很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
閱讀可以幫助孩子培養基本的自制力與學習能力，而一個人優秀與否，很大程度上取決於其是否擁有強大的學習力。
所以，想要孩子將來成為一個優秀，有能力的人，作為家長，請先讓孩子愛上閱讀。 那麼，家長應該如何培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的好習慣呢？
培養孩子主動閱讀的興趣
國內在培養孩子閱讀習慣的時候，多數會採用強迫的方式，比如規定孩子一週讀幾本書，屬於被動式的。
但對於孩子來說，主動式閱讀，孩子才會積極主動地去思考，才能理解自己閱讀的內容，並拓展自己的思維方式，提高自己的知識積累。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
閱讀可以幫助孩子培養基本的自制力與學習能力，而一個人優秀與否，很大程度上取決於其是否擁有強大的學習力。
所以，想要孩子將來成為一個優秀，有能力的人，作為家長，請先讓孩子愛上閱讀。 那麼，家長應該如何培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的好習慣呢？
培養孩子主動閱讀的興趣
國內在培養孩子閱讀習慣的時候，多數會採用強迫的方式，比如規定孩子一週讀幾本書，屬於被動式的。
但對於孩子來說，主動式閱讀，孩子才會積極主動地去思考，才能理解自己閱讀的內容，並拓展自己的思維方式，提高自己的知識積累。
父母以身作則
孩子擁有極強的模仿欲，喜歡模仿自己身邊人，尤其是陪伴自己成長的家長。
所以說，家長想要孩子擁有閱讀的好習慣，那麼家長就要以身作則，先養成閱讀習慣。
每天花費一點時間，讓自己安靜下來，在孩子身邊看上一會書，潛移默化影響孩子的認知。讓孩子覺得，讀書是人生必做的事情。
思考文字背後的邏輯
每一本書籍或者文章背後，都存在著一定的邏輯性，家長應該引導孩子去思考文字背後的邏輯，最好是引導孩子用筆畫出思維導圖，讓孩子對文字的理解更清晰，同時能鍛鍊孩子的邏輯思維，對知識更好的進行分類，真正的提高自己的綜合能力。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
閱讀可以幫助孩子培養基本的自制力與學習能力，而一個人優秀與否，很大程度上取決於其是否擁有強大的學習力。
所以，想要孩子將來成為一個優秀，有能力的人，作為家長，請先讓孩子愛上閱讀。 那麼，家長應該如何培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的好習慣呢？
培養孩子主動閱讀的興趣
國內在培養孩子閱讀習慣的時候，多數會採用強迫的方式，比如規定孩子一週讀幾本書，屬於被動式的。
但對於孩子來說，主動式閱讀，孩子才會積極主動地去思考，才能理解自己閱讀的內容，並拓展自己的思維方式，提高自己的知識積累。
父母以身作則
孩子擁有極強的模仿欲，喜歡模仿自己身邊人，尤其是陪伴自己成長的家長。
所以說，家長想要孩子擁有閱讀的好習慣，那麼家長就要以身作則，先養成閱讀習慣。
每天花費一點時間，讓自己安靜下來，在孩子身邊看上一會書，潛移默化影響孩子的認知。讓孩子覺得，讀書是人生必做的事情。
思考文字背後的邏輯
每一本書籍或者文章背後，都存在著一定的邏輯性，家長應該引導孩子去思考文字背後的邏輯，最好是引導孩子用筆畫出思維導圖，讓孩子對文字的理解更清晰，同時能鍛鍊孩子的邏輯思維，對知識更好的進行分類，真正的提高自己的綜合能力。
教會孩子分享與交流
讓孩子學會分享與交流書中的內容，那麼閱讀所帶給孩子的樂趣將加倍。
與人分享，可以讓孩子再一次牢記書中所講的內容。分享交流的過程，還能更好的鍛鍊孩子口語表達能力，更加直觀的體現自我價值。
讓孩子在分享的過程中，得到別人的認可，找到成就感。
如此一來，孩子因為得到了別人的肯定，那麼孩子閱讀的熱情度就會更加高漲。
循環往復，就會讓孩子有更大的動力去閱讀更多的書籍，並且更樂意去分享自己的感受。
培養孩子的精讀能力
很多孩子在閱讀時，都是走馬觀花式的閱讀，也就是快速的讀完。
但當問到文章的主要內容以及關鍵細節時，卻模模糊糊答不上來。更談不上讀懂文章，對文章進行深度思考，提升孩子的學習能力、分析能力、思考能力了。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
閱讀可以幫助孩子培養基本的自制力與學習能力，而一個人優秀與否，很大程度上取決於其是否擁有強大的學習力。
所以，想要孩子將來成為一個優秀，有能力的人，作為家長，請先讓孩子愛上閱讀。 那麼，家長應該如何培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的好習慣呢？
培養孩子主動閱讀的興趣
國內在培養孩子閱讀習慣的時候，多數會採用強迫的方式，比如規定孩子一週讀幾本書，屬於被動式的。
但對於孩子來說，主動式閱讀，孩子才會積極主動地去思考，才能理解自己閱讀的內容，並拓展自己的思維方式，提高自己的知識積累。
父母以身作則
孩子擁有極強的模仿欲，喜歡模仿自己身邊人，尤其是陪伴自己成長的家長。
所以說，家長想要孩子擁有閱讀的好習慣，那麼家長就要以身作則，先養成閱讀習慣。
每天花費一點時間，讓自己安靜下來，在孩子身邊看上一會書，潛移默化影響孩子的認知。讓孩子覺得，讀書是人生必做的事情。
思考文字背後的邏輯
每一本書籍或者文章背後，都存在著一定的邏輯性，家長應該引導孩子去思考文字背後的邏輯，最好是引導孩子用筆畫出思維導圖，讓孩子對文字的理解更清晰，同時能鍛鍊孩子的邏輯思維，對知識更好的進行分類，真正的提高自己的綜合能力。
教會孩子分享與交流
讓孩子學會分享與交流書中的內容，那麼閱讀所帶給孩子的樂趣將加倍。
與人分享，可以讓孩子再一次牢記書中所講的內容。分享交流的過程，還能更好的鍛鍊孩子口語表達能力，更加直觀的體現自我價值。
讓孩子在分享的過程中，得到別人的認可，找到成就感。
如此一來，孩子因為得到了別人的肯定，那麼孩子閱讀的熱情度就會更加高漲。
循環往復，就會讓孩子有更大的動力去閱讀更多的書籍，並且更樂意去分享自己的感受。
培養孩子的精讀能力
很多孩子在閱讀時，都是走馬觀花式的閱讀，也就是快速的讀完。
但當問到文章的主要內容以及關鍵細節時，卻模模糊糊答不上來。更談不上讀懂文章，對文章進行深度思考，提升孩子的學習能力、分析能力、思考能力了。
因此在孩子閱讀的時候，不妨向孩子提出類似如下的問題，讓孩子養成精讀的習慣：什麼人，什麼時間，什麼地點，發生了什麼事，結局如何，轉折點是什麼，孩子是怎麼看待的等。
而這一點，也與iEnglish類母語英語學習訓練系統新增的精讀功能有很大契合之處。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。
可是，當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“營養不良”。
很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮！
其實，小學階段對孩子來說，最重要的不是學習成績如何，不是上了幾個輔導班。 而是孩子是否養成了良好的學習習慣，是否對閱讀感興趣。
閱讀可以幫助孩子培養基本的自制力與學習能力，而一個人優秀與否，很大程度上取決於其是否擁有強大的學習力。
所以，想要孩子將來成為一個優秀，有能力的人，作為家長，請先讓孩子愛上閱讀。 那麼，家長應該如何培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的好習慣呢？
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國內在培養孩子閱讀習慣的時候，多數會採用強迫的方式，比如規定孩子一週讀幾本書，屬於被動式的。
但對於孩子來說，主動式閱讀，孩子才會積極主動地去思考，才能理解自己閱讀的內容，並拓展自己的思維方式，提高自己的知識積累。
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所以說，家長想要孩子擁有閱讀的好習慣，那麼家長就要以身作則，先養成閱讀習慣。
每天花費一點時間，讓自己安靜下來，在孩子身邊看上一會書，潛移默化影響孩子的認知。讓孩子覺得，讀書是人生必做的事情。
思考文字背後的邏輯
每一本書籍或者文章背後，都存在著一定的邏輯性，家長應該引導孩子去思考文字背後的邏輯，最好是引導孩子用筆畫出思維導圖，讓孩子對文字的理解更清晰，同時能鍛鍊孩子的邏輯思維，對知識更好的進行分類，真正的提高自己的綜合能力。
教會孩子分享與交流
讓孩子學會分享與交流書中的內容，那麼閱讀所帶給孩子的樂趣將加倍。
與人分享，可以讓孩子再一次牢記書中所講的內容。分享交流的過程，還能更好的鍛鍊孩子口語表達能力，更加直觀的體現自我價值。
讓孩子在分享的過程中，得到別人的認可，找到成就感。
如此一來，孩子因為得到了別人的肯定，那麼孩子閱讀的熱情度就會更加高漲。
循環往復，就會讓孩子有更大的動力去閱讀更多的書籍，並且更樂意去分享自己的感受。
培養孩子的精讀能力
很多孩子在閱讀時，都是走馬觀花式的閱讀，也就是快速的讀完。
但當問到文章的主要內容以及關鍵細節時，卻模模糊糊答不上來。更談不上讀懂文章，對文章進行深度思考，提升孩子的學習能力、分析能力、思考能力了。
因此在孩子閱讀的時候，不妨向孩子提出類似如下的問題，讓孩子養成精讀的習慣：什麼人，什麼時間，什麼地點，發生了什麼事，結局如何，轉折點是什麼，孩子是怎麼看待的等。
而這一點，也與iEnglish類母語英語學習訓練系統新增的精讀功能有很大契合之處。
以綜合科學（Science Reading)閱讀為例，iEnglish類母語英語學習訓練系統的精讀功能在為學生提供有趣文本、講述科學讀物的同時，兼顧跨學科能力的培養，引發學生的深度思考，從而幫助學生建立學習能力、分析能力、思考能力，很好的解決了閱讀中讀而不精的問題。
在讓孩子對閱讀感興趣的同時，用閱讀武裝自己，領跑未來。
所以說，想要孩子變得更加優秀，就請利用以上方法，培養孩子的閱讀習慣吧！