談到寫作，很多同學聞聲色變，立馬想到每次考試最後幾十煎熬難耐，憋半天卻一個字都寫不出來的過程。說實話，寫作能力一定程度上確實和先天因素有關。可是，天生寫作能力卓越超群的人有多少呢？可以說鳳毛麟角。絕大多數人，都需要在後天通過大量的練習和後天通過大量的練習和積累，再加上有效的方法，才能提高寫作能力。
談到寫作，很多同學聞聲色變，立馬想到每次考試最後幾十煎熬難耐，憋半天卻一個字都寫不出來的過程。說實話，寫作能力一定程度上確實和先天因素有關。可是，天生寫作能力卓越超群的人有多少呢？可以說鳳毛麟角。絕大多數人，都需要在後天通過大量的練習和後天通過大量的練習和積累，再加上有效的方法，才能提高寫作能力。
其實同學們不會寫，主要有以下幾方面原因：
一是日常積累不夠。對字詞句的掌握太少，認識和觀點太淺，這樣即便是巧婦，也難為無米之炊。
二是寫出來的東西漏洞多。尤其是寫議論文的時候，容易岀現以偏概全、邏輯混亂無章等問題。
三是用詞貧乏。寫的文章平淡如水，枯燥無味，寫完又不會改作文，基本上一遍定稿。但其實很多時候好文章不是寫出來的，而是改出來的。
四是閱讀量太小了。通過閱讀可以積累知識、培養語感；我所說的閱讀不是任由文字在自己眼前一掠而過，草草地讀過，而是一邊閱讀一邊思考。用自己的思路去探究作者的思路和作者通過文字傳遞給讀者的東西，這樣的閱讀才會有所得。
那我們有了閱讀有了思考，接下來還需要多次練習寫作。只有通過大量的寫作練習，才能將腦中的思考轉化為筆下的文字。所以可以這麼說，閱讀是投入，思考是轉化，而寫作是產出。
談到寫作，很多同學聞聲色變，立馬想到每次考試最後幾十煎熬難耐，憋半天卻一個字都寫不出來的過程。說實話，寫作能力一定程度上確實和先天因素有關。可是，天生寫作能力卓越超群的人有多少呢？可以說鳳毛麟角。絕大多數人，都需要在後天通過大量的練習和後天通過大量的練習和積累，再加上有效的方法，才能提高寫作能力。
其實同學們不會寫，主要有以下幾方面原因：
一是日常積累不夠。對字詞句的掌握太少，認識和觀點太淺，這樣即便是巧婦，也難為無米之炊。
二是寫出來的東西漏洞多。尤其是寫議論文的時候，容易岀現以偏概全、邏輯混亂無章等問題。
三是用詞貧乏。寫的文章平淡如水，枯燥無味，寫完又不會改作文，基本上一遍定稿。但其實很多時候好文章不是寫出來的，而是改出來的。
四是閱讀量太小了。通過閱讀可以積累知識、培養語感；我所說的閱讀不是任由文字在自己眼前一掠而過，草草地讀過，而是一邊閱讀一邊思考。用自己的思路去探究作者的思路和作者通過文字傳遞給讀者的東西，這樣的閱讀才會有所得。
那我們有了閱讀有了思考，接下來還需要多次練習寫作。只有通過大量的寫作練習，才能將腦中的思考轉化為筆下的文字。所以可以這麼說，閱讀是投入，思考是轉化，而寫作是產出。
那我們到底應該如何提高寫作能力呢？
首先同學們一定要大膽放手寫。有些同學遇上作文，筆頭咬爛了，還常常寫不出幾行字來。但是，千萬不要在寫之前就給自己設置心理壁壘，只有大膽放手去寫去練了，你的筆才能越練越熟，思路也會越來越順暢。除了老師課上佈置的作文作業之外，我強烈建議大家給自己增加日常練筆。下面我和大家介紹幾個非常有效的方法。
一、建立“素材與靈感本”
第一個方法，是建立一個素材與靈感本”,並且要實時更新、複習。一個人必須得先有想法，才能寫出文章。就像和人聊天，肯定是先有話要說，才會去找傾吐對象。要想寫出好文章，先得腦中有想法。靈感是在不經意間迸發出來的。我們一定要珍視靈感乍現的這些瞬間，準備好隨地及時記錄下好點子。在記錄過程中不用太過講究形式，用自己看得懂的方式記錄下來就行。
談到寫作，很多同學聞聲色變，立馬想到每次考試最後幾十煎熬難耐，憋半天卻一個字都寫不出來的過程。說實話，寫作能力一定程度上確實和先天因素有關。可是，天生寫作能力卓越超群的人有多少呢？可以說鳳毛麟角。絕大多數人，都需要在後天通過大量的練習和後天通過大量的練習和積累，再加上有效的方法，才能提高寫作能力。
其實同學們不會寫，主要有以下幾方面原因：
一是日常積累不夠。對字詞句的掌握太少，認識和觀點太淺，這樣即便是巧婦，也難為無米之炊。
二是寫出來的東西漏洞多。尤其是寫議論文的時候，容易岀現以偏概全、邏輯混亂無章等問題。
三是用詞貧乏。寫的文章平淡如水，枯燥無味，寫完又不會改作文，基本上一遍定稿。但其實很多時候好文章不是寫出來的，而是改出來的。
四是閱讀量太小了。通過閱讀可以積累知識、培養語感；我所說的閱讀不是任由文字在自己眼前一掠而過，草草地讀過，而是一邊閱讀一邊思考。用自己的思路去探究作者的思路和作者通過文字傳遞給讀者的東西，這樣的閱讀才會有所得。
那我們有了閱讀有了思考，接下來還需要多次練習寫作。只有通過大量的寫作練習，才能將腦中的思考轉化為筆下的文字。所以可以這麼說，閱讀是投入，思考是轉化，而寫作是產出。
那我們到底應該如何提高寫作能力呢？
首先同學們一定要大膽放手寫。有些同學遇上作文，筆頭咬爛了，還常常寫不出幾行字來。但是，千萬不要在寫之前就給自己設置心理壁壘，只有大膽放手去寫去練了，你的筆才能越練越熟，思路也會越來越順暢。除了老師課上佈置的作文作業之外，我強烈建議大家給自己增加日常練筆。下面我和大家介紹幾個非常有效的方法。
一、建立“素材與靈感本”
第一個方法，是建立一個素材與靈感本”,並且要實時更新、複習。一個人必須得先有想法，才能寫出文章。就像和人聊天，肯定是先有話要說，才會去找傾吐對象。要想寫出好文章，先得腦中有想法。靈感是在不經意間迸發出來的。我們一定要珍視靈感乍現的這些瞬間，準備好隨地及時記錄下好點子。在記錄過程中不用太過講究形式，用自己看得懂的方式記錄下來就行。
二、寫作任務四定法
有了靈感之後,就需要抓緊時間不斷寫。為什麼要經常寫、不停地寫呢？因為要讓你的手跟眼睛、心連成一線,這是由量變到質變的過程。在練筆時，建議大家可以使用“四定原則”。
第一個是“定期”:就是要在某個特定區間內確定一定量的練習任務。比如，每週完成一篇。如果時間充裕的話,當然可以實際根據情況增加。
第二個是“定時”:大家在平常練筆時要根據考試時間來定時，比如一般語文大考留給作文的時間有40到50分鐘，那麼就可以規定自己毎篇練筆都在50分鐘內必須完成。習慣了這個速度節奏後，到了考場就不容易出現緊迫、緊張感。
談到寫作，很多同學聞聲色變，立馬想到每次考試最後幾十煎熬難耐，憋半天卻一個字都寫不出來的過程。說實話，寫作能力一定程度上確實和先天因素有關。可是，天生寫作能力卓越超群的人有多少呢？可以說鳳毛麟角。絕大多數人，都需要在後天通過大量的練習和後天通過大量的練習和積累，再加上有效的方法，才能提高寫作能力。
其實同學們不會寫，主要有以下幾方面原因：
一是日常積累不夠。對字詞句的掌握太少，認識和觀點太淺，這樣即便是巧婦，也難為無米之炊。
二是寫出來的東西漏洞多。尤其是寫議論文的時候，容易岀現以偏概全、邏輯混亂無章等問題。
三是用詞貧乏。寫的文章平淡如水，枯燥無味，寫完又不會改作文，基本上一遍定稿。但其實很多時候好文章不是寫出來的，而是改出來的。
四是閱讀量太小了。通過閱讀可以積累知識、培養語感；我所說的閱讀不是任由文字在自己眼前一掠而過，草草地讀過，而是一邊閱讀一邊思考。用自己的思路去探究作者的思路和作者通過文字傳遞給讀者的東西，這樣的閱讀才會有所得。
那我們有了閱讀有了思考，接下來還需要多次練習寫作。只有通過大量的寫作練習，才能將腦中的思考轉化為筆下的文字。所以可以這麼說，閱讀是投入，思考是轉化，而寫作是產出。
那我們到底應該如何提高寫作能力呢？
首先同學們一定要大膽放手寫。有些同學遇上作文，筆頭咬爛了，還常常寫不出幾行字來。但是，千萬不要在寫之前就給自己設置心理壁壘，只有大膽放手去寫去練了，你的筆才能越練越熟，思路也會越來越順暢。除了老師課上佈置的作文作業之外，我強烈建議大家給自己增加日常練筆。下面我和大家介紹幾個非常有效的方法。
一、建立“素材與靈感本”
第一個方法，是建立一個素材與靈感本”,並且要實時更新、複習。一個人必須得先有想法，才能寫出文章。就像和人聊天，肯定是先有話要說，才會去找傾吐對象。要想寫出好文章，先得腦中有想法。靈感是在不經意間迸發出來的。我們一定要珍視靈感乍現的這些瞬間，準備好隨地及時記錄下好點子。在記錄過程中不用太過講究形式，用自己看得懂的方式記錄下來就行。
二、寫作任務四定法
有了靈感之後,就需要抓緊時間不斷寫。為什麼要經常寫、不停地寫呢？因為要讓你的手跟眼睛、心連成一線,這是由量變到質變的過程。在練筆時，建議大家可以使用“四定原則”。
第一個是“定期”:就是要在某個特定區間內確定一定量的練習任務。比如，每週完成一篇。如果時間充裕的話,當然可以實際根據情況增加。
第二個是“定時”:大家在平常練筆時要根據考試時間來定時，比如一般語文大考留給作文的時間有40到50分鐘，那麼就可以規定自己毎篇練筆都在50分鐘內必須完成。習慣了這個速度節奏後，到了考場就不容易出現緊迫、緊張感。
第三個是“定字數”,或者說“定篇幅”。每次練筆時,我們都可以限制最低字數或者最高字數。比如800字以上、1500字以下。這和定時"是一樣的，只有在平常嚴格要求自己,寫考場作文時才可以更從容、更熟練。文章一篇好作文一定是儘量避免無用、無謂的文字表述，做到精煉、清晰。
第四個是”定主題“。同學們可以就某個社會話題展開討論，在生活中我們永遠不缺寫作文練筆的素材話題。每次練筆時，大家都要儘量選用和上次不同的主題,除了社會熱點和人物，還可以記一次家庭談話、一個新來的客人、街頭的一陣喧嚷、身邊花花草草的一種新變化、讀書看電影得到的感想、聽來的一個故事等等。
“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海”。寫作能力也是這樣，一定離不開日常的練習。加油吧！