'《小歡喜》大結局：尊重孩子的“小歡喜”，才是父母最好的愛'
文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
給孩子一束陽光，困境中也能開出花
法國兒童教育學界有一個共同認可的觀點：一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他們有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。
看過一個小故事：
一個黑人司機載了一對白人母子，孩子問母親：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。”
到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：“小時候我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，註定低人一等。如果她換成您的回答，今天我一定會有不同的成就。”
兩個母親對相同問題的不同回答造就了兩個孩子不一樣的心理。
黑人母親自覺低人一等，把壓抑、自卑、無奈的情緒不斷傳遞給了兒子，使孩子的內心與他的母親一樣卑微與頹敗，他的人生也註定灰暗。
另一個母親的回答就如一句動人的詩，化成一道陽光照進孩子的心裡。既讓黑人司機感受到從未有過的溫暖，也讓孩子明白每個人的存在都是有意義的，給孩子的心裡種下了善良、陽光、自信的種子。
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對他笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”
要讓你的孩子知道：用積極陽光的心情看世界，會發現世界竟然如此美好。
今年4月19日晚，無錫機場飛往廣州的一趟航班延誤了三個小時之久，候機廳坐滿了焦慮等待的人們。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
給孩子一束陽光，困境中也能開出花
法國兒童教育學界有一個共同認可的觀點：一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他們有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。
看過一個小故事：
一個黑人司機載了一對白人母子，孩子問母親：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。”
到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：“小時候我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，註定低人一等。如果她換成您的回答，今天我一定會有不同的成就。”
兩個母親對相同問題的不同回答造就了兩個孩子不一樣的心理。
黑人母親自覺低人一等，把壓抑、自卑、無奈的情緒不斷傳遞給了兒子，使孩子的內心與他的母親一樣卑微與頹敗，他的人生也註定灰暗。
另一個母親的回答就如一句動人的詩，化成一道陽光照進孩子的心裡。既讓黑人司機感受到從未有過的溫暖，也讓孩子明白每個人的存在都是有意義的，給孩子的心裡種下了善良、陽光、自信的種子。
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對他笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”
要讓你的孩子知道：用積極陽光的心情看世界，會發現世界竟然如此美好。
今年4月19日晚，無錫機場飛往廣州的一趟航班延誤了三個小時之久，候機廳坐滿了焦慮等待的人們。
這時，大廳裡突然響起了悠揚又渾厚的男聲：“只是因為在人群中多看了你一眼……”
旅客們循聲望去，發現一群少年，唱著歌，漸漸地聚攏在一起，歌聲婉轉又嘹亮，動作自信又自然。
原本候機廳裡充斥著焦躁不安，頓時被這群陽光少年給驅散殆盡。人們的眉頭舒展開來，臉上也露出了笑容。
其中一位孩子在接受採訪時說：“乘客等機等了那麼長時間了，然後我們就玩一玩，給別人帶去這樣一種歡樂或是一種溫暖，都是當時我們沒想到的。”
這群少年在困頓無趣的環境下，不但沒有抱怨、焦慮、不安，還把溫暖與陽光灑向了周圍的人。
一個在困境中還能保持微笑、陽光、自信、樂觀狀態的孩子，並能讓身上的正能量感染到周圍的人，那麼這個孩子未來的人生道路一定會開滿鮮花，一路芬芳。
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
給孩子一束陽光，困境中也能開出花
法國兒童教育學界有一個共同認可的觀點：一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他們有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。
看過一個小故事：
一個黑人司機載了一對白人母子，孩子問母親：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。”
到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：“小時候我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，註定低人一等。如果她換成您的回答，今天我一定會有不同的成就。”
兩個母親對相同問題的不同回答造就了兩個孩子不一樣的心理。
黑人母親自覺低人一等，把壓抑、自卑、無奈的情緒不斷傳遞給了兒子，使孩子的內心與他的母親一樣卑微與頹敗，他的人生也註定灰暗。
另一個母親的回答就如一句動人的詩，化成一道陽光照進孩子的心裡。既讓黑人司機感受到從未有過的溫暖，也讓孩子明白每個人的存在都是有意義的，給孩子的心裡種下了善良、陽光、自信的種子。
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對他笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”
要讓你的孩子知道：用積極陽光的心情看世界，會發現世界竟然如此美好。
今年4月19日晚，無錫機場飛往廣州的一趟航班延誤了三個小時之久，候機廳坐滿了焦慮等待的人們。
這時，大廳裡突然響起了悠揚又渾厚的男聲：“只是因為在人群中多看了你一眼……”
旅客們循聲望去，發現一群少年，唱著歌，漸漸地聚攏在一起，歌聲婉轉又嘹亮，動作自信又自然。
原本候機廳裡充斥著焦躁不安，頓時被這群陽光少年給驅散殆盡。人們的眉頭舒展開來，臉上也露出了笑容。
其中一位孩子在接受採訪時說：“乘客等機等了那麼長時間了，然後我們就玩一玩，給別人帶去這樣一種歡樂或是一種溫暖，都是當時我們沒想到的。”
這群少年在困頓無趣的環境下，不但沒有抱怨、焦慮、不安，還把溫暖與陽光灑向了周圍的人。
一個在困境中還能保持微笑、陽光、自信、樂觀狀態的孩子，並能讓身上的正能量感染到周圍的人，那麼這個孩子未來的人生道路一定會開滿鮮花，一路芬芳。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯所說：”教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
真正的教育是彼此尊重與平等的教育。
卸掉那些以愛為名的偽裝，重新給孩子真正的愛。給他們理解、尊重的眼神，聆聽他們的心聲。
彼此尊重，彼此成就。就算深陷困境，也要給予他們最溫暖的語言，最堅實的擁抱，最燦爛的微笑。
就像泰戈爾的詩句那樣：“讓你的愛像陽光一樣包圍著我，又給我光輝燦爛的自由。”
願孩子們都能沐浴陽光，願孩子們都能自由飛翔！
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
給孩子一束陽光，困境中也能開出花
法國兒童教育學界有一個共同認可的觀點：一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他們有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。
看過一個小故事：
一個黑人司機載了一對白人母子，孩子問母親：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。”
到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：“小時候我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，註定低人一等。如果她換成您的回答，今天我一定會有不同的成就。”
兩個母親對相同問題的不同回答造就了兩個孩子不一樣的心理。
黑人母親自覺低人一等，把壓抑、自卑、無奈的情緒不斷傳遞給了兒子，使孩子的內心與他的母親一樣卑微與頹敗，他的人生也註定灰暗。
另一個母親的回答就如一句動人的詩，化成一道陽光照進孩子的心裡。既讓黑人司機感受到從未有過的溫暖，也讓孩子明白每個人的存在都是有意義的，給孩子的心裡種下了善良、陽光、自信的種子。
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對他笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”
要讓你的孩子知道：用積極陽光的心情看世界，會發現世界竟然如此美好。
今年4月19日晚，無錫機場飛往廣州的一趟航班延誤了三個小時之久，候機廳坐滿了焦慮等待的人們。
這時，大廳裡突然響起了悠揚又渾厚的男聲：“只是因為在人群中多看了你一眼……”
旅客們循聲望去，發現一群少年，唱著歌，漸漸地聚攏在一起，歌聲婉轉又嘹亮，動作自信又自然。
原本候機廳裡充斥著焦躁不安，頓時被這群陽光少年給驅散殆盡。人們的眉頭舒展開來，臉上也露出了笑容。
其中一位孩子在接受採訪時說：“乘客等機等了那麼長時間了，然後我們就玩一玩，給別人帶去這樣一種歡樂或是一種溫暖，都是當時我們沒想到的。”
這群少年在困頓無趣的環境下，不但沒有抱怨、焦慮、不安，還把溫暖與陽光灑向了周圍的人。
一個在困境中還能保持微笑、陽光、自信、樂觀狀態的孩子，並能讓身上的正能量感染到周圍的人，那麼這個孩子未來的人生道路一定會開滿鮮花，一路芬芳。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯所說：”教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
真正的教育是彼此尊重與平等的教育。
卸掉那些以愛為名的偽裝，重新給孩子真正的愛。給他們理解、尊重的眼神，聆聽他們的心聲。
彼此尊重，彼此成就。就算深陷困境，也要給予他們最溫暖的語言，最堅實的擁抱，最燦爛的微笑。
就像泰戈爾的詩句那樣：“讓你的愛像陽光一樣包圍著我，又給我光輝燦爛的自由。”
願孩子們都能沐浴陽光，願孩子們都能自由飛翔！
／作者／
"文 / 孟臣
這是［蜂虻］的第57篇原創文章
近來刷屏全網的《小歡喜》，已經迎來大結局。
作為一名高中生家長，著實感到劇情的無比真實。三個家庭，四個孩子，一年高三，這些數字足以讓劇情充斥著雞飛狗跳的心酸與焦慮。
但是，劇情的真實往往都來源於生活，撕開真實生活的面具，背後是赤裸裸的當代親子關係圖鑑。
尊重孩子的小歡喜，成就今後的大棟樑
劇中的喬英子是單親家庭的孩子，長得漂亮，學習優秀，又乖巧懂事。但是，孩子的媽媽宋倩是一位控制慾極強的母親，她把所有的愛與希望都傾注在英子身上。平時對英子的管教更是嚴厲至極，她的期望是女兒應該上清華。
但是，英子熱愛天文學，當她要報考南京大學的天文學專業時，遭到媽媽聲嘶力竭地反對。
在媽媽的高壓政策下，英子終於不堪重負，得了中度抑鬱症，甚至要跳河自殺。
英子報考南大是因為內心的“小歡喜”，更是為了要擺脫媽媽對自己近乎窒息的控制。
英子是不幸的。然而，現實中有位人物與英子一樣，對天文學的熱愛近乎到瘋狂的地步。
他叫胡一鳴，是上海崇明中學07屆畢業生。但是，他比英子要幸運的多。
父母尊重他的選擇，並且給予物質上與精神上的大力支持。
老師激發他的興趣，發揮自己最大的資源去助力他實現夢想。
南京大學更是不放過這匹千里馬，在他高考志願只填報南大、上海只招收1人、他考了第二名的情況下，特意增加名額也要破格錄取他。
而胡一鳴憑著這份深深的“小歡喜”，最終實現了自己的夢想，得到了自己想要的未來。
還有一位守護“小歡喜”的孩子就是今年上海高考考了618分的嚴同學。他毅然放棄了清華，選擇了從小就根生蒂固的夢想：“哈工大的精英專業——探測制導與控制，立志要為祖國的國防事業作出貢獻。”
兩位孩子都實現了自己的夢想，這跟父母的支持與認同不可分離。
現在的父母都是典型的“當代父母”，把人生的意義與期望全部都寄託在了孩子身上，以愛的名義控制並壓榨著孩子。
孩子不是家長的私有產物，我們抓得越牢，他們越會掙扎。只有適時地放手，還孩子一片明鏡的天空，他們才會飛得更高，更快樂。
愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。正如日本作家池田大作所說：“在家裡，要把孩子當作獨立的社會人來教育。”這樣培養出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，並具有後生可畏的勁頭。
找到孩子的位置，成就孩子的幸福
華裔女作家伍綺詩的處女座《無聲告白》，寫的是一個血淋淋故事。
小主人公莉迪亞，是父母的掌上明珠。在五歲那年，母親的一次離家出走，給她幼小的心靈帶來極大的創傷。她害怕母親再次離開她，於是下定決心對母親言聽計從。
母親的期望是讓莉迪亞完成她當年醫生的夢想，父親的期望是讓女兒在人際交往上多學點技巧。
就這樣，被雙重壓力拉扯著的莉迪亞徹底迷失了自我。
她的成績不斷下滑，甚至到了不及格的地步，但她不敢告訴母親，內心充滿壓抑與愧疚。
一個沒有任何溝通的家庭，每個人都壓抑自己。沒有反抗，沒有告白，這個家庭在沉默中岌岌可危。
最終，這個被父母、家庭、自己壓地喘不過氣的孩子，以了結自己的生命來宣告這一場絕望與束縛的無聲告白。
臺灣學者傅佩榮說過：“人若沒有一個好的家庭環境，就很難展開一個正常的生命。”
我們每個人終其一生都是成為自己的過程，需要掙脫他人對自己的期待，找到真正的自己。
就如龍應臺所說：“人生就是一場跑道，有人在跑五千米，有人在拼百米衝刺，有人在做清晨的散步。那清晨散步的人看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得要被淘汰了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。”
大樹有大樹的長法，小草有小草的長法，這世上大部分人都是小草，就如你決定做那個散步的人一樣，所以，孩子，你並不孤獨，也不會平庸。
尊重孩子的選擇，聆聽孩子心裡的聲音，讓孩子在寬鬆和諧的家庭氛圍中找到自己、肯定自己、成就自己，幸福快樂地活下去，這才是父母們該做的事情。
給孩子一束陽光，困境中也能開出花
法國兒童教育學界有一個共同認可的觀點：一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他們有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。
看過一個小故事：
一個黑人司機載了一對白人母子，孩子問母親：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。”
到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：“小時候我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，註定低人一等。如果她換成您的回答，今天我一定會有不同的成就。”
兩個母親對相同問題的不同回答造就了兩個孩子不一樣的心理。
黑人母親自覺低人一等，把壓抑、自卑、無奈的情緒不斷傳遞給了兒子，使孩子的內心與他的母親一樣卑微與頹敗，他的人生也註定灰暗。
另一個母親的回答就如一句動人的詩，化成一道陽光照進孩子的心裡。既讓黑人司機感受到從未有過的溫暖，也讓孩子明白每個人的存在都是有意義的，給孩子的心裡種下了善良、陽光、自信的種子。
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對他笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”
要讓你的孩子知道：用積極陽光的心情看世界，會發現世界竟然如此美好。
今年4月19日晚，無錫機場飛往廣州的一趟航班延誤了三個小時之久，候機廳坐滿了焦慮等待的人們。
這時，大廳裡突然響起了悠揚又渾厚的男聲：“只是因為在人群中多看了你一眼……”
旅客們循聲望去，發現一群少年，唱著歌，漸漸地聚攏在一起，歌聲婉轉又嘹亮，動作自信又自然。
原本候機廳裡充斥著焦躁不安，頓時被這群陽光少年給驅散殆盡。人們的眉頭舒展開來，臉上也露出了笑容。
其中一位孩子在接受採訪時說：“乘客等機等了那麼長時間了，然後我們就玩一玩，給別人帶去這樣一種歡樂或是一種溫暖，都是當時我們沒想到的。”
這群少年在困頓無趣的環境下，不但沒有抱怨、焦慮、不安，還把溫暖與陽光灑向了周圍的人。
一個在困境中還能保持微笑、陽光、自信、樂觀狀態的孩子，並能讓身上的正能量感染到周圍的人，那麼這個孩子未來的人生道路一定會開滿鮮花，一路芬芳。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯所說：”教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
真正的教育是彼此尊重與平等的教育。
卸掉那些以愛為名的偽裝，重新給孩子真正的愛。給他們理解、尊重的眼神，聆聽他們的心聲。
彼此尊重，彼此成就。就算深陷困境，也要給予他們最溫暖的語言，最堅實的擁抱，最燦爛的微笑。
就像泰戈爾的詩句那樣：“讓你的愛像陽光一樣包圍著我，又給我光輝燦爛的自由。”
願孩子們都能沐浴陽光，願孩子們都能自由飛翔！
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