9月，很多3歲寶寶面臨著人生第一個大挑戰——上幼兒園。
對於剛入園的孩子來說，相比於培養孩子的生活自理能力，父母更重要的是鍛鍊孩子的語言表達能力。如果孩子具備良好的表達能力，遇到問題時能及時說出自己的需求和感受，就會更容易得到老師的幫助，也能較快度過入園焦慮期。
父母需要鼓勵孩子大膽說出以下幾件事：
01
“老師早上好”
“老師明天見”
“謝謝老師”
“老師您辛苦了”
禮貌用語是日常交流的一部分，不論是哪裡，都不忘使用禮貌用語；
而且，孩子每天早上主動熱情地跟老師打招呼、愉快地跟父母揮手告別有助於孩子在幼兒園開始美好的一天。
建議：
首先，父母的言傳身教很重要。平日裡父母熱情待人、禮貌行事，孩子也會不自覺地模仿和參考父母的言行來行事。
其次，日常生活中裡，父母也需要教給孩子如何打招呼等。
在生活或跟孩子玩遊戲時，父母也要趁機引導孩子正確使用禮貌用語。在得到別人幫助的時候，要引導孩子說“謝謝”，玩耍結束後要跟小夥伴“玩得很開心，謝謝你”等等。將感謝融入到日常中去。
02
“老師，小朋友打架了”
“老師，某某小朋友哭了”
“老師，某某搶了我的玩具”
進入幼兒園，孩子就等於進入小社會，每個孩子之間脾氣秉性不同，有的熱情有的開朗有的調皮有的活潑，有的內向有的膽小，加上小傢伙們大都不太懂如何更好交往，或控制度，同伴之間難免有矛盾摩擦。
這時候，發現矛盾，及時報告老師，由老師協調解決，不失為一個好辦法，能更好促進小夥伴們解決矛盾、達成諒解。
但是，要注意度的把控，不要把說明變成了“告狀”。
03
“老師，我要上廁所”
“老師，我不小心尿褲子了”
“老師，請幫我換條褲子”
剛入園的孩子，尿褲子很常見。一是孩子還對如廁這件事，掌控不是那麼好；另一方面，緊張、對幼兒園的節奏不熟悉；還有一個原因，是不敢說。所以可以用一些類似的繪本，讓孩子熟悉幼兒園的如廁環境並教會孩子表達自己的需求。
在家中，父母需要教給孩子：想尿尿的時候，不要憋著，而是要跟老師說出來。如：“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請你幫我換一下褲子。”
平時不妨跟孩子玩一玩“報告老師”的遊戲，父母或孩子，選擇當老師，另一方選擇當小朋友，可以模擬在不同情境下怎麼跟老師打報告。
如果可以，建議每天給孩子準備一身換洗衣服，以備不時之需。
當然最重要的是，父母平時在給孩子做好如廁訓練。訓練時要避免指責，諸如“這麼大了還尿褲子”之類的話最好別說。因為這些話會傷害到孩子自尊，讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情，到了幼兒園，如果不經意尿褲子了，他也很可能不敢告訴老師。
還有一個情況，那就是剛入幼兒園的孩子，不願意或不敢在幼兒園大便。這時建議父母幫孩子調一下如廁時間，每天早上或晚上時訓練孩子如廁大便，減少孩子在這方面的困擾。
同時，也可以通過繪本的方式，幫助孩子更好了解人為何需要上廁所，如果不上廁所會怎麼樣等等，讓孩子不排斥如廁，讓孩子瞭解大便雖然很臭但是很有用，而且每個人都需要如廁等，打消孩子的如廁焦慮和顧慮，願意主動向老師尋求幫助。
9月，很多3歲寶寶面臨著人生第一個大挑戰——上幼兒園。
對於剛入園的孩子來說，相比於培養孩子的生活自理能力，父母更重要的是鍛鍊孩子的語言表達能力。如果孩子具備良好的表達能力，遇到問題時能及時說出自己的需求和感受，就會更容易得到老師的幫助，也能較快度過入園焦慮期。
父母需要鼓勵孩子大膽說出以下幾件事：
01
“老師早上好”
“老師明天見”
“謝謝老師”
“老師您辛苦了”
禮貌用語是日常交流的一部分，不論是哪裡，都不忘使用禮貌用語；
而且，孩子每天早上主動熱情地跟老師打招呼、愉快地跟父母揮手告別有助於孩子在幼兒園開始美好的一天。
建議：
首先，父母的言傳身教很重要。平日裡父母熱情待人、禮貌行事，孩子也會不自覺地模仿和參考父母的言行來行事。
其次，日常生活中裡，父母也需要教給孩子如何打招呼等。
在生活或跟孩子玩遊戲時，父母也要趁機引導孩子正確使用禮貌用語。在得到別人幫助的時候，要引導孩子說“謝謝”，玩耍結束後要跟小夥伴“玩得很開心，謝謝你”等等。將感謝融入到日常中去。
02
“老師，小朋友打架了”
“老師，某某小朋友哭了”
“老師，某某搶了我的玩具”
進入幼兒園，孩子就等於進入小社會，每個孩子之間脾氣秉性不同，有的熱情有的開朗有的調皮有的活潑，有的內向有的膽小，加上小傢伙們大都不太懂如何更好交往，或控制度，同伴之間難免有矛盾摩擦。
這時候，發現矛盾，及時報告老師，由老師協調解決，不失為一個好辦法，能更好促進小夥伴們解決矛盾、達成諒解。
但是，要注意度的把控，不要把說明變成了“告狀”。
03
“老師，我要上廁所”
“老師，我不小心尿褲子了”
“老師，請幫我換條褲子”
剛入園的孩子，尿褲子很常見。一是孩子還對如廁這件事，掌控不是那麼好；另一方面，緊張、對幼兒園的節奏不熟悉；還有一個原因，是不敢說。所以可以用一些類似的繪本，讓孩子熟悉幼兒園的如廁環境並教會孩子表達自己的需求。
在家中，父母需要教給孩子：想尿尿的時候，不要憋著，而是要跟老師說出來。如：“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請你幫我換一下褲子。”
平時不妨跟孩子玩一玩“報告老師”的遊戲，父母或孩子，選擇當老師，另一方選擇當小朋友，可以模擬在不同情境下怎麼跟老師打報告。
如果可以，建議每天給孩子準備一身換洗衣服，以備不時之需。
當然最重要的是，父母平時在給孩子做好如廁訓練。訓練時要避免指責，諸如“這麼大了還尿褲子”之類的話最好別說。因為這些話會傷害到孩子自尊，讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情，到了幼兒園，如果不經意尿褲子了，他也很可能不敢告訴老師。
還有一個情況，那就是剛入幼兒園的孩子，不願意或不敢在幼兒園大便。這時建議父母幫孩子調一下如廁時間，每天早上或晚上時訓練孩子如廁大便，減少孩子在這方面的困擾。
同時，也可以通過繪本的方式，幫助孩子更好了解人為何需要上廁所，如果不上廁所會怎麼樣等等，讓孩子不排斥如廁，讓孩子瞭解大便雖然很臭但是很有用，而且每個人都需要如廁等，打消孩子的如廁焦慮和顧慮，願意主動向老師尋求幫助。
04
“老師，我想要吃饅頭不吃米飯”
“老師，我不餓，要少吃一點”
“我還想再要一點”
有一位媽媽和我反映說孩子天天吃不飽、沒吃好。
原來小傢伙愛吃麵食，不愛米飯，但是卻從來不敢提要求，老師每次分多少吃多少——愛吃的麵食沒吃夠，不愛吃的米飯食不下咽大都倒掉。
直到幾個月之後，老師才發現孩子的喜好，情況才慢慢改善。
其實，若孩子對老師說一句，“老師，我不愛吃米飯，少要一點米飯，多給我一點麵條好嗎？”就能很好解決。
通常，老師為了培養孩子不浪費糧食的好習慣，都會鼓勵孩子將盤子裡的飯菜都吃完。老師分的都差不多一樣多，但每個孩子情況不同。
比如自家孩子這段時間胃口不好，不妨鼓勵孩子跟老師說：“老師，我不是很餓，請給我少盛點飯。”飯量大的孩子，不妨鼓勵他勇敢跟老師說“老師，我還想再要一點。”愛喝湯的寶寶，不妨鼓勵他跟老師提出“老師，請再給我點小米/紫薯粥。”
老師全面熟悉瞭解孩子的情況，大致需要一個月左右的時間。雖然家長有跟老師溝通，但難免疏忽，還是需要鼓勵孩子大膽發聲，將自己的需求提出來，老師才能更好幫助到孩子。
05
“老師，我生病了”
“老師，我受傷了”
“老師，我肚子疼”
“老師，我鼻子流血了”
孩子在幼兒園難免會發生一些意外情況，比如不小心在幼兒園摔倒、磕傷了，或者產生身體不適，比如發燒、腹瀉、過敏等，如果老師沒能及時發現，會延誤孩子病情。
因此，我們要教孩子，第一時間跟老師報告自己的情況，這樣老師才能更好地發現孩子情況、照顧他，及時帶孩子去醫務室檢查或聯繫家長。
當然，父母平時也要多觀察孩子的身體情況，發現孩子身體不適或精神萎靡，建議多觀察，給孩子請假在家休息一下。如果孩子有需要服用的藥物帶去幼兒園，請家長一定寫好服用步驟和劑量，跟藥品一起交到老師手上，並做下詳細說明。
9月，很多3歲寶寶面臨著人生第一個大挑戰——上幼兒園。
對於剛入園的孩子來說，相比於培養孩子的生活自理能力，父母更重要的是鍛鍊孩子的語言表達能力。如果孩子具備良好的表達能力，遇到問題時能及時說出自己的需求和感受，就會更容易得到老師的幫助，也能較快度過入園焦慮期。
父母需要鼓勵孩子大膽說出以下幾件事：
01
“老師早上好”
“老師明天見”
“謝謝老師”
“老師您辛苦了”
禮貌用語是日常交流的一部分，不論是哪裡，都不忘使用禮貌用語；
而且，孩子每天早上主動熱情地跟老師打招呼、愉快地跟父母揮手告別有助於孩子在幼兒園開始美好的一天。
建議：
首先，父母的言傳身教很重要。平日裡父母熱情待人、禮貌行事，孩子也會不自覺地模仿和參考父母的言行來行事。
其次，日常生活中裡，父母也需要教給孩子如何打招呼等。
在生活或跟孩子玩遊戲時，父母也要趁機引導孩子正確使用禮貌用語。在得到別人幫助的時候，要引導孩子說“謝謝”，玩耍結束後要跟小夥伴“玩得很開心，謝謝你”等等。將感謝融入到日常中去。
02
“老師，小朋友打架了”
“老師，某某小朋友哭了”
“老師，某某搶了我的玩具”
進入幼兒園，孩子就等於進入小社會，每個孩子之間脾氣秉性不同，有的熱情有的開朗有的調皮有的活潑，有的內向有的膽小，加上小傢伙們大都不太懂如何更好交往，或控制度，同伴之間難免有矛盾摩擦。
這時候，發現矛盾，及時報告老師，由老師協調解決，不失為一個好辦法，能更好促進小夥伴們解決矛盾、達成諒解。
但是，要注意度的把控，不要把說明變成了“告狀”。
03
“老師，我要上廁所”
“老師，我不小心尿褲子了”
“老師，請幫我換條褲子”
剛入園的孩子，尿褲子很常見。一是孩子還對如廁這件事，掌控不是那麼好；另一方面，緊張、對幼兒園的節奏不熟悉；還有一個原因，是不敢說。所以可以用一些類似的繪本，讓孩子熟悉幼兒園的如廁環境並教會孩子表達自己的需求。
在家中，父母需要教給孩子：想尿尿的時候，不要憋著，而是要跟老師說出來。如：“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請你幫我換一下褲子。”
平時不妨跟孩子玩一玩“報告老師”的遊戲，父母或孩子，選擇當老師，另一方選擇當小朋友，可以模擬在不同情境下怎麼跟老師打報告。
如果可以，建議每天給孩子準備一身換洗衣服，以備不時之需。
當然最重要的是，父母平時在給孩子做好如廁訓練。訓練時要避免指責，諸如“這麼大了還尿褲子”之類的話最好別說。因為這些話會傷害到孩子自尊，讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情，到了幼兒園，如果不經意尿褲子了，他也很可能不敢告訴老師。
還有一個情況，那就是剛入幼兒園的孩子，不願意或不敢在幼兒園大便。這時建議父母幫孩子調一下如廁時間，每天早上或晚上時訓練孩子如廁大便，減少孩子在這方面的困擾。
同時，也可以通過繪本的方式，幫助孩子更好了解人為何需要上廁所，如果不上廁所會怎麼樣等等，讓孩子不排斥如廁，讓孩子瞭解大便雖然很臭但是很有用，而且每個人都需要如廁等，打消孩子的如廁焦慮和顧慮，願意主動向老師尋求幫助。
04
“老師，我想要吃饅頭不吃米飯”
“老師，我不餓，要少吃一點”
“我還想再要一點”
有一位媽媽和我反映說孩子天天吃不飽、沒吃好。
原來小傢伙愛吃麵食，不愛米飯，但是卻從來不敢提要求，老師每次分多少吃多少——愛吃的麵食沒吃夠，不愛吃的米飯食不下咽大都倒掉。
直到幾個月之後，老師才發現孩子的喜好，情況才慢慢改善。
其實，若孩子對老師說一句，“老師，我不愛吃米飯，少要一點米飯，多給我一點麵條好嗎？”就能很好解決。
通常，老師為了培養孩子不浪費糧食的好習慣，都會鼓勵孩子將盤子裡的飯菜都吃完。老師分的都差不多一樣多，但每個孩子情況不同。
比如自家孩子這段時間胃口不好，不妨鼓勵孩子跟老師說：“老師，我不是很餓，請給我少盛點飯。”飯量大的孩子，不妨鼓勵他勇敢跟老師說“老師，我還想再要一點。”愛喝湯的寶寶，不妨鼓勵他跟老師提出“老師，請再給我點小米/紫薯粥。”
老師全面熟悉瞭解孩子的情況，大致需要一個月左右的時間。雖然家長有跟老師溝通，但難免疏忽，還是需要鼓勵孩子大膽發聲，將自己的需求提出來，老師才能更好幫助到孩子。
05
“老師，我生病了”
“老師，我受傷了”
“老師，我肚子疼”
“老師，我鼻子流血了”
孩子在幼兒園難免會發生一些意外情況，比如不小心在幼兒園摔倒、磕傷了，或者產生身體不適，比如發燒、腹瀉、過敏等，如果老師沒能及時發現，會延誤孩子病情。
因此，我們要教孩子，第一時間跟老師報告自己的情況，這樣老師才能更好地發現孩子情況、照顧他，及時帶孩子去醫務室檢查或聯繫家長。
當然，父母平時也要多觀察孩子的身體情況，發現孩子身體不適或精神萎靡，建議多觀察，給孩子請假在家休息一下。如果孩子有需要服用的藥物帶去幼兒園，請家長一定寫好服用步驟和劑量，跟藥品一起交到老師手上，並做下詳細說明。
06
“老師，我的鞋帶開了，請幫我係一下”
“老師，請幫我扣一下釦子”
“老師，你能幫我看看褲子/衣服是這麼穿的嗎”
“老師，我的鞋子穿不上了，請幫我一下”
孩子在幼兒園都會睡個午覺，剛上小班的孩子，大都不怎麼能分得清衣服褲子怎麼穿，動手能力也不是很強。特別是天氣轉涼後孩子穿得衣服越來越多，或者孩子的衣服穿脫特別複雜或不方便，這時，孩子就需要用到上面的話尋求老師的幫助了。（父母給孩子準備的衣服，也需要注意，別給孩子穿繫帶的鞋子，太過複雜、不好穿脫，帶繩索的衣物也不要給孩子穿。）
當拉鎖卡住衣服了，釦子扣錯了、扣不上了，鞋子蹬不上了等情況發生，不妨大膽跟老師說，老師一定會欣然伸出援手的。
9月，很多3歲寶寶面臨著人生第一個大挑戰——上幼兒園。
對於剛入園的孩子來說，相比於培養孩子的生活自理能力，父母更重要的是鍛鍊孩子的語言表達能力。如果孩子具備良好的表達能力，遇到問題時能及時說出自己的需求和感受，就會更容易得到老師的幫助，也能較快度過入園焦慮期。
父母需要鼓勵孩子大膽說出以下幾件事：
01
“老師早上好”
“老師明天見”
“謝謝老師”
“老師您辛苦了”
禮貌用語是日常交流的一部分，不論是哪裡，都不忘使用禮貌用語；
而且，孩子每天早上主動熱情地跟老師打招呼、愉快地跟父母揮手告別有助於孩子在幼兒園開始美好的一天。
建議：
首先，父母的言傳身教很重要。平日裡父母熱情待人、禮貌行事，孩子也會不自覺地模仿和參考父母的言行來行事。
其次，日常生活中裡，父母也需要教給孩子如何打招呼等。
在生活或跟孩子玩遊戲時，父母也要趁機引導孩子正確使用禮貌用語。在得到別人幫助的時候，要引導孩子說“謝謝”，玩耍結束後要跟小夥伴“玩得很開心，謝謝你”等等。將感謝融入到日常中去。
02
“老師，小朋友打架了”
“老師，某某小朋友哭了”
“老師，某某搶了我的玩具”
進入幼兒園，孩子就等於進入小社會，每個孩子之間脾氣秉性不同，有的熱情有的開朗有的調皮有的活潑，有的內向有的膽小，加上小傢伙們大都不太懂如何更好交往，或控制度，同伴之間難免有矛盾摩擦。
這時候，發現矛盾，及時報告老師，由老師協調解決，不失為一個好辦法，能更好促進小夥伴們解決矛盾、達成諒解。
但是，要注意度的把控，不要把說明變成了“告狀”。
03
“老師，我要上廁所”
“老師，我不小心尿褲子了”
“老師，請幫我換條褲子”
剛入園的孩子，尿褲子很常見。一是孩子還對如廁這件事，掌控不是那麼好；另一方面，緊張、對幼兒園的節奏不熟悉；還有一個原因，是不敢說。所以可以用一些類似的繪本，讓孩子熟悉幼兒園的如廁環境並教會孩子表達自己的需求。
在家中，父母需要教給孩子：想尿尿的時候，不要憋著，而是要跟老師說出來。如：“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請你幫我換一下褲子。”
平時不妨跟孩子玩一玩“報告老師”的遊戲，父母或孩子，選擇當老師，另一方選擇當小朋友，可以模擬在不同情境下怎麼跟老師打報告。
如果可以，建議每天給孩子準備一身換洗衣服，以備不時之需。
當然最重要的是，父母平時在給孩子做好如廁訓練。訓練時要避免指責，諸如“這麼大了還尿褲子”之類的話最好別說。因為這些話會傷害到孩子自尊，讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情，到了幼兒園，如果不經意尿褲子了，他也很可能不敢告訴老師。
還有一個情況，那就是剛入幼兒園的孩子，不願意或不敢在幼兒園大便。這時建議父母幫孩子調一下如廁時間，每天早上或晚上時訓練孩子如廁大便，減少孩子在這方面的困擾。
同時，也可以通過繪本的方式，幫助孩子更好了解人為何需要上廁所，如果不上廁所會怎麼樣等等，讓孩子不排斥如廁，讓孩子瞭解大便雖然很臭但是很有用，而且每個人都需要如廁等，打消孩子的如廁焦慮和顧慮，願意主動向老師尋求幫助。
04
“老師，我想要吃饅頭不吃米飯”
“老師，我不餓，要少吃一點”
“我還想再要一點”
有一位媽媽和我反映說孩子天天吃不飽、沒吃好。
原來小傢伙愛吃麵食，不愛米飯，但是卻從來不敢提要求，老師每次分多少吃多少——愛吃的麵食沒吃夠，不愛吃的米飯食不下咽大都倒掉。
直到幾個月之後，老師才發現孩子的喜好，情況才慢慢改善。
其實，若孩子對老師說一句，“老師，我不愛吃米飯，少要一點米飯，多給我一點麵條好嗎？”就能很好解決。
通常，老師為了培養孩子不浪費糧食的好習慣，都會鼓勵孩子將盤子裡的飯菜都吃完。老師分的都差不多一樣多，但每個孩子情況不同。
比如自家孩子這段時間胃口不好，不妨鼓勵孩子跟老師說：“老師，我不是很餓，請給我少盛點飯。”飯量大的孩子，不妨鼓勵他勇敢跟老師說“老師，我還想再要一點。”愛喝湯的寶寶，不妨鼓勵他跟老師提出“老師，請再給我點小米/紫薯粥。”
老師全面熟悉瞭解孩子的情況，大致需要一個月左右的時間。雖然家長有跟老師溝通，但難免疏忽，還是需要鼓勵孩子大膽發聲，將自己的需求提出來，老師才能更好幫助到孩子。
05
“老師，我生病了”
“老師，我受傷了”
“老師，我肚子疼”
“老師，我鼻子流血了”
孩子在幼兒園難免會發生一些意外情況，比如不小心在幼兒園摔倒、磕傷了，或者產生身體不適，比如發燒、腹瀉、過敏等，如果老師沒能及時發現，會延誤孩子病情。
因此，我們要教孩子，第一時間跟老師報告自己的情況，這樣老師才能更好地發現孩子情況、照顧他，及時帶孩子去醫務室檢查或聯繫家長。
當然，父母平時也要多觀察孩子的身體情況，發現孩子身體不適或精神萎靡，建議多觀察，給孩子請假在家休息一下。如果孩子有需要服用的藥物帶去幼兒園，請家長一定寫好服用步驟和劑量，跟藥品一起交到老師手上，並做下詳細說明。
06
“老師，我的鞋帶開了，請幫我係一下”
“老師，請幫我扣一下釦子”
“老師，你能幫我看看褲子/衣服是這麼穿的嗎”
“老師，我的鞋子穿不上了，請幫我一下”
孩子在幼兒園都會睡個午覺，剛上小班的孩子，大都不怎麼能分得清衣服褲子怎麼穿，動手能力也不是很強。特別是天氣轉涼後孩子穿得衣服越來越多，或者孩子的衣服穿脫特別複雜或不方便，這時，孩子就需要用到上面的話尋求老師的幫助了。（父母給孩子準備的衣服，也需要注意，別給孩子穿繫帶的鞋子，太過複雜、不好穿脫，帶繩索的衣物也不要給孩子穿。）
當拉鎖卡住衣服了，釦子扣錯了、扣不上了，鞋子蹬不上了等情況發生，不妨大膽跟老師說，老師一定會欣然伸出援手的。
平時在生活中，父母需要多跟孩子演練下，最好是多向孩子提出幫助，讓孩子去體會幫助他人的樂趣，並大方地誇讚孩子的助人為樂行為，讓孩子知道解決問題的方式有很多，在自己做不到的情況下，勇敢向他人求助，是不錯的解決問題的方式。
而且在這個過程中，無論助人者還是求助者，都是一個很好的交往過程，是一件快樂的事。當然，我們需要對他人更多表達善意和謝意，這是禮貌，也是尊重。
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