上週某一天放學接娃，小小常舉著一沓紙衝我飛奔而來，得意洋洋地說：爸爸爸爸，你看，這是我在幼兒園寫的書！”
把書捧在面前仔細辨認了下，終於找出了它的書名——《The Planets Book 星球書》。雖然排版混亂字跡潦草，但是居然沒有拼寫錯誤，而且PLANETS還用的複數。
當時還在路上，就只是先簡單誇了他兩句，等回到家，終於落定可以好好欣賞他的首部大作了，才發現了這本其貌不揚的“書”裡其實藏了不少他的小心思。
嗯，仔細看，其實也是有一定排版的，你看右上角，還有頁碼呢，這是第四頁，M代表Mars火星，為此他還特別選了紅色做代表。
這是第五頁，Jupiter木星，還特意簡約地畫上了一道木星的光環，
特別說一下頁碼的編排，也是小小常經過深思熟慮的，他其實一開始忘記了寫“Sun 太陽“，寫完了其他頁碼才發現，這麼重要的角色給忘了，可擠不進去了怎麼辦？於是給太陽的這頁編上了“0”，估計寫完他都佩服死自己了吧！
感覺太陽應該是紅的，但太陽光又是黃色的，那乾脆，就一半紅一半黃吧！
而且根據他的天文學知識，Mercury水星是離太陽最近的行星，所以自己又“嚴謹”地把太陽這一頁和水星訂在了一起。所以翻的時候會發現頁碼有點兒紊亂，第0頁和第6頁是挨在一起的……
嗯，水星嘛，沒有比藍色更合適的代表色了，而且，皇冠不能掉，光環也不能忘。
我深深地懂得，如果沒有我的詳細解釋，大家看到這本“書”時的表情應該是：
其實從小小常4歲的時候，我就發現他經常創作出各種“鬼畫符”了，當時和小馬君交流後，我才意識到原來小小常正處於“早期書寫Emergent Writing”的階段，雖然還沒有正式接觸書面語言教育，但已經對英文書寫產生了興趣，喜歡用塗畫、符號或者模仿的方式表達自己。
尤其近一年，他看我每天奮筆疾書狂敲鍵盤、完成作業或是碼字出書，想必也是受了不少影響，所以不滿足於以前的單篇“文章”，在幼兒園老師的鼓勵下，最終整出了這本由他親手創作的——The Planets Book。
老父親心中狂喜，雖然只是一些他憑自己對發音的理解寫下的“單詞”，並配上了簡單幼稚的圖畫，但這已經是小小常英語學習中的一個飛躍式進步，標誌著他已經從輸入（閱讀理解）開始邁向輸出（寫作）了。
一路跟著我們英語啟蒙路線圖學習的小朋友們，想必也有很多小朋友和小小常一樣，英語已經很不錯了，有些也已經悄悄地開啟書面表達了吧！
必須承認，孩子們的進步真是太大了，而且速度快得簡直就像坐火箭一樣。要知道，我在去年出版的《別錯過孩子英語學習敏感期 》這本書裡，還沒想過要這麼早地給大家講講關於英語寫作啟蒙的事呢！
所以最近又好好研究了一下這個話題，並把我的研究心得分享給各位不滿足英語啟蒙只有聽、說、讀的爸爸媽媽們。
孩子寫作發展階段
首先，什麼時候可以給孩子開啟寫作啟蒙呢？想要回答這個問題，必須先來了解一下孩子早期的寫作發展階段。
其中，兒童在早期書寫過程中要經歷以下三個階段：
① 接觸概念：孩子開始理解字符是可以表達意思的。
② 瞭解流程：孩子開始一個字一個字地去書寫，知道每個字母是怎麼寫出來的，讀音是什麼。對於中文來說，孩子在一筆一畫中，瞭解每個字的成型過程，和它對應的讀音是什麼。
③ 自我輸出：孩子可以寫單詞或者段落，表達自己的思想。中文中，孩子可以完成單字、詞和句子的書寫，可以用文字表達想法。
而在剛剛結束的兒童早期書寫與發展Emergent Writing and Development課上，教授也出具了各類實例，結合上述理論，常爸有了一個更直觀的感受。
一起看一下孩子們的各種 ”鬼畫符“，其實這都是他們的”早期書寫“。
特別說一下，這裡指的是英語的早期書寫，所以會有拼寫、音素這些知識，中文的書寫也有類似的發展階段，今天先不討論。
當發現孩子的“作品”有以下特點時，我們都可以認為他們處於早期書寫階段了。
☞Scribbling 塗鴉——孩子用特殊圖形去表現畫面，用彎曲的線條去表現文字書寫。
☞Letter-Like Forms類似字母的圖畫 ——孩子的畫中會偶爾穿插字母和數字。
☞Letter Strings 開始出現一系列的字母——有的字母可能在一個單詞中反覆出現，而且有時一個字母會出現多種不同的寫法。
☞Invented Spelling自創拼寫——孩子開始嘗試時，很多時候拼寫是自創的
☞Conventional 步入正軌——孩子已經會基本拼寫出來了
如果你也發現孩子上述任意一種情況時，恭喜！孩子已經有想要書面表達的萌芽了！
再來看小小常的畫，經歷了前面幾個階段後，現在5歲半的他，雖然書寫的規範遠達不到大人的水平，但還是看得出來，正確率已經相當高了，很多字母甚至單詞的書寫都是正確的。
比如有的行星的單詞他寫不出，就會“偷懶”，想到用首字母去代表。
V是金星Venus：
E是地球EARTH：
P是冥王星Pluto：
其實對於每顆行星的拼寫我有時也要查詞典才能正確寫出來，這麼看，和小小常的水平也差不了太多嘛。
對於他熟悉的單詞，比如Sun，能夠完整地拼寫出來。
還能看到他在用繩命努力拼寫的痕跡，雖然拼錯了吧，比如木星Jupiter，寫了兩個“JJ"，而且大小寫也都混在了一起，但是像ju-pi-ter這樣發音完全符合自然拼讀規則的單詞，他能默寫下來我也真是驚訝了！
這裡特別要提醒一下，如果發現孩子出現Invented Spelling的情況時，不要輕易地以為孩子寫錯單詞了，頻繁糾正。首先我們要知道孩子的拼寫有時是符合讀音規則的，特別是學過自然拼讀的孩子，往往這時會出現拼錯的情況。
比如這張圖就特別典型，你看，這個孩子給各個圖形制作的“詞典”完全是按自己對發音的理解，大家讀一讀會有更深的體會：
Triangle-Chriego
Square-Sgr
Circle-Srko
Dimand-Dimn
Star-Sdr
rectangle-Ritigo
其實這種情況的出現，也是孩子音素意識比較強的表現，作為家長大可不必焦慮，反而要歡欣鼓舞一下！這是孩子學習拼寫的自然過程，我們要允許孩子出錯，慢慢糾正。
估計想必已經有不少”雞血“的爸媽們要問，那要怎麼引導孩子進行書寫呢？
有益於孩子書寫的“準備活動”
其實，真正的寫字對精細動作的要求很高， 我們不建議刻意讓孩子在學齡前花大量時間做書寫，這反倒會拔苗助長，影響孩子小肌肉的發育。
但不逼孩子多寫，不代表我們就只能“兩手一攤，靜待花開”了，反而在學前階段，我們應該引導孩子，對書寫產生興趣，並創造各種機會，讓他們用饒有趣味的，不枯燥的方式“練習”書寫，並能從書寫中獲得成就感。
小馬君之前就給我們分享過一些方法，非常新穎有趣接地氣——幫孩子做好書寫準備，從早期給孩子多創造不經意的“書寫”機會開始。
再帶大家簡單回顧下：
1.練習書寫前，讓孩子先鍛鍊小肌肉發育
在書寫過程中，上肢和手部肌肉群是非常關鍵的部分，因為這牽扯到他們的握筆姿勢和力度控制問題。我們都知道玩橡皮泥、粘土對手部精細動作的幫助特別大，其實，開開腦洞，還可以找到很多又有趣，又能鍛鍊到的機會。比如大部分孩子都感興趣的“小汽車”配上軌道，就是很好的肌肉鍛鍊工具。
在家裡，我們可以有意識地讓孩子們握持汽車在地面上經過各種各樣的“賽道”。腦洞大開的父母們還可以把賽道設置成各種字母或者文字，讓孩子在玩的過程中鍛鍊對自己手部的掌控能力。
2.練習書寫，不一定與“筆”有關
很多時候我們會狹隘地把書寫和筆聯繫起來，認為書寫就得用筆。書寫的工具豐富多彩，任何能夠留下痕跡的東西都可以作為書寫工具。
比如上面圖片顯示的就是孩子們用冰塊在地面上創作。
還可以為孩子準備一些色彩繽紛的果凍狀袋子，讓孩子用手指在上面書寫數字或者不同的字母。這種特殊的質感，以及非常方便的重寫方式，都會讓孩子愛上書寫練習。
3.與孩子在家中創造更多書寫機會
其實日常生活中，有很多事情會用到“書寫”。比如我們去超市買東西之前，完全可以讓孩子和父母共同來書寫購物單。
或者在家中的客廳裡貼上一個“月計劃表”，整個家庭都能在這個計劃表上寫字。如果孩子還太小，他們可以潦草地塗幾筆，或者畫一些小圖像。這種日常的書寫機會，會讓孩子更加有成就感，並且愛上做計劃的習慣。
當然了，像小小常幼兒園老師的做法，也讓我們做家長的特別感恩——抓住孩子的興趣，鼓勵他自己做一本“興趣書”，而他這本很簡陋，還有很多錯誤的星球書在我看來，也是這個世界上最棒的一本書，我會一直珍藏著，甚至暢想著也許有一天，我會坐在搖椅上，對著膝下正歡鬧的孫子說：
“你看，這是你爸爸在你這麼大的時候寫的書，當時他把水星金星地球都畫完了，最後發現，少了最重要的太陽，於是就臨時加了個第0頁，放在了第6頁的旁邊，你說他是怎麼想到的呢？！”
做父母以後，既盼著孩子快點兒長大，又對TA每一個可愛的瞬間著迷不已，那一刻只想讓時間停止。
所以珍惜可以陪伴孩子，用心教育孩子的時光吧。
感慨之餘，也希望今天關於英文寫作啟蒙的分享，對你有幫助。