我個人認為中小學教師補課的問題應該辯證的看待，不能一刀切。至於補課之風屢禁不止，除了教師的原因，更多的是家長和孩子學習和上進的需求。
首先就是老師的原因。一些老師道德敗壞沒有師德，上課不講重難點，逼著學生在課後到自家補課，看重利益沒有社會責任感，價值觀扭曲，這次被稱作“教師”的人，是真正的教師隊伍的害群之馬，湯裡的老鼠。對於這樣的輔導機構要嚴令禁止，並且要落到實處，揪出這些害群之馬，清理出教師隊伍。
其次就是家長的原因。大多數家長都會把自己的意願強加給孩子，每個家長也都是望子成龍、望女成鳳。而實現家長這些願望的最直接、最現實的途徑就是學習，所以家長會逼著孩子去上輔導班。在家長選擇代課教師給孩子輔導更多的是出於對老師的信任，當然也不排除其他原因。
再次就是學生的原因。孩子是千差萬別的，沒有完全相同的兩個人，因此上課的時候孩子接受知識的能力肯定也是不同的，最終表現在成績的差異上。孩子要提高成績，自學肯定有一定的侷限性，最容易的還是找老師輔導，老師不僅瞭解孩子的性格，還了解孩子在學習方面的短板，不需要花時間在瞭解孩子，所以選了考試。
最後就是社會原因。現在輔導機構林立，教育水平也都千差萬別，都是以盈利為目的的，比教師功利性更強，上課費用也貴，對最終考試的考點把握也沒有有經驗的教師全面。因此，學多家長在輔導是選擇老師，甚至要求教師給孩子補課。
至於所說的減負，當然要減。也要根據自己孩子現實情況和對未來的期望。
就在今天，我兒子的班主任在課堂上當著全班同學的面，詢問學生假期有沒有補課的（她和數學老師平時週六週日和其他假日就一直在給孩子補課。）？見我兒子沒舉手，乾脆就自己點名問我兒子補不補課？我兒子說不想補，老師但是就撂了臉子。現在的老師跟過去的老師根本就沒法比，眼睛裡只有錢💰💰💰，何談師德？所謂的補課，就是讓孩子去做練習冊，根本就不給孩子講題。這跟要錢有什麼區別。家長還不能質疑，更不能拒絕，否則給孩子各種穿小鞋。
我是重慶區縣一所市級重點中學的初中語文老師。這個補課問題，剛剛吃早飯前還有班上的一個孩子家長問我暑假補課不，我明確地拒絕了（下面微信截圖為證）。
我從來不給別人補課，以前有過例外。教過的2009級學生，其中有個班上的一個孩子語文成績很一般，初二快結束的時候，我覺得這孩子將來中考有考全縣第一的潛質。就給這孩子補了一年的課。順便把這個班上幾個有潛力的都叫去了。每個週末到我家去補課，從拼音講起，把能教的、有助於語文素養培養的都講了一遍。整整持續了一年，那個時候自己的孩子才剛剛一歲，週末給人家的孩子補課，週末自己的孩子全靠老婆一個人帶。我沒有收任何一個孩子一分錢。初三畢業的時候，全縣語文最高分是我教的另一個孩子139。這個專門為她補課的孩子考了137，總分全縣第一名，後來被重慶南開中學錄取，高考考到清華大學去了。
下面說一下我對教師補課的看法：
①那些上課不認真講課，甚至重難點不講，課後暗示甚至明示學生到自己這兒有償補課的，都不配做老師！教師這個職業乾的都是良心活！上課給學生講全，講透，是應盡的職責！我自己教了16年書，身邊見到的老師絕大多數是勤奮敬業的人。我覺得不應該因為極個別的有償補課行為而否定所有老師的辛苦和付出。
②個人認為，學校和教育行政主管部門應該加強管理，但不是一票否決式的管理。學校和教師堅決不允許補課，只會把家長和學生推向社會上的各種補習班，校外補習班能不能精準地為學生把好脈？師資水平過得了關嗎？關鍵是高昂的補習費用，加重了家長的經濟負擔。
我個人認為完全可以由學校牽頭，成立各種課外興趣班和輔導班，組建家長委員會全程參與監管，制定管理規則，為授課教師制定合理的課時費用，根據一個學期總課時費用測算達到多少人開班最為合適。這樣，或許能達到多贏的效果，但校外機構肯定是不高興的。
③其他學校情況不清楚，我所在的學校老師都比較辛苦，一般都沒人願意去補課。有時候遇到親戚朋友的孩子想補下課，一對一的補，200-300元一個小時，在學校的交流群裡喊N遍，都沒有人答話。很多同事的想法就是，一天累得要死，還去掙那個錢，要錢不要命嗦？
………
暫時只想到這麼多，在手機上寫起太費力了。
我是重慶區縣一所市級重點中學的初中語文老師。這個補課問題，剛剛吃早飯前還有班上的一個孩子家長問我暑假補課不，我明確地拒絕了（下面微信截圖為證）。
我從來不給別人補課，以前有過例外。教過的2009級學生，其中有個班上的一個孩子語文成績很一般，初二快結束的時候，我覺得這孩子將來中考有考全縣第一的潛質。就給這孩子補了一年的課。順便把這個班上幾個有潛力的都叫去了。每個週末到我家去補課，從拼音講起，把能教的、有助於語文素養培養的都講了一遍。整整持續了一年，那個時候自己的孩子才剛剛一歲，週末給人家的孩子補課，週末自己的孩子全靠老婆一個人帶。我沒有收任何一個孩子一分錢。初三畢業的時候，全縣語文最高分是我教的另一個孩子139。這個專門為她補課的孩子考了137，總分全縣第一名，後來被重慶南開中學錄取，高考考到清華大學去了。
下面說一下我對教師補課的看法：
①那些上課不認真講課，甚至重難點不講，課後暗示甚至明示學生到自己這兒有償補課的，都不配做老師！教師這個職業乾的都是良心活！上課給學生講全，講透，是應盡的職責！我自己教了16年書，身邊見到的老師絕大多數是勤奮敬業的人。我覺得不應該因為極個別的有償補課行為而否定所有老師的辛苦和付出。
②個人認為，學校和教育行政主管部門應該加強管理，但不是一票否決式的管理。學校和教師堅決不允許補課，只會把家長和學生推向社會上的各種補習班，校外補習班能不能精準地為學生把好脈？師資水平過得了關嗎？關鍵是高昂的補習費用，加重了家長的經濟負擔。
我個人認為完全可以由學校牽頭，成立各種課外興趣班和輔導班，組建家長委員會全程參與監管，制定管理規則，為授課教師制定合理的課時費用，根據一個學期總課時費用測算達到多少人開班最為合適。這樣，或許能達到多贏的效果，但校外機構肯定是不高興的。
③其他學校情況不清楚，我所在的學校老師都比較辛苦，一般都沒人願意去補課。有時候遇到親戚朋友的孩子想補下課，一對一的補，200-300元一個小時，在學校的交流群裡喊N遍，都沒有人答話。很多同事的想法就是，一天累得要死，還去掙那個錢，要錢不要命嗦？
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暫時只想到這麼多，在手機上寫起太費力了。
一直在說禁止在職教師補課，但是我姑娘學校老師一直都在補課，去年剛上初一，孩子沒有到老師家補課，全班51個孩子去了起碼48個，我家沒有去，我們成績也不是很差，上課從來不叫我們孩子回答問題，哪怕只有我孩子一個人舉手，她也會當作看不見，剛進班的時候，我們第一次月考數學考了150分，但是後來就一直沒有考過高分過，因為我孩子說很多老師都沒有講過，我也很鬱悶，去年底開始嚴抓補課，但是我們這邊的老師就一個星期沒有開課，其餘的週末都正常上課，今年上半年我想還是送去補課吧，我們去年被老師穿了一年的小鞋，因為去年去補課的孩子很多，雖然她課上不講課後講還是有很多孩子成績並沒有家長想象的那麼好，今年很多孩子就沒有去補課了，她看今年去的人不多，也不好太多內容課上不講課後講，索性很多成績不好的不去補課的就更不管了，我們這邊初中每年都分班，但是今年她們數學老師英語老師都說不分班，直接在課堂上要求孩子去她們那裡補課，還給孩子推薦用學校的物理老師補課，因為不確認到底分不分班，孩子堅決不肯去老師家補課，就在輔導中心補課，也怕孩子初二跟不上，我們這邊初中大部分老師都在補課，基本搭班老師都安排好時間，禁止有什麼用，也怕舉報不了到最後孩子吃虧，只有一個孩子賭不起。我們這邊座標揚州江都區大橋
補，怎麼不補！
我老家是南通的，本人在蘇州上班，小孩子也和我在蘇州上學。前幾天學校放假了，就把孩子送回老家，讓他和村裡的其他小孩子玩玩，我尋思著，小還有嘛，放暑假了，就該和其他小朋友玩玩，結果呢？
我隔壁家有兩個女兒，一個上二年級(我小孩子也是二年級)，一個上幼兒園。竟然都在補課，據說是學校的老師在校外(學校對面)辦的補習班，全班同學基本全部報名參加補課，每天早上7點送到學校，下午17:00接回家，要上22天，週六週日休息，也是補足一個月！
真是不知道說什麼好了……
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
對於補課，我是這樣認為的:家長和孩子們要有自己的立場，孩子不必要補課，就千萬不要去補課。 家長平常多花一點時間和精力多陪陪孩子，幫助孩子養成良好的學習習慣，多觀察思考、多閱讀、多與孩子交流。
沒有輔導班的培養，家長自己多花點時間與精力，每個在孩子的成長都離不開家長的參與，能夠親眼目睹孩子的成長是一件非常幸福的事情。 做一個在孩子成長過程中不缺席的父母，也許比補課來得更有效。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
我是一名工作20多年的語文老師，每天頭條上都會推出很多有關老師有償補課，體罰學生的內容，負面新聞居多。
可能我自己就是一個比較另類的老師。我不主張課後有償補課，也不主張孩子們去補課，當然家長要去補，我也沒法攔著。
上學期我帶的是六年級，孩子們在學校的時間本來就比較長，我自己也非常辛苦。因為當班主任再加上三個早自習，我每天都是六點多就到了學校，晚上查了寢再回家，回到家就是十點多了。每週二十節課，加上在書上備教案、批改作業、輔導差生、單元考核，學校裡還有做多的事情等著我去做，比如教研組長，寫新聞報道，下鄉扶貧……每天在學校都累的直不起腰，何苦還要讓自己在週末的時候得不到休息呢？ 如果叫我去掙補課錢，我會擔心得睡不著覺。
不過我們樓下有一名縣城學校的老師。 今年暑假好像沒有看見學生在他家補課，以前的每個假期，包括週末，都會有一、二十個孩子從他家裡出來。
對於補課，我是這樣認為的:家長和孩子們要有自己的立場，孩子不必要補課，就千萬不要去補課。 家長平常多花一點時間和精力多陪陪孩子，幫助孩子養成良好的學習習慣，多觀察思考、多閱讀、多與孩子交流。
沒有輔導班的培養，家長自己多花點時間與精力，每個在孩子的成長都離不開家長的參與，能夠親眼目睹孩子的成長是一件非常幸福的事情。 做一個在孩子成長過程中不缺席的父母，也許比補課來得更有效。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。
教育部雖說禁止了中小學補課，但是最近兩年身邊的輔導班感覺比以前更多了，當你走到大街上，尤其是學校附近，可以看到很多，有知名度比較高的，也有一些小的輔導班。
說下我身邊的情況，貧困小縣城，我所在的學校輔導班十幾個應該有吧！有的是興趣班，音樂、美術、象棋、武術、籃球、文化課的有，心算、演講口才，數理化英等等吧。一到放學門口都是接孩子的家長，補課費不菲但還是人山人海呀。
一個清華的學生不是說：放假就不是用來玩的，是用來超越的嗎？你可以不學習，人家都在學呀，家長也是不想孩子輸在假期上呀。
現在尤其是鄉下留守兒童很多，在父母的缺失教育下都是爺爺奶奶照看，大多數的爺奶都很寵愛孩子，自身也沒有教育的方法，很多孩子就是這樣的出現了很多不好的壞毛病，現在一到放假，爺爺奶奶就想著孩子能上個輔導班，第一孩子每天有老師照看，不會再出現什麼安全問題，第二孩子天天去輔導班可以很好的控制玩手機和看電視。第三家裡孩子多的更是難管理，把孩子送到輔導班，家長更清靜。
所以說教育部嚴禁了課外和假期輔導班要求，但是市場的需求是無法控制的，不管我們情願補課，還是不情願我們都在補課。
現在老師真的是無所不用其極，我家有個孩子在讀初中，初一一進學校班上老師就通知週末需要補課的統一去各科老師報名，一門課一學期3000左右，班上一大半都去了，不去怕給孩子穿小鞋，其實我們家孩子成績還不錯，她回來說老師就是講練習冊，講的那些好多也沒什麼用，今年初一讀完暑假老師又通知補課，一節課200，還是集體補課，真的太黑了
禁，是治標不治本。
在放假前後，好多家長就問老師，想讓孩子跟著寫作業、補課。這說明社會有需求！
這裡邊有多種原因，要麼家長水平輔導不了，要麼沒時間精力輔導，要麼就是乾脆想找個看孩子的，還不耽誤學習！
我的孩子成績年級第七，前兩天主動想在假期裡補一下幾門主課，為的是鞏固提升＋預習，要我給她找個地方補一下。這兩天我正在聯繫教過她的優秀老師，水平、能力有保障。
說一下社會培訓機構，逐個排查一下社會上的教育培訓機構，尤其是文化課類的，有幾個真正實現了讓孩子提高學習成績的目的？他們老師的授課與輔導，大多不會與學校老師的教學融合那麼好。從因材施教的方面講，還是在校的老師最瞭解學生的短板在哪些方面！
再來說一下假期，時間那麼長，有幾個家長願意讓孩子“閒玩”度過？？
教初高中的老師都知道，目前的大環境下，僅僅完成教與學的規定任務，學生在中考、高考時根本沒有競爭優勢！
家長願意，孩子需求，老師清楚，還要怎樣？
至於說有的老師故意課上不講、課下講，那是無德無良的個別人！哪個老師教的好與不好，學生和家長應該心知肚明，自會選擇！
要說為什麼禁而不止，杜而不絕？我覺得，還是從教育體制根源上找找吧！
謝謝邀請。
在我們這，前幾年就禁止在職教師有償補課。每到寒暑假，教育廳就派人到各個培訓機構或者小區暗訪，把偷著補課的老師逮個正著。只要被發現，只要被群眾舉報，至少一年的績效工資領不上，三年不得評優評先。
謝謝邀請。
在我們這，前幾年就禁止在職教師有償補課。每到寒暑假，教育廳就派人到各個培訓機構或者小區暗訪，把偷著補課的老師逮個正著。只要被發現，只要被群眾舉報，至少一年的績效工資領不上，三年不得評優評先。
我有一個同學，他在臨縣上班，週末和寒暑假就回到省城的家。那一年，他在自己家給同一個小區的孩子有償補課，不知道是有人舉報了還是正好就讓教育廳暗訪的人碰上了，聽到敲門聲，一個孩子打開了門，接著就進來了幾個人，其中一個架著攝像機的人對著他就是一陣狂拍。幾天後通報就下來了，教育廳勒令臨縣教育局扣除我同學一年績效工資，三年內不得評優評先，不得評聘職稱。我同學很是生氣，再加上他和老婆兩地分居多年一直調不到一塊，他趁此就辭職，自己開了一個輔導班，正大光明的輔導學生。去年，他擴大規模，聽說現在一年少說也淨落三十多萬元。
自從教育部禁止在職教師補課，幾乎就沒有人再冒著失去公職的危險偷著補課，因為只要發現在職教師有償補課，只要發現，只要舉報，立馬開除公職。
現在的人心不古，在職教師最好別偷著補課。我們這有一個快退休的初中語文老師，教學經驗豐富，年年被教育廳抽去參加中考出卷。他禁不住一個小區幾個學生家長的哀求，給班裡的六個孩子整整補了三年語文。每次，他只是象徵性的收一點補課費，有一個家庭困難的他就一分沒收，免費補了三年。中考結束，這六個孩子語文都得了高分，都順利被我們這的重點高中錄取。新的學期開始，這名老師被其中的一名家長舉報了，說他有償補課。最後，教育局勒令這名教師把這三年收的補課費一分不少的都退給家長，還讓他在教師大會上做書面檢查，三年不準評優評先，不得評職稱。眼看著就要到手的高級職稱就這樣沒有了。今年元月份，這名教師退休了，職稱沒有評上。
