文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
季楊楊有點像現在說的一個詞“候鳥”，即“留守兒童”。父母一直在外地工作，他從小在姥姥家長大，跟舅舅關係非常好，和父母的關係卻較為疏離。讀高三時父母回到他的身邊，但是他卻無法接受這空降的親情，期間由於任性，差點毀掉他父親為之奮鬥了20多年的仕途。後來因為母親患乳腺癌，關係才得到緩和。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
季楊楊有點像現在說的一個詞“候鳥”，即“留守兒童”。父母一直在外地工作，他從小在姥姥家長大，跟舅舅關係非常好，和父母的關係卻較為疏離。讀高三時父母回到他的身邊，但是他卻無法接受這空降的親情，期間由於任性，差點毀掉他父親為之奮鬥了20多年的仕途。後來因為母親患乳腺癌，關係才得到緩和。
王一笛的父親是某公司的CEO，母親是圍著她轉的家庭主婦，雖然她的學習成績中等，但是頗具藝術天賦，所以她自始自終都是選擇從藝，並且成功考上了北京電影學院。
黃芷陶和季楊楊一樣屬於“留守兒童”，父母是跨國醫生，長年累月在國外工作。國內唯一的親人只有在春風中學當老師的舅舅潘帥。其它人都跟父母或姥姥姥爺同住，只有她獨自住在書香雅苑，自己打理生活。她從來沒有責怪過爸媽，沒有因為缺失親情而抱怨，反而為他們感到驕傲，甚至以爸媽為目標，一直都努力地學習。
六個孩子的性格，有的樂觀開朗，有的體貼穩重，有的懂事謙讓，有的叛逆魯莽……
《小歡喜》中上演的不同家庭概括了現實生活中的家庭。幸福美滿的，離異單親的，“留守”寄宿的。每個家庭都不是完美的。有的父母為了工作把孩子寄宿親戚家，有的父母離異以孩子為中心，找不到發洩口卻無意識將壓力傾倒孩子身上……
宋倩的母愛有點神經質，特別是買油條那一幕。對喬英子的愛過滿，滿則溢。宋倩沒有錯，喬英子也沒有錯，錯就在愛太滿！滿到最後，喬英子以死相逼，患上中度抑鬱。
劉靜的母愛最是美好，溫柔體貼，善解人意，安靜大方。季楊楊不懂為父母分擔憂愁，許是作為男孩子，多少有點叛逆，成熟晚。作為父親的季勝利，想要融入兒子生活和學習，卻不知道採取怎樣合適的方式。
同樣作為“留守兒童”，黃芷陶的表現卻完全不同於季楊楊。家庭教育背景和引導也是有一部分關係的。黃芷陶的舅舅是是春風中學老師，季楊楊舅舅是商人。
原生家庭，父母的相處之道，孩子的成長環境，父母的引導等，都需要多試煉。雖然，沒有一本父母指導手冊，但過往的經歷，他人好的教育方式，都可以借鑑。總歸一句話：有則改之，無則加勉。
二、情感心理
相比《小歡喜》中其它五位少年，陶子（黃芷陶）更招人喜歡。因為她才是春風六子裡生活最獨立，內心最強大，心理最健康，思想境界最高，個人能力最強的少年。“留守兒童”的她，沒有像季楊楊的渾身戾氣，有的是善解人意。
童文潔，在職場遭遇“潛規則”懂得保護自己，擺正自己身份，知進退。宋倩無處安放的愛，不懂的站在喬英子角度出發，思考問題，是矛盾的起源。哪怕喬英子大膽說出自己心中的理想，想要獲得其理解，依然無果。
林磊兒，隱忍的性格，把對媽媽的愛藏在心裡。那次學校組織的暢所欲言活動，小姨把修好後的手機給林磊兒，他和小姨一起聽去世媽媽留給他的錄音。小姨和小姨夫對他的愛，表哥對他的溫暖，讓他不再孤單，慢慢打開心扉，融入這個家庭，和大家愉快相處。
季楊楊，內心並不壞。特立獨行的表現或許只是希望能夠得到父母重視。但缺少對父親工作的理解，也不願意溝通。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
季楊楊有點像現在說的一個詞“候鳥”，即“留守兒童”。父母一直在外地工作，他從小在姥姥家長大，跟舅舅關係非常好，和父母的關係卻較為疏離。讀高三時父母回到他的身邊，但是他卻無法接受這空降的親情，期間由於任性，差點毀掉他父親為之奮鬥了20多年的仕途。後來因為母親患乳腺癌，關係才得到緩和。
王一笛的父親是某公司的CEO，母親是圍著她轉的家庭主婦，雖然她的學習成績中等，但是頗具藝術天賦，所以她自始自終都是選擇從藝，並且成功考上了北京電影學院。
黃芷陶和季楊楊一樣屬於“留守兒童”，父母是跨國醫生，長年累月在國外工作。國內唯一的親人只有在春風中學當老師的舅舅潘帥。其它人都跟父母或姥姥姥爺同住，只有她獨自住在書香雅苑，自己打理生活。她從來沒有責怪過爸媽，沒有因為缺失親情而抱怨，反而為他們感到驕傲，甚至以爸媽為目標，一直都努力地學習。
六個孩子的性格，有的樂觀開朗，有的體貼穩重，有的懂事謙讓，有的叛逆魯莽……
《小歡喜》中上演的不同家庭概括了現實生活中的家庭。幸福美滿的，離異單親的，“留守”寄宿的。每個家庭都不是完美的。有的父母為了工作把孩子寄宿親戚家，有的父母離異以孩子為中心，找不到發洩口卻無意識將壓力傾倒孩子身上……
宋倩的母愛有點神經質，特別是買油條那一幕。對喬英子的愛過滿，滿則溢。宋倩沒有錯，喬英子也沒有錯，錯就在愛太滿！滿到最後，喬英子以死相逼，患上中度抑鬱。
劉靜的母愛最是美好，溫柔體貼，善解人意，安靜大方。季楊楊不懂為父母分擔憂愁，許是作為男孩子，多少有點叛逆，成熟晚。作為父親的季勝利，想要融入兒子生活和學習，卻不知道採取怎樣合適的方式。
同樣作為“留守兒童”，黃芷陶的表現卻完全不同於季楊楊。家庭教育背景和引導也是有一部分關係的。黃芷陶的舅舅是是春風中學老師，季楊楊舅舅是商人。
原生家庭，父母的相處之道，孩子的成長環境，父母的引導等，都需要多試煉。雖然，沒有一本父母指導手冊，但過往的經歷，他人好的教育方式，都可以借鑑。總歸一句話：有則改之，無則加勉。
二、情感心理
相比《小歡喜》中其它五位少年，陶子（黃芷陶）更招人喜歡。因為她才是春風六子裡生活最獨立，內心最強大，心理最健康，思想境界最高，個人能力最強的少年。“留守兒童”的她，沒有像季楊楊的渾身戾氣，有的是善解人意。
童文潔，在職場遭遇“潛規則”懂得保護自己，擺正自己身份，知進退。宋倩無處安放的愛，不懂的站在喬英子角度出發，思考問題，是矛盾的起源。哪怕喬英子大膽說出自己心中的理想，想要獲得其理解，依然無果。
林磊兒，隱忍的性格，把對媽媽的愛藏在心裡。那次學校組織的暢所欲言活動，小姨把修好後的手機給林磊兒，他和小姨一起聽去世媽媽留給他的錄音。小姨和小姨夫對他的愛，表哥對他的溫暖，讓他不再孤單，慢慢打開心扉，融入這個家庭，和大家愉快相處。
季楊楊，內心並不壞。特立獨行的表現或許只是希望能夠得到父母重視。但缺少對父親工作的理解，也不願意溝通。
很多矛盾和不解都來自無法敞開心扉，暢所欲言，換位思考。春風中學臨高考前的家庭互動活動，值得每個中學借鑑。畢竟這也是釋放壓力的一個過程。
三、堅持夢想
喬英子堅持夢想，宇航員之夢，從未改變。哪怕歷經萬難，最後得了中度抑鬱，依然堅持。喬英子說想要做那一枚有趣的靈魂。她對夢想的堅持就像一顆行星，恆久遠。
再來看看，熱愛藝術的方一凡，媽媽的不理解並沒有阻礙他，爸爸的通情達理讓他實現了藝術夢。他沒有基礎，全靠後面的積累和對藝術的熱愛。
陶子高考前，全班爬上長城，她在高處吶喊“我也要像爸媽一樣，當一名無國界醫生”，令人聽了非常感動，當聽聞爸媽陪自己參加高考，她開心之情無以言表。最終黃芷陶以優異的成績考入清華大學醫學院臨床醫學專業，緊隨父母，成為一位救死扶傷的醫生。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
季楊楊有點像現在說的一個詞“候鳥”，即“留守兒童”。父母一直在外地工作，他從小在姥姥家長大，跟舅舅關係非常好，和父母的關係卻較為疏離。讀高三時父母回到他的身邊，但是他卻無法接受這空降的親情，期間由於任性，差點毀掉他父親為之奮鬥了20多年的仕途。後來因為母親患乳腺癌，關係才得到緩和。
王一笛的父親是某公司的CEO，母親是圍著她轉的家庭主婦，雖然她的學習成績中等，但是頗具藝術天賦，所以她自始自終都是選擇從藝，並且成功考上了北京電影學院。
黃芷陶和季楊楊一樣屬於“留守兒童”，父母是跨國醫生，長年累月在國外工作。國內唯一的親人只有在春風中學當老師的舅舅潘帥。其它人都跟父母或姥姥姥爺同住，只有她獨自住在書香雅苑，自己打理生活。她從來沒有責怪過爸媽，沒有因為缺失親情而抱怨，反而為他們感到驕傲，甚至以爸媽為目標，一直都努力地學習。
六個孩子的性格，有的樂觀開朗，有的體貼穩重，有的懂事謙讓，有的叛逆魯莽……
《小歡喜》中上演的不同家庭概括了現實生活中的家庭。幸福美滿的，離異單親的，“留守”寄宿的。每個家庭都不是完美的。有的父母為了工作把孩子寄宿親戚家，有的父母離異以孩子為中心，找不到發洩口卻無意識將壓力傾倒孩子身上……
宋倩的母愛有點神經質，特別是買油條那一幕。對喬英子的愛過滿，滿則溢。宋倩沒有錯，喬英子也沒有錯，錯就在愛太滿！滿到最後，喬英子以死相逼，患上中度抑鬱。
劉靜的母愛最是美好，溫柔體貼，善解人意，安靜大方。季楊楊不懂為父母分擔憂愁，許是作為男孩子，多少有點叛逆，成熟晚。作為父親的季勝利，想要融入兒子生活和學習，卻不知道採取怎樣合適的方式。
同樣作為“留守兒童”，黃芷陶的表現卻完全不同於季楊楊。家庭教育背景和引導也是有一部分關係的。黃芷陶的舅舅是是春風中學老師，季楊楊舅舅是商人。
原生家庭，父母的相處之道，孩子的成長環境，父母的引導等，都需要多試煉。雖然，沒有一本父母指導手冊，但過往的經歷，他人好的教育方式，都可以借鑑。總歸一句話：有則改之，無則加勉。
二、情感心理
相比《小歡喜》中其它五位少年，陶子（黃芷陶）更招人喜歡。因為她才是春風六子裡生活最獨立，內心最強大，心理最健康，思想境界最高，個人能力最強的少年。“留守兒童”的她，沒有像季楊楊的渾身戾氣，有的是善解人意。
童文潔，在職場遭遇“潛規則”懂得保護自己，擺正自己身份，知進退。宋倩無處安放的愛，不懂的站在喬英子角度出發，思考問題，是矛盾的起源。哪怕喬英子大膽說出自己心中的理想，想要獲得其理解，依然無果。
林磊兒，隱忍的性格，把對媽媽的愛藏在心裡。那次學校組織的暢所欲言活動，小姨把修好後的手機給林磊兒，他和小姨一起聽去世媽媽留給他的錄音。小姨和小姨夫對他的愛，表哥對他的溫暖，讓他不再孤單，慢慢打開心扉，融入這個家庭，和大家愉快相處。
季楊楊，內心並不壞。特立獨行的表現或許只是希望能夠得到父母重視。但缺少對父親工作的理解，也不願意溝通。
很多矛盾和不解都來自無法敞開心扉，暢所欲言，換位思考。春風中學臨高考前的家庭互動活動，值得每個中學借鑑。畢竟這也是釋放壓力的一個過程。
三、堅持夢想
喬英子堅持夢想，宇航員之夢，從未改變。哪怕歷經萬難，最後得了中度抑鬱，依然堅持。喬英子說想要做那一枚有趣的靈魂。她對夢想的堅持就像一顆行星，恆久遠。
再來看看，熱愛藝術的方一凡，媽媽的不理解並沒有阻礙他，爸爸的通情達理讓他實現了藝術夢。他沒有基礎，全靠後面的積累和對藝術的熱愛。
陶子高考前，全班爬上長城，她在高處吶喊“我也要像爸媽一樣，當一名無國界醫生”，令人聽了非常感動，當聽聞爸媽陪自己參加高考，她開心之情無以言表。最終黃芷陶以優異的成績考入清華大學醫學院臨床醫學專業，緊隨父母，成為一位救死扶傷的醫生。
《小歡喜》中大家對夢想的付出，因為熱愛，所以堅持！大結局中，春風六子皆金榜題名：林磊兒和陶芷陶如願考入清華大學；喬英子的高考分數清華和北大任她選，但她不改初心，堅持就讀南京大學，朝自己的宇航員夢前進；季楊楊想做一位優秀的賽車手和汽車工程師，所以選擇赴德國留學；王一笛和方一凡則通過藝考分別考入北京電影學院和南京藝術學院。
文：ICE蟈蟈
“願你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲。”經歷了高考的戰役，往屆生和應屆生在這個暑假通過熒屏《小歡喜》再次回味是怎樣的一種感覺呢？是否身臨其境？是否依舊熱血？是否依舊壯志凌雲？
《小歡喜》圍繞著高考生展開，講述了幾個考生的原生家庭。劇中主要介紹了三個原生家庭：“恨鐵不成鋼”的媽媽童文潔和熱愛自由的兒子方一凡之間因為成績矛盾重重，爸爸方圓不得不化身“仲裁者”左右調停；拒絕前夫喬衛東“入侵”母女生活的單親媽媽宋倩，對女兒喬英子的生活展開了“全包圍”式關切，誤解和矛盾不知不覺悄然爆發；“空降父母”季勝利和劉靜的突然關懷，讓從小養在舅舅劉錚身邊的季楊楊無所適從，父子之間小心翼翼的相處並沒有為這段關係換來“和平”。
《小歡喜》這部劇也很好的體現了父母是一個沒有培訓就上崗的職業。父母和孩子之間的每一次相處都是毫無預演，即興發揮。多的是矛盾，少的是解決方案。這三個家庭都是“第一次做父母”的家長，和剛剛迎來成年的孩子，因為愛而聯結，也因為難以把握愛的邊界而產生誤會，但正是這些“歷不完的試煉”讓每個家庭都在愛與理解中學會成長。有歡喜，有憂傷……
一、原生家庭
《小歡喜》一共講述了方一凡，林磊兒，喬英子，季楊楊，王一迪，黃芷陶六位高考生。其中，主要講了喬英子，季楊楊，方一凡三個家庭。
六個考生中，最幸福的當屬方一凡。記得臨近高考，學校組織活動，釋放壓力，大聲介紹自己。六個孩子圍成一圈，最先發言，聲音最洪亮的是方一凡。
方一凡的家庭最幸福，爸爸方圓樂觀向上，只希望他開心，對他的學習沒什麼嚴苛的要求。媽媽童文潔雖然嘮叨，但初衷是好的，也是為了他的學習和前程。家中雖然發生變故（父母失業，賣房子替誤入傳銷的爺爺奶奶還債），但是他的生活質量和家庭氛圍從未改變。
林磊兒的母親去世，父親再婚根本不管他，於是他被迫寄人籬下。小姨和小姨父都視他為己出，給予他跟表哥方一凡一樣的關愛。他的內心卻是孤獨的，經常聽著媽媽的遺言落淚。在小姨家謹慎有禮貌，說的最多的就是“謝謝”。直到小姨夫方圓在他生日那天給他寫的一封信，才讓他慢慢融入這個溫暖的寄宿家庭。五個孩子一起在酒店游泳池游泳喝酒，暢所欲言時，林磊兒把自己心中的小姨形象描述的惟妙惟肖。那時候的他，想必才是真正屬於自己的，那麼真實。
離異家庭的喬英子跟媽媽宋倩相依為命，媽媽把自己的一切希望都寄託在她身上。喬英子每天必須按照媽媽的安排學習和生活，除了做題目就是考試，連自己最愛的食物也因媽媽覺得不衛生而禁口。單親家庭的孩子，哪怕不缺愛，但內心始終是不完整的。喬英子懂事早，處處為媽媽著想，有時甚至違背自己內心去迎合媽媽所謂的好。長久以往，溝通無效，反對無效的前提下，喬英子患上了中度抑鬱。
季楊楊有點像現在說的一個詞“候鳥”，即“留守兒童”。父母一直在外地工作，他從小在姥姥家長大，跟舅舅關係非常好，和父母的關係卻較為疏離。讀高三時父母回到他的身邊，但是他卻無法接受這空降的親情，期間由於任性，差點毀掉他父親為之奮鬥了20多年的仕途。後來因為母親患乳腺癌，關係才得到緩和。
王一笛的父親是某公司的CEO，母親是圍著她轉的家庭主婦，雖然她的學習成績中等，但是頗具藝術天賦，所以她自始自終都是選擇從藝，並且成功考上了北京電影學院。
黃芷陶和季楊楊一樣屬於“留守兒童”，父母是跨國醫生，長年累月在國外工作。國內唯一的親人只有在春風中學當老師的舅舅潘帥。其它人都跟父母或姥姥姥爺同住，只有她獨自住在書香雅苑，自己打理生活。她從來沒有責怪過爸媽，沒有因為缺失親情而抱怨，反而為他們感到驕傲，甚至以爸媽為目標，一直都努力地學習。
六個孩子的性格，有的樂觀開朗，有的體貼穩重，有的懂事謙讓，有的叛逆魯莽……
《小歡喜》中上演的不同家庭概括了現實生活中的家庭。幸福美滿的，離異單親的，“留守”寄宿的。每個家庭都不是完美的。有的父母為了工作把孩子寄宿親戚家，有的父母離異以孩子為中心，找不到發洩口卻無意識將壓力傾倒孩子身上……
宋倩的母愛有點神經質，特別是買油條那一幕。對喬英子的愛過滿，滿則溢。宋倩沒有錯，喬英子也沒有錯，錯就在愛太滿！滿到最後，喬英子以死相逼，患上中度抑鬱。
劉靜的母愛最是美好，溫柔體貼，善解人意，安靜大方。季楊楊不懂為父母分擔憂愁，許是作為男孩子，多少有點叛逆，成熟晚。作為父親的季勝利，想要融入兒子生活和學習，卻不知道採取怎樣合適的方式。
同樣作為“留守兒童”，黃芷陶的表現卻完全不同於季楊楊。家庭教育背景和引導也是有一部分關係的。黃芷陶的舅舅是是春風中學老師，季楊楊舅舅是商人。
原生家庭，父母的相處之道，孩子的成長環境，父母的引導等，都需要多試煉。雖然，沒有一本父母指導手冊，但過往的經歷，他人好的教育方式，都可以借鑑。總歸一句話：有則改之，無則加勉。
二、情感心理
相比《小歡喜》中其它五位少年，陶子（黃芷陶）更招人喜歡。因為她才是春風六子裡生活最獨立，內心最強大，心理最健康，思想境界最高，個人能力最強的少年。“留守兒童”的她，沒有像季楊楊的渾身戾氣，有的是善解人意。
童文潔，在職場遭遇“潛規則”懂得保護自己，擺正自己身份，知進退。宋倩無處安放的愛，不懂的站在喬英子角度出發，思考問題，是矛盾的起源。哪怕喬英子大膽說出自己心中的理想，想要獲得其理解，依然無果。
林磊兒，隱忍的性格，把對媽媽的愛藏在心裡。那次學校組織的暢所欲言活動，小姨把修好後的手機給林磊兒，他和小姨一起聽去世媽媽留給他的錄音。小姨和小姨夫對他的愛，表哥對他的溫暖，讓他不再孤單，慢慢打開心扉，融入這個家庭，和大家愉快相處。
季楊楊，內心並不壞。特立獨行的表現或許只是希望能夠得到父母重視。但缺少對父親工作的理解，也不願意溝通。
很多矛盾和不解都來自無法敞開心扉，暢所欲言，換位思考。春風中學臨高考前的家庭互動活動，值得每個中學借鑑。畢竟這也是釋放壓力的一個過程。
三、堅持夢想
喬英子堅持夢想，宇航員之夢，從未改變。哪怕歷經萬難，最後得了中度抑鬱，依然堅持。喬英子說想要做那一枚有趣的靈魂。她對夢想的堅持就像一顆行星，恆久遠。
再來看看，熱愛藝術的方一凡，媽媽的不理解並沒有阻礙他，爸爸的通情達理讓他實現了藝術夢。他沒有基礎，全靠後面的積累和對藝術的熱愛。
陶子高考前，全班爬上長城，她在高處吶喊“我也要像爸媽一樣，當一名無國界醫生”，令人聽了非常感動，當聽聞爸媽陪自己參加高考，她開心之情無以言表。最終黃芷陶以優異的成績考入清華大學醫學院臨床醫學專業，緊隨父母，成為一位救死扶傷的醫生。
《小歡喜》中大家對夢想的付出，因為熱愛，所以堅持！大結局中，春風六子皆金榜題名：林磊兒和陶芷陶如願考入清華大學；喬英子的高考分數清華和北大任她選，但她不改初心，堅持就讀南京大學，朝自己的宇航員夢前進；季楊楊想做一位優秀的賽車手和汽車工程師，所以選擇赴德國留學；王一笛和方一凡則通過藝考分別考入北京電影學院和南京藝術學院。
人生起起伏伏，生活時時小歡喜。
“人生不如意十之八九，只有一點小歡喜”。
即使人生中有再多的不如意，我們也要努力的追尋自己的小歡喜。
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