一直以來，樹媽對親子閱讀這件事都比較重視。一雙龍鳳胎兒女剛滿一歲，兩人都能拿著書翻看好長時間，還嘴裡烏拉烏拉地說著。所以對親子閱讀這件事，我有一些自己的心得體會，在此談一談。

一、親子閱讀越早開始越好

在孩子剛出生時，因為視神經還沒發育完善，對彩色敏感度很低，這時可以給孩子看黑白卡，這可以說是最早期的親子閱讀。

藉助黑白卡，還可以讓孩子認識形狀，鍛鍊視覺追蹤。讓孩子從小有閱讀的概念。

二、根據年齡段選擇合適的圖書

孩子在不停地成長，根據不同發育階段的特徵以及接受能力，選合適的圖書。

剛出生時，看色彩卡片，鍛鍊視覺神經。

再大一些，還可以買布書，利於孩子練習抓握。

在孩子手部動作開始增多後，可以給孩子買觸覺書，洞洞書，以及聽覺書。讓孩子把書當做玩具，引入日常生活中。這時父母要做的不是給孩子講多少東西，而是讓孩子覺得圖書好玩，產生興趣。

一歲之後，可以引入行為習慣養成、情緒管理、睡前故事等圖書。這時是孩子語言的高速發展期，多給孩子讀書，對他們的語言能力發展有著不可預估的作用。對他們行為和思想也會產生潛移默化的影響。

三歲左右，科普類的圖書可以適時引入。這時孩子開始有自己的思考，問題也逐漸增多，給孩子讀科普類圖書，豐富眼界。

六歲之後，孩子掌握了拼音，也認識部分漢子，可以讓其有一定的自由選擇權，挑選自己喜愛的書。對孩子讀書來說，有趣比有用重要。

三、閱讀時的感情表達比技巧重要

有的家長對親子閱讀有一定誤解，認為只要給孩子讀就行。也有家長認為自己朗讀水平不高或者普通話說不好，擔心會造成負面影響。

其實，親子閱讀更注重情感的溝通。有技巧固然好，但發音不準也沒關係。給孩子多講多說，都會刺激孩子大腦的發育，而且這種親密時刻，有利於兒童心理健康發展。

當然，我們給孩子讀書，也不要當做任務敷衍了事。帶著感情，把愛傳遞給孩子。不要單純的讀書上幾個文字，更多地描述場景，利於發展孩子的認知和表達能力。

四、重複與多樣化並重

孩子學會一項技能是通過不斷重複實現的。讀書也是一樣，一本書重複讀，重複看，有些內容才會內化為自身的東西。

重複的同時，內容也應該多樣化，通過各類圖書的親子共讀，讓孩子有更豐富的思想，更好的品行。

五、循序漸進，不要強迫

親子共讀是一件循序漸進的事情。最開始孩子拿書只是啃，咬，撕。這是幼兒發育階段的特徵決定的，家長萬不可就此放棄。多陪伴共讀，孩子很快就會接受。

更不要強迫孩子，想看就多讀會，跑一邊玩去了，就讓他開心玩耍，強迫往往適得其反。

我家兩小隻最開始就把書當玩具。但很快就能坐著聽大人讀書。現在，剛一週歲的他們，都會拿書自己翻著看好幾分鐘。

六、給孩子自己翻書的機會

親子共讀的同時，也要給孩子自己翻書的機會。他自己看時，可能會有不一樣的收穫。就像，我們不要一直在孩子耳邊陪說陪玩，孩子需要自己獨處的時間，去自己探索這個世界。

親子共讀是一件對孩子各方面發展都有極大好處的事情。堅持下去，將來有一天，會感激現在的付出！

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