孩子讀的書很多，可是在我們觀測的很多孩子中，他們並沒有系統的掌握閱讀理解的策略。隨著時間的推移，隨著孩子年齡的增長，隨著孩子在學校接受的教育越多，很多孩子會逐漸的找到家長所說的“閱讀的感覺”。
但是，並不是所有的孩子都能一直堅持在讀書，也並不是所有的孩子在校園的學習效率就一定很高，也並不是所有的孩子都樂於接受老師的安排（甚至認真聽老師的講解）。
如果我們的孩子在早期閱讀的過程中就能在家長的引導下學會一些技巧，在未來的學習中，當他們重複性的被訓練時，他們就能夠獲得更多的自信。
有一些家長對閱讀理解的認識存在偏差，認為閱讀理解就是為了做題，實際上任何學習都需要閱讀和理解，包括奧數（很多題其實解答不難，但是要理解題目卻很難）。
1.有部分家長和孩子認為閱讀就等於正確（還不一定是流利）的默讀（或者朗讀）某段文章，孩子認識所有的漢字這就是閱讀。實際上呢，閱讀包括多個維度的內容，準確而快速的識別看到的漢字是一部分。理解所有的漢字組合所表達的內容是另外一部分。
2.閱讀理解的技巧有助於孩子能夠更好的理解他們所讀的文章。當孩子掌握一定的技巧時，他們就能夠將自己和所讀的文本之間進行“系統性的交互”，比如我知道……我理解……我經歷過……我懂得……我讀過類似的……
這種文本和自己產生的美好的互動，會在孩子的頭腦中形成爆炸，而每一次的互動式的爆炸，都會讓你的孩子更愛這個世界，更愛閱讀帶來的美好的感受。
3.可閱讀的圖書種類那麼多，我們的孩子在閱讀的過程中遲早會遇到他們很困惑的內容，如果孩子在閱讀的過程中遇到困惑而他們卻沒有任何策略和技巧來應對，他們又怎麼能學會各種解決問題的技巧呢？
我們是要強制性的給孩子灌輸技巧和方法嗎？非也。我認為家長要做的是引導孩子在閱讀的過程中思考，在孩子還沒有掌握一些技巧時，給他們一些示範，直到孩子能夠獨立的使用一些策略，然後讓孩子能夠自由的嘗試各種可能性。
近期有家長在讀完《深度閱讀技能的獲得，家長需要和孩子一次次的重複練習才行！》的文章後發來紙條，希望我能分享更多一些關於如何幫助孩子在閱讀過程中讓文本和自己/文本和文本/文本和世界關聯的策略。在之前的文章中，我分享了我在工作和生活中見到的，如果孩子掌握了一些“關聯”技巧之後，他們在閱讀中的一些表現。可是要如何建立關聯呢？如果孩子不具備這些能力，要如何開始訓練呢？
在孩子閱讀的過程中，如果沒有對某本書足夠的瞭解或者一定的信息輸入，就相當於你洗完衣服之後，你卻找不到晾衣架在哪裡的感覺，當然我們也可以把衣服晾在繩子上，平鋪在地上，放在樹枝上晒乾，這對於具有一定經驗的家庭主婦（閱讀者）來說是可行的，但是對於新手來說，他們可能不知所措。如何幫助孩子鏈接呢？我的做法是這樣的：
第一步：閱讀前的表達活動。
在孩子準備閱讀前，和孩子無壓力的討論關於某本書的一些信息。在交流的過程中，鼓勵孩子更多的去表達，家長適當的引導。孩子表達的方式可以是多樣的，比如：
A：口頭表達。
B：圖畫法表達，用畫畫的方式把他們知道的畫出來。
C：對話法表達，和家長的互動討論（每個家庭情況不一樣，根據孩子喜歡的模式，選擇適合的方式進行）。
D：其它任何孩子喜歡的方式。
通過和孩子一起對某個主題背景知識的學習和老姐，孩子在閱讀中如果遇到一些難題，他們就不會覺得無助，不會覺得被挫敗。而且通過閱讀前的某些鏈接，他們甚至能夠設定一些閱讀的目標，他們在閱讀的圖書中到底扮演什麼樣的角色？
這些看起來很繁瑣，也很無趣，但是如果家長引導到位，對孩子的思考能力的建設，思維方式的成長會很有幫助。
第二步：孩子快速的瀏覽全書獲得概況
當和孩子聊完一些背景知識之後，我一般會給孩子3-5分鐘時間來翻看這本書。當然在孩子幼兒園階段，各式各樣的繪本在閱讀前孩子都會翻看其中喜歡的圖片，找到她喜歡的小玩偶、小花朵，這些都是值得鼓勵和肯定的。
當孩子進入閱讀無圖片的各種圖書時，我會讓孩子注意標題、封面圖片、目錄、作者簡介等內容，這些信息的輸入其實可以更多的去喚醒和激活自己的某些閱讀思考模式。
快速的閱讀是一種有意思的模式，在這種模式中，讀者能夠用一種他們自己熟知的奇妙的方式，激活他們頭腦中的各種各樣子有趣的閱讀組合模式。
第三步：三個關鍵的問題使用
當孩子進入小學二年級之後，我就會經常和她用這樣的三個問題來討論某本書。
- 關於這本書這個主題，你已經知道些什麼？
- 關於這本書的這個主題，你有哪些想要知道的信息？
- 讀完這本書之後，你學到了哪些知識？
在一些孩子感覺到有難度的圖書上，我還會建議孩子自己通過互聯網去搜索一些資料（當然搜索的過程是在我的監督下完成），所以網絡並非禍害，在網絡上有很多免費的資源，這些資源也可以是孩子泛閱讀重要組成部分。
當然，並非每一本書都要如此費盡周章的去各種展開，針對一些有深度的、孩子適合的書、孩子喜歡的主題，特別是孩子的老師交代的要認真讀的書，是很有必要這樣“延展”的。
作者：路琰，是《生活是最好的教養》《要孩子愛上閱讀，家長該怎麼做》等暢銷書作者，國家科學育兒示範區策劃人之一！