很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
第三，多多鼓勵孩子
有些家長完全是恨鐵不成鋼，所以批評孩子的時候口無遮攔，甚至什麼難聽說什麼，覺得這樣才能激勵孩子成長，可實際上家長這樣只能讓孩子很傷心，還打擊了孩子的自信心，並不利於孩子的成長，家長平時應該多多鼓勵孩子，縱然孩子有什麼事情做得不盡如人意，家長也要幫助孩子找出問題的所在，不要只一味批評孩子。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
第三，多多鼓勵孩子
有些家長完全是恨鐵不成鋼，所以批評孩子的時候口無遮攔，甚至什麼難聽說什麼，覺得這樣才能激勵孩子成長，可實際上家長這樣只能讓孩子很傷心，還打擊了孩子的自信心，並不利於孩子的成長，家長平時應該多多鼓勵孩子，縱然孩子有什麼事情做得不盡如人意，家長也要幫助孩子找出問題的所在，不要只一味批評孩子。
第四，理解孩子，但不縱容
家長要與孩子換位思考，多站在孩子的處境想一想，這樣孩子就能感到自己是被理解的，那麼他們才能更願意與家長溝通和交流，同時家長也要多多傾聽孩子的心聲，理解孩子的內心世界，這樣孩子才能更加開朗，如果孩子每次說什麼事情家長都表現的很不滿意，那麼時間長了孩子自然不願意再與家長溝通交流，有什麼話也不願意和父母說。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
第三，多多鼓勵孩子
有些家長完全是恨鐵不成鋼，所以批評孩子的時候口無遮攔，甚至什麼難聽說什麼，覺得這樣才能激勵孩子成長，可實際上家長這樣只能讓孩子很傷心，還打擊了孩子的自信心，並不利於孩子的成長，家長平時應該多多鼓勵孩子，縱然孩子有什麼事情做得不盡如人意，家長也要幫助孩子找出問題的所在，不要只一味批評孩子。
第四，理解孩子，但不縱容
家長要與孩子換位思考，多站在孩子的處境想一想，這樣孩子就能感到自己是被理解的，那麼他們才能更願意與家長溝通和交流，同時家長也要多多傾聽孩子的心聲，理解孩子的內心世界，這樣孩子才能更加開朗，如果孩子每次說什麼事情家長都表現的很不滿意，那麼時間長了孩子自然不願意再與家長溝通交流，有什麼話也不願意和父母說。
但是作為家長也要注意，理解孩子是應該的，但不要縱容孩子，如果孩子犯了錯誤，家長也要讓他們接受應有的懲罰，這樣張弛有度的教育才是有利於孩子成長的。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
第三，多多鼓勵孩子
有些家長完全是恨鐵不成鋼，所以批評孩子的時候口無遮攔，甚至什麼難聽說什麼，覺得這樣才能激勵孩子成長，可實際上家長這樣只能讓孩子很傷心，還打擊了孩子的自信心，並不利於孩子的成長，家長平時應該多多鼓勵孩子，縱然孩子有什麼事情做得不盡如人意，家長也要幫助孩子找出問題的所在，不要只一味批評孩子。
第四，理解孩子，但不縱容
家長要與孩子換位思考，多站在孩子的處境想一想，這樣孩子就能感到自己是被理解的，那麼他們才能更願意與家長溝通和交流，同時家長也要多多傾聽孩子的心聲，理解孩子的內心世界，這樣孩子才能更加開朗，如果孩子每次說什麼事情家長都表現的很不滿意，那麼時間長了孩子自然不願意再與家長溝通交流，有什麼話也不願意和父母說。
但是作為家長也要注意，理解孩子是應該的，但不要縱容孩子，如果孩子犯了錯誤，家長也要讓他們接受應有的懲罰，這樣張弛有度的教育才是有利於孩子成長的。
把孩子教育的出色固然重要，但是對於孩子本身來說，培養高情商和良好的性格更加重要的，這些會成為孩子一輩子的財富，而想要做好這些，與家長和孩子之間的溝通交流方式有直接的關係，因此家長在教育孩子的時候要多多關注以上這幾個方面，只有正確的溝通交流方式，才會對孩子的成長起到積極的作用，大家認為，家長與孩子溝通的時候還要注意哪些問題呢？歡迎留言討論。
很多家長認為，把孩子培養成為一個有出息、有才能的人就是最終的目的，但也因此忽略了孩子其他方面的教育，例如，很多家長只因為盯著孩子的學習成績，或者讓孩子學習很多課外興趣班，但是卻忽略了孩子的內心世界，也不在乎孩子的性格培養，雖然眼下孩子看起來很優秀，卻並不利於未來的成長，美國研究：教養孩子的技巧，排第一位的不是閱讀，這點才是核心。
軒軒今年10歲了，正在上小學三年級，在不少人眼裡，軒軒是一個好孩子，因為他從來不惹禍，而且成績名列前茅，幾乎每次考試都會考全年級第一，這也讓軒軒的爸爸媽媽十分驕傲，但是在教育孩子這個問題上，軒軒父母的做法也許並不明智，他們給軒軒報了很多補習班，每到假期的時候，軒軒就奔波於各個課外班之間，平時和家長之間的溝通也特別少，而軒軒的爸爸媽媽把目光只放在了軒軒的學習成績上，對於其他方面則關注的比較少，每天晚上媽媽都會陪軒軒學到10:00左右，但是在學習的過程中，母子兩個幾乎零交流，除非是有關於學習上的問題才會進行一番探討。雖然軒軒在班裡學習成績很好，但是其他活動參加都特別少，一旦班級組織集體活動，軒軒都表現的特別不積極，或者有意避開同學們，回到家裡，軒軒和父母之間的關係也不是太好，經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。
學習對於孩子來說固然重要，但更重要的是情商培養，因此父母一定要關注與孩子溝通和交流的方式，千萬不要像軒軒的爸媽一樣。
家長要想與孩子更好的溝通和交流，應該如何做呢？
第一，凡事問問孩子的意見
有些家長覺得孩子還小，什麼事情都沒有成熟的看法，所以對於家裡的一些事，家長往往不會與孩子商量，或者是對於一些關於孩子的事情，家長自己就做主了，完全不考慮孩子的意見，有時孩子提出了意見，家長也當成了耳旁風，這完全是一種“強權教育”，這樣的教育方式對於孩子來說並不合適，孩子也是一個獨立的個體，即使沒有成熟的想法，他們也有自己的意見，所以家長凡事應該多問問孩子的意見，讓孩子有主人翁意識，孩子也會感到自己被尊重。
第二，家庭成員之間要使用禮貌用語
在有些家庭裡，家庭成員之間經常惡語相向，而且毫不在意，認為這就是正常的交流方式，可這樣一來，孩子也會與家長一樣，與人交流的時候，不懂得使用文明用語，這樣是不對的，不利於培養孩子好的習慣。家庭成員之間最好使用文明用語，例如“謝謝”、“抱歉”、“請”。
第三，多多鼓勵孩子
有些家長完全是恨鐵不成鋼，所以批評孩子的時候口無遮攔，甚至什麼難聽說什麼，覺得這樣才能激勵孩子成長，可實際上家長這樣只能讓孩子很傷心，還打擊了孩子的自信心，並不利於孩子的成長，家長平時應該多多鼓勵孩子，縱然孩子有什麼事情做得不盡如人意，家長也要幫助孩子找出問題的所在，不要只一味批評孩子。
第四，理解孩子，但不縱容
家長要與孩子換位思考，多站在孩子的處境想一想，這樣孩子就能感到自己是被理解的，那麼他們才能更願意與家長溝通和交流，同時家長也要多多傾聽孩子的心聲，理解孩子的內心世界，這樣孩子才能更加開朗，如果孩子每次說什麼事情家長都表現的很不滿意，那麼時間長了孩子自然不願意再與家長溝通交流，有什麼話也不願意和父母說。
但是作為家長也要注意，理解孩子是應該的，但不要縱容孩子，如果孩子犯了錯誤，家長也要讓他們接受應有的懲罰，這樣張弛有度的教育才是有利於孩子成長的。
把孩子教育的出色固然重要，但是對於孩子本身來說，培養高情商和良好的性格更加重要的，這些會成為孩子一輩子的財富，而想要做好這些，與家長和孩子之間的溝通交流方式有直接的關係，因此家長在教育孩子的時候要多多關注以上這幾個方面，只有正確的溝通交流方式，才會對孩子的成長起到積極的作用，大家認為，家長與孩子溝通的時候還要注意哪些問題呢？歡迎留言討論。