為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
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面對問題學生，視若己出
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市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
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格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
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小雅中心小學駱禮春
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市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
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格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
正安二小湛智
從知心姐姐到愛心媽媽的蛻變
湛智，2011參加工作，2015年考入正安二小。陪伴留守兒童，把一個個漫長而孤寂的週末過得熱熱鬧鬧，有滋有味。孩子們親切地叫她姐姐。不斷充電，探索提煉，提升教學水平；義務給學困生補差；自購小禮物，獎勵進步的孩子，孩子微小的進步，都會得到一個眼神的讚許。勇挑重擔，積勞成疾，白天上課，晚上輸液。開展兒童防性侵教育，讓孩子們學會保護自己，為弱勢群體構築堅實的防火牆。青春漸逝，歲月留痕，孩子們感激地叫她媽媽。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
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小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
1
正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
正安二小湛智
從知心姐姐到愛心媽媽的蛻變
湛智，2011參加工作，2015年考入正安二小。陪伴留守兒童，把一個個漫長而孤寂的週末過得熱熱鬧鬧，有滋有味。孩子們親切地叫她姐姐。不斷充電，探索提煉，提升教學水平；義務給學困生補差；自購小禮物，獎勵進步的孩子，孩子微小的進步，都會得到一個眼神的讚許。勇挑重擔，積勞成疾，白天上課，晚上輸液。開展兒童防性侵教育，讓孩子們學會保護自己，為弱勢群體構築堅實的防火牆。青春漸逝，歲月留痕，孩子們感激地叫她媽媽。
楊興中學駱科宇
總是第一個進校，最後一個離校
駱科宇，2002年參加工作。十七年來，以校為家，任勞任怨。每天總是第一個進校，最後一個離校。嚴慈相濟、誨人不倦。關心每一位學生的發展，高度關注調皮搗蛋違紀學生，深入瞭解困境學生，談心開導，給他們溫暖、力量和智慧。向同事學習，虛心接受批評；帶頭開展課題研究，探究教學改革，改進教學方法，反覆打磨課堂每一個環節，不斷提升教學水平。主動協調科任教師，統計分析學情，對症下藥，採取個性化措施激勵指導學生。所帶班級學生成績突出，各科中考平均分及格率屢屢超市。
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
1
小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
1
正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
正安二小湛智
從知心姐姐到愛心媽媽的蛻變
湛智，2011參加工作，2015年考入正安二小。陪伴留守兒童，把一個個漫長而孤寂的週末過得熱熱鬧鬧，有滋有味。孩子們親切地叫她姐姐。不斷充電，探索提煉，提升教學水平；義務給學困生補差；自購小禮物，獎勵進步的孩子，孩子微小的進步，都會得到一個眼神的讚許。勇挑重擔，積勞成疾，白天上課，晚上輸液。開展兒童防性侵教育，讓孩子們學會保護自己，為弱勢群體構築堅實的防火牆。青春漸逝，歲月留痕，孩子們感激地叫她媽媽。
楊興中學駱科宇
總是第一個進校，最後一個離校
駱科宇，2002年參加工作。十七年來，以校為家，任勞任怨。每天總是第一個進校，最後一個離校。嚴慈相濟、誨人不倦。關心每一位學生的發展，高度關注調皮搗蛋違紀學生，深入瞭解困境學生，談心開導，給他們溫暖、力量和智慧。向同事學習，虛心接受批評；帶頭開展課題研究，探究教學改革，改進教學方法，反覆打磨課堂每一個環節，不斷提升教學水平。主動協調科任教師，統計分析學情，對症下藥，採取個性化措施激勵指導學生。所帶班級學生成績突出，各科中考平均分及格率屢屢超市。
來源：正安縣教育局
1
END
"為激勵廣大教師積極投入到教書育人工作中，以自身的道德行為和學識魅力，引領學生全面發展、健康成長，引領正安教育人“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德風尚，增強正安人民的教育自信、文化自信、發展自信，經縣教育局黨委研究決定，發起“第二屆正安好老師（尹珍杯）”評選活動。活動自2018年12月啟動，縣教育局成立四個考察組，分赴19個鄉鎮，深入走訪、考察，從57位推薦者中，評選出10位“正安好老師”。
土坪中心小學何能波
人們叫他“何科學”
何能波，高級教師，1987年參加工作，憑著濃厚的興趣和一絲不苟的精神，把農村學校的“豆芽科”，開發成孩子放飛思想探求未知世界的樂園。此後，科學課，不再受人冷眼，成為孩子們開啟科學之門的鑰匙，科技創新教育成為學校的一張名片。長期示範引領和培訓指導，一批批科學教師成長為全縣學科帶頭人。被年輕教師親切地稱為“師傅”，年長教師稱為“何科學”。面對二十年抑鬱症，閉門不出，生活不能自理的妻子，多方尋醫，悉心照料；當爸又當媽，獨自把孩子拉扯大。
1
小雅中心小學駱禮春
面對問題學生，視若己出
駱禮春，一級教師，2010年大學畢業，先後在廟塘鎮陶腳小學，小雅鎮東山完小、工農完小任教，2015年調入小雅鎮中心小學。以校為家，勇挑重擔，負重前行，為學校排憂解難，把教書育人當做終身奮鬥的事業和快樂的源泉。義務給學生“加餐”， 時常帶病堅持工作，教學成績突出。面對問題學生，悉心呵護，視若己出，是仁愛的老師，又是慈愛的母親。主動扛起家庭重任，含辛茹苦哺育兒女，無微不至照料公婆，讓長期戍邊衛國的丈夫安心報效祖國。
市坪中心小學朱儁文
苗鄉仡寨的拓荒者
朱儁文，1985年參加工作，一級教師。愛生如子，教室裡沒有遺忘的角落，足跡遍佈市坪的村村寨寨，該來的一個都不少，桃李滿天下；嘔心瀝血，讓家鄉優秀的民族民間文化走進校園、走出市坪、走出正安；忠孝兩全，長期照料癱瘓在床的岳母，改寫“久病無孝子”的古訓，堪為世人楷模；人格感召，匯聚愛心人士大量資助家鄉的貧困學子。用青春、智慧、汗水不停地改變著家鄉的愚昧與荒蕪，是苗鄉仡寨的拓荒者。三十多年過去，斑白的兩鬢阻擋不了拓荒的步伐！
正安一小向亞麗
所帶班級語文成績常年全縣第一
向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
格林中心小學陳瑩靜
快樂的孩子王
陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
1
正安三中趙振興
讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
正安二小湛智
從知心姐姐到愛心媽媽的蛻變
湛智，2011參加工作，2015年考入正安二小。陪伴留守兒童，把一個個漫長而孤寂的週末過得熱熱鬧鬧，有滋有味。孩子們親切地叫她姐姐。不斷充電，探索提煉，提升教學水平；義務給學困生補差；自購小禮物，獎勵進步的孩子，孩子微小的進步，都會得到一個眼神的讚許。勇挑重擔，積勞成疾，白天上課，晚上輸液。開展兒童防性侵教育，讓孩子們學會保護自己，為弱勢群體構築堅實的防火牆。青春漸逝，歲月留痕，孩子們感激地叫她媽媽。
楊興中學駱科宇
總是第一個進校，最後一個離校
駱科宇，2002年參加工作。十七年來，以校為家，任勞任怨。每天總是第一個進校，最後一個離校。嚴慈相濟、誨人不倦。關心每一位學生的發展，高度關注調皮搗蛋違紀學生，深入瞭解困境學生，談心開導，給他們溫暖、力量和智慧。向同事學習，虛心接受批評；帶頭開展課題研究，探究教學改革，改進教學方法，反覆打磨課堂每一個環節，不斷提升教學水平。主動協調科任教師，統計分析學情，對症下藥，採取個性化措施激勵指導學生。所帶班級學生成績突出，各科中考平均分及格率屢屢超市。
來源：正安縣教育局
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土坪中心小學何能波
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小雅中心小學駱禮春
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向亞麗，一級教師。二十多年來，以教為榮，以教為樂。用愛叩響學生心靈之門，缺失父愛母愛的孩子，感受了母親般的呵護與溫暖。育人路上，留下一道道艱難跋涉的足跡，揮灑一行行心酸的淚水，編織一串串美麗動人的故事。承擔各級觀摩課、公開課，在實踐和反思中不斷磨鍊和超越自我，形成“激趣、嚴謹、上進”的獨特教學風格。長期致力於作文教學改革與研究，總結出“讀、引、練、創”的作文教學模式，解決了學生作文難題，學生習作發表無數。無私付出，為年輕教師專業成長搭建平臺。所帶班級語文成績常年全縣第一，多次獲教學質量獎。
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陳瑩靜，一級教師，關愛學生，無處不在。心中裝著孩子們的疾苦，幫助困難學生走出困境，激勵他們自立自強。帶領學生到野外，把山坡、田野、樹林、小溪當成課堂，讓學習成為一種樂趣和享受。帶動年輕家長親子閱讀，給孩子們開啟五彩繽紛的世界，讓閱讀成為一種習慣。千方百計籌款添置好書，校園書香四溢，書聲琅琅。多次承擔縣內外閱讀示範課、觀摩課。閱讀分享，與會教師熱淚盈眶，感受閱讀無窮的力量。學生參加市縣作文、繪畫比賽頻頻獲獎；指導學生創作，斬獲全國兒童詩歌二等獎；編輯出版校園詩集，獲得高度讚賞。
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讓不同孩子成就最好的自我
趙振興，1992年參加工作，高級教師。二十七年來，嚴慈相濟，心無差生。瞭解研究孩子，洞悉孩子的內心世界，因勢利導，破解孩子青春期的困惑與叛逆，讓不同的孩子成就最好的自我，一個個調皮搗蛋，甚至智障的孩子成人成才。教學中，不斷自我施壓，總結反思，用幽默風趣的教學風格，創造了“輕鬆、活潑、上進”的課堂模式，所上學科成績，屢摘全縣桂冠。多次受邀參加高中家長會交流育人經驗。調動各方資源建立家校合作，打造特色班級，讓學生課餘廣泛參加社會實踐。每年元旦春節，響個不停的電話，是學生的新年禮物，是發自肺腑的問候和感激。
謝壩中心小學馮華麗
用溫暖呵護困境兒童
馮華麗，高級教師。工作十八年來，所有的激情和快樂都傾注於教育事業。業餘訓練學生，挖掘培養學生體育特長，不少學生代表遵義市參加省運會，為正安增光。主持名師工作室，開展教學研究，引領全縣小學體育教學改革。走訪調查，挖掘花燈龍燈獅子燈竹竿舞等民族民間文化，打造特色校園。帶領師生探索科技奧祕，指導學生獲獎無數，1人獲全國“宋慶齡基金會”發明類銅獎。用母親般的溫暖呵護困境兒童，幫助他們樹立自信心，讓他們健康快樂成長。悉心照料病床上的公婆，奔走在家庭、學校、醫院之間，但從未落下一節課。
桴焉中學鍾方燦
讓一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道
鍾方燦，37歲，仁懷市人。2004年辭別親人，遠離家鄉，作為西部志願者赴正安縣樂儉中學支教，2006年考入桴焉中學。十五年來，勇挑重擔，負重拼搏。用愛感化，走進孩子的內心世界，做學生的知心朋友，春風化雨，潤物無聲。矯正一個個學生抽菸、酗酒、打架、逃課的違紀行為；資助貧困學生，給偏科厭學的學生“加餐”，激發學生動力。一個個瀕臨荒廢的孩子步入正道，創造育人奇蹟。用心雕琢，打造生動有趣、明白易懂的課堂。利用法律專長，向師生及家長普及法律知識，擔任法律顧問，增強法治意識，幫助他們運用法律武器維護自身權益。
正安二小湛智
從知心姐姐到愛心媽媽的蛻變
湛智，2011參加工作，2015年考入正安二小。陪伴留守兒童，把一個個漫長而孤寂的週末過得熱熱鬧鬧，有滋有味。孩子們親切地叫她姐姐。不斷充電，探索提煉，提升教學水平；義務給學困生補差；自購小禮物，獎勵進步的孩子，孩子微小的進步，都會得到一個眼神的讚許。勇挑重擔，積勞成疾，白天上課，晚上輸液。開展兒童防性侵教育，讓孩子們學會保護自己，為弱勢群體構築堅實的防火牆。青春漸逝，歲月留痕，孩子們感激地叫她媽媽。
楊興中學駱科宇
總是第一個進校，最後一個離校
駱科宇，2002年參加工作。十七年來，以校為家，任勞任怨。每天總是第一個進校，最後一個離校。嚴慈相濟、誨人不倦。關心每一位學生的發展，高度關注調皮搗蛋違紀學生，深入瞭解困境學生，談心開導，給他們溫暖、力量和智慧。向同事學習，虛心接受批評；帶頭開展課題研究，探究教學改革，改進教學方法，反覆打磨課堂每一個環節，不斷提升教學水平。主動協調科任教師，統計分析學情，對症下藥，採取個性化措施激勵指導學生。所帶班級學生成績突出，各科中考平均分及格率屢屢超市。
來源：正安縣教育局
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■ 正安，你怎麼辣麼好看，《星光》中最亮的星！
■ 九道水國家森林公園開園啦，趁週末一起去打卡吧~
■ 駐村幹部還不清楚要幹什麼？這篇攻堅動態必讀······
■ 【脫貧先鋒】攻堅路上的鎮長作為
■ 駐村幹部，你們在前線一定要注意安全
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承辦 : 正安縣融媒體中心
審核 : 陳 鵬
編審 : 駱禮俊
編輯 : 駱 靜
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