本報訊（記者許明）“學校向學生傳達的不僅是創新創業觀念，更是人才培養的前瞻思想，使創新創業理念在學生中不斷深化。”遼寧對外經貿學院2019屆畢業生，現任深圳卓歐電子有限公司總裁、內蒙古恩沃電子科技有限公司董事長的張夢凡對記者說。
該校校長呂紅軍表示，為深入貫徹落實國家創新驅動發展戰略、就業優先戰略，培養大學生創新創業意識、素質和能力，遼寧對外經貿學院把深化創新創業教育改革作為推進學校教育教學改革的突破口，聚焦創新創業重點內容和關鍵環節，加快推進創新創業教育深層次融入人才培養全過程，以創新創業引領帶動學生就業，學校畢業生就業率始終保持在97%以上。
遼寧對外經貿學院堅持應用型辦學定位，深化教育教學改革，把培養學生的創新創業意識融入“一二三四五”人才培養方案。實現“一個目標”，以培養應用型創新創業人才為目標；構建“兩個體系”，以創新能力培養為核心的理論教學體系，以應用能力培養為核心的“全方位、全過程、遞進式”實踐教學體系；通過課堂學、平臺練、企業幹“三條路徑”，強化“四階遞進”，即基礎能力、崗位技能、專業技能和綜合能力；強調外語證書、計算機證書、職業資格證書、素質拓展證書、畢業證書“五個證書”要求，強化學生外語交流能力和技術應用能力培養。
遼寧對外經貿學院對標應用型人才培養的國際標準、行業標準和專業標準，採取“一三二一”的教學組織形式，突出創新創業素質培養，各專業實踐學分佔總學分比例平均達到40%。即“一個學年、三個學期、兩個理論教學學期、一個集中實踐教學學期”。在傳授基礎理論的同時，更加註重實踐教學，把原本一個學年兩個學期分為三個學期，增加了一個小學期，兩個學期開展理論教學，一個學期開展集中實踐教學。學生在實踐小學期中，充分利用學校實驗中心、校外實踐教學基地，把學到的理論在實踐中加以驗證，鍛鍊動手能力，提高實踐技能，實現課內外實踐、實訓與職業崗位零對接，提升學生創新創業能力。
遼寧對外經貿學院以創新創業能力培養為核心，把專業教育、職業教育、素質教育、創新教育和創業教育有機結合，通過“五結合”建立了覆蓋全體學生、整個學業生涯和創新創業全過程的課程體系，使創新創業教育進教材、進大綱、進教案、進講義、進課堂。通過整合政府、行業、企業和社會資源，依託實踐教育基地、實驗實訓平臺、科研機構、學生社團、創業孵化器，構建了以創新創業能力培養為核心的創新創業實踐體系。通過“五階遞進”構建了創新創業項目一階培育、二階選育、三階孵化、四階轉化、五階反饋的創新創業項目孵化體系，培養學生“成人、成才、成功”。
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