孩子在小的時候確實需要家長和陪伴，但隨著年齡的增加，慢慢的有了自己的獨立意識和想法，家長對孩子的影響在逐步減弱，很多的事情孩子也不願意跟家長去溝通了，家長陪讀的價值和意義也不是很大。
作為初中的孩子，家長陪讀可以在孩子生活方面給孩子幫助，在學習方面就沒有多少的作用了，也不可能指望家長能去輔導孩子的課程，對於初中的課程沒有多少家長能夠輔導的了的，即使能輔導孩子也不一定願意去聽。
當然，如果孩子在某些習慣方面存在問題，確實也需要家長的陪護與監管，這就沒有辦法了。之前就有一位孩子在學校沉迷於小說，晚上不睡覺熬夜看小說，結果導致次日上課狀態不佳，成績出現大幅下滑，家長比較著急，就在學校附近租了房子，把工作也辭了，就專門來照看和監督孩子，雖然孩子看小說的習慣有所轉變，但是在學習上依然不能保持足夠的專注度，經常與家長討價還價要時間來看小說，家長。雖然家長一直在陪讀，但孩子的成績依然不見起色，家長也很是著急。
陪讀的作用也僅限與看住孩子，看的住人，但管不住心，如果孩子的心思沒有在學習上 既然是硬把孩子按在書桌前，家長坐在孩子跟前陪著孩子一起學習，也不見得能出效果。所以，陪讀並不能解決孩子在學習中存在的問題。
為了提升孩子的成績，必須要想辦法激發孩子學習的內在驅動力，讓孩子意識到學習的重要性，感受到成績好帶來的成就和喜悅感，提高孩子在學習上的積極主動性，也就是需要從態度和習慣方面做到轉變和改善，否則我們做的很多工作都是無用功，包括陪讀。
孩子初二了老師建議媽媽要陪讀，那麼很有可能是因為老師認為孩子存在一些問題需要家長監督、督促或者是關心（關注）。
因為題主沒有說明老師這麼建議的具體原因，也就是我們不清楚孩子到底出了什麼問題，所以很難給你針對性的建議。總得來說我個人是希望你能按照老師跟你溝通的建議去做！
我看了您的一些發言記錄，瞭解到孩子自己也不是很快樂，家庭的一些矛盾可能真的影響到了孩子。初二的孩子正是青春期、叛逆期階段，這個時候家庭裡的一些矛盾很有可能會對孩子帶來負面影響。
所以我覺得孩子的老師應該是瞭解到了一些事情，而且由於孩子還是很不錯的，老師認為如果因為父母的問題而影響到孩子是很可惜的，所以才會建議你陪讀的。
首先可以跟你明確的是，只要你是真心的關心孩子，那麼任何的陪讀方式對孩子來說都是有很大幫助的。
父母之間的矛盾很多時候在孩子看來是那麼的無能為力，而有些孩子會採取“犧牲自己”的方式來“報復”父母——實際上他們的目的是通過這樣的行為引起父母的注意，讓父母知道如果再這樣繼續下去那麼孩子會做的更差。通過這種方式逼迫父母“平靜”下來。如果是這樣的話我認為你們非常有必要跟孩子好好溝通一下。最起碼應該讓孩子明白一個問題：父母之間的問題並不影響父母們對孩子的感情。
初二是一個非常關鍵的時期，上去了就上去了，但是如果沒跟上那麼從此再想“逆襲”的可能性就很小了。所以這個階段如果你們能給孩子一些正面的引導和鼓勵，讓孩子順利度過這個階段，那麼對孩子的未來還是有很大幫助的。
關於陪讀我能給你的建議就是：
1、少嘮叨。不管是家長裡短還是什麼不好好學習未來會怎樣等等，不要把孩子當成“傾訴對象”，也不要試圖通過這些車軲轆話讓孩子“懂事”，點到為止就行了，這麼大的孩子，給他們點時間，他們自己能想明白的。尤其是不要把生活中的不滿過多的跟孩子絮叨，切記！
2、多傾聽。哪怕孩子講的就是班裡發生的一些瑣事，都耐心聽著，必要的話給孩子一些正面的指引。這是交流的基礎，如果一個孩子都不肯跟父母講學校裡發生的事，那麼一定更難跟你溝通其他的事情不是嗎？
3、保持跟老師的溝通。如果很多事你不知道該如何去做，那麼就多跟孩子的老師溝通一下。
4、讓自己的狀態精神一些。如果你在生活中過多的表現出來不滿、抱怨等等，也會影響孩子的心態、狀態的。孩子遠比你想象中的敏感。
5、讓孩子更多的看到你積極樂觀的一面！
我知道這對你來說可能比較難，但是因為知道你非常疼愛孩子們，所以我相信你一定會做的更好的！
最後，在這個母親節，祝您節日快樂！🙏🙏🙏
不是非要對孩子有幫助的才要做！
很多學校老師都使用這一招，估計是老師之間分享過經驗吧！
但從孩子的心理髮展來看，說明了老師已經沒有能力改變孩子的學習質量了，雖然老師們不會承認，那其實就是放棄孩子了！老師的做法與其說是讓家長來親自管孩子，不如說是在特意的羞辱家長！是的，就是在羞辱，報復家長給自己找了很多的麻煩！
請家長對孩子來說沒有任何幫助，為什麼老師都喜歡用呢？可能和老師有限的手段離不開吧！我們越是限制老師的教育手段，越是在培養孩子的破壞規則的習性！
如果是老師提出來的建議，估計是老師發現你的孩子可能在學習習慣上還存有一些問題，希望家長陪讀的時候幫忙糾正。
如果陪讀能夠幫助孩子培養良好習慣，那當然是有意義的。
初中陪讀一定要注意，初中的孩子開始進入逆反期，家長一定要學會與孩子的正確的相處方式：多一些鼓勵，多一些耐心，多一些信任； 以朋友之態平等待孩子，給他面子；定立原則，樹立目標，樹立責任意識。
至於對學習上的幫助，一般的家長都沒有這個能力了，更多的要鼓勵孩子獨立思考解決問題，向同學、老師請教來解決問題。
老師提出這樣的問題，可能是從一個專業人的角度出發，孩子在學習和生活中遇到了困難，需要有家長的監督，初二時，孩子各種能力和習慣形成最關鍵的一年，比如說對學習的態度，對生活的態度，對價值的態度，都是非常關鍵的一年，如果家長有條件的話，陪孩子是非常重要的，也是非常必要的，
主要還是要看孩子的自覺性
