自古深情藏不住，總是套路得人心。看了毆打20年前老師的常某妻子的文，感覺不去演戲可惜了。再加上之前常某父親的出鏡，我彷彿找到了常某肆無忌憚毆打20年前老師的原因，這家人文才武略都有，不任性才怪呢？
常某進去時間也不短了，常妻通過這麼長時間的苦思冥想，終於想到了一心理陰影這個看不見摸不著的東西，這陰影被誇張到了經常半夜做噩夢，夢裡老師追著打。這誇張的水平真的夠高，但只有白痴才會相信。
如果，常某結婚以後還有如此深的心理陰影，那麼，常某在被張某打以後，那心理陰影的面積根本無法計算，會產生嚴重的問題，常某的父親早就出手了，那位張老師一定會被打的滿地找牙，也早就離開教育崗位了。那麼多的學生，包括常某都被體罰到如此程度，老師早就幹不下去了。但是，這姓張的老師，現在還沒有退休。
不能不說，常某一家人出手挺快的，剛進去那會，就弄了個150名村民聯名信，異口同聲證明常某是個優秀青年，尊老愛幼，特別是對老師更是尊敬有加。
然後又找來常某的若干同學，異口同聲證明老師確實是那樣打常某的。我很欽佩常某的這些“同學”，記憶力超群，20年來，跟自己並不想關的事，記得如此清楚。從這點上來看，教師張某是很幸運的，遇到這麼多記憶力如此強悍的學生。應該是自己不爭氣，不會教書，這麼多少年才俊都教不好，還體罰到心理有了陰影，這張老師真的太無能了。
這位張林被打後，選擇了隱忍不報案，怕丟人，說明確實無能，那麼好的學生教不好還體罰，被打了還不敢報案。後來，他還是報案了，因為常某這位優秀青年，不僅毆打了老師，還把毆打過程錄了視頻，放到了網上。打了也就打了，本來真的打了跟沒打一樣，因為怕丟人，張林沒有選擇報案。但是，後來這人丟大了，張某無奈也就報案了。
現在，接近宣判的日子了，常父出來說話了，犯了錯承認，但沒有犯罪，打人是因為20年前被打，言下之意，張某這位老師還是該打的。言語間，已經為案件定了性，真夠自信的。
常某進去了，常家不斷出招，強話語權，博同情，包裝常某，環環相扣，意圖很明顯，常某是大好青年，不是壞人，打人是不應該但情有可原，法庭不能判其有罪。但我覺得這些都是徒勞，法律就擺在那裡，是否有罪，法庭說了算。
張某20年前是否體罰學生，都不是常某攔路毆打的理由，張某真的體罰了學生，造成嚴重後果，常某這麼多年，有無數的機會去控告他，向有關部門反映，但是，常某一次也沒有。作為一個成年人，做了就要負責，不要耍過威風后就選擇慫包，又是父親又是老婆出來折騰，早知如此何必當初！
能幹這樣事的人不是腦子有問題，就是個窩囊廢！有本事你當年就打回去！（當然尊師重道是必須的）我當年兩個老師一起打我，一個教導處主任，一個班主任，我奮起反抗也沒怎麼著啊！老師都沒當回事，第二天跟沒事兒人似的。從那以後對我可客氣了，沒辦法，臉皮厚點才行！還有一次體育老師滿校園追著打我，全校的人都看著，跟貓追老鼠似的，結果還是被逮到狠K一頓。第二天我媽就把體育老師給告了，校長讓體育老師給我道歉，因為確實是他不對啊！校長問體育老師為什打我，他說因為他一追我我就跑，把他給激怒了。本來就沒什麼大事兒，這都是生活當中的小場景，過去就過去了，有幾個會記仇啊！注：我上學時確實是一個不讓人省心的孩子！😬
學生時期，我是成績中等，為人比較守規矩的一個學生。這類學生，老師是比較喜歡的，比較省心。但是我也試過給一個英語老師上課的時候拳打腳踢。用力打了五六下吧。班幹部立刻通知校領導。我和該老師被帶到教導處。該名老師說，是因為我一個星期前，對他有言語衝突，今天突然想起，情緒失控，對我動手了。的確一個星期前，我是跟那個老師說，說班裡幹部都不太喜歡他。我也不知道哪裡傷害他了。校領導，希望我能不追究，說老師壓力很大。在幾個老師的引導下，我最後沒有追究。事情我是記得，但是並沒給我留下陰影。（是真打，不是正常老師懲罰那種打，也許是我心大，沒有留下陰影吧）十二年過去了，就是兩三年前。班裡建立了一個班群，當時那個老師也在群裡。他在群裡公開跟我道歉。因為很深刻，所以我才記住。反正有沒有影響，我覺得個人想法更重要吧。
說到體罰，小學誰沒有被打過，我們小學的時候，是零幾年左右了，我記得的被老師揍的有三次。
第一次是上學前班（你們誰上過學前班？捂臉……），那時我們剛入學，對什麼都好奇，第一節課下了之後，大家開心的跑出來晒太陽，東看西看，我調皮，從臺階上後退著往下走，沒看見底下站著老師，不小心踩了她一腳，那個老太太反手就給我一巴掌，我都驚呆了⊙∀⊙！
第二次是一二年級了吧，有一次上課，有幾個調皮搗蛋的孩子擾亂課堂秩序，那個女老師沒抓到是誰做的亂，就決定把我們每個人都用教鞭打一下，她一排一排的打，到我這了，恰好打在了我扎著馬尾的結上，事後我還得意洋洋的給別人說，一點不疼……
第三次是有一次考試，我不寫作文，反倒在寫作文的地方畫滿了密密麻麻的小格子，畫完了時間也到了，後來發試卷的時候，那個老師非常生氣，問我為啥有畫格子的時間，沒有寫作文的時間。我不說話，她就捏我的臉（因為我的臉肉肉比較多，一捏就捏住了），捏的我好疼，捏完了還叫我在教室裡走一圈，遊街示眾。
當時年紀小，不知道什麼，後來我長大一些了，覺得這些老師真的做的過頭了。有時候是因為犯了錯，有時是因為連坐，我們那農村小學的教育在我小時候就是這樣的。我想如今要是哪個老師敢這樣對學生，家長還不得鬧到學校去。可見我們的教育方式已經發生了變革，原來那一套打罵式教育也已經不適應如今的小孩子了。
看了常某妻子的頭條號上的內容，純粹是博同情，開脫，想製造網絡情緒的一篇拙劣的表演文。看了以後我只感覺到一陣噁心，裡面的言辭一看就有虛構和誇大的成份。並且我認為很多地方明顯的就是謊言：
1.視頻的傳播一事明顯說謊。對於視頻的傳播，這分明是在自己的操控之下進行的，視頻是他指使人錄製的，錄製人不可能沒有經過他的同意而擅自發布到網上去，試想，就是我們想發佈一個視頻，想引起轟動，這也是很難的一件事情，這個操作並不是那麼容易。分明是：常某打了張老師以後，發現過去了好幾個月沒有了動靜，想在自己的朋友圈搞臭張老師，故意所為。所謂的不知情完全是一種說辭。
2.對於教師體罰學生一事，太過誇張。歇斯底里地踢了他的頭十幾下，給他背後插上木板，舉起雙手趴在黑板上像審犯人一樣。這完全經不住推敲，誇張的我都有點噁心，狠狠地踢頭十幾下，知道是一個什麼後果嗎？不死也成為痴呆！
3.尊重老師一說看起來無中生有。常某的妻子說他尊敬老師，見了老師老遠就打招呼，還和老師聊一會天，某個老師生病他捐了一萬元。我想說，就這樣打老師的人還尊敬師長，你這是睜著眼說瞎話嗎？為某個老師生病捐款一萬元，這一點我真不敢相信！你相信嗎？這確實是有悖常理的事情。
4.對於學校所發聲明惡意曲解，學校聲明說，毆打張老師20多分鐘，這位常某的妻子卻說與事實不符，視頻只有9分鐘，就打了9分鐘。我想問，視頻只能說你打了張老師，並沒有說明你毆打的時間，你打了20分鐘，只錄了9分鐘也是有可能的。還說對他丈夫汙衊，說什麼社會渣滓。我想問，你丈夫連20年前的老師都劈頭蓋臉地打了，難道還是這所學校裡的優秀畢業生，還要給你丈夫發張獎狀嗎？
所以，這篇文章在我看來純粹是一篇引導輿論，博取同情，在律師授意下寫得一篇拙劣地表演文。
以前，我還是比較同情常某的，畢竟在他的學生時代遭受到了教師的體罰，的確，年幼時的經歷確實給孩子帶來難以磨滅的印記。長期的恐嚇和毆打的確會給孩子帶來心靈的傷害。
所以，我認為，打人者，觸犯了法律，理應嚴懲，這是天經地義的事情。不要發這樣的文章帶節奏，讓人們誤認為常某的行為是可以原諒的，是童年時所遭受到的一切讓他做出了這種事情。
但我不聽這一些，每個人犯罪都是有理由的，因為有理由，是不是每個人的犯罪都可以被赦免。我不想聽什麼悲慘的童年往事，我只知道你毆打了老師，你犯了罪，你就應該受到嚴懲！這是天經地義的事情。
我想對常某說：
別再找什麼理由了！我們問你悲慘的身世了嗎？ 那些被害的人原本生活該有多幸福你知道嗎？ 他們原本有著完整的人生充滿希望的未來 因為你這個罪犯 他們終身將生活陰暗鬱悶當中。
即便是被塞進同樣的環境，遭遇更為殘酷的命運 很多人都絕不會犯罪，絕不會去傷害、欺騙、 搶劫、殺害他人、沾染毒品、欺詐老年人……
就像《金牌女王》裡早乙女悠裡說的那樣： 會那麼輕易的剝奪他人的尊嚴的人 他的心絃早就一根不剩了！
我只能說老師是所有師父中最蠢的一位，因為所有的師父教徒弟都要留一手，唯有老師不餘遺力，恨不能傾其所有，讓學生有所受益。學生不學，甚至大發雷霆，甚至棍棒交加，以至天怒人怨。
你看老師是不是蠢，簡直蠢得死。專做費力不討好好的事，還以為桃李三千，卻不知結的許多都是歪瓜裂棗，都是恩將仇報的人。。。
不過，也還是有許多懂得感恩的人。最起碼我就懷念那些打過我恩師。小時候，我生性頑皮，人聰明，歪點子多，經常做一些壞事，手板心沒少捱打，臉皮沒少被揪，至今還火辣的疼。但我感恩老師，是他們規範了我的行為，才使我沒走上歪路。因為怕受罰，我少做了許多壞事。因為怕受罰，我多做了許作業，才使我今天小有成就。
小時候，有一次捱打感到受了委屈，也曾向父母告狀，不想父母卻對我說，老師和你無冤無仇，為什麼單打你，不打別人。想想也是，如果不是總愛跟頑皮同學一起，想冤我也冤不起來。
後來長大來了，我常想起父母的那句話，老師跟你無冤無仇，為什麼單打你，不打別人。
我有一個同學，後來也當了老師。有一次我們聊起小時候捱打的往事，他說，老師一般會打兩種人，一種是太調皮搗蛋，影響正常教學的人，不整治，無法完成教學任務，這些同學侵犯了別人受教育的權利。另一種是可塑性強的那種人。因為是可造之才，老師特別關心，希望其成才，要求也更嚴，而這種人又往往小毛病不少，當恨鐵不成鋼的時候，就會打。這種學生往往就覺得很冤，我明明很乖，為什麼也捱打。
我認為，最感恩老師的，也是這種人，比如我。最恨老師的，也是這種人，比做常某。
而一般成績差，但遵紀守法的，老師是不會打的，但也很少得到關注。成績好的，是老師心頭的寶，當然更不會打。
一般來說，老師打學生，絕不會往死裡打，達到懲戒效果就行。
常某的話明顯是編出來愽同情的，十三歲的孩子，被壯年老師連踢頭部十多下，毫髮無傷，你以為你是金剛啊？你讓我往你頭部踢一下，就一下，看看如何？恐怕不死也得重傷吧！拜託，說謊也說得像一點也好不？
現在全民討伐老師，彷彿老師罪大惡極，我覺得，這個社會變態了。
你以為老師真的很蠢嗎？你不看，如今的學校怎樣了，我孩子說，上課的時候，學生玩手機，打撲克，說話，聽音樂，下位，喧鬧，老師都睜隻眼，閉隻眼，不管？問為什麼？答曰，曾經有老師管，打了一個學生，賠了幾千，還受到處罰，後來就這樣了。
看到不？不是老師不管，而是不敢管。如今老師也乖了，明哲保身還是可以做到的。只是苦了那些想學習的孩子們。
真希望全社會真心尊重老師，不要再黑教育了。為我們的孩子保留最後一方淨土。雖然教師中也會有一些敗類，但哪行哪業沒有呢，只會更多。
我經常做惡夢，夢到x堯家的扯破了我的褲子…可以找其索賠嗎？我要這樣提問，你有何感想？
二十年了，還經常惡夢？為了不惡夢，只有揍老師一頓。
看來，二十年後打老師的人說輕點兒，按傳統叫"欺師滅祖";年輕人打老者，接時尚說法叫"霸凌"。
在法律面前，你的惡夢才剛開始…
生活現實告訴我們:有錢也不可任性！
果真如他妻子說常有此夢，據周公解夢釋其子必將金榜題名，大吉！
一般人沒有如此好夢。
這個新聞，在很早之前看到過，當視頻發出來的時候，大家都在指責那個男子，以為對方欺負一個年長的老人，可是隨著事件最終一步步揭露，反而理虧的居然是那位年長“和藹可親”的老師，當面學校該老師各種體罰這名男子，給他今後的人生帶來了不可磨滅的影響，不管怎麼樣，兩個人都有過錯，有因必有果。
迴歸到問題的本身來說，我也有過被老師體罰的時候，還記得那是上小學的年紀，中午必須讓我們睡午眠，那個時候天氣很炎熱，，睡不著，被查到沒有睡覺，拉出去站了很久，這是一個很輕的體罰。讓我印象最深的是一位我們鄉的老師，他是我的班主任，那個時候，因為有另外一名同學敲壞了瓷磚，把鍋給了我，因為我離他最近，我跟老師很明確說了不是我弄壞的瓷磚，可是老師不信我的話，然後使勁用三根手指圈成一坨敲了幾下我的腦袋，最終我的腦袋被敲起了幾個大包，我爸媽去到學校理論，終究還是不了了之了。孩童時代軟組織還在發育，到現在，腦袋上還有那個不規則的“包”，頭髮稍微長一點才能遮住，現在看到那個老師，我也覺得沒有什麼了，我也不會打招呼，人生沒有過不去的坎兒，放寬心，不記仇，你才會更加快樂。
真誠的道歉悔罪不應該是這樣子的，見了棺材才落淚，昝由自取！尤其說常家人道歉，不如說是在脫罪。為什麼在沒抓捕之前去道歉？現在的道歉表面說是，但我看不到一點誠意，反覺得是在狡辯。天作孽猶可恕，自作孽不可活！偏執極端的貨色，只記得別人打他，卻不記得老師為什麼要打你？你好好學習，不調皮搗蛋影響別人學習，老師會打你嗎？只記得老師打你，老師教給你的知識你怎麼不記得了呢？二十年過去了，你仍然耿耿於懷，證明你的心胸狹窄；毆打老師，證明你目無法紀，，缺德無良喪心病狂；老師為了息事寧人未予追究已經仁至義盡；可你竟然囂張跋扈，惡意張揚邊打邊錄視頻，事後還上傳網絡炫耀惡行，既打了老師又羞辱了別人，算不算得意忘形？你這麼公開挑釁社會公序良俗，踐踏社會道德底線，置法律道德與人倫而不顧，侮辱教師這個神聖而光榮的職業，你的良心能安嗎？天作有雨，人狂有災，是可忍孰不可忍，此時此刻，我們的法治社會又怎可視而不見 聽而不聞？我們的法律又怎可缺席？而放任你的囂張，置天道公德而不顧？尊師重教，蔚然成風。反逆流而行你註定會葬命於正義的汪洋大海。
編輯
6月12日上午9點鐘，河南欒川“學生20年後打老師”案即將開庭，打人者常某妻子11日首次出鏡，並通過新京報向被打老師及全國教育工作者道歉，表示希望得到公平公正的判決。6月10日，常某妻子，首次通過今日頭條的微頭條對丈夫打老師的行為，向全國老師誠懇的道歉。
常某告訴妻子，20年前，他還是個13歲的孩子，老師不止一次的毆打和侮辱他，在教室裡踹他頭，雙手趴在黑板上，背上插一塊木板像審犯人一樣，心靈遭到重創，心裡的陰影一直伴隨著他。半夜裡有時還在做噩夢，夢見老師追著自己打。常某對老師的打人行為記憶猶新，在和老鄉去釣魚時，偶遇20年前的老師，常某腦子裡浮想起20年前老師打自己的情形，便動手打了老師，並拍下了視頻。
對於這個案件，法官自有公斷。我認為打老師者常某的妻子向全國教育工作者道歉是發自內心的。但她發的微頭條的內容真實性有待考證。20年前的事，如何證明老師非理性的體罰學生？學生的心靈都受到了這樣大的創傷，為什麼不告訴家長？為什麼不報警？既然當著全班學生的面體罰學生，只有找20年前的同學來作證，大家覺得有人會站出來作證嗎？法律只講證據，打老師的視頻是你拍的吧，拍下視頻作為證據，有何用意？就是為了等到6月12日這天嗎？打老師的視頻都在網上，找任何理由來開脫都無濟於事。
採用暴力方式毆打老師的行為，給社會造成了不良的影響，無論老師以前是否體罰過你，你當街暴力毆打老師的行為，都將受到法律的制裁，相信法律會還你一個公道。
我在讀小學時也有被老師打的經歷，那是小學五年級，也差不多十二三歲，一次數學作業有3人沒完成，我就在其中，被班主任老師叫到臺上去亮相，然後用苕帚打我們屁股，當老師來到我面前時，我看到老師把手舉得很高，擔心苕帚會打痛屁股，我本能的躲避，並離開了講臺，老師見狀，拿起苕帚跟著我攆，在教室外用苕帚教訓了我一頓，屁股上都苕掃帚梗的紅印。我把捱打的事情告訴父母，父母告訴我，只要沒打出問題，作業沒完成，該打，不但老師要打你，家長還要打你，這都是為了你好，你就不能理解老師的一片苦心嗎？
原來覺得很委屈，現在能夠感覺到老師的良苦用心，沒有責備老師的意思，更沒有要打老師的想法。尊師重教不能只掛在口頭上，要以實際行動來證明，暴力毆打老師的行為，與這個時代不相匹配，於情於理於法都應受到法律的制裁。
