前幾天，有一位好友在微信上求助，想給開學上三年級的兒子報一個作文班，求助朋友圈的朋友幫忙推薦。
我在留言區看到，為她出主意、推薦作文班的家長還真不少。好像孩子的作文之所以寫得好，都是因為報作文班的緣故。
在十幾條的留言當中，有一個朋友的留言一語中的，和我的想法不謀而合。
她說：
寫好作文沒有套路，也沒有技巧，關鍵在語感。
那些費盡周折給孩子報作文輔導班的父母，想通過老師的教導提升孩子的作文水平，只是家長一廂情願的想法。孩子腦子裡沒有那麼多知識，無論如何也寫不出來好文章。
輔導班的老師無非教一些文章結構，給學生講完以後讓孩子回去按照他教的結構寫作文，最後再進行點評。
這其實是一些套路，即使孩子們掌握了這些套路，如果腦袋裡沒有相關的、豐富的詞語，寫出來的文章也是乾巴巴的。
那麼，如何培養語感呢？唯一的辦法就是多閱讀。
讀的東西多了，視野開闊了，腦子裡面儲存的東西多了，思維也能發散了，自然就能寫出來很流暢的文章。
想讓孩子寫好作文，沒有捷徑，規規矩矩的按以下三種方法來，效果才明顯，才不會讓你失望。
前幾天，有一位好友在微信上求助，想給開學上三年級的兒子報一個作文班，求助朋友圈的朋友幫忙推薦。
我在留言區看到，為她出主意、推薦作文班的家長還真不少。好像孩子的作文之所以寫得好，都是因為報作文班的緣故。
在十幾條的留言當中，有一個朋友的留言一語中的，和我的想法不謀而合。
她說：
寫好作文沒有套路，也沒有技巧，關鍵在語感。
那些費盡周折給孩子報作文輔導班的父母，想通過老師的教導提升孩子的作文水平，只是家長一廂情願的想法。孩子腦子裡沒有那麼多知識，無論如何也寫不出來好文章。
輔導班的老師無非教一些文章結構，給學生講完以後讓孩子回去按照他教的結構寫作文，最後再進行點評。
這其實是一些套路，即使孩子們掌握了這些套路，如果腦袋裡沒有相關的、豐富的詞語，寫出來的文章也是乾巴巴的。
那麼，如何培養語感呢？唯一的辦法就是多閱讀。
讀的東西多了，視野開闊了，腦子裡面儲存的東西多了，思維也能發散了，自然就能寫出來很流暢的文章。
想讓孩子寫好作文，沒有捷徑，規規矩矩的按以下三種方法來，效果才明顯，才不會讓你失望。
【1】養成閱讀的習慣
晨妞開學以後上初中二年級，七年級一整年，無論大小考，語文成績總是給她拉分，原因在於她小時候讀書讀的少。
她的班主任也非常奇怪，平時數學能考滿分的晨妞，為什麼語文成績提不上來？
按理說能把數學學透的孩子腦子是比較聰明的。
但學語文，光聰明是不夠的，需要積累豐富的詞彙和優美的句子。需要讀小說，散文等一些其他文體的文章，只有這樣，你才能在腦海中勾勒出故事的整個過程，當你寫作的時候，才能有源源不斷的靈感出來。
靈感來源於知識的儲備，一個知識儲備量很大的人和一個知識貧乏的人相比，靈感來的比較容易。
針對晨妞語文知識比較薄弱這種情況，我們一起制定了讀書計劃。
對於一個平時不太愛閱讀的12歲的孩子來說，讓她一剛開始讀一些長篇小說，是一件很難為的事情。
雖然晨妞對自己很有信心，但真正的開始閱讀那些她自認為感覺毫無生趣的書籍時，也難免會打退堂鼓。
那就從她喜歡的書籍讀起吧。我給她買了幾本經典的武俠小說，如《射鵰英雄傳》《神鵰俠侶》等。還有現在比較流行的電視劇，如果她想看的話，我會從網上給她買書，不讓她看電視。如前一段比較火的《少年派》。
看電視是讓孩子被動的接受一些東西，孩子沒有辦法去思考也懶得思考；而讀書是孩子主動的接收一些東西，能夠拓展思維，加深想象力。雖然看的、讀的是同一種內容，但取得的結果天壤之別。
因此，如果您家的孩子喜歡看某個電視劇，不如從網上給他把這本書買下來讓他讀。這也是培養孩子閱讀能力的一個好方法。
當然，並不是讀幾本書孩子就能寫一手好文章了。它是一個長期積累和循序漸進的過程，必須把閱讀養成習慣。功到自然成，某一天孩子突然會發現，自己寫作文比以前輕鬆多了。
【2】堅持每天寫日記
讀和寫是相輔相成的，寫是讀的昇華和價值體現。
無論在生活或工作中，我們主張“知行合一”，會說也能做才叫真本事。
很多時候，你能夠講出來，但並不一定能做到。因此，想讓孩子寫好作文，必須把每天的所感、所想、所悟寫出來才可以。
讓孩子從每天發生的事裡，選出一件對他記憶最深刻的，養成每天寫日誌的習慣，慢慢的孩子的寫作水平就提高了。
講話滔滔不絕的人不一定寫文章寫得好，而寫文章寫得好的人，基本上都會講話，並且講的很有水平。
我的大學同學康康，出生在書香家庭，爸爸媽媽都是中學老師。康康在父母的影響下，從小就喜歡讀書。她說從小學四年級自己都開始看幾千頁的小說，並且從小學一年級父母就讓她每三天寫一篇日記，從三年級開始每天寫一篇。
康康正是憑藉深厚的文化底蘊和文字功底，競選上我們校文學社的主編。
每次讀康康的文章，我都彷彿會看到一個情景，一個畫面，所有的人物和故事情節都展現在你的眼前，讓你不由自主的融入到這個情景中。
康康寫的每一篇文章都有故事，有畫面感，代入感非常強，很容易引起人的共鳴。在學校的時候，我們給她起了一個外號“康一筆”。還沒等她畢業，鄭州的一家很有名氣的報社就把她挖走了。
看到沒，文章寫的好，也是一種生存技能。走到哪裡都不會餓肚子。
前幾天，有一位好友在微信上求助，想給開學上三年級的兒子報一個作文班，求助朋友圈的朋友幫忙推薦。
我在留言區看到，為她出主意、推薦作文班的家長還真不少。好像孩子的作文之所以寫得好，都是因為報作文班的緣故。
在十幾條的留言當中，有一個朋友的留言一語中的，和我的想法不謀而合。
她說：
寫好作文沒有套路，也沒有技巧，關鍵在語感。
那些費盡周折給孩子報作文輔導班的父母，想通過老師的教導提升孩子的作文水平，只是家長一廂情願的想法。孩子腦子裡沒有那麼多知識，無論如何也寫不出來好文章。
輔導班的老師無非教一些文章結構，給學生講完以後讓孩子回去按照他教的結構寫作文，最後再進行點評。
這其實是一些套路，即使孩子們掌握了這些套路，如果腦袋裡沒有相關的、豐富的詞語，寫出來的文章也是乾巴巴的。
那麼，如何培養語感呢？唯一的辦法就是多閱讀。
讀的東西多了，視野開闊了，腦子裡面儲存的東西多了，思維也能發散了，自然就能寫出來很流暢的文章。
想讓孩子寫好作文，沒有捷徑，規規矩矩的按以下三種方法來，效果才明顯，才不會讓你失望。
【1】養成閱讀的習慣
晨妞開學以後上初中二年級，七年級一整年，無論大小考，語文成績總是給她拉分，原因在於她小時候讀書讀的少。
她的班主任也非常奇怪，平時數學能考滿分的晨妞，為什麼語文成績提不上來？
按理說能把數學學透的孩子腦子是比較聰明的。
但學語文，光聰明是不夠的，需要積累豐富的詞彙和優美的句子。需要讀小說，散文等一些其他文體的文章，只有這樣，你才能在腦海中勾勒出故事的整個過程，當你寫作的時候，才能有源源不斷的靈感出來。
靈感來源於知識的儲備，一個知識儲備量很大的人和一個知識貧乏的人相比，靈感來的比較容易。
針對晨妞語文知識比較薄弱這種情況，我們一起制定了讀書計劃。
對於一個平時不太愛閱讀的12歲的孩子來說，讓她一剛開始讀一些長篇小說，是一件很難為的事情。
雖然晨妞對自己很有信心，但真正的開始閱讀那些她自認為感覺毫無生趣的書籍時，也難免會打退堂鼓。
那就從她喜歡的書籍讀起吧。我給她買了幾本經典的武俠小說，如《射鵰英雄傳》《神鵰俠侶》等。還有現在比較流行的電視劇，如果她想看的話，我會從網上給她買書，不讓她看電視。如前一段比較火的《少年派》。
看電視是讓孩子被動的接受一些東西，孩子沒有辦法去思考也懶得思考；而讀書是孩子主動的接收一些東西，能夠拓展思維，加深想象力。雖然看的、讀的是同一種內容，但取得的結果天壤之別。
因此，如果您家的孩子喜歡看某個電視劇，不如從網上給他把這本書買下來讓他讀。這也是培養孩子閱讀能力的一個好方法。
當然，並不是讀幾本書孩子就能寫一手好文章了。它是一個長期積累和循序漸進的過程，必須把閱讀養成習慣。功到自然成，某一天孩子突然會發現，自己寫作文比以前輕鬆多了。
【2】堅持每天寫日記
讀和寫是相輔相成的，寫是讀的昇華和價值體現。
無論在生活或工作中，我們主張“知行合一”，會說也能做才叫真本事。
很多時候，你能夠講出來，但並不一定能做到。因此，想讓孩子寫好作文，必須把每天的所感、所想、所悟寫出來才可以。
讓孩子從每天發生的事裡，選出一件對他記憶最深刻的，養成每天寫日誌的習慣，慢慢的孩子的寫作水平就提高了。
講話滔滔不絕的人不一定寫文章寫得好，而寫文章寫得好的人，基本上都會講話，並且講的很有水平。
我的大學同學康康，出生在書香家庭，爸爸媽媽都是中學老師。康康在父母的影響下，從小就喜歡讀書。她說從小學四年級自己都開始看幾千頁的小說，並且從小學一年級父母就讓她每三天寫一篇日記，從三年級開始每天寫一篇。
康康正是憑藉深厚的文化底蘊和文字功底，競選上我們校文學社的主編。
每次讀康康的文章，我都彷彿會看到一個情景，一個畫面，所有的人物和故事情節都展現在你的眼前，讓你不由自主的融入到這個情景中。
康康寫的每一篇文章都有故事，有畫面感，代入感非常強，很容易引起人的共鳴。在學校的時候，我們給她起了一個外號“康一筆”。還沒等她畢業，鄭州的一家很有名氣的報社就把她挖走了。
看到沒，文章寫的好，也是一種生存技能。走到哪裡都不會餓肚子。
【3】由衷欣賞和讚美
想讓孩子寫好作文，離不開父母和老師由衷的讚美和欣賞。
大人剛步入一個新領域，做第一次嘗試的時候，肯定不是盡善盡美的，孩子也一樣。他寫的第一篇作文，肯定存在著一些問題。無論是老師或家長，在看到孩子的處女作時，一定要正面、積極的給予鼓勵和欣賞。
我上小學四年級的時候寫的第一篇作文，就是在媽媽的輔導和鼓勵下完成的。
那天晚上的場景，我一輩子也不會忘記。
當時還沒有電燈，用的是煤油燈。老師給佈置的作文題目是《給爸爸的一封信》。第一次寫作文的我完全是蒙的，不知道如何下筆。當我向勞累了一天的母親請教的時候，她放下手中的針線活，非常認真的給我輔導。
我的母親是高中學歷，與母親同一年代的人，高中學歷的人不多，這是我多年來一直引以為傲的事。
我依稀記得，當時農村還沒有用上電，晚上用的是煤油燈。那晚，母親坐在昏暗的煤油燈下，給我仔細的講解。她認真慈祥的表情，到現在我都記得。
母親平時是一個急性子的人，不知道為什麼，那天晚上她顯得格外的有耐心。我在她的指導下完成了人生第一篇作文。
晚上睡覺的時候我很興奮，心想，這次班裡面沒有人的作文能比我寫的好的了。也不知道過了多久，我才迷迷糊糊的睡著了。
第二天一早，我就哼著小曲，興高采烈的去了學校，我想把這篇經過母親輔導的作文在第一時間交給老師看。
這篇作文是否得到老師的表揚，我現在已經不記得了。但母親給我輔導作文時的那個夜晚，定格在我的記憶裡，讓我一輩子難忘。
我想，我現在之所以能夠毫不費力的寫出一篇還不錯的文章，跟母親給我輔導的第一篇作文是分不開的。
作為父母，當孩子第一次寫作文的時候，無論他寫得好或者是不好，都要找理由對他鼓勵和稱讚，這樣孩子才能夠愛上寫作。
如果我們一味的從他的文章中挑毛病，就會打擊他寫作的積極性，讓他很難愛上寫作。
一個不喜歡寫作的孩子，很難寫出好文章。
關於寫作，有些父母有一個誤區：認為自己從小寫不好作文，孩子也寫不好。
現在的孩子不但比我們聰明，而且比我們懂得多，見識的多。我們那個年代不會做的事，甚至沒有見過的事，現在的孩子老早就經歷過。
記住，永遠不要以自己當年的水平給孩子設限，你所期望的地方，就是孩子的終點。
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我在留言區看到，為她出主意、推薦作文班的家長還真不少。好像孩子的作文之所以寫得好，都是因為報作文班的緣故。
在十幾條的留言當中，有一個朋友的留言一語中的，和我的想法不謀而合。
她說：
寫好作文沒有套路，也沒有技巧，關鍵在語感。
那些費盡周折給孩子報作文輔導班的父母，想通過老師的教導提升孩子的作文水平，只是家長一廂情願的想法。孩子腦子裡沒有那麼多知識，無論如何也寫不出來好文章。
輔導班的老師無非教一些文章結構，給學生講完以後讓孩子回去按照他教的結構寫作文，最後再進行點評。
這其實是一些套路，即使孩子們掌握了這些套路，如果腦袋裡沒有相關的、豐富的詞語，寫出來的文章也是乾巴巴的。
那麼，如何培養語感呢？唯一的辦法就是多閱讀。
讀的東西多了，視野開闊了，腦子裡面儲存的東西多了，思維也能發散了，自然就能寫出來很流暢的文章。
想讓孩子寫好作文，沒有捷徑，規規矩矩的按以下三種方法來，效果才明顯，才不會讓你失望。
【1】養成閱讀的習慣
晨妞開學以後上初中二年級，七年級一整年，無論大小考，語文成績總是給她拉分，原因在於她小時候讀書讀的少。
她的班主任也非常奇怪，平時數學能考滿分的晨妞，為什麼語文成績提不上來？
按理說能把數學學透的孩子腦子是比較聰明的。
但學語文，光聰明是不夠的，需要積累豐富的詞彙和優美的句子。需要讀小說，散文等一些其他文體的文章，只有這樣，你才能在腦海中勾勒出故事的整個過程，當你寫作的時候，才能有源源不斷的靈感出來。
靈感來源於知識的儲備，一個知識儲備量很大的人和一個知識貧乏的人相比，靈感來的比較容易。
針對晨妞語文知識比較薄弱這種情況，我們一起制定了讀書計劃。
對於一個平時不太愛閱讀的12歲的孩子來說，讓她一剛開始讀一些長篇小說，是一件很難為的事情。
雖然晨妞對自己很有信心，但真正的開始閱讀那些她自認為感覺毫無生趣的書籍時，也難免會打退堂鼓。
那就從她喜歡的書籍讀起吧。我給她買了幾本經典的武俠小說，如《射鵰英雄傳》《神鵰俠侶》等。還有現在比較流行的電視劇，如果她想看的話，我會從網上給她買書，不讓她看電視。如前一段比較火的《少年派》。
看電視是讓孩子被動的接受一些東西，孩子沒有辦法去思考也懶得思考；而讀書是孩子主動的接收一些東西，能夠拓展思維，加深想象力。雖然看的、讀的是同一種內容，但取得的結果天壤之別。
因此，如果您家的孩子喜歡看某個電視劇，不如從網上給他把這本書買下來讓他讀。這也是培養孩子閱讀能力的一個好方法。
當然，並不是讀幾本書孩子就能寫一手好文章了。它是一個長期積累和循序漸進的過程，必須把閱讀養成習慣。功到自然成，某一天孩子突然會發現，自己寫作文比以前輕鬆多了。
【2】堅持每天寫日記
讀和寫是相輔相成的，寫是讀的昇華和價值體現。
無論在生活或工作中，我們主張“知行合一”，會說也能做才叫真本事。
很多時候，你能夠講出來，但並不一定能做到。因此，想讓孩子寫好作文，必須把每天的所感、所想、所悟寫出來才可以。
讓孩子從每天發生的事裡，選出一件對他記憶最深刻的，養成每天寫日誌的習慣，慢慢的孩子的寫作水平就提高了。
講話滔滔不絕的人不一定寫文章寫得好，而寫文章寫得好的人，基本上都會講話，並且講的很有水平。
我的大學同學康康，出生在書香家庭，爸爸媽媽都是中學老師。康康在父母的影響下，從小就喜歡讀書。她說從小學四年級自己都開始看幾千頁的小說，並且從小學一年級父母就讓她每三天寫一篇日記，從三年級開始每天寫一篇。
康康正是憑藉深厚的文化底蘊和文字功底，競選上我們校文學社的主編。
每次讀康康的文章，我都彷彿會看到一個情景，一個畫面，所有的人物和故事情節都展現在你的眼前，讓你不由自主的融入到這個情景中。
康康寫的每一篇文章都有故事，有畫面感，代入感非常強，很容易引起人的共鳴。在學校的時候，我們給她起了一個外號“康一筆”。還沒等她畢業，鄭州的一家很有名氣的報社就把她挖走了。
看到沒，文章寫的好，也是一種生存技能。走到哪裡都不會餓肚子。
【3】由衷欣賞和讚美
想讓孩子寫好作文，離不開父母和老師由衷的讚美和欣賞。
大人剛步入一個新領域，做第一次嘗試的時候，肯定不是盡善盡美的，孩子也一樣。他寫的第一篇作文，肯定存在著一些問題。無論是老師或家長，在看到孩子的處女作時，一定要正面、積極的給予鼓勵和欣賞。
我上小學四年級的時候寫的第一篇作文，就是在媽媽的輔導和鼓勵下完成的。
那天晚上的場景，我一輩子也不會忘記。
當時還沒有電燈，用的是煤油燈。老師給佈置的作文題目是《給爸爸的一封信》。第一次寫作文的我完全是蒙的，不知道如何下筆。當我向勞累了一天的母親請教的時候，她放下手中的針線活，非常認真的給我輔導。
我的母親是高中學歷，與母親同一年代的人，高中學歷的人不多，這是我多年來一直引以為傲的事。
我依稀記得，當時農村還沒有用上電，晚上用的是煤油燈。那晚，母親坐在昏暗的煤油燈下，給我仔細的講解。她認真慈祥的表情，到現在我都記得。
母親平時是一個急性子的人，不知道為什麼，那天晚上她顯得格外的有耐心。我在她的指導下完成了人生第一篇作文。
晚上睡覺的時候我很興奮，心想，這次班裡面沒有人的作文能比我寫的好的了。也不知道過了多久，我才迷迷糊糊的睡著了。
第二天一早，我就哼著小曲，興高采烈的去了學校，我想把這篇經過母親輔導的作文在第一時間交給老師看。
這篇作文是否得到老師的表揚，我現在已經不記得了。但母親給我輔導作文時的那個夜晚，定格在我的記憶裡，讓我一輩子難忘。
我想，我現在之所以能夠毫不費力的寫出一篇還不錯的文章，跟母親給我輔導的第一篇作文是分不開的。
作為父母，當孩子第一次寫作文的時候，無論他寫得好或者是不好，都要找理由對他鼓勵和稱讚，這樣孩子才能夠愛上寫作。
如果我們一味的從他的文章中挑毛病，就會打擊他寫作的積極性，讓他很難愛上寫作。
一個不喜歡寫作的孩子，很難寫出好文章。
關於寫作，有些父母有一個誤區：認為自己從小寫不好作文，孩子也寫不好。
現在的孩子不但比我們聰明，而且比我們懂得多，見識的多。我們那個年代不會做的事，甚至沒有見過的事，現在的孩子老早就經歷過。
記住，永遠不要以自己當年的水平給孩子設限，你所期望的地方，就是孩子的終點。
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