今天和大家來聊聊我和寶寶一起閱讀。這個事情，絕對不是和孩子一起消遣的小愛好，簡直是培養聰明寶寶的最重要的竅門之一。我是一個很愛閱讀的人，每天有了空餘時間就喜歡捧一本書來看。在我看來，閱讀是世界上最美好的事情之一。無論是吸取自己感興趣的知識，還是跟著小說情節牽腸掛肚，對我來說都是莫大的享受。我見過的聰明人，我說的不光是那些事業有成的，更包括那些有思想有見解的人，沒有一個人不熱愛閱讀。而且這些聰明人，絕大多數都是從小就喜歡閱讀。不過，等我有了孩子之後，我才發現，還有一樣比閱讀更美好的事情，就是和孩子一起閱讀。很多家長也知道讓孩子閱讀的重要性，家裡也買了一堆書，可是孩子好像就是不喜歡讀，逼他讀的話他就更討厭閱讀了，這該怎麼辦呢？
家長的引導很重要，試試互動閱讀吧
如果家長引導孩子閱讀的方法不正確，會讓結果事與願違，不僅沒能培養孩子讀書的習慣，還白白浪費了提升孩子的好機會。
互動閱讀，能提升孩子智力
互動閱讀比給孩子“堆書”更有效
為什麼我這麼說呢？因為以前大家有一個誤解，就是隻要在家裡放上書，孩子就會自動喜歡上看書，就會變得閱讀能力更強。可是，科學研究卻發現，如果只是給孩子書，其實幫助不大，關鍵在於你跟他是不是進行互動的閱讀。
比如在2003年，香港中文大學的研究者對幼兒園裡的小朋友做了個實驗，把86個小朋友分為3組，一組互動閱讀，一組不互動閱讀，還有一組是控制組，就是沒有接受任何實驗干預的一組，結果就發現只有互動閱讀，孩子的閱讀能力才能得到最大的提升。
互動閱讀有哪些優勢
為什麼呢？因為互動閱讀能讓孩子更多地練習語言，比如你會問孩子問題，也為孩子解答疑問，而且讓孩子根據他的能力來決定閱讀速度，根據他的興趣來決定讀哪兒不讀哪兒，所以它能更快地促進孩子的語言能力發展。
這樣一來，互動閱讀本身雖然並不是直接提升了孩子的智力，但是能使孩子在智商測試中表現更好。不過，一旦孩子的語言發展水平隨著年齡進一步提高，互動閱讀對智商的影響就越來越小了，所以，過了4歲以後，互動閱讀對於智商就沒有什麼提升作用了。
互動閱讀也是我提倡的浸入式的語言學習，因為這時候給孩子的不僅僅是書上的知識，還有你讀出來的語言的語音語調，還有他看到的圖書上的圖片和文字的視覺信息，他還能沉浸到書中文字傳達的巨大的想象空間中。這就是一個浸入式的體驗。
比如，同樣一個童話故事，看動畫片時孩子是被動地接受視頻信息，而看書的時候，文字傳達的內容，讓孩子大腦想象出故事的場景，更別提他還學習了文字本身的讀音和字形等信息，給他的識字打下了堅實基礎。孩子不僅僅是在讀書，而且是在感受你們緊密的親子關係，這裡面有雙方的情緒，你給他的關心和安全感，你給他的感動和驚喜。
這個時候，從孩子的角度看來，就更像是你用書作為道具，和孩子玩的一個遊戲，所以孩子當然會喜歡。當他覺得閱讀本身就是一個快樂的過程之後，他以後讀書就更主動，閱讀體驗也更好。
所以，你光知道要閱讀是不夠的，還要知道讓孩子怎麼閱讀。尤其是對於4歲以下的孩子，要用正確的互動閱讀方法，這能讓他更喜歡閱讀，而且還能提升他的智商表現。
具體應該怎麼跟孩子互動閱讀呢？
要注意三個關鍵的地方：第一，問孩子問題；第二，跟著孩子的興趣走；第三，把閱讀變成遊戲。下面我就來具體講一講。
1．問孩子問題
首先，互動閱讀，意思就是不只是把書上的字一個一個地讀出來，更重要的是你跟他在這個過程中要對話。一開始的時候，孩子還小，可能只能被動地跟著你走，這個時候，就需要你多問問題，來開啟這個互動。
這個問題可以是啟發孩子，幫他把書裡的東西跟生活裡的東西聯繫起來。比如說，如果你家裡養貓的話，你讀到繪本里有一隻貓的時候，就可以指著書上畫的貓問孩子：“哈，你看，這隻貓是長這樣的！它和我們家的咪咪長得像嗎？”孩子回答了之後，你還可以再問：“你覺得它們誰長得好看？你更喜歡它還是咪咪呢？”生活中的信息，孩子總是記得比較牢的，也比較感興趣，所以你把書裡的東西跟生活聯繫起來之後，這本書對他來說就變得鮮活起來了，他也就會更理解這本書了。
當然，比剛剛三個問題更好的方式，是問開放式問題，就是沒有固定答案的問題。比如說，我在跟我女兒讀《三隻小豬》的故事的時候，我會問她：“你看，這三隻小豬用不同的方法造房子，你覺得下面要是狼來了的話，會怎麼樣？”或者，“這三隻小豬，你想做哪一隻？為什麼呢？"
當然，問這些問題不一定是為了講道理，有時候純粹就是好玩，比如我會問她：“哎呀，這第三隻小豬建的房子太牢固了，來，我們替大灰狼想想辦法，你要是大灰狼的話，怎麼樣才能吃到三隻小豬呢？”這樣的開放式問題一下子就把她的腦洞給打開了，她就會開始興高采烈地代入到故事裡，想象怎麼去當大灰狼了。
2．跟著孩子的興趣走
當然，互動閱讀，不能只是你引導孩子，更重要的是鼓勵孩子來主導這個閱讀的過程，這就是互動閱讀的第二個要點，跟著孩子的興趣走。比如，要鼓勵孩子問問題，他有問題，只要是跟閱讀有關的，一定要回答。
有時候我也遇到過這種情景，就是和女兒在一起親子閱讀的時候，時間比較緊，回答了問題就讀不完書了，但是我也不會說：“哎，不要問這麼多問題，我們先把書讀完再說。”我會耐心地先回答她的問題，再繼續讀書。
甚至有時候我會放下書，跟著孩子的興趣開始發揮。比如讀動物書的時候，她會問：“為什麼熊貓是‘活化石’呢？”我回答了之後，她又會再問：“那為什麼像熊貓那樣的其他動物都滅絕了呢？”你肯定也有這種經驗，就是小孩的問題是一環套一環，永遠回答不完。我家裡正好又有一本關於熊貓的書，於是就拿過來跟她一起看那本書了，不然的話，我也不會強迫她一定要先把這本動物書讀完，而是先回答她的問題再說。
包括對於書的內容，我也是跟著孩子的興趣走。有些書是我女兒比較喜歡的，但是她只喜歡書的一部分。比如還是動物那本書，她常常會拿過來跟我說：“爸爸，我們來讀熊貓這一頁吧。”我跟她讀完後，翻過去是老虎、大象，她也喜歡，但到了猩猩、河馬，她又不喜歡了，要跳過去直接看後面的鰲魚和海豚。我也都是聽她的，並不是說：“哦，這都是有用的知識的，並不是說：“哦，這都是有用的知識啊，你要掌握全面的動物知識。”
每隔一段時間，我都會帶我女兒去書店去買書，這時候我一般都要徵詢她自己的意見，看看她自己想讀什麼樣的書。因為請你記住，在孩子小的時候，最重要的不是他從書裡面直接學到多少東西，而是他對書產生興趣。那麼，當他自己有興趣的時候，你就一定要注意保護和尊重。
3．把閱讀變成遊戲
孩子對閱讀怎樣才最容易產生興趣呢？除了書本身好玩之外，你還可以利用讀書這個場景，跟孩子玩遊戲。這就是我今天要講的第三點。比如說，剛才我提到動物繪本，第一頁裡有各種動物的圖畫，我先一眼看到裡面有大熊貓，然後就跟女兒說：“哇，你看，世界上有這麼多動物！來，我們來比賽，看誰先找到大熊貓！”然後我裝作到處找不到，結果她一會兒就找到了，一下子指給我看，歡呼雀躍地說：“我贏了！”這個不僅能讓她樂上一會兒，而且還讓她對書裡的內容更感興趣，比如有時候她就會說：“那我們就先來看大熊貓吧。”
包括書裡的故事，我也跟她玩猜情節的遊戲，比如說：“哇，大灰狼把第二隻小豬的房子也推倒了，我們來猜猜看，這兩隻小豬該怎麼辦呢？看誰猜得對。”我女兒會猜：“它們會跑到第三隻小豬那裡去！”我說：“嗯，我猜它們會投降，跑出來說：狼大爺，你太厲害了，我們就給你吃了吧。”女兒聽了哈哈大笑，我翻過書來一看，就裝作驚奇的樣子說：“啊，你猜得對，它們果然是跑到第三隻小豬那兒去了，你猜對了！”這時候我女兒就特別高興。這樣一來，她就會覺得，自己理解故事的能力還挺強的，以後就會更喜歡讀書了。
小提醒
這就是關於互動閱讀的三個方法，主要是激發孩子的興趣。最後，在孩子小的時候，最重要的是讓孩子對閱讀產生興趣，而不是從閱讀中立刻就能學到多少知識。互動式閱讀為什麼好？就是因為它把閱讀嵌入到寶寶跟父母的日常互動裡去了。
你應該讓孩子覺得，閱讀是日常生活的一部分，而且是比較好玩的一部分，而不能把閱讀當成是個特殊的任務。比如你跟他說：“來，寶寶讀完這本書，給你獎勵一個冰淇淋！”那他就會想：“看來讀書是個苦差事，媽媽都得用冰淇淋來補償我了。”
同樣的，如果孩子自己正玩得高興，比如疊紙飛機，你不要覺得那個技術含量低，就去打斷他說，“玩那個東西有什麼意思！寶寶，來跟媽媽讀書吧！”這個也會讓他覺得，讀書是個很嚴肅、正經的事情，跟疊飛機這種好玩的事情是對立的。
總之，就是不要有太功利的目標。因為我是個享受閱讀的人，我自己知道，閱讀其實是一件非常美好的事情。我和孩子一起唸書，更看重的是跟她的情感互動，是和她一起度過的美好時光。我相信，這樣的情感互動和美好時光，也讓她會慢慢地覺得，閱讀是件很有意思的事情，讓他們知道書裡面有很多好玩的東西，有好多問題的答案。
至於學知識和認字，如果以後她自己喜歡上閱讀了，你還用發愁嗎？對我家女兒來說，爸爸給她讀書，應該是她最享受的事情了，每天都纏著我給她讀。別看她才6歲，但是她已經認識了很多漢字，可以自己讀一些複雜點的書籍了。我可以很驕傲地說，在閱讀上，我為她打下很好的基礎，這些的背後，就是這幾年我和她一起度過的互動閱讀的所有的快樂時光。
今天和大家來聊聊我和寶寶一起閱讀。這個事情，絕對不是和孩子一起消遣的小愛好，簡直是培養聰明寶寶的最重要的竅門之一。我是一個很愛閱讀的人，每天有了空餘時間就喜歡捧一本書來看。在我看來，閱讀是世界上最美好的事情之一。無論是吸取自己感興趣的知識，還是跟著小說情節牽腸掛肚，對我來說都是莫大的享受。我見過的聰明人，我說的不光是那些事業有成的，更包括那些有思想有見解的人，沒有一個人不熱愛閱讀。而且這些聰明人，絕大多數都是從小就喜歡閱讀。不過，等我有了孩子之後，我才發現，還有一樣比閱讀更美好的事情，就是和孩子一起閱讀。很多家長也知道讓孩子閱讀的重要性，家裡也買了一堆書，可是孩子好像就是不喜歡讀，逼他讀的話他就更討厭閱讀了，這該怎麼辦呢？
家長的引導很重要，試試互動閱讀吧
如果家長引導孩子閱讀的方法不正確，會讓結果事與願違，不僅沒能培養孩子讀書的習慣，還白白浪費了提升孩子的好機會。
互動閱讀，能提升孩子智力
互動閱讀比給孩子“堆書”更有效
為什麼我這麼說呢？因為以前大家有一個誤解，就是隻要在家裡放上書，孩子就會自動喜歡上看書，就會變得閱讀能力更強。可是，科學研究卻發現，如果只是給孩子書，其實幫助不大，關鍵在於你跟他是不是進行互動的閱讀。
比如在2003年，香港中文大學的研究者對幼兒園裡的小朋友做了個實驗，把86個小朋友分為3組，一組互動閱讀，一組不互動閱讀，還有一組是控制組，就是沒有接受任何實驗干預的一組，結果就發現只有互動閱讀，孩子的閱讀能力才能得到最大的提升。
互動閱讀有哪些優勢
為什麼呢？因為互動閱讀能讓孩子更多地練習語言，比如你會問孩子問題，也為孩子解答疑問，而且讓孩子根據他的能力來決定閱讀速度，根據他的興趣來決定讀哪兒不讀哪兒，所以它能更快地促進孩子的語言能力發展。
這樣一來，互動閱讀本身雖然並不是直接提升了孩子的智力，但是能使孩子在智商測試中表現更好。不過，一旦孩子的語言發展水平隨著年齡進一步提高，互動閱讀對智商的影響就越來越小了，所以，過了4歲以後，互動閱讀對於智商就沒有什麼提升作用了。
互動閱讀也是我提倡的浸入式的語言學習，因為這時候給孩子的不僅僅是書上的知識，還有你讀出來的語言的語音語調，還有他看到的圖書上的圖片和文字的視覺信息，他還能沉浸到書中文字傳達的巨大的想象空間中。這就是一個浸入式的體驗。
比如，同樣一個童話故事，看動畫片時孩子是被動地接受視頻信息，而看書的時候，文字傳達的內容，讓孩子大腦想象出故事的場景，更別提他還學習了文字本身的讀音和字形等信息，給他的識字打下了堅實基礎。孩子不僅僅是在讀書，而且是在感受你們緊密的親子關係，這裡面有雙方的情緒，你給他的關心和安全感，你給他的感動和驚喜。
這個時候，從孩子的角度看來，就更像是你用書作為道具，和孩子玩的一個遊戲，所以孩子當然會喜歡。當他覺得閱讀本身就是一個快樂的過程之後，他以後讀書就更主動，閱讀體驗也更好。
所以，你光知道要閱讀是不夠的，還要知道讓孩子怎麼閱讀。尤其是對於4歲以下的孩子，要用正確的互動閱讀方法，這能讓他更喜歡閱讀，而且還能提升他的智商表現。
具體應該怎麼跟孩子互動閱讀呢？
要注意三個關鍵的地方：第一，問孩子問題；第二，跟著孩子的興趣走；第三，把閱讀變成遊戲。下面我就來具體講一講。
1．問孩子問題
首先，互動閱讀，意思就是不只是把書上的字一個一個地讀出來，更重要的是你跟他在這個過程中要對話。一開始的時候，孩子還小，可能只能被動地跟著你走，這個時候，就需要你多問問題，來開啟這個互動。
這個問題可以是啟發孩子，幫他把書裡的東西跟生活裡的東西聯繫起來。比如說，如果你家裡養貓的話，你讀到繪本里有一隻貓的時候，就可以指著書上畫的貓問孩子：“哈，你看，這隻貓是長這樣的！它和我們家的咪咪長得像嗎？”孩子回答了之後，你還可以再問：“你覺得它們誰長得好看？你更喜歡它還是咪咪呢？”生活中的信息，孩子總是記得比較牢的，也比較感興趣，所以你把書裡的東西跟生活聯繫起來之後，這本書對他來說就變得鮮活起來了，他也就會更理解這本書了。
當然，比剛剛三個問題更好的方式，是問開放式問題，就是沒有固定答案的問題。比如說，我在跟我女兒讀《三隻小豬》的故事的時候，我會問她：“你看，這三隻小豬用不同的方法造房子，你覺得下面要是狼來了的話，會怎麼樣？”或者，“這三隻小豬，你想做哪一隻？為什麼呢？"
當然，問這些問題不一定是為了講道理，有時候純粹就是好玩，比如我會問她：“哎呀，這第三隻小豬建的房子太牢固了，來，我們替大灰狼想想辦法，你要是大灰狼的話，怎麼樣才能吃到三隻小豬呢？”這樣的開放式問題一下子就把她的腦洞給打開了，她就會開始興高采烈地代入到故事裡，想象怎麼去當大灰狼了。
2．跟著孩子的興趣走
當然，互動閱讀，不能只是你引導孩子，更重要的是鼓勵孩子來主導這個閱讀的過程，這就是互動閱讀的第二個要點，跟著孩子的興趣走。比如，要鼓勵孩子問問題，他有問題，只要是跟閱讀有關的，一定要回答。
有時候我也遇到過這種情景，就是和女兒在一起親子閱讀的時候，時間比較緊，回答了問題就讀不完書了，但是我也不會說：“哎，不要問這麼多問題，我們先把書讀完再說。”我會耐心地先回答她的問題，再繼續讀書。
甚至有時候我會放下書，跟著孩子的興趣開始發揮。比如讀動物書的時候，她會問：“為什麼熊貓是‘活化石’呢？”我回答了之後，她又會再問：“那為什麼像熊貓那樣的其他動物都滅絕了呢？”你肯定也有這種經驗，就是小孩的問題是一環套一環，永遠回答不完。我家裡正好又有一本關於熊貓的書，於是就拿過來跟她一起看那本書了，不然的話，我也不會強迫她一定要先把這本動物書讀完，而是先回答她的問題再說。
包括對於書的內容，我也是跟著孩子的興趣走。有些書是我女兒比較喜歡的，但是她只喜歡書的一部分。比如還是動物那本書，她常常會拿過來跟我說：“爸爸，我們來讀熊貓這一頁吧。”我跟她讀完後，翻過去是老虎、大象，她也喜歡，但到了猩猩、河馬，她又不喜歡了，要跳過去直接看後面的鰲魚和海豚。我也都是聽她的，並不是說：“哦，這都是有用的知識的，並不是說：“哦，這都是有用的知識啊，你要掌握全面的動物知識。”
每隔一段時間，我都會帶我女兒去書店去買書，這時候我一般都要徵詢她自己的意見，看看她自己想讀什麼樣的書。因為請你記住，在孩子小的時候，最重要的不是他從書裡面直接學到多少東西，而是他對書產生興趣。那麼，當他自己有興趣的時候，你就一定要注意保護和尊重。
3．把閱讀變成遊戲
孩子對閱讀怎樣才最容易產生興趣呢？除了書本身好玩之外，你還可以利用讀書這個場景，跟孩子玩遊戲。這就是我今天要講的第三點。比如說，剛才我提到動物繪本，第一頁裡有各種動物的圖畫，我先一眼看到裡面有大熊貓，然後就跟女兒說：“哇，你看，世界上有這麼多動物！來，我們來比賽，看誰先找到大熊貓！”然後我裝作到處找不到，結果她一會兒就找到了，一下子指給我看，歡呼雀躍地說：“我贏了！”這個不僅能讓她樂上一會兒，而且還讓她對書裡的內容更感興趣，比如有時候她就會說：“那我們就先來看大熊貓吧。”
包括書裡的故事，我也跟她玩猜情節的遊戲，比如說：“哇，大灰狼把第二隻小豬的房子也推倒了，我們來猜猜看，這兩隻小豬該怎麼辦呢？看誰猜得對。”我女兒會猜：“它們會跑到第三隻小豬那裡去！”我說：“嗯，我猜它們會投降，跑出來說：狼大爺，你太厲害了，我們就給你吃了吧。”女兒聽了哈哈大笑，我翻過書來一看，就裝作驚奇的樣子說：“啊，你猜得對，它們果然是跑到第三隻小豬那兒去了，你猜對了！”這時候我女兒就特別高興。這樣一來，她就會覺得，自己理解故事的能力還挺強的，以後就會更喜歡讀書了。
小提醒
這就是關於互動閱讀的三個方法，主要是激發孩子的興趣。最後，在孩子小的時候，最重要的是讓孩子對閱讀產生興趣，而不是從閱讀中立刻就能學到多少知識。互動式閱讀為什麼好？就是因為它把閱讀嵌入到寶寶跟父母的日常互動裡去了。
你應該讓孩子覺得，閱讀是日常生活的一部分，而且是比較好玩的一部分，而不能把閱讀當成是個特殊的任務。比如你跟他說：“來，寶寶讀完這本書，給你獎勵一個冰淇淋！”那他就會想：“看來讀書是個苦差事，媽媽都得用冰淇淋來補償我了。”
同樣的，如果孩子自己正玩得高興，比如疊紙飛機，你不要覺得那個技術含量低，就去打斷他說，“玩那個東西有什麼意思！寶寶，來跟媽媽讀書吧！”這個也會讓他覺得，讀書是個很嚴肅、正經的事情，跟疊飛機這種好玩的事情是對立的。
總之，就是不要有太功利的目標。因為我是個享受閱讀的人，我自己知道，閱讀其實是一件非常美好的事情。我和孩子一起唸書，更看重的是跟她的情感互動，是和她一起度過的美好時光。我相信，這樣的情感互動和美好時光，也讓她會慢慢地覺得，閱讀是件很有意思的事情，讓他們知道書裡面有很多好玩的東西，有好多問題的答案。
至於學知識和認字，如果以後她自己喜歡上閱讀了，你還用發愁嗎？對我家女兒來說，爸爸給她讀書，應該是她最享受的事情了，每天都纏著我給她讀。別看她才6歲，但是她已經認識了很多漢字，可以自己讀一些複雜點的書籍了。我可以很驕傲地說，在閱讀上，我為她打下很好的基礎，這些的背後，就是這幾年我和她一起度過的互動閱讀的所有的快樂時光。