怎樣引導幼兒園的孩子讀英語繪本？
謝邀！任何閱讀都要有興趣，先激發孩子的興趣，有了興趣後才好繼續進行。先從這本Dear Zoo開始，立體書孩子會比較喜歡，和中文繪本表現方法一樣，與孩子生活相結合。
接下來可以用Dr Seuss Big Book [Bag with 12 books] 蘇斯博士12本[正品/大開本]套裝。這一套書由易到難，能讓孩子體會到努努力，可以做到的快感！一直能看到上小學，是在實踐一個循序漸進的過程。
其中第一階段：2-4歲
《DR.SEUSS'S ABC》
《ONE FISH TWOFISH RED FISH BLUE FISH》
《THERE'S A WOCKET IN MY POCKET!》
《MR.BROWN CAN MOO!CAN YOU?》
第二階段：3-5歲
《THE CAT IN THE HAT》
《THE CAT IN THE HAT COMES BACK》
《FOX IN SOCKS》
《GREEN GEES AND HAM》
第三階段：4-6歲
《THE LORAX》
《HORTON HEARS A WHO!》
《HOW THE GRINCH STOLE CHRISTMAS!》
《OH THE PLACES YOU'LL GO!》
引導幼兒園的孩子讀英語繪本，可選擇以下幾類繪本讀物：
- 選擇低幼版的英語繪本。如艾瑞卡爾的My Very First、Brown Bear系列繪本。My Very First啟蒙教育系列叢書，適合初學英文顏色，形狀和數字的小孩子閱讀。書中的插畫色彩鮮豔的，印刷採用的是極富創造力的拆分頁。Brown bear系列有三本名字都差不多的繪本，分別是《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》和《Panda Bear, Panda Bear, What Do You See？》，充滿趣味性、故事性，且需要簡單重複，且動物形象生動，容易吸引孩子的注意力。
- 選擇童謠式的英語繪本。選擇可以作為歌唱版本的英語繪本，讓孩子在邊學邊唱邊跳的過程中得到英語啟蒙，是最有效的一種英語啟蒙學習方法。《The wheels on the bus》、《Five little monkey》等等，都是非常經典、朗朗上口的英語童謠繪本。
- 選擇人物形象較可愛親切，貼近兒童的英語繪本。如《Pat the Bunny 》，這是一本翻翻書，互動性非常強。可以摸摸小兔子的絨毛，聞聞花香，照照鏡子，都是真實的體驗，小朋友一定會非常喜歡的。
幼兒園的孩子仍處於語言學習敏感期，但是因為母語體系已經建立，所以如果英文繪本引入不當有可能會讓孩子產生牴觸情緒。所以，要堅持適齡、循序漸進的原則引入英文繪本。
1、可以選擇兒歌的小繪本來引入。
類似的繪本推薦：鵝媽媽童謠，安妮鮮花磨耳朵系列。也可以選擇一些比較簡單，單詞量非常少的繪本，比如攀登英語閱讀系列·有趣的字母套系。（隨手拍一下我家孩子用的比較好的）
雖然語言有差別，但是音樂是無國界的，以音樂為引，讓孩子們學會唱以後，再來看書，相對而言，就容易親近這類繪本。
另外，類似有趣的字母系列（除此之外，還有自然拼讀的入門級別的繪本也可以使用），用非常少的、自然拼讀的相近詞來講述簡單的故事，有些類似繞口令，又很有趣且簡單。孩子多讀幾遍就朗朗上口了。
2、在此基礎上，讓孩子來進行故事表演。
當然這個過程一定不要快。前面第一階段的時間要放長，如果孩子最早接觸，可以用一週重複同一個歌曲或者同一個故事，每次時間不要過長，遍數不能太多，引入不同的小遊戲。
熟悉中心詞：先可以做主要詞彙的道具。
遊戲1：讓孩子來一一對應。進而通過搶答、玩遊戲等環節，讓孩子熟悉單詞。比如我來說，你來找我。
遊戲2：給小道具找家（相應物品歸類放置，拿到後要說出這個物品的英文）
遊戲3：收集東西比賽（按不同的英文順序讓孩子分組進行比賽）。等等，根據不同的關鍵詞設置不同遊戲。
熟悉相關句型：用繪本中的句子，進行中心詞替換練習。
參照熟悉中心詞，設計遊戲環節。把道具的家換成需要練習的句型就好。
熟悉故事：
在前兩個環節的基礎上，可以由不同的孩子來讀或者表演不同的角色或不通的故事情節。
最終，可以由幾個小朋友一組，進行相關故事表演。
3、通過前面興趣的引導和熟悉過程，慢慢引入牛津閱讀樹等初階繪本或者經典的英文繪本即可。
我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經的教書匠。在這裡我會記錄下我的育兒心得、親子共讀經驗、和成長思考與各位分享。歡大家關注我的頭條號@晨光微曉（在今日頭條APP首頁，搜索欄輸入“晨光微曉”，搜索後，點擊“關注”即可。）歡迎大家給我留言，咱們一起交流。
如果英語零基礎，可以先從教孩子認識圖識詞開始。其實對於漢語，孩子也是有樣學樣的學來的，如果周圍環境每個人都說英文，孩子也很自然的會學會英文發音。所以，最開始讓孩子將圖與英文詞建立關聯記憶，慢慢的就會看懂角色，這與中文是一個道理。
其次，有了一定的詞彙量後，可以給孩子念一些簡單的英文繪本讀物。很多家長都發現，經常給孩子唸的繪本，孩子可以用手指著字一個一個的自己讀出來，感覺孩子認識好多字，其實真相是孩子把閱讀的聲音記憶與文字圖形建立了連接，這與認字識意還是不同的。但是同樣的方法可以應用在英語繪本故事中，如果可以在讀後用英語給孩子講，當然效果會更好，只是，這對於講故事的人來說，英語能力要求也比較高些。
可能會有人擔心自己發音不標準，給孩子念時誤導孩子，也可以通過網絡，或者某些有聲讀物，引導孩子。不過不管是那種方法，肯定長期堅持才會有效果。
幼兒園的孩子，在語言敏感期，對行為會有一種新鮮感。我最早給孩子讀英文繪本的時候，其實也不專業，但我的想法是，給孩子興趣，所以也褪去羞澀讀出來。孩子在我抑揚頓挫的英語調調中咯咯直笑，並且也能跟著我念，我覺得作為英文啟蒙就行了。
不知道，沒有這方面的經驗。
我的意見是先學好母語，除非你能預測你的孩子將來一定能成為一個世界公民。如果是平民百姓的孩子，還是紮實些，不離地氣的好。要不就是讀了，也沒多大意義。
謝謝邀請。
四歲的時候，學習外語是比較合適的年齡。因為此時，母語體系已經建立，再學外語，也不容易受到母語的影響！
初期，可以根據孩子的年齡，選擇一些朗朗上口的英文兒歌，先打通孩子的耳脈，繪本要根據孩子的認知水平來選擇，貼近孩子的生活，畫面風格活潑！
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