退休教師可以參與補課嗎？你怎麼看？
這應該是一位退休老教師或者退休老師家人提出的一個問題，可以明確給出答案：可以，不但可以參與，自己開辦都可以，政策上不存在任何問題！
但是，就是有人不服氣，任何退休老師也是老師，老師就不能有償補課。這是對政策的錯誤解讀。並不是老師就不能有償補課，國家嚴禁的不得補課的對象是“在職中小學教師”，在職的大學教師都是可以補課的，不在職的退休老師當然更可以做了。
我們來看看教育部的“禁補令”，對這個問題就會非常清楚了：
這應該是一位退休老教師或者退休老師家人提出的一個問題，可以明確給出答案：可以，不但可以參與，自己開辦都可以，政策上不存在任何問題！
但是，就是有人不服氣，任何退休老師也是老師，老師就不能有償補課。這是對政策的錯誤解讀。並不是老師就不能有償補課，國家嚴禁的不得補課的對象是“在職中小學教師”，在職的大學教師都是可以補課的，不在職的退休老師當然更可以做了。
我們來看看教育部的“禁補令”，對這個問題就會非常清楚了：
這個規定一共六條，前三條針對的是中小學校，後三條針對的是個人。嚴禁補課的對象是“在職中小學教師”，不在這個範圍的，當然是可以的。很明顯，退休教師不在此範圍內。
雖然退休老師可以從事有償補課，但是，筆者也得提醒老教師們幾句，一是身體才是第一位的，身體條件許可的條件下，做做無妨。二是如果自己辦班，需要符合辦班的條件，做到證照齊全，否則屬於違規辦班。
我本來認為這根本就不算問題，但是看了幾個回答，才發現這還真是個問題。不是問題的問題變成了問題，不在問題本身，而在於某些人的閱讀能力出了問題。我們來剝洋蔥。教師能不能有償補課？答案是，能，也不能。根據教育部規章規定，公辦中小學教師嚴禁有償補課，這是不能。但卻沒有規定其他教師不能有償補課，比如高校教師，民辦學校教師，取得單位同意就可以補課。為什麼要取得單位同意？因為事業單位人事管理條例，勞動法都有規定，員工參與本單位以外與本單位業務相關聯的活動，應當取得受聘單位同意。為什麼在職公辦教師不能有償補課？從情理上講，教師是國家公職人員，對學生擁有管理權，利用國家賦予的管理權從事牟利活動涉嫌腐敗。從法理上講，教育部六嚴禁是部門規章，是國家法律法令組成部分，適用人員無條件服從。那麼，退休教師是什麼身份？就是退休人員。按照現行政策，絕大多數人員退休後不再與原單位發生關係，不接受原單位管理（特別規定的高級領導和高級知識分子除外），不再行使公權，也不再領取與原職務相關的薪酬，當然也不受原單位相關職務制度約束。說了這麼多，只有一句話，退休教師已經不再是在編公辦教師，不受教育部約束。從法理上就不存在不能有償補課的問題，因為沒有了管理權，情理上也不存在利用職權牟利的問題。相反，社會應當大力支持退休教師參與有償補課，充實社會補課師資貧乏甚至濫竽充數，也為退休教師發揮餘熱，增加收入提供機會。當然，公辦中小學返聘的退休教師例外。
本文說的是縣城的退休教師，縣城的退休教師經驗豐富，大都是名師，高級教師。常年在一線，經驗豐富寶刀不老。退休了身體也是很硬朗。
本文說的是縣城的退休教師，縣城的退休教師經驗豐富，大都是名師，高級教師。常年在一線，經驗豐富寶刀不老。退休了身體也是很硬朗。
嚴禁在職中小學教師參與有償補課。所以提起補課，大家都是深惡痛絕，好像補課是原罪一樣。其實我們為何要恨補課呢？補課的人強迫家長去補課了嗎？所以大家對補課這麼恨，有關部門就出臺了文件，嚴禁在職中小學教師參與有償補課。
本文說的是縣城的退休教師，縣城的退休教師經驗豐富，大都是名師，高級教師。常年在一線，經驗豐富寶刀不老。退休了身體也是很硬朗。
嚴禁在職中小學教師參與有償補課。所以提起補課，大家都是深惡痛絕，好像補課是原罪一樣。其實我們為何要恨補課呢？補課的人強迫家長去補課了嗎？所以大家對補課這麼恨，有關部門就出臺了文件，嚴禁在職中小學教師參與有償補課。
這下好了，所有的在職教師都不補課了。那麼補課市場的蛋糕還是沒有變。市場上需要大量的補習老師，這些老師有點是考在編教師沒有考上，有的是剛剛考入大學的學生，有的是在職大學生等等，補習老師良莠不齊，補習的方法也未必適應學生。
本文說的是縣城的退休教師，縣城的退休教師經驗豐富，大都是名師，高級教師。常年在一線，經驗豐富寶刀不老。退休了身體也是很硬朗。
嚴禁在職中小學教師參與有償補課。所以提起補課，大家都是深惡痛絕，好像補課是原罪一樣。其實我們為何要恨補課呢？補課的人強迫家長去補課了嗎？所以大家對補課這麼恨，有關部門就出臺了文件，嚴禁在職中小學教師參與有償補課。
這下好了，所有的在職教師都不補課了。那麼補課市場的蛋糕還是沒有變。市場上需要大量的補習老師，這些老師有點是考在編教師沒有考上，有的是剛剛考入大學的學生，有的是在職大學生等等，補習老師良莠不齊，補習的方法也未必適應學生。
哪怕是優秀的大學畢業生，他們有豐富的考試經驗，但是未必有豐富的講課經驗。有這樣一群優秀的教師，他們雖然年齡大了，但是用一輩子時間來專研的教法，學法也是爐火純青。退休教師完全可以利用自己退休時間來給孩子補課。當然不用主動找別人，有很多學生家長都會慕名而來，讓給自己孩子一對一來進行補課。
退休教師因為閒來也無事，授課更慢，講的更細，收費更低廉。
1、老教師講課更慢。因為年齡特點，老教師講課很慢，深怕學生聽不懂。特別適合成績中下等的學生。
2、老教師講課更細。幾十年的一線教學，對知識點把握還是比較透徹，那些題是考點，哪些是難點，重點。
3、老教師就是為了給自己找個事情做，再說都是處於人情，給一兩個學生補課，錢給多給少全憑心意。收費真的很低廉。
4、老教師有退休金，賺錢也不是必須的，更多的是為了幫助別人。帶有一定的公益色彩，有的老教師退休了不願意再幹教育。有的則放不下自己的教育事業，想在給學生上上課，每天聽學生喊一句老師，就特別開心。
本文說的是縣城的退休教師，縣城的退休教師經驗豐富，大都是名師，高級教師。常年在一線，經驗豐富寶刀不老。退休了身體也是很硬朗。
嚴禁在職中小學教師參與有償補課。所以提起補課，大家都是深惡痛絕，好像補課是原罪一樣。其實我們為何要恨補課呢？補課的人強迫家長去補課了嗎？所以大家對補課這麼恨，有關部門就出臺了文件，嚴禁在職中小學教師參與有償補課。
這下好了，所有的在職教師都不補課了。那麼補課市場的蛋糕還是沒有變。市場上需要大量的補習老師，這些老師有點是考在編教師沒有考上，有的是剛剛考入大學的學生，有的是在職大學生等等，補習老師良莠不齊，補習的方法也未必適應學生。
哪怕是優秀的大學畢業生，他們有豐富的考試經驗，但是未必有豐富的講課經驗。有這樣一群優秀的教師，他們雖然年齡大了，但是用一輩子時間來專研的教法，學法也是爐火純青。退休教師完全可以利用自己退休時間來給孩子補課。當然不用主動找別人，有很多學生家長都會慕名而來，讓給自己孩子一對一來進行補課。
退休教師因為閒來也無事，授課更慢，講的更細，收費更低廉。
1、老教師講課更慢。因為年齡特點，老教師講課很慢，深怕學生聽不懂。特別適合成績中下等的學生。
2、老教師講課更細。幾十年的一線教學，對知識點把握還是比較透徹，那些題是考點，哪些是難點，重點。
3、老教師就是為了給自己找個事情做，再說都是處於人情，給一兩個學生補課，錢給多給少全憑心意。收費真的很低廉。
4、老教師有退休金，賺錢也不是必須的，更多的是為了幫助別人。帶有一定的公益色彩，有的老教師退休了不願意再幹教育。有的則放不下自己的教育事業，想在給學生上上課，每天聽學生喊一句老師，就特別開心。
老教師補課也得根據自身條件，如果身體很棒，帶幾個學生，這無可厚非。既打發了退休的時光，又不讓自己閒著。人忙慣了，會閒出病來的。大家對老教師補課，應當寬容一點，老年人，總得找點事情做。他們既發揮了餘熱，又給社會做了貢獻！讓我們對這些老教師表示感謝。
可以。
只要合法收入，就受法律保護。我尊重他們的選擇，也歡迎他們發光發熱，至少他們的知識經驗沒有浪費掉，要是他們退休了，就不講了，那麼我覺得就是一種極大的浪費。
家有一老,如有一寶。退休教師就是一個寶，讓他們來補課，把幾十年的知識積累和經驗傳授給學生，那是再好不過的了。
我覺得退休教師補課正好和年輕教師授課相輔相成。
年輕教師在課堂上教書，退休教師在課後補課，能夠彌補孩子的不足，比如上課沒聽懂的，沒做起的都能得到解決，因為退休教師知道孩子在哪些地方沒學好，知道該怎麼糾正。在時間上對兩者也好，兩者的時間是錯開了的，兩者都可以在對方工作的時候休息，年輕教師也有精力去上好自己的課了。再者退休教師可以提升補課的質量，畢竟退休教師的數量非常多，質量非常高，這就讓市場掀起了良性競爭的浪潮，讓孩子用普通價格獲得優質的體驗，性價比非常高。
我是甲老師，如果你認同我的觀點，就給我點贊吧！
法無禁止即可行
2015年教育部下發相關文件，明確指出禁止在職教師進行有償補課。所謂的在職教師是指在所有中小學教學崗位上工作的老師，包括民辦學校和公辦學校。
法無禁止即可行
2015年教育部下發相關文件，明確指出禁止在職教師進行有償補課。所謂的在職教師是指在所有中小學教學崗位上工作的老師，包括民辦學校和公辦學校。
過去有一種誤解認為在職教師是指公辦學校在職在編老師，其實這是錯誤的，包括民辦學校的任課教師，所以從這個文件的規定上來看定沒有禁止退休教師進行有償補課。
也就是說，退休教師有償補課活動是可以進行的。而且在我周圍也有這樣的退休同行，身體力行，退休之後發揮自己的餘熱，而且還增加了不少的經濟收入。
我們學校之前 有一位退休教師退休後，幫著女兒帶孩子，陪孩子去上校外培訓，自己實在無聊也在後面聽課，而且還認真做筆記。
那時候奧數班比較盛行，這位退休的老師陪外孫女兒上了三年的奧數課，自己整理了三年的筆記。在別人的建議下利用自身的優勢跟自己的女兒在家辦起了託管班，除了輔導孩子作業的同時也開設了一些課程。
在我看來，退休教師舉辦校外培訓機構或者參與有償補課，即便是被相關部門查處吊銷教師資格證可能影響不大，本來已經退休了，而且國家也發放一定的養老金，教師資格證對這一群體來講影響不大。
法無禁止即可行
2015年教育部下發相關文件，明確指出禁止在職教師進行有償補課。所謂的在職教師是指在所有中小學教學崗位上工作的老師，包括民辦學校和公辦學校。
過去有一種誤解認為在職教師是指公辦學校在職在編老師，其實這是錯誤的，包括民辦學校的任課教師，所以從這個文件的規定上來看定沒有禁止退休教師進行有償補課。
也就是說，退休教師有償補課活動是可以進行的。而且在我周圍也有這樣的退休同行，身體力行，退休之後發揮自己的餘熱，而且還增加了不少的經濟收入。
我們學校之前 有一位退休教師退休後，幫著女兒帶孩子，陪孩子去上校外培訓，自己實在無聊也在後面聽課，而且還認真做筆記。
那時候奧數班比較盛行，這位退休的老師陪外孫女兒上了三年的奧數課，自己整理了三年的筆記。在別人的建議下利用自身的優勢跟自己的女兒在家辦起了託管班，除了輔導孩子作業的同時也開設了一些課程。
在我看來，退休教師舉辦校外培訓機構或者參與有償補課，即便是被相關部門查處吊銷教師資格證可能影響不大，本來已經退休了，而且國家也發放一定的養老金，教師資格證對這一群體來講影響不大。
在職老師如果被撤銷教師資格證，可能連飯碗都很難保證。從這個角度去分析，在退休教師參與有償補課可能比在職老師有很多的利好之處。
只要你身體力行，有這方面的資源和優勢是可以嘗試一下，既增加了收入有讓又豐富了自己的退休生活，何樂而不為呢？
為什麼要禁止在職教師有償補課？
在很多人看來，國家禁止在職教師有償補課，好像不近人情，這樣的規定讓很多老師不理解。
在我看來，這樣的規定是符合實際情況的。因為在職教師的工資大多數由國家財政發放，屬於國家公職人員，代表國家行使教書育人的職責。
法無禁止即可行
2015年教育部下發相關文件，明確指出禁止在職教師進行有償補課。所謂的在職教師是指在所有中小學教學崗位上工作的老師，包括民辦學校和公辦學校。
過去有一種誤解認為在職教師是指公辦學校在職在編老師，其實這是錯誤的，包括民辦學校的任課教師，所以從這個文件的規定上來看定沒有禁止退休教師進行有償補課。
也就是說，退休教師有償補課活動是可以進行的。而且在我周圍也有這樣的退休同行，身體力行，退休之後發揮自己的餘熱，而且還增加了不少的經濟收入。
我們學校之前 有一位退休教師退休後，幫著女兒帶孩子，陪孩子去上校外培訓，自己實在無聊也在後面聽課，而且還認真做筆記。
那時候奧數班比較盛行，這位退休的老師陪外孫女兒上了三年的奧數課，自己整理了三年的筆記。在別人的建議下利用自身的優勢跟自己的女兒在家辦起了託管班，除了輔導孩子作業的同時也開設了一些課程。
在我看來，退休教師舉辦校外培訓機構或者參與有償補課，即便是被相關部門查處吊銷教師資格證可能影響不大，本來已經退休了，而且國家也發放一定的養老金，教師資格證對這一群體來講影響不大。
在職老師如果被撤銷教師資格證，可能連飯碗都很難保證。從這個角度去分析，在退休教師參與有償補課可能比在職老師有很多的利好之處。
只要你身體力行，有這方面的資源和優勢是可以嘗試一下，既增加了收入有讓又豐富了自己的退休生活，何樂而不為呢？
為什麼要禁止在職教師有償補課？
在很多人看來，國家禁止在職教師有償補課，好像不近人情，這樣的規定讓很多老師不理解。
在我看來，這樣的規定是符合實際情況的。因為在職教師的工資大多數由國家財政發放，屬於國家公職人員，代表國家行使教書育人的職責。
過去在職教師參與有償補課的形式有多種，首先是自己辦班招收班上的學生，去自己的培訓班補課，其次是與校外機構聯合推薦學生去補課，自己也參與其中。
這兩種方式都是以自己班上學生為資源，老師利用自己手上僅有的公權力影響為自己謀私利，這是明令禁止的。
允許在職教師有償補課，會引起家長的諸多不滿，我們假想一下數學老師要補課，語文老師要補課，英語老師要補課，甚至體音美老師也要求補課，每一科目的老師都要求家長為孩子在自己的班培訓補習班去補課，增加了家長的經濟負擔，加重了學生的學習負擔。
結束語:我也想告誡那些有補課想法的同行，懸崖勒馬趁早收手，不能膽大妄為，以身試法，更不能拿自己的飯碗來開玩笑，想增加家庭經濟收入，條條道路通羅馬可選可走的路很多，未必只有有償補課這一條路可走。
法無禁止即可行
2015年教育部下發相關文件，明確指出禁止在職教師進行有償補課。所謂的在職教師是指在所有中小學教學崗位上工作的老師，包括民辦學校和公辦學校。
過去有一種誤解認為在職教師是指公辦學校在職在編老師，其實這是錯誤的，包括民辦學校的任課教師，所以從這個文件的規定上來看定沒有禁止退休教師進行有償補課。
也就是說，退休教師有償補課活動是可以進行的。而且在我周圍也有這樣的退休同行，身體力行，退休之後發揮自己的餘熱，而且還增加了不少的經濟收入。
我們學校之前 有一位退休教師退休後，幫著女兒帶孩子，陪孩子去上校外培訓，自己實在無聊也在後面聽課，而且還認真做筆記。
那時候奧數班比較盛行，這位退休的老師陪外孫女兒上了三年的奧數課，自己整理了三年的筆記。在別人的建議下利用自身的優勢跟自己的女兒在家辦起了託管班，除了輔導孩子作業的同時也開設了一些課程。
在我看來，退休教師舉辦校外培訓機構或者參與有償補課，即便是被相關部門查處吊銷教師資格證可能影響不大，本來已經退休了，而且國家也發放一定的養老金，教師資格證對這一群體來講影響不大。
在職老師如果被撤銷教師資格證，可能連飯碗都很難保證。從這個角度去分析，在退休教師參與有償補課可能比在職老師有很多的利好之處。
只要你身體力行，有這方面的資源和優勢是可以嘗試一下，既增加了收入有讓又豐富了自己的退休生活，何樂而不為呢？
為什麼要禁止在職教師有償補課？
在很多人看來，國家禁止在職教師有償補課，好像不近人情，這樣的規定讓很多老師不理解。
在我看來，這樣的規定是符合實際情況的。因為在職教師的工資大多數由國家財政發放，屬於國家公職人員，代表國家行使教書育人的職責。
過去在職教師參與有償補課的形式有多種，首先是自己辦班招收班上的學生，去自己的培訓班補課，其次是與校外機構聯合推薦學生去補課，自己也參與其中。
這兩種方式都是以自己班上學生為資源，老師利用自己手上僅有的公權力影響為自己謀私利，這是明令禁止的。
允許在職教師有償補課，會引起家長的諸多不滿，我們假想一下數學老師要補課，語文老師要補課，英語老師要補課，甚至體音美老師也要求補課，每一科目的老師都要求家長為孩子在自己的班培訓補習班去補課，增加了家長的經濟負擔，加重了學生的學習負擔。
結束語:我也想告誡那些有補課想法的同行，懸崖勒馬趁早收手，不能膽大妄為，以身試法，更不能拿自己的飯碗來開玩笑，想增加家庭經濟收入，條條道路通羅馬可選可走的路很多，未必只有有償補課這一條路可走。
我是匯智坊，歡迎留言討論！
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆有話說
老穆認為，退休教師可以有償補課，但不提倡！如果是無償公益補課，絕對支持！
目前，並沒有什麼教育條例規定退休老師不可以參與補課，而在職教師（不論公辦還是民辦）則不可以參與有償補課。
（一）退休教師空閒時間比較多，倘若家裡經濟條件較差，利用自己的專長去補課，也未嘗不可，但不提倡這種行為。
退休教師，每個月都會有固定的退休工資，薪水應該不少，倘若家裡經濟壓力大，自己身體還算可以，去外面機構代課，也未嘗不可。
但是，請不要讓“機構”利用你的名聲去打廣告。不排除某些機構會向家長宣稱“我們有學校老師任教”，而那些不太清楚的家長，會誤以為是“在職教師”在補課，對社會影響不好。
再者，退休教師也是教師，他在參與利益補課後，無形中也會影響著教師這一光輝形象。或許有人會說，請不要把老師太高尚化，但老穆就是認為，教師的職業就是最高尚的。
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老穆有話說
老穆認為，退休教師可以有償補課，但不提倡！如果是無償公益補課，絕對支持！
目前，並沒有什麼教育條例規定退休老師不可以參與補課，而在職教師（不論公辦還是民辦）則不可以參與有償補課。
（一）退休教師空閒時間比較多，倘若家裡經濟條件較差，利用自己的專長去補課，也未嘗不可，但不提倡這種行為。
退休教師，每個月都會有固定的退休工資，薪水應該不少，倘若家裡經濟壓力大，自己身體還算可以，去外面機構代課，也未嘗不可。
但是，請不要讓“機構”利用你的名聲去打廣告。不排除某些機構會向家長宣稱“我們有學校老師任教”，而那些不太清楚的家長，會誤以為是“在職教師”在補課，對社會影響不好。
再者，退休教師也是教師，他在參與利益補課後，無形中也會影響著教師這一光輝形象。或許有人會說，請不要把老師太高尚化，但老穆就是認為，教師的職業就是最高尚的。
（二）退休教師倘若有能力，可以在網絡平臺錄製視頻，讓更多的孩子受益。既能賺錢，又能幫助孩子，何樂而不為呢？
李永樂老師就是典範，倘若你有這個心，也想讓更多的孩子受益，可以這麼做。
（三）退休教師還可以通過網絡直播的形式進行教學，幫助更多的學生。
（四）退休教師倘若自己辦學，就要注意了，你是否有辦學資質，倘若沒有，請不要私設“小作坊”，免得被查封，影響不好。
（五）倘若退休老師能免費做一些公益教學活動，發揮自己餘熱，豈不更好？
【結束語】退休老師可以補課，至於有償還是無償，完全取決於個人意願及家庭狀況。你們覺得呢？
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為什麼不？
補本身反襯著家長的強烈意願——盡力把孩子推向龍途鳳道，光宗耀祖！不是嗎？
別玩虛的，上至達官貴人，下到貧民百姓，誰願意自己的孩子白耗時光、徒損錢財、學無所成？但是，學子的成功之路並非通途，有死衚衕、有羊腸小道、也可能有高山平原……
為什麼不？
補本身反襯著家長的強烈意願——盡力把孩子推向龍途鳳道，光宗耀祖！不是嗎？
別玩虛的，上至達官貴人，下到貧民百姓，誰願意自己的孩子白耗時光、徒損錢財、學無所成？但是，學子的成功之路並非通途，有死衚衕、有羊腸小道、也可能有高山平原……
再說，學子們的起點、基礎也是各有不同。那麼，要想讓自己的孩子功成名就，就得競爭，甚至是“非人”的競爭！到現在為止，出人頭地的最實效的、最好使的方法，那就是“拼”！加班加點玩命“拼”！ 學校好，要拼！學校不好，更要拼！這樣一來，社會上的補習班就應運而生。怪誰？不好說。反正是有需求就有市場，有市場就會有就業者。就業者的素質、能力影響著“操掃者”的“買賣”。那麼，錄用高水平的勞動者，就是自然而然的事了。 在職教師，國家有政策，不得到補習班、校“站臺”，偷著也不行。怎麼辦？
為什麼不？
補本身反襯著家長的強烈意願——盡力把孩子推向龍途鳳道，光宗耀祖！不是嗎？
別玩虛的，上至達官貴人，下到貧民百姓，誰願意自己的孩子白耗時光、徒損錢財、學無所成？但是，學子的成功之路並非通途，有死衚衕、有羊腸小道、也可能有高山平原……
再說，學子們的起點、基礎也是各有不同。那麼，要想讓自己的孩子功成名就，就得競爭，甚至是“非人”的競爭！到現在為止，出人頭地的最實效的、最好使的方法，那就是“拼”！加班加點玩命“拼”！ 學校好，要拼！學校不好，更要拼！這樣一來，社會上的補習班就應運而生。怪誰？不好說。反正是有需求就有市場，有市場就會有就業者。就業者的素質、能力影響著“操掃者”的“買賣”。那麼，錄用高水平的勞動者，就是自然而然的事了。 在職教師，國家有政策，不得到補習班、校“站臺”，偷著也不行。怎麼辦？
退休教師自然就會成為不二人選。教師退了後，不管什麼原因哦可以繼續幹自己的老本行。
一則，發揮餘熱，確保班、校的質量，不至於誤人子弟；
二則，老有所為，弄點收入補貼家用，以解清貧之苦。 為什麼不？ 補本身反襯著家長的強烈意願——盡力把孩子推向龍途鳳道，光宗耀祖！不是嗎？ 別玩虛的，上至達官貴人，下到貧民百姓，誰願意自己的孩子白耗時光、徒損錢財、學無所成？但是，學子的成功之路並非通途，有死衚衕、有羊腸小道、也可能有高山平原…… 再說，學子們的起點、基礎也是各有不同。那麼，要想讓自己的孩子功成名就，就得競爭，甚至是“非人”的競爭！到現在為止，出人頭地的最實效的、最好使的方法，那就是“拼”！加班加點玩命“拼”！ 學校好，要拼！學校不好，更要拼！這樣一來，社會上的補習班就應運而生。怪誰？不好說。反正是有需求就有市場，有市場就會有就業者。就業者的素質、能力影響著“操掃者”的“買賣”。那麼，錄用高水平的勞動者，就是自然而然的事了。 在職教師，國家有政策，不得到補習班、校“站臺”，偷著也不行。怎麼辦？ 退休教師自然就會成為不二人選。教師退了後，不管什麼原因哦可以繼續幹自己的老本行。 一則，發揮餘熱，確保班、校的質量，不至於誤人子弟； 二則，老有所為，弄點收入補貼家用，以解清貧之苦。 何樂而不為呢！？
我們這兒就有一位年近七十歲的退休教師，時而參加補習班的教學活動，月收入在4000到6000元。再者，也可“疏散”一下尚未泯滅的教育情懷，修身養性，頤養天年。
有償補課禁令只針對在職教師，退休教師不在其內。他們補課既合法，又有技術優勢。但現實中，退休教師參與補課的並不多，我認為原因主要是以下三點：
1. 退休教師工資待遇高，少有人再想操這份心
幾十年教師當下來，難免職業倦怠。尤其這些年教師工資一漲再漲，我們這邊普通小學教師退下來一年也能有十萬元的收入，普通家用開銷綽綽有餘，讓企業退休人員望塵莫及。豐衣足食之下，何必再為五斗米勞心勞力? 因此他們中的大多數選擇了含飴弄孫，或旅遊或發展其他個人愛好，安度晚年。只有極少數事業心特強的，樂意為開辦補習班奔忙。
2. 補課工作量大，不想因此影響健康
我們外行人看老師補課賺錢輕鬆，實則不是這麼回事。不同於外面的機構，退休教師補課更看重自己的名譽口碑，受人之託忠人之事，總想孩子在自己的調教之下學習上有所起色，這個工作量並不小。我記得我父親以前帶奧數班，備課的時間都幾倍於講課時間。而且如果遇到調皮搗蛋的孩子，退休教師在體力上更吃不消。
人到退休的年紀，健康狀況開始走下坡路，身邊剛退休就得癌或者中風的不少呢。人人想掙錢，卻也怕有命掙沒命花。
3. 退休教師不如培訓機構會吹
培訓機構有專門的營銷人員，把補課效果吹的天花亂墜。實際上機構中一知半解的南郭先生不少，有的就是招點大學生臨時培訓一下就上崗了，真正在教育一線工作過，能吃透教學要求的又有多少？
退休教師補課大多低調，屬小打小鬧，僅限在熟人介紹的小範圍，而且對補課效果的承諾也是比較保守的。
對家長來說，如果能找到離家近的退休教師補課，效果不見得比培訓機構差，當然年紀不能太大，最好退休沒幾年，有補課經驗的為佳。
對退休教師來說，補課工作量不宜大，每週兩三次權當充實生活，最好對學生也篩選一下，有的孩子不想學，來了也是給雙方添堵。不如精選一兩個值得調教，一點就通的學生，掙錢也圖個心情愉快！
有償補課禁令只針對在職教師，退休教師不在其內。他們補課既合法，又有技術優勢。但現實中，退休教師參與補課的並不多，我認為原因主要是以下三點：
1. 退休教師工資待遇高，少有人再想操這份心
幾十年教師當下來，難免職業倦怠。尤其這些年教師工資一漲再漲，我們這邊普通小學教師退下來一年也能有十萬元的收入，普通家用開銷綽綽有餘，讓企業退休人員望塵莫及。豐衣足食之下，何必再為五斗米勞心勞力? 因此他們中的大多數選擇了含飴弄孫，或旅遊或發展其他個人愛好，安度晚年。只有極少數事業心特強的，樂意為開辦補習班奔忙。
2. 補課工作量大，不想因此影響健康
我們外行人看老師補課賺錢輕鬆，實則不是這麼回事。不同於外面的機構，退休教師補課更看重自己的名譽口碑，受人之託忠人之事，總想孩子在自己的調教之下學習上有所起色，這個工作量並不小。我記得我父親以前帶奧數班，備課的時間都幾倍於講課時間。而且如果遇到調皮搗蛋的孩子，退休教師在體力上更吃不消。
人到退休的年紀，健康狀況開始走下坡路，身邊剛退休就得癌或者中風的不少呢。人人想掙錢，卻也怕有命掙沒命花。
3. 退休教師不如培訓機構會吹
培訓機構有專門的營銷人員，把補課效果吹的天花亂墜。實際上機構中一知半解的南郭先生不少，有的就是招點大學生臨時培訓一下就上崗了，真正在教育一線工作過，能吃透教學要求的又有多少？
退休教師補課大多低調，屬小打小鬧，僅限在熟人介紹的小範圍，而且對補課效果的承諾也是比較保守的。
對家長來說，如果能找到離家近的退休教師補課，效果不見得比培訓機構差，當然年紀不能太大，最好退休沒幾年，有補課經驗的為佳。
對退休教師來說，補課工作量不宜大，每週兩三次權當充實生活，最好對學生也篩選一下，有的孩子不想學，來了也是給雙方添堵。不如精選一兩個值得調教，一點就通的學生，掙錢也圖個心情愉快！
我是傾城小團圓，70後985理科生，初中生家長。如果您喜歡我的文字和觀點，請關注我共同探討家庭教育問題。
我想問，退休的老師為什麼不可以補課呢？我認識的一個退休老師張老師辦了個課外家政，贏得了周邊老百姓的讚譽！
首先，這個家政解決了一部分孩子的中午吃飯問題。
我想問，退休的老師為什麼不可以補課呢？我認識的一個退休老師張老師辦了個課外家政，贏得了周邊老百姓的讚譽！
首先，這個家政解決了一部分孩子的中午吃飯問題。
我們這兒的公辦小學，不論城鄉，中午學生都要回家吃飯。有的家長外出打工中午不能回來，就給孩子幾塊錢到小吃部吃點兒朝鮮面、燒餅應付一下，缺少蔬菜水果，天長地久肯定不利於孩子的健康成長。
而在張老師的家政，每月只收200元，卻給孩子們提供三菜一湯，還葷素搭配，還有床供孩子休息，解決了很多家長的後顧之憂！
二、解決了家長不能輔導孩子的作業問題。
學生的學習能力千差萬別，家長的個人學歷素質也不盡相同！不管是城內還是鄉村，都有一部分家長不能輔導孩子作業！張老師的家政有晚上的課業輔導，解決了家長們的燃眉之急！
我想問，退休的老師為什麼不可以補課呢？我認識的一個退休老師張老師辦了個課外家政，贏得了周邊老百姓的讚譽！
首先，這個家政解決了一部分孩子的中午吃飯問題。
我們這兒的公辦小學，不論城鄉，中午學生都要回家吃飯。有的家長外出打工中午不能回來，就給孩子幾塊錢到小吃部吃點兒朝鮮面、燒餅應付一下，缺少蔬菜水果，天長地久肯定不利於孩子的健康成長。
而在張老師的家政，每月只收200元，卻給孩子們提供三菜一湯，還葷素搭配，還有床供孩子休息，解決了很多家長的後顧之憂！
二、解決了家長不能輔導孩子的作業問題。
學生的學習能力千差萬別，家長的個人學歷素質也不盡相同！不管是城內還是鄉村，都有一部分家長不能輔導孩子作業！張老師的家政有晚上的課業輔導，解決了家長們的燃眉之急！
相比以盈利為目的的課外培訓機構，收費低，輔導課程更專業、認真，因此有很多家長放心把孩子交到退休老教師的家政裡。
從生活實例來看，我更希望退休老教師們在力所能及的情況下，發揮餘熱，助人利己，辦一些小飯桌，家政作業輔導等。
以上只是個人見解，如有不妥，歡迎朋友們留言交流。歡迎關注阿桑教育，和朋友們共同探討與教育有關的問題！謝謝！
補課其實針對的只是在職的教師。對於退休的教師是沒有明確的要求的，因此我們說退休教師是可以參與補課的。
補課其實針對的只是在職的教師。對於退休的教師是沒有明確的要求的，因此我們說退休教師是可以參與補課的。
我們經常聽到這樣的話，有些職業是越老越吃香。的確，像是教師、醫生這樣的職業反而退休後的生活更加豐富。比如醫生，我們都愛去找老中醫去看，當你看病發現年紀比較大的醫生時，你會本能的信任它，因為你認為他的經驗是足夠能讓你放心的。的確，醫生這樣的職業中經驗是最寶貴的，很多退休的醫生有的仍然從事著醫療行業。
補課其實針對的只是在職的教師。對於退休的教師是沒有明確的要求的，因此我們說退休教師是可以參與補課的。
我們經常聽到這樣的話，有些職業是越老越吃香。的確，像是教師、醫生這樣的職業反而退休後的生活更加豐富。比如醫生，我們都愛去找老中醫去看，當你看病發現年紀比較大的醫生時，你會本能的信任它，因為你認為他的經驗是足夠能讓你放心的。的確，醫生這樣的職業中經驗是最寶貴的，很多退休的醫生有的仍然從事著醫療行業。
教師其實也一樣。退休教師他們豐富的教學經驗，豐富的帶班經驗，這些都是年輕教師所欠缺的，當他們退休後，是可以參與到補課的。但是如果你自己觀察，你會發現退休的教師從事補課的人非常少。
我們知道當一位老師退休了，那說明他至少在講臺上工作了將近40年左右，這麼長的時間內，作為老師的負擔是很重的，講課，批改作業，回勾，教學研究，迎接上級的檢查等等，各種各樣的工作都需要教師來完成，我們想想日復一日，年復一年，當這樣的工作不斷重複的時候，我們就能明白退休教師是沒有精力在去從事補課這個行業了。
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