聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
研究組把30多名4-6歲的兒童作為研究對象，通過他們在聽故事時，掃描其大腦的活動，同時考察父母與孩子互動的情況，綜合得出如下結果：
父母與孩子交流的頻率越高，他們大腦中，語言活動區域就越強，跟家庭的經濟地位沒有直接聯繫。
也就是說，即使孩子所在家庭比較富裕，若父母與孩子交流很少，孩子語言能力的發展和大腦的反應能力也會比較差；
而那些貧困家庭的孩子，若父母與孩子平時交流得多，他們的語言能力也會大大加強。
通過聊天，讓父母與孩子間的隔閡更少、親子間的關係更加融洽，孩子的社交能力顯著提升。
聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
研究組把30多名4-6歲的兒童作為研究對象，通過他們在聽故事時，掃描其大腦的活動，同時考察父母與孩子互動的情況，綜合得出如下結果：
父母與孩子交流的頻率越高，他們大腦中，語言活動區域就越強，跟家庭的經濟地位沒有直接聯繫。
也就是說，即使孩子所在家庭比較富裕，若父母與孩子交流很少，孩子語言能力的發展和大腦的反應能力也會比較差；
而那些貧困家庭的孩子，若父母與孩子平時交流得多，他們的語言能力也會大大加強。
通過聊天，讓父母與孩子間的隔閡更少、親子間的關係更加融洽，孩子的社交能力顯著提升。
02 不正確的交流方式，會傷害孩子
美國教育專家曾指出，與孩子相處的正確交流方式應該是：
傾聽並尊重孩子們的感受，允許孩子們自主選擇，但是對於錯誤的行為要進行公平而清晰的限制。
意思是說，與孩子聊天時，要注意以下這些聊天方式，否則，極容易造成孩子逆反心理，並傷害孩子的自尊心。
1.跟孩子說得太多
比如，孩子寫作業時，如果你告訴孩子，“今天的任務是寫2篇作業，做10道數學題，還要練3遍鋼琴，如果你拖延時間，則會影響你練琴或看書的時間，哦，對了，還有這些要注意……”
當你連續對孩子說話，持續30秒以上，你會發現，孩子早就沒有耐心了，因為對他來說，你話中的信息量太大，沒有邏輯性，很多信息都被忽略了，所以千萬不要怪你的孩子不聽話，因為你說的，他們壓根記不住。
聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
研究組把30多名4-6歲的兒童作為研究對象，通過他們在聽故事時，掃描其大腦的活動，同時考察父母與孩子互動的情況，綜合得出如下結果：
父母與孩子交流的頻率越高，他們大腦中，語言活動區域就越強，跟家庭的經濟地位沒有直接聯繫。
也就是說，即使孩子所在家庭比較富裕，若父母與孩子交流很少，孩子語言能力的發展和大腦的反應能力也會比較差；
而那些貧困家庭的孩子，若父母與孩子平時交流得多，他們的語言能力也會大大加強。
通過聊天，讓父母與孩子間的隔閡更少、親子間的關係更加融洽，孩子的社交能力顯著提升。
02 不正確的交流方式，會傷害孩子
美國教育專家曾指出，與孩子相處的正確交流方式應該是：
傾聽並尊重孩子們的感受，允許孩子們自主選擇，但是對於錯誤的行為要進行公平而清晰的限制。
意思是說，與孩子聊天時，要注意以下這些聊天方式，否則，極容易造成孩子逆反心理，並傷害孩子的自尊心。
1.跟孩子說得太多
比如，孩子寫作業時，如果你告訴孩子，“今天的任務是寫2篇作業，做10道數學題，還要練3遍鋼琴，如果你拖延時間，則會影響你練琴或看書的時間，哦，對了，還有這些要注意……”
當你連續對孩子說話，持續30秒以上，你會發現，孩子早就沒有耐心了，因為對他來說，你話中的信息量太大，沒有邏輯性，很多信息都被忽略了，所以千萬不要怪你的孩子不聽話，因為你說的，他們壓根記不住。
2.不斷地嘮叨和警告
每天早上，我都會為孩子準備早餐，幫孩子整理書包、學習用具，可孩子不僅磨蹭，甚至還賴床，於是有些我就開始嘮叨和發警告了：
“還不起床，知道幾點了嗎？上學要遲到了，快穿衣服！”
"跟你說了這麼多，還沒動！是想要遲到嗎？作業整理好了嗎？”
如此反覆的循環。
很多時候，父母的初衷是好的，可他們壓根就不相信孩子能把事情做好，過重的語言不僅會打壓孩子的自信心，甚至還會讓孩子反感。
3.不傾聽孩子講的內容
有次，孩子在班裡演講比賽得了獎，回家後興沖沖地告訴我，想和我分享他的快樂，可我當時正在做飯，無暇顧及，只是隨口說一句：不錯，去看看電視吧，然後繼續做自己的事。
與孩子接觸的眼神都沒有，明顯是在敷衍孩子。
這樣的家長不在少數，有些家長甚至會不耐煩地說：“沒看到我在忙嗎？別煩我！
可你到底在忙什麼，刷手機還是玩遊戲？有什麼事比孩子更重要呢？
你看到了孩子那由興奮轉為失落的眼神了嗎？
03 高情商的聊天，讓孩子更聰明
想讓孩子變得更加聰明，贏在起跑線上，不僅要讓孩子學習更多的知識，更要與孩子不斷交流。交流不難，但高情商的交流，卻要注意下面幾點，需要我們用心去體會。
1.首先，多引導孩子交流
我們與孩子聊天時，不用刻意拘泥於一個固定的位置或場所，隨時隨地都可進行。
比如，孩子早上穿衣服，就可以和孩子聊聊穿什麼衣服得體，包括衣服的款式、顏色、式樣，及如何搭配等等，可以採用一問一答的方式，既可讓孩子參與其中，又能讓他學到不少知識。
2.其次，多做場景化交流
與孩子聊天，除了不分地方，其實也不分場景，任何場景下都可以。
比如，晚飯後，與孩子在公園、廣場或街頭散步時，可以和孩子聊聊周圍的一些建築物或有趣的人或事。
聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
研究組把30多名4-6歲的兒童作為研究對象，通過他們在聽故事時，掃描其大腦的活動，同時考察父母與孩子互動的情況，綜合得出如下結果：
父母與孩子交流的頻率越高，他們大腦中，語言活動區域就越強，跟家庭的經濟地位沒有直接聯繫。
也就是說，即使孩子所在家庭比較富裕，若父母與孩子交流很少，孩子語言能力的發展和大腦的反應能力也會比較差；
而那些貧困家庭的孩子，若父母與孩子平時交流得多，他們的語言能力也會大大加強。
通過聊天，讓父母與孩子間的隔閡更少、親子間的關係更加融洽，孩子的社交能力顯著提升。
02 不正確的交流方式，會傷害孩子
美國教育專家曾指出，與孩子相處的正確交流方式應該是：
傾聽並尊重孩子們的感受，允許孩子們自主選擇，但是對於錯誤的行為要進行公平而清晰的限制。
意思是說，與孩子聊天時，要注意以下這些聊天方式，否則，極容易造成孩子逆反心理，並傷害孩子的自尊心。
1.跟孩子說得太多
比如，孩子寫作業時，如果你告訴孩子，“今天的任務是寫2篇作業，做10道數學題，還要練3遍鋼琴，如果你拖延時間，則會影響你練琴或看書的時間，哦，對了，還有這些要注意……”
當你連續對孩子說話，持續30秒以上，你會發現，孩子早就沒有耐心了，因為對他來說，你話中的信息量太大，沒有邏輯性，很多信息都被忽略了，所以千萬不要怪你的孩子不聽話，因為你說的，他們壓根記不住。
2.不斷地嘮叨和警告
每天早上，我都會為孩子準備早餐，幫孩子整理書包、學習用具，可孩子不僅磨蹭，甚至還賴床，於是有些我就開始嘮叨和發警告了：
“還不起床，知道幾點了嗎？上學要遲到了，快穿衣服！”
"跟你說了這麼多，還沒動！是想要遲到嗎？作業整理好了嗎？”
如此反覆的循環。
很多時候，父母的初衷是好的，可他們壓根就不相信孩子能把事情做好，過重的語言不僅會打壓孩子的自信心，甚至還會讓孩子反感。
3.不傾聽孩子講的內容
有次，孩子在班裡演講比賽得了獎，回家後興沖沖地告訴我，想和我分享他的快樂，可我當時正在做飯，無暇顧及，只是隨口說一句：不錯，去看看電視吧，然後繼續做自己的事。
與孩子接觸的眼神都沒有，明顯是在敷衍孩子。
這樣的家長不在少數，有些家長甚至會不耐煩地說：“沒看到我在忙嗎？別煩我！
可你到底在忙什麼，刷手機還是玩遊戲？有什麼事比孩子更重要呢？
你看到了孩子那由興奮轉為失落的眼神了嗎？
03 高情商的聊天，讓孩子更聰明
想讓孩子變得更加聰明，贏在起跑線上，不僅要讓孩子學習更多的知識，更要與孩子不斷交流。交流不難，但高情商的交流，卻要注意下面幾點，需要我們用心去體會。
1.首先，多引導孩子交流
我們與孩子聊天時，不用刻意拘泥於一個固定的位置或場所，隨時隨地都可進行。
比如，孩子早上穿衣服，就可以和孩子聊聊穿什麼衣服得體，包括衣服的款式、顏色、式樣，及如何搭配等等，可以採用一問一答的方式，既可讓孩子參與其中，又能讓他學到不少知識。
2.其次，多做場景化交流
與孩子聊天，除了不分地方，其實也不分場景，任何場景下都可以。
比如，晚飯後，與孩子在公園、廣場或街頭散步時，可以和孩子聊聊周圍的一些建築物或有趣的人或事。
這點，朋友琳做得很好。
每次她帶孩子去散步時，路上遇到的任何事、物都成了他們飯後的談資，孩子開始不斷地問一些聽起來比較“奇怪”的問題：
“媽媽，為什麼這街道看起來是斜的？”
“ 媽媽，為什麼樹上會接這種奇怪的果子？“
琳很耐心地給孩子解釋，同時也會刻意地去引導孩子思考，她們邊走邊聊，孩子特別開心。
3.再者，多從孩子的角度考慮
心理學上有一個名詞叫“共情”，意思是說要學會換位思考，理解對方的情緒。
當你明白了孩子的意圖，就要以一種孩子能理解的方式，耐心地回答並給他解釋。
父母是孩子的第一任老師，你的每句話、每個姿勢都在潛移默化地影響著孩子對社會和生活的認知。
聊天，是父母與孩子之間彼此促進理解的一種方式，也是一個情感分享的交流機會，更是增進親子關係的最佳選擇。
我們都希望和孩子有和諧的交流，可很多父母根本就不懂得怎麼與孩子聊天，說著說著就成了尬聊，甚至是訓導，他們與孩子間對話永遠都是：
“今天作業寫了嗎？”
“考試考得怎樣？”
“去上鋼琴課了嗎？”
美國曾有機構對全國的父母做過調查，問他們：當今社會中，你認為哪個技能能讓孩子在競爭中脫穎而出？
絕大多數父母都認為是溝通技能。
經常和父母聊天的孩子，其溝通能力和情商不僅大幅提升，而且社交能力也不賴，更容易收穫一個開闊的未來。
01 善於溝通的父母，與孩子關係更融洽
美國人類學家貝蒂·哈特和託德·里斯利，曾做過一個著名的“3000萬詞彙”差距的調查。
這項調查，耗時2年半，追訪跟蹤了42個家庭，他們記錄了不同父母和孩子間的對話，最後得出的結論是：家庭貧苦的孩子，到了4歲，與那些家境富裕的孩子相比，要少聽3000萬個英語詞彙。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影。於是，為了填補這個差距，我們開始給孩子更多啟蒙教育，讀更多書，送孩子上更多早教班等。
但是，麻省理工最近的研究發現了這個差距背後的祕密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量的差異，而是孩子與父母交流的次數，它是影響孩子大腦發育的決定性因素。
研究組把30多名4-6歲的兒童作為研究對象，通過他們在聽故事時，掃描其大腦的活動，同時考察父母與孩子互動的情況，綜合得出如下結果：
父母與孩子交流的頻率越高，他們大腦中，語言活動區域就越強，跟家庭的經濟地位沒有直接聯繫。
也就是說，即使孩子所在家庭比較富裕，若父母與孩子交流很少，孩子語言能力的發展和大腦的反應能力也會比較差；
而那些貧困家庭的孩子，若父母與孩子平時交流得多，他們的語言能力也會大大加強。
通過聊天，讓父母與孩子間的隔閡更少、親子間的關係更加融洽，孩子的社交能力顯著提升。
02 不正確的交流方式，會傷害孩子
美國教育專家曾指出，與孩子相處的正確交流方式應該是：
傾聽並尊重孩子們的感受，允許孩子們自主選擇，但是對於錯誤的行為要進行公平而清晰的限制。
意思是說，與孩子聊天時，要注意以下這些聊天方式，否則，極容易造成孩子逆反心理，並傷害孩子的自尊心。
1.跟孩子說得太多
比如，孩子寫作業時，如果你告訴孩子，“今天的任務是寫2篇作業，做10道數學題，還要練3遍鋼琴，如果你拖延時間，則會影響你練琴或看書的時間，哦，對了，還有這些要注意……”
當你連續對孩子說話，持續30秒以上，你會發現，孩子早就沒有耐心了，因為對他來說，你話中的信息量太大，沒有邏輯性，很多信息都被忽略了，所以千萬不要怪你的孩子不聽話，因為你說的，他們壓根記不住。
2.不斷地嘮叨和警告
每天早上，我都會為孩子準備早餐，幫孩子整理書包、學習用具，可孩子不僅磨蹭，甚至還賴床，於是有些我就開始嘮叨和發警告了：
“還不起床，知道幾點了嗎？上學要遲到了，快穿衣服！”
"跟你說了這麼多，還沒動！是想要遲到嗎？作業整理好了嗎？”
如此反覆的循環。
很多時候，父母的初衷是好的，可他們壓根就不相信孩子能把事情做好，過重的語言不僅會打壓孩子的自信心，甚至還會讓孩子反感。
3.不傾聽孩子講的內容
有次，孩子在班裡演講比賽得了獎，回家後興沖沖地告訴我，想和我分享他的快樂，可我當時正在做飯，無暇顧及，只是隨口說一句：不錯，去看看電視吧，然後繼續做自己的事。
與孩子接觸的眼神都沒有，明顯是在敷衍孩子。
這樣的家長不在少數，有些家長甚至會不耐煩地說：“沒看到我在忙嗎？別煩我！
可你到底在忙什麼，刷手機還是玩遊戲？有什麼事比孩子更重要呢？
你看到了孩子那由興奮轉為失落的眼神了嗎？
03 高情商的聊天，讓孩子更聰明
想讓孩子變得更加聰明，贏在起跑線上，不僅要讓孩子學習更多的知識，更要與孩子不斷交流。交流不難，但高情商的交流，卻要注意下面幾點，需要我們用心去體會。
1.首先，多引導孩子交流
我們與孩子聊天時，不用刻意拘泥於一個固定的位置或場所，隨時隨地都可進行。
比如，孩子早上穿衣服，就可以和孩子聊聊穿什麼衣服得體，包括衣服的款式、顏色、式樣，及如何搭配等等，可以採用一問一答的方式，既可讓孩子參與其中，又能讓他學到不少知識。
2.其次，多做場景化交流
與孩子聊天，除了不分地方，其實也不分場景，任何場景下都可以。
比如，晚飯後，與孩子在公園、廣場或街頭散步時，可以和孩子聊聊周圍的一些建築物或有趣的人或事。
這點，朋友琳做得很好。
每次她帶孩子去散步時，路上遇到的任何事、物都成了他們飯後的談資，孩子開始不斷地問一些聽起來比較“奇怪”的問題：
“媽媽，為什麼這街道看起來是斜的？”
“ 媽媽，為什麼樹上會接這種奇怪的果子？“
琳很耐心地給孩子解釋，同時也會刻意地去引導孩子思考，她們邊走邊聊，孩子特別開心。
3.再者，多從孩子的角度考慮
心理學上有一個名詞叫“共情”，意思是說要學會換位思考，理解對方的情緒。
當你明白了孩子的意圖，就要以一種孩子能理解的方式，耐心地回答並給他解釋。
父母是孩子的第一任老師，你的每句話、每個姿勢都在潛移默化地影響著孩子對社會和生活的認知。
有人說，種一顆樹最好的時間是十年前，其次是現在。
所以，無論你的孩子現在幾歲，請從現在起，請認真對待你與孩子的每一次交流，這是你與孩子最好的情感聯結，也是孩子真正的起跑線。