補課的需求問題，又杜絕了教師有償補課，真正達到了“雙贏” 。不過家長髮現，補課機構的1天的收費＝學校組織補課10天以上的收費!而且補課機構收費是經過物價局批准的，舉報也不成功。 後來我市某初中三年級的“家委會” ，找到學校校長，要求學校組織補課，說學校管理好、質量好等等，由家委會組織收費，由家委會發補課辛苦費給老師。看似“天衣無縫”，想法非常“美妙”。 校長拿出文件，讓家長代表學習了《禁令》，最後對他們說:“請你們遵守規則，不要害了學校，害了老師!” 所以如果家長說你失職，你就把我的這個問答給他看看，他就明白了！另外，作為老師，你一定要給家長講通，對孩子的學業負擔要減輕，這樣孩子才能夠快樂健康成長！ (圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除)
眾所周知，畢業班最重要任務就是參加中考、高考的升學考試，一方面考試結果關係到地區教育發展狀況的評價、學校和教師教學評價以及學生個人的前途，迫使各個學校為了在升學考試中取得好成績，就通過補課提高成績。另一方面考試內容不是隻考初三或高三所學內容，而是考初中三年或高中三年所有學習內容，但學習時間和非畢業班一樣，都只有一年時間。如果按照非畢業班的教學時間和進度，那麼畢業班在上完初三或高三內容後剩不了多長時間，根本無法對三年所學內容進行總複習，更別提三輪複習法了。如果真的絕對禁止畢業班補課的話，結果在高考中，考取本科的、尤其是一本的考生絕大多數是歷屆生。從這個角度說，允許和組織畢業班補課是教育主管部門和學校的無奈之舉。
我的孩子暑假就在補課，但我能夠客觀看待這個問題，暑假雖然是老師有償補課，但是，公辦學校，學校有壓力，各校之間互相競爭，班與班互相競爭，孩子之間互相競爭，老師也無奈，孩子也苦，家長也苦，說到底，減負喊的震天響，不在大環境，大趨勢，也就說教育終端上徹底改革，這種風氣剎不住，家長也不會買賬，因為，上了985.211的就是相對好就業，職業技術學校就是乾的苦差事。什麼時候一線工人地位高了，錢也不少拿，一樣受人尊重了，我們何苦讓孩子受那個罪呢，教育資源有限，各地區分佈不均衡，這就造成了千軍萬馬想去搶那點好資源。其實，都沒錯。老師只要兢兢業業教孩子，就算收了費，我也能理解。畢竟老師也要過日子。我家孩子在上預科班。孩子很積極，他說，每天學點東西比在家強多了。我的孩子有這個需求，他自己主動要求學習。就算老師不辦，我也會找別的機構。我的孩子目標就是名校，孩子努力，家長肯定無條件配合。皆大歡喜的事。反對的可以不學，但不能要求別人也一樣不學，暑假，我們有計劃，孩子上一個月暑假班，然後帶他出去玩十來天，剩餘的時間他自己自由支配。本人覺得這樣的暑假充實有意義。孩子非常滿意！
不是不準補，只是不準在學校裡面低價補，因為這樣子的話難以拉開學生間的差距，顯示不了精英集團的優越性！
不是不準補，只是不準補文化課，像畫畫呀，跳舞呀，書法呀，還有健美操之類的，不但能補，而且大力提倡，這從我們的自主招生和加分項目上就可以看出來！
說好是要減輕學生負擔的，到頭來不但加重了他們的負擔還把家長也拖下了水，哭著喊著說是要搞素質教育，結果呢？還不是在窮富之間掘了一條新的鴻溝，生生的把讀書求學也搞成了拼爹的戰場……
關於教育，我們確實有很多值得完善的地方，也一定能找到很多可以讓莘莘學子們受益的改進方法，但這些需要我們的專家學者們懷著一顆公平大愛的心去思考去規劃去推進，決不是簡簡單單一個教育產業化就能承載的！
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