這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這種“戀愛型親子關係”源於婚姻中夫妻之愛的缺失，在這種離異高壓家庭中，宋倩吧全部的愛投入給孩子。
這種畸形的愛密不透風，將孩子管得嚴嚴實實喘不過氣，
但是孩子並不會因此而感謝母親， 因為母親的這種愛將孩子的成長空間完全堵塞了。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這種“戀愛型親子關係”源於婚姻中夫妻之愛的缺失，在這種離異高壓家庭中，宋倩吧全部的愛投入給孩子。
這種畸形的愛密不透風，將孩子管得嚴嚴實實喘不過氣，
但是孩子並不會因此而感謝母親， 因為母親的這種愛將孩子的成長空間完全堵塞了。
4，虎爸貓媽家庭易導致孩子缺乏動力
童文潔在高三前不怎麼管方一凡，所以在劇集一開始，聽到班主任讓方一凡留級時，她的焦慮完全爆發出來。
面對這樣一個比較嚴苛的虎媽， 飾演方一凡的周奇表示：“因為媽媽比較凶，所以方一凡與媽媽的溝通比較少。”
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這種“戀愛型親子關係”源於婚姻中夫妻之愛的缺失，在這種離異高壓家庭中，宋倩吧全部的愛投入給孩子。
這種畸形的愛密不透風，將孩子管得嚴嚴實實喘不過氣，
但是孩子並不會因此而感謝母親， 因為母親的這種愛將孩子的成長空間完全堵塞了。
4，虎爸貓媽家庭易導致孩子缺乏動力
童文潔在高三前不怎麼管方一凡，所以在劇集一開始，聽到班主任讓方一凡留級時，她的焦慮完全爆發出來。
面對這樣一個比較嚴苛的虎媽， 飾演方一凡的周奇表示：“因為媽媽比較凶，所以方一凡與媽媽的溝通比較少。”
對於方一凡來說， 與“佛系貓爸”的相處模式更像朋友一般，他和爸爸如同哥們。性格上也有很多很多相似之處。
原本方一凡的家庭十分和諧，但高考的壓力成了家庭矛盾的導火線，父母與子女之間的矛盾， 父母彼此之間教育觀念的衝突紛紛激發。
而孩子成長有兩種基本動力， 一是情感力，另一種是行動力；通常他們會把情感力更多的投注給在父母強勢的一方，而在行動力方面不自覺的趨同於父母中社會發展較弱的一方。
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這種“戀愛型親子關係”源於婚姻中夫妻之愛的缺失，在這種離異高壓家庭中，宋倩吧全部的愛投入給孩子。
這種畸形的愛密不透風，將孩子管得嚴嚴實實喘不過氣，
但是孩子並不會因此而感謝母親， 因為母親的這種愛將孩子的成長空間完全堵塞了。
4，虎爸貓媽家庭易導致孩子缺乏動力
童文潔在高三前不怎麼管方一凡，所以在劇集一開始，聽到班主任讓方一凡留級時，她的焦慮完全爆發出來。
面對這樣一個比較嚴苛的虎媽， 飾演方一凡的周奇表示：“因為媽媽比較凶，所以方一凡與媽媽的溝通比較少。”
對於方一凡來說， 與“佛系貓爸”的相處模式更像朋友一般，他和爸爸如同哥們。性格上也有很多很多相似之處。
原本方一凡的家庭十分和諧，但高考的壓力成了家庭矛盾的導火線，父母與子女之間的矛盾， 父母彼此之間教育觀念的衝突紛紛激發。
而孩子成長有兩種基本動力， 一是情感力，另一種是行動力；通常他們會把情感力更多的投注給在父母強勢的一方，而在行動力方面不自覺的趨同於父母中社會發展較弱的一方。
5，做嚴格的父母，是對自己嚴格
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”傳統教育觀念時，劇中的貓爸黃磊則眉頭緊鎖坦言：
“這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己的嚴格， 而不是一味要求孩子。”
這個暑期， 很少追劇的我，竟對《小歡喜》的劇感觸博深。
《小歡喜》講述了5個家庭對待孩子教育的方式， 劇情“真實”，
隨著劇情的發展心情跌宕起伏，劇中的哭、笑、感動、心酸讓我收穫了對於家庭、對於成長的思考。
1，有愛的家庭養出溫暖的孩子
如果說，在《小歡喜》中選擇一個情商最高的孩子，那無疑就是方一凡了。
方一凡雖然是幾個小夥伴中學習最差的，但卻積極樂觀，性格陽光，是一枚妥妥的暖男。
童文潔恨鐵不成鋼，為方一凡的成績著急，有時忍不住對方一凡一通吼叫，而這時方圓總是出來打圓場，做她的“滅火器”，讓她看到方一凡的優點和進步。
輕鬆的家庭氛圍、父母恩愛的親密關係，以及正確的價值觀引導，讓方一凡從小就古靈精怪，也懂得體諒他人。
無論是對父母，還是對錶弟林磊兒，或者對朋友，方一凡都表現得善解人意，很有同理心。
當英子和媽媽吵架後，方一凡跑去安慰英子，傾聽英子的煩惱，為英子擦去淚水。
而當磊兒觸景生情想念自己已經去世的媽媽時，他又趕緊安慰磊兒：
“我也跟你一樣，我也想大姨，不過你既然來了北京，這兒也同樣是你的家呀，對不對？小姨，小姨父，還有我，都會照顧你。”
在親密和諧的家庭中長大，孩子會更有安全感，更自信，更懂得感恩，成為一個溫暖有愛的人。
2，都市留守家庭易導致孩子性格叛逆
在劇中，官員家庭出身的季揚揚因為父母工作繁忙，常年不在家，一直在舅舅的陪伴下長大，而在這種環境下成長的孩子大多性格叛逆，不聽話。
季揚揚的父母在高三這個節點為了孩子高考回到了他的身邊， 他們異常關注孩子的學習， 報補習班、監督學習、無所不用期極，
但從小父母的缺失導致季揚揚對父母的疏離反而在高三這一年到達頂點， 這也導致了更加緊張的親子關係。
李嘉誠說：“一個人事業上再大的成功， 也彌補不了在教育子女上的失敗。”
沒有在孩子幼年於他們建立親密關係。卻在子女青春期甚至成年才空降他們的生活，對他們進行教育， 只能說為時已晚。
畢竟良好的親子關係是家庭教育成功的關鍵，而高質量的陪伴則是家庭教育成功的保障。
3，離異高壓家庭易導致孩子性格孤僻
如果說父母在孩子成長中的缺席會給孩子帶來不可估量的心靈創傷，那麼家庭關係的錯位則會讓孩子的心理處於長期的異常狀態。
在離異高壓型家庭成長起來的孩子，往往性格孤僻壓力巨大。
單親母親宋倩扮演者陶虹在談劇中跟女兒的關係時說：
“就像談戀愛，這種關係不是簡單的可以聊天、娛樂，而是對於女兒有著百分之百的控制慾，不能允許任何人出現在兩人中間，
哪怕是喜歡自己孩子的劉靜也會讓宋倩嫉妒、吃醋....”
這種“戀愛型親子關係”源於婚姻中夫妻之愛的缺失，在這種離異高壓家庭中，宋倩吧全部的愛投入給孩子。
這種畸形的愛密不透風，將孩子管得嚴嚴實實喘不過氣，
但是孩子並不會因此而感謝母親， 因為母親的這種愛將孩子的成長空間完全堵塞了。
4，虎爸貓媽家庭易導致孩子缺乏動力
童文潔在高三前不怎麼管方一凡，所以在劇集一開始，聽到班主任讓方一凡留級時，她的焦慮完全爆發出來。
面對這樣一個比較嚴苛的虎媽， 飾演方一凡的周奇表示：“因為媽媽比較凶，所以方一凡與媽媽的溝通比較少。”
對於方一凡來說， 與“佛系貓爸”的相處模式更像朋友一般，他和爸爸如同哥們。性格上也有很多很多相似之處。
原本方一凡的家庭十分和諧，但高考的壓力成了家庭矛盾的導火線，父母與子女之間的矛盾， 父母彼此之間教育觀念的衝突紛紛激發。
而孩子成長有兩種基本動力， 一是情感力，另一種是行動力；通常他們會把情感力更多的投注給在父母強勢的一方，而在行動力方面不自覺的趨同於父母中社會發展較弱的一方。
5，做嚴格的父母，是對自己嚴格
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”傳統教育觀念時，劇中的貓爸黃磊則眉頭緊鎖坦言：
“這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己的嚴格， 而不是一味要求孩子。”
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦珠和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦珠”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知， 每一個橫空出世的奇蹟， 都離不開後背家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦珠的爸爸每天下午4點半關閉手機， 陪孩子閱讀、談心; 楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律， 不能吧孩子都一邊自己玩手機。
所以望子成龍，望女成鳳家長當牢記：身教大於言傳。
父母是孩子的第一任老師， 是孩子在價值觀。行為習慣養成期相處最多的人， 家庭教育是一場模仿遊戲，父母是孩子的一面鏡子。你想讓孩子成為什麼樣的人， 你要先成為什麼樣的人。
在《小歡喜》中我們可以看到， 當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業重點困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。