閱讀，作為一種以語言符號為媒介，包含著豐富的來源於生活，又超越於生活內容的活動，可以讓孩子的語言系統發育得更好，可以讓他的“智力背景”更豐富，讓他的思維能力和學習和表達能力更強，更能適應社會生活。

因為愛閱讀的孩子，他的內心是安靜的，情緒是穩定的。

閱讀對孩子如此重要，毫無疑問，每個家長都希望自己的孩子熱愛閱讀， 都想把閱讀從寶寶階段抓起。那麼，如何才能讓寶寶愛上閱讀呢？

01 最最重要的是，父母要以身作則，堅持讀書，形成良好的家庭閱讀氛圍

季羨林先生在《季羨林讀書與做人》中說，

“如果讀書也能算是一個嗜好的話，我的唯一嗜好就是讀書。”

工作和生活快節奏的今天，讀書作為一種生活方式，成了讓很多人羨慕，卻又堅持不下來的生活方式。

但是，因為讀書是一種見效慢的學習方式，想讀而堅持不下來的人，沒有足夠的動力，或者說沒有找到閱讀的樂趣。很多自己沒有閱讀習慣的父母，又希望自己的寶寶熱愛閱讀，這是矛盾的，不現實的。

一對熱愛閱讀、有良好閱讀習慣的父母，必定可以讓寶寶愛上閱讀；一個不愛閱讀的孩子，背後必定有一對不熱愛閱讀的父母。

因為如果父母自己不喜歡閱讀，只是督促孩子閱讀，孩子會把閱讀當成一件“苦差事”，不會認為閱讀可以增加知識與涵養，更不會享受它。

兒童是很容易受外界影響的，父母能否給孩子一個積極的影響和引導，將決定孩子是否養成良好閱讀習慣的養成。孩子看到父母手不釋卷，自然對閱讀感興趣。

所以，培養孩子閱讀的好習慣，沒有捷徑，父母以身作則，堅持閱讀，是幫助寶寶開啟閱讀之旅的唯一途徑。

如果家長沒有閱讀習慣，也沒有關係，那就從現在開始，每天定時閱讀一小時，或者閱讀固定頁數的書籍，從自己做起，讓你的變化潛移默化地來影響孩子。

02 從給寶寶講繪本開始，尤其當寶寶要求重複講的時候，一定要耐心地講

繪本理論大師鬆居直先生說，

“我相信在三歲到五歲之間，就已經瞭解了‘書的樂趣’的孩子，終身都會書不離手，進入書中世界的通行證，應在孩子能夠自己閱讀以前就準備好，並由大人親手交給他們。”

給孩子讀繪本的好處很多，繪本中的故事是開發孩子智力的最佳途徑，是啟迪孩子情商的最佳工具。因為，讀繪本的過程，它不僅可以加強親子交流，還可以通過通過繪本中的故事滋養孩子的心靈。同時，利用親子閱讀這個機會，父母可以從孩子對故事和人物的反應當中，觀察、體味和更好地瞭解孩子的內心世界。

親子閱讀的書籍，建議從布書、洞洞書、觸摸書、厚紙板書等開始，逐步過渡到《我爸爸》、《我媽媽》、小熊寶寶系列、《好餓的毛毛蟲》、《抱抱》、《小藍和小黃》、《大衛，不可以》等低幼繪本。

尤其要注意，寶寶喜歡要求重複讀某一本或某幾本繪本，這時候，家長千萬不要表現得不耐煩，而要不厭其煩地滿足孩子的要求。因為，寶寶喜歡“重複" , 很可能是故事中的角色，勾起了孩子的共鳴或者是想象，孩子想通過故事中的人物，來不斷地找到安全感和信心，從而豐富靈魂深處的“內在王國”。

再者，0-3歲的孩子的呼吸和心跳是不規則的，需要有規律的生活、有節奏的故事和遊戲，來輔助他們建立呼吸和心跳之間的最佳比例。重複性地講故事，可以讓孩子預知下一步將要發生什麼，帶給孩子愉悅的體驗和安全感。

03 為孩子打造一個專屬的閱讀區域，或常帶孩子去圖書館和書店

蒙特梭利提出孩子的秩序感這個概念，孩子從出生到兩歲多，是秩序感最敏銳的時期。孩子的秩序感，可以幫助他建立與周圍環境中人和事物的關係。

所以，我們用心給孩子打造一個專屬於他的閱讀區域，讓他養成在特定的地點，做特定的事情的習慣，從而穩定而安心地成長。到了兩歲以後，秩序感慢慢內化後，閱讀也就慢慢地成了他生活的一部分，閱讀習慣也就自然而然地養成了。

這裡，需要注意幾點：

固定的位置和功能。閱讀區域的大小無所謂，可以是書房、客廳，甚至是臥室的一角，但必須要固定下來位置和功能。閱讀區域就是為孩子專門閱讀準備的，讓孩子的閱讀有儀式感，慢慢地，他進入這個區域，就自然而然地開始閱讀。就我個人而言，我在書房的入門處，定做了一面牆的開放式書架，旁邊鋪著他喜歡的小汽車圖案地墊和小沙發，這就是他專有的讀書區域。

有序的書架。家長要幫助和引導孩子，無論是按照什麼標準來分類，將書架的書籍擺放得有序。這樣對孩子，無論是空間思維和自理能力的鍛鍊，還是秩序感的進一步培養都有幫助。我家的書架，因為是開放式，最下面兩排格子書架，我是按照內容來分類的，有國外的，國內的，英文的，中文的，數理邏輯等。孩子想讀哪方面的書，一目瞭然。

符合孩子身高的桌椅。孩子處於身體發育期，為孩子準備符合身高的桌椅，讓孩子養成良好的閱讀坐姿，很重要。我為我家小朋友準備的，是他喜歡的藍色小沙發，從而讓閱讀成為一種放鬆方式而助力，我還可以抱著他坐在沙發裡一起閱讀。

適合閱讀的照明。建議將閱讀區佈置在窗戶旁邊，或者日光充足的地方，同時準備一盞質量有保證的閱讀燈，保護好孩子的視力。我家的閱讀燈是落地的，可以調節光線的強弱。

同時，經常帶孩子去圖書館和書店，也可以輔助孩子養成閱讀的習慣，同時可以培養孩子自己選書的能力。

當孩子真正養成了閱讀的習慣以後，閱讀就可以成為無時無處不可的事。正如買超在《枕邊書》中所說，

“ 讀書是無處不可的，于山中可讀書，得其空靈；於海上可讀書，得其遼闊；於花蔭下可讀書，得其馨香；於月夜可讀書，得其靜謐。”

04 面對電視等電子產品的誘惑，用歪招，引誘孩子閱讀

在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他；想要孩子排斥什麼，就去強迫他，這是非常有效的一招。閱讀中，面對電視等電子產品的誘惑，同樣適用。

相信很多家長，在幫助孩子養成閱讀習慣的路上，最苦惱的事情，莫過於電視機、平板等電子產品對讀書造成的誘惑。

家長萬萬不可以，用強行關電視和平板的方法，來逼迫孩子閱讀。孩子的心思根本還沒有收回來，他根本不可能心甘情願地用心去閱讀。這種“笨辦法甚至會適得其反，讓孩子從此慢慢討厭閱讀。

我們可以分兩個方面來著手。

一方面，家長假裝說家裡的電子產品壞了，然後找出各種藉口拖延修理的時間。少則一兩個月，多則半年一年。在這段時間裡，家長適時地推薦有趣的、適合他年齡段的書，等到孩子百無聊賴中發現了閱讀的興趣後，再去“修”。

為了防止電視等電子產品“修好”後，孩子繼續迷戀，家長要和孩子溝通好看的時間和內容。並且，家長平時也要少看，抽時間多閱讀，給孩子無言的教育。

另一方面，等孩子對閱讀產生興趣後，我們可以反著來，把看電視和平板等電子產品，當做“任務”或“懲罰手段”，而不是當“獎品”給孩子。比如孩子每次做錯事的時候，就告訴他要懲罰他，看電視或平板去吧，每次必須看夠十小時，不夠就懲罰再看十小時，直到他慢慢覺得，看電視和平板等不再是一種樂趣，而是一種懲罰，慢慢失去興趣，轉而投入閱讀。

實際上，少看電視，多閱讀，是相輔相成的。

一個喜歡閱讀的孩子，他的智力發育得更好，更容易發現其他有趣的事情。同時，他的思想也更加成熟更理性，他不願意讓電視浪費了自己的時間，他更加知道輕重緩急，進行有效的時間管理。

少看電視，可以投入更多的時間，用來閱讀。閱讀習慣培養了，就更加不會患上“電視癮”，這樣就進入了一個良性循環。

【結語】

一個不閱讀的人是矇昧的，一個不閱讀的家庭是無趣的。相信每個望子成龍的父母，都可以做得很好。