第一次月考後，家長如何幫助孩子做好考後分析、調整？

月考結束了，提醒大家月考的主要目的不是為了讓大家過於關注成績，而是讓孩子通過月考，瞭解自己這一階段的學習情況，找到自身的學習問題，並且做出適當地調整。

很多人都會簡單的認為月考分析就是改錯題，實際上月考分析比改錯題複雜很多。

整體成績對比

　　進行月考分析，我們第一步做的是整體成績對比。首先先看一看孩子各科的成績和上次比怎麼樣了，這必然會出現三種情況，成績提升明顯，成績下降明顯，成績相近。接下來我們要找到孩子成績變化的原因，例如，孩子某一科成績上升了，是因為考試難度或題型適合？還是因為孩子近期學習勤奮、方法對路？又或者是因為考場上蒙對了兩道題？總之一定要找到一個合理的，經得住推敲的原因。最後我們要研究下一步怎麼辦。

　　對於成績有明顯提升的學科，下一步要做的是如何用更少的精力來保持現在的學習狀態，以前每天花兩小時的，縮減到一個半小時，儘可能提高學習效率，為弱勢學科騰空間。

　　對於成績變化不明顯的，需要分析這一學科還需不需要明顯的提升，如果還需要，那就要去思考這一階段的學習方法是否有效，癥結在哪裡。在下一階段要麼解決癥結，要麼增加學習時間，提高學習效率，為下一階段的學習做好安排和計劃。

　　而那些成績下降明顯的學科，家長需要重點關注。對於這一類學科孩子的策略是先確認能不能控制住問題，不讓問題擴大化，之後找到癥結，將問題解決。這樣的學科我們首先要確認，老師上課講的內容孩子能不能消化吸收，作業能不能順暢的完成，現在這一階段的知識會不會影響後面的學習。如果答案是否定的，那麼需要儘快和任課老師聊聊。

　　在這個環節，您需要注意，孩子比較容易陷入對成績和排名的掙扎，孩子給出的原因也往往經不起推敲，同時很少有孩子會主動的去想，下一步我該怎麼辦。您在幫助孩子做整體分析的時候，多關注這三個問題，孩子的分析肯定能更到位。

考試情況回憶

　　第二步，我們要幫助孩子分析一下在考試中的表現。

　　首先分析一下孩子的考試心態有沒有影響到考試的結果。有沒有因為大意造成的失誤？有沒有因為過分緊張造成的問題？之後進行總結，明確下一次考試應該如何安排時間，如何避免失誤，如何調整心態。

　　在這個環節中，您需要注意的是孩子很難注意或者回憶起他在考場中的表現，需要您對考場情況進行詳細的詢問。詢問的時候主要是三個方面：時間安排、考試常見失誤和考試心態。當然詢問孩子是一件非常令人頭疼的事，大多數的時候孩子都不願意積極配合，在這個特殊時刻，您需要足夠的耐心，同時一定要講清楚，詢問不是為了責備（千萬不要在詢問的過程中責備孩子），是為了先找到問題所在。在充分的瞭解信息之後，我們可以逐步幫孩子進行調整，讓孩子在考試中有一個很好的狀態。

錯題分析

　　月考分析的最後才是錯題分析。在做錯題分析的時候，我們首先要對錯題進行分類整理：1.會而做錯；2.模稜兩可最後蒙對或者蒙錯；3.不會的題。

　　在找到問題以後，我們要和孩子一起找到一個合理的策略來應對。比如發現孩子錯誤最多的就是審題不清，那麼就培養孩子的審題習慣。如果孩子經常沒有理解題意就盲目作答，那麼就要培養孩子的耐心。讓孩子有讀完題再做答的習慣。

那麼如何進行月考結束後的試卷分析呢，怎麼分析才能夠起到真正的效果呢？建議同學們在每次試卷分析的時候，根據下面提供的三張表格進行整理，相信會有很大的收穫，同時這個過程父母可以幫助孩子一起完成。

1針對每一道錯題的整理，需要完成如下表格

此表格的繪製可以讓各位同學的家長幫忙，把錯題一一進行整理。這樣才算把一道題吃透，但是如果僅僅有這個還不夠細緻，需要進行下一步梳理。

2整張試卷錯誤分析統計表

該表其實分為兩個部分:

第1部分：失分率統計

該部分的主要任務在於分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準確率關聯很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之後，都要進行統計，同學們會發現，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。同時此部分可以讓家長代為完成。

第2部分：錯因分析

該部分的主要任務是針對整張試卷的所有錯題的錯因進行統計。這類的錯因有兩種。

第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學會該部分知識導致的錯誤。此類錯誤是易於修改的，只需要考後對該部分知識點進行一定的強化訓練即可。

第二種是習慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是同學們最頭疼的錯誤，頭痛的原因在於即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但是就是不知道如何才能修改這類錯誤。其實究其原因就在於同學們沒有真正的去挖掘錯誤發生的真正原因，基本上一筆帶過。

3大考成績綜合統計表——可由家長代為完成

該表的一些選項可能在某些考試無法統計，比如說市排名，區排名甚至排名，那麼有哪個就寫哪個。關鍵在於前面成績的統計。

第一個用處：能夠較為客觀的分析同學們階段性的學習狀態，為下一步制定學習計劃提供依據。

第二個用處：用於單科分析。

例如數學，我們可以通過幾次考試的數學成績的波動情況，分析各階段同學們的學習狀態，找到學習該門課程的低谷期和學習難點，進而可以有目的的制定複習計劃。

第三個用處：尋找自身學習狀態的低谷期，摸清自身學習狀態的曲線圖，做到知己。

摸清自身的學習狀態曲線圖之後，就可以預測下一階段自身的學習效率，進而可以提前做一些預防性工作，提升學習效果。

以上就是向家長和同學們推薦的考試後的分析方法。初期實施起來可能會感覺比較繁瑣，但是當適應這種分析方式後，就可以大幅提升學習效率，同時一些統計性的工作可以交給家長代為整理，這樣可以節省同學們的時間。

　　經過整體成績分析、考試情況分析和錯題分析，孩子就可以系統化的瞭解自己的學習情況，同時進行調整。在整個過程中，你應該注意引導孩子從錯題是什麼，想到為什麼做錯題，最後想到我該怎麼辦才能避免下次做錯，幫助孩子在學習、改錯中建立良好的思維模型，讓孩子遇到問題後會去思考我該怎麼辦而不是糾結於問題是什麼或者為什麼會有這個問題。