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又見校園慘案！但這一次，更令人悲痛的是——當事雙方，一方是家長，另一方是學生。
據警方通報，這起5月10日發生在江西上饒市第五小學的持刀傷人案件，起因是學生家長王某建的女兒，與同學劉某宸發生糾紛。於是他持刀將10歲男孩劉某宸刺死。該家長傷人後並未離開，直至警方將其帶走。
聽上去，這似乎是一條“有隱情”的新聞：
任誰都會忍不住追問：一位“怒髮衝冠”的父親，竟不惜拉著別人的孩子“玉石俱焚”。究竟是多大的仇恨，能激發一個父親將呵護之情、憤懣之意，變為砍向10歲男孩的斃命屠刀？
有人甚至已“腦補”出劇情：受害男孩對女孩，實施了常年的校園暴力。班主任不問、男孩家長不管、學校踢皮球……女孩父親在窮盡了一切正當手段都無果後，終於決定“血債血償”，即使自己踏上不歸路，也要讓“熊孩子”付出代價。
然而，目前警方及媒體披露的信息，卻並不那麼“吻合劇情”。
梳理幾個核心信息：
上述細節的真實與否，有待警方確認，但不妨礙我們得出結論：這樣“替女報仇”的家長，法律絕不能容忍！
我們旗幟鮮明地反對校園霸凌，也絕不認為一些明顯是校園暴力的行為，“只是孩子間的打鬧”。即使磕磕碰碰在所難免，也要有個“度”。越過一步，就是觸犯了法律的雷區。那麼，“好商量”、“和稀泥”都不能成為“熊孩子”的擋箭牌，該承擔的責任，即使“他還是個孩子”也不能開脫，需要承擔法律責任的，就堅決不能姑息！
但是，我們也旗幟鮮明地反對“私力復仇”。
大人與孩子之間，本就是一道強弱分明的不等式。儘管在一方眼中，10歲的劉某宸不是“熊孩子”，但在女孩家長眼中，很可能不是如此。只是，不管劉某宸有沒有問題、有什麼問題，10歲的孩子絕不該被剝奪生命，更何況是被一個年富力強的成年人持刀殺害！
愛娃心切的心情，每一個人都理解，但從愛出發不能駛向恨的深淵，對自家孩子的保護欲，不能成為對他人施加暴力的理由。
跳過溝通、跳過法律、跳過人倫，直接動刀的方式，將會造成何等“雙輸”、何等慘劇。
為人父母者，在孩子誕生的那一刻，就會不惜一切代價為他們遮風擋雨。在互聯網上，看到誰說一句“敢欺負我孩子，我坐牢也要Ta好看！”很多人也會忍不住點個贊。我們都秉持著樸素的是非觀、正義觀，但是，換作是你，你希不希望自己孩子的同學，有這樣一位家長？誰能接受自己的孩子，“一言不合”就被動刀殺害？連被問清楚的機會都沒有？
如果，男孩真的存在校園霸凌行為，法律會經過調查、起訴、審判，讓他付出應有的代價。
只是，無論有什麼理由、之前有什麼傷害，法律面前，只有守法者和違法者。“護女心切”不是可以任意剝奪他人生命的理由！你的孩子是心頭肉，別人的孩子難道不是嗎？
最後，我們還想追問幾個問題：
對校園安全，中央政法委、公安部、教育部三部委聯合發佈過明確的要求——
而在本案中，我們看到相關要求並未得到落實。
除了在最後一關樹立起保護孩子的堅強防線，對於之前的矛盾化解、隱患排查，老師、學校和家長本該是“第一發現人”。然而，劉某宸到底有沒有欺負同學？怎麼欺負的？欺負了多久？這一切尚未弄清，一個10歲的生命已經沒有機會開口。
“層層失守”，讓災難看似突然爆發，實則有跡可循。
有一句話說：中國人的家國情懷特別重。對國，底線是統一；對家，底線是孩子。
面對我們不惜用一切去保護和教育的孩子，我們都希望他們知底線、辨是非。但有時恰恰忘了，我們自己的一舉一動、所思所選和所行，可能就是一顆顆稚嫩的心，對於“如何辨別是非曲直“，以及“社會是否公平正義”的最初體驗。
這些體驗，終會匯聚在一起，凝結成中國未來一代人，是非觀、法律觀、正義觀的輪廓。
因此，面對如此殘忍的“復仇”，全社會都應該共同扼守這條“紅線”——
法治社會，絕不能容忍以愛之名，放任魔鬼把刀捅向孩子！現在是，未來也是！
事件回顧
5月10日，江西省上饒市公安局信州分局發佈通報稱，2019年5月10日9時16分許，該局接到報警稱，上饒市第五小學內發生持刀傷人案件。接到警情後，轄區水南派出所立即趕到現場處置。經初步查明，嫌疑人王某建（信州區人，男，41歲）系該校學生家長，因其小孩與受害學生劉某宸發生糾紛，持刀將劉某宸刺傷，後經緊急送往醫院搶救無效死亡。目前，嫌疑人王某建已被警方控制，案件正在進一步偵辦中。
5月11日，江西省上饒市信州區新聞中心發佈通報稱，經信州公安刑警大隊偵查，上饒市第五小學5.10案件犯罪嫌疑人王某建對殺害受害人劉某宸的犯罪事實供認不諱，已被依法刑事拘留。事發學校校長朱某已被停職檢查。目前，案件偵辦、責任調查和善後工作正在進一步開展中。
央視網評論：
慘劇前請不要急著站隊
沒有人願意看到這樣的慘劇發生，但它還是發生了。近日，江西上饒第五小學一位學生家長王某建持刀進入學校，刺死該校學生劉某宸。
面對慘劇，除了痛心，人們最自然的反應就是追問一句為什麼，究竟是學生、家長還是學校的責任？
公眾的關注是有道理的。找到罪魁禍首，才能判明慘劇的起源。如此一來，後來者才能引以為戒。畢竟，沒有任何人希望看到這樣的慘劇再度發生。
可是，在目前事件的真相還未被還原的情況下，輿論場卻被一些不和諧音所籠罩。這一現象，顯然需要引起重視。
網傳，行凶者曾經在家長微信群中的一條留言中表示，其女兒“在學校很想學習，卻天天被打很是難過”。由於媒體對這一信息的披露，不少網友據此認為，被害者生前一定是一個“熊孩子”。正是因為他長期霸凌行凶者的女兒，才會為自己帶來了災禍。
換言之，在這些網友看來，被害者雖然值得同情，但也不是完全無辜。然而，目前所謂霸凌的說法尚無法得到驗證。可以理解網友們對“熊孩子”以及校園暴力事件的反感，但這樣的主觀臆斷，非但無助於事件的調查，還有可能往被害者身上抹黑。
明知兩位學生之間存在矛盾，行凶者的言行已經暴露出危險的跡象，卻仍然未能阻止慘劇的發生，校方的無所作為也受到眾多網友的質疑。
確實，如果校方，尤其是當事教師能夠及時察覺到異樣，採取更果斷的行動，慘劇或許可以避免。不過，一些細節仍然處於十分模糊的狀態。比如說，當事教師為何宣稱行凶者“無法溝通”？這是因為教師已經與其溝通過但沒有取得效果，還是因為行凶者精神狀態有異樣？不管怎麼說，在認定校方以及教師的責任之前，我們更應該搞清事情的原委。
在這起慘劇中，行凶者的責任無疑是最大的。但是，隨著更多信息的披露，圍繞在這位行凶者周圍的疑雲也越來越多。按照行凶者的說法，被害者一直在欺負他的女兒，可被害者家長卻表示事發前一天才聽說此事。那麼，如果霸凌現象真的存在，為何這麼長時間內沒有人通知受害者家長？沒有說出事情真相的，到底又是誰？
一些網友還指出行凶者沒有工作、其女兒隨母姓，這些情況有可能導致其精神壓力過大，以致犯下大錯。不能說這種猜想沒有道理，但是猜想終究只是猜想。要知道，當務之急不是為行凶者安排人生故事，而是探尋其錯誤行為背後的動機和根源。
綜合各方提供的信息，雖然真相還沒有大白，但有一點是可以肯定，那就是這起慘劇的成因比較複雜，涉及到方方面面。各種因素綜合、疊加到一起，才釀成了惡果。正因如此，簡單粗暴地把帽子扣到某一方頭上，或許可以讓不少網友出一口惡氣，但絲毫無助於問題的解決。
如果輿論場上的相互指責持續下去，最令人擔憂的後果是多輸。學校教育的難度可能會因為輿論壓力而不斷加大，以至於教師不敢批評、懲戒學生，乾脆放任自流。不管是被害者家庭還是行凶者家庭，也可能會因為網友的主觀臆斷，承受額外的精神壓力。要知道，慘劇已經發生，但他們的生活還要繼續。
因此，所有關注此事的網友，不妨放棄站隊，給調查多一些耐心。孩子不僅是所有家長的心頭肉，也是祖國的花朵。相信所有人的願望是一致的，那就是不再讓任何一個孩子遭遇威脅。所以，我們更有必要找到事件的真相，而不是盲目猜測。
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來源：中央政法委長安劍、檢察日報、正義網
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