教育部的規定，到了四五線小城市就是白紙一張，沒人把它當回事。
中小學教師在我們這都是明面上的事，只要是市內的老師，哪有不補課的？！週六週日不用說了，必須補！寒暑假也跑不了，學校剛一放假，老師的補課班就開起來了，為什麼這麼著急？因為先把課上完了，把錢賺到手，然後就全家出去旅遊了！
有人會問，教育局不管嗎？開玩笑，同一個系統內的，早就沆瀣一氣了。去年暑假，我們這有幾個正能量的退休大爺，給上一級教育局打電話舉報本地區的教師補課問題，上一級教育局直接給我們這市長打電話，市長帶著紀委的工作人員，現場抓了三十多個補課的老師。完全沒經過當地教育局。然而，這件事很快就被壓了下來，因為法不責眾，一旦把這麼多的教師都處理了，那學校還怎麼進行教學活動。每個老師罰了幾萬塊錢，這事就算過去了。
其他老師一看，頓時精神抖擻啊，沒人怕了，抓到了也就是罰幾個錢，補幾次課就回來了。當地教育局現在想管也管不了啊！
教育局裡還有狠人，聯合老師，專門辦初三升高一的補課班。這個班是最暴利的。十天課，每個學生收三千，一個班三十多人，能同時開十幾二十個班。自己算吧，就十天二百萬到手，參與的老師都有分成，上課的分一部分，安排自己班學生來上課的按人頭提成，剩下的教育局內部人分。這個事在我們在都是家喻戶曉的。
所以啊，不要再問有沒有補課的老師了，記住一點，只要有利益在，補課就不可能禁止。而且越來越專業，越來越規模化，越來越壟斷化，恨不得所有學生都在他們的管控中。
非常希望國家能將老師補課和教育機構補課兩條利益鏈斬斷，還教育一片藍天白雲，不在烏煙瘴氣！ 教育部的規定，到了四五線小城市就是白紙一張，沒人把它當回事。 中小學教師在我們這都是明面上的事，只要是市內的老師，哪有不補課的？！週六週日不用說了，必須補！寒暑假也跑不了，學校剛一放假，老師的補課班就開起來了，為什麼這麼著急？因為先把課上完了，把錢賺到手，然後就全家出去旅遊了！ 有人會問，教育局不管嗎？開玩笑，同一個系統內的，早就沆瀣一氣了。去年暑假，我們這有幾個正能量的退休大爺，給上一級教育局打電話舉報本地區的教師補課問題，上一級教育局直接給我們這市長打電話，市長帶著紀委的工作人員，現場抓了三十多個補課的老師。完全沒經過當地教育局。然而，這件事很快就被壓了下來，因為法不責眾，一旦把這麼多的教師都處理了，那學校還怎麼進行教學活動。每個老師罰了幾萬塊錢，這事就算過去了。 其他老師一看，頓時精神抖擻啊，沒人怕了，抓到了也就是罰幾個錢，補幾次課就回來了。當地教育局現在想管也管不了啊！ 教育局裡還有狠人，聯合老師，專門辦初三升高一的補課班。這個班是最暴利的。十天課，每個學生收三千，一個班三十多人，能同時開十幾二十個班。自己算吧，就十天二百萬到手，參與的老師都有分成，上課的分一部分，安排自己班學生來上課的按人頭提成，剩下的教育局內部人分。這個事在我們在都是家喻戶曉的。 所以啊，不要再問有沒有補課的老師了，記住一點，只要有利益在，補課就不可能禁止。而且越來越專業，越來越規模化，越來越壟斷化，恨不得所有學生都在他們的管控中。 非常希望國家能將老師補課和教育機構補課兩條利益鏈斬斷，還教育一片藍天白雲，不在烏煙瘴氣！ 教育部的規定，到了四五線小城市就是白紙一張，沒人把它當回事。 中小學教師在我們這都是明面上的事，只要是市內的老師，哪有不補課的？！週六週日不用說了，必須補！寒暑假也跑不了，學校剛一放假，老師的補課班就開起來了，為什麼這麼著急？因為先把課上完了，把錢賺到手，然後就全家出去旅遊了！ 有人會問，教育局不管嗎？開玩笑，同一個系統內的，早就沆瀣一氣了。去年暑假，我們這有幾個正能量的退休大爺，給上一級教育局打電話舉報本地區的教師補課問題，上一級教育局直接給我們這市長打電話，市長帶著紀委的工作人員，現場抓了三十多個補課的老師。完全沒經過當地教育局。然而，這件事很快就被壓了下來，因為法不責眾，一旦把這麼多的教師都處理了，那學校還怎麼進行教學活動。每個老師罰了幾萬塊錢，這事就算過去了。 其他老師一看，頓時精神抖擻啊，沒人怕了，抓到了也就是罰幾個錢，補幾次課就回來了。當地教育局現在想管也管不了啊！ 教育局裡還有狠人，聯合老師，專門辦初三升高一的補課班。這個班是最暴利的。十天課，每個學生收三千，一個班三十多人，能同時開十幾二十個班。自己算吧，就十天二百萬到手，參與的老師都有分成，上課的分一部分，安排自己班學生來上課的按人頭提成，剩下的教育局內部人分。這個事在我們在都是家喻戶曉的。 所以啊，不要再問有沒有補課的老師了，記住一點，只要有利益在，補課就不可能禁止。而且越來越專業，越來越規模化，越來越壟斷化，恨不得所有學生都在他們的管控中。 非常希望國家能將老師補課和教育機構補課兩條利益鏈斬斷，還教育一片藍天白雲，不在烏煙瘴氣！補課現象屢禁不止！
補課現象屢禁不止！
孩子初二升初三 我們這不入流的小城市 暑假孩子課外班倆月八千多 以前就是數學物理英語 今年體育提分了 連體育也要補啊 一天一個半小時 一個月上二十天課 600 看著孩子都累 不上又不行 不要說孩子不讓孩子上課外補習班 要減負 要給孩子自由 等你的孩子到這個階段你才能體會到 不然高中上不了就不是一兩萬能解決的了 我們這的普通高中的錄取率是百分之五十左右 不努力的話要有一半左右的孩子沒有普通高中上
我是留學機構的雅思老師，昨天剛一個班上的學生集體希望我出去帶班，開班，因為不受體制內編制的影響，總是有學生希望我私下帶她們，還說如果出去帶會更好，所以後面可能會有這樣的想法去獨立吧。
再來說補課，對於基礎沒有那麼好的同學，不補課，你能有更好的未來嗎？不論是體制內公立還是留學出國，除非你去做一名奮進有天賦的好學生，如果兩者都沒有，還是乖乖上課吧。
說到我自己的寶寶，雖然才兩歲多，三歲學琴是跑不掉的，跳舞是跑不掉的，幼兒園學習語言至少兩門外語也是跑不掉的。
別說你覺得不可能或者累，把握好時間勞逸結合，平庸的人也能成為天才！
禁止中小學教師給學生補課，結果如何，別看廣告，看療效。那真是：肥了補課機構，苦了家長掏錢。實話告訴你，老師也是不動聲色偷著樂。
且聽我如實道來。
以畢業年級為例，原來畢業年級週六在校全天上課，週一至週五在學校晚課上到9點左右。全程是自己的任課教師陪伴。
學生享受學校統一備課，統一管理的教學資源。老師的授課內容是有連續性的，對學生的輔導是有針對性的，對考試方向的預測是有上級教研室把關的。
更何況，還有學校的大小考後，老師的教學成績排名在那逼迫著，一次考試數次成績分析會會診，大小領導主持過堂：“這班級的年級總排名第一，你教的那科排名第三，你談談想法吧”，“這學生總分排名第五，你那科排名第十，你說說下一步你的措施吧”……形勢逼人，為了自己的名聲和麵子，老師拼了，學生，你給我也拼了吧。
如此心力交瘁拼紅眼了，怎麼給老師按勞分配的呢？週六一節課一小時50大元，晚課17：10到21：00共100大元，都是以人民幣計啊，別誤會。
怎麼和學生收費的呢？每人每月300元，幷包含了所有各科捲紙，各種學習資料的紙張費用，印刷費用。
“忽如一夜春風來”，減負了，禁止中小學校內補課了，補課機構遍地開，家長真金白銀拿出來。300元大概可以支持補課機構收費一個月的10%？
老師也算滿意，畢竟減負以後，八小時以外時間不被學校佔用了，可以自行安排了，畢竟明白的家長還是認可在校的老師的，畢竟很多家庭還是需要並能承擔的起家教的。
舉報教師做家教，扯淡。請得起的，那是按口碑託人情請來老師的，請不起的，舉報誰，沒證據啊。
校門外補課依然健在，如火如荼。需要的是家長火眼金睛去偽存真的挑選機構，需要的是家長付出比校內補課多得多的補課費，個別不聽話的學生還需要家長監督，補課接送。
呵呵！
上課老師不好好講。放學開小班。全國各地都有。一節課二三佰元？血汗錢都進了教師之腰包。苦，老百姓。省吃儉用。為了孩子忍痛呈上。可恨，這些教師。實在是喝血呀？！國家三今五申。那↑當回事。有人提出給老師萬元工資。真不知他們怎麼想的。農民一年之收成能達到你們一二個月I工資嗎？難道現在的工資就不能培育國家接班人。難道老師非的高工資才能育人嗎。真不知老師這樣心懷。怎麼育人。悲哀
現在的老師，不補課都活不了，一個個都想著發財壓榨家長，看家長有錢都眼紅，人家就認為你得花錢買知識，教育現在是買賣不是義務了！沒整，上有政策下有對策，真的很懷念我們80後那時侯的老師，雖說也有差勁的但很有責任心和職業道德，現在社會進步了，教育缺退步了，增加了教育成本，增加了家長的負擔，不管怎麼樣學習還得靠自己，自己得是那塊料，有沒有學歷不要緊，只要你有錢就啥都不是事了，談人生價值的根本就是錢💰，多少人為了錢而挺身冒險，人與人之間已經沒有過去老一輩兒人的感情和純樸了，只能面對現實的生活，人活不易啊，能平平安安的活著就很不錯了，知足者常樂！
一直以來教師有償補課違法與社會機構收費補課合法成為一對矛盾，為大眾所詬病。
學校不得組織教師補課，更不得收費補課。論者認為，一是增加學生負擔，二是導致學生間不公平競爭。
然而，社會補習機構的存在並沒有使上述兩種擔憂完全消除，甚至由於社會補習機構的合法性，而導致上述兩個問題愈演愈烈，一發不可收拾。
那為什麼社會補習機構還一直是合法的存在，並且都有發展為上市公司的規模與程度？同樣的市場主體權利，為什麼不能讓更專業的學校和教師享有和行使？反對者認為，容易導致老師上課不講，下課講。本研究員認為，純屬無稽之談！老師上課不講，那教學大綱，課本的教學目標任務是學生自學的？老師課上都在望天坐著？如果是這樣，那學校管理者的作用發揮如何？所以，老師上課一定是完成了規定的教學任務與活動。
這樣的話，社會補習機構教的是什麼內容？是老師上課沒講的呢？如果是，那老師為什麼上課沒講？因為教學大綱沒規定？為什麼沒規定，因為屬於超出的內容！所以，社會補習機構屬於拔高教學？當然，也有的是孩子上課沒聽懂，沒學會，由於學校不提供補習，所以家長只好帶孩子去補習，所謂的真正的補習，以達到大家平均學習水平！
那麼，學校有沒有能力有沒有精力來實現這些補習功能，像補習機構一樣承擔家長和孩子需求。答案是肯定的！
但政策前提是，必須給學校主體地位，與社會補習機構競爭，收取合理費用，統一補習，老師獲取合理回報，學校收取合理成本，與社會補習機構公平競爭，優勝劣汰！
應該允許學校、學生自願集中培訓，收取很低的合理費用，這樣培訓機構就能大量關閉，就是培訓機構反對學校補課、舉報學校補課，他們好賺得盆滿缽滿!最應該取締的就是培訓機構，耗費了家長大量錢財!
培訓機構所有上課教室應該強制安裝網絡攝像頭，接受百姓和教育主管部門監督，防止虐童事件、防止提前教、防止超綱教、防止在職教師去培訓機構上課!
補課一類人是家長沒時間管孩子，讓更多的學習時間來約束他，另一類是想提升成績的，說實話並不是學校老師沒講到，而且很多學生課上根本沒掌握，沒記住老師說過，所以很多人才覺得老師上課沒講話，因為國內的學校都是一個班五六十人，再好的老師也顧及不到所以人，再加上學生的智商和悟性都存在差距，所以成績不好的就希望通過課外輔導進行彌補，禁止這麼久還不行是因為有教師資格證的人特別多，即使學校老師不出來補習，社會上的老師也會辦補習班，反正要不要報補習班，很大一部分還在自己的孩子，學習能力和智商能跟得上，自然是不用去補的
我在四線小城市，每學期結束，開學領導都要下文開會強調下不許有償開班補課事，說實話，這種事只要家長不告，同行不舉報，就是四平八穩的。對於教師開班，是這樣的情況，有的家長確實沒輔導能力願意送老師這來，心甘情願的，你情我願，沒毛病。而有的是，被個別貪得無厭的老師威脅來的，被要挾來的家長當然心不甘情不願，事後不愉快就告你下。還有的是這種家長，一聽說自己班老師開班了，立刻屁顛屁顛也跟著報，其實他們根本不需要補，來的目的是為了討好老師，生怕老師生氣給小鞋穿。這是心理也能理解，大部分老師其實還是公平公正的，只要你孩子優秀，品行好，老師並不會怎樣，這種家長心思應該多花在如何培養自己孩子身上而不是如何討好老師。最後我想說的是，有能力的老師很富有！沒能力的老師那點工資就是續命用的！想想好寒酸呀！
