孩子厭學，一方面是學生壓力大。不僅在學校上課，回家做作業假期還要上各種補課班。整個童年沒有一刻不是和學習綁在一起的。這就讓大多數孩子從小感覺到“壓力山大”了。
另一方面，孩子厭學與家庭教育也十分相關，因為孩子除了在學校與老師同學相處，更多的時間是在家中與父母相處，父母對孩子的教育要遠遠多於學校的教育，同時家庭教育的影響力也是潛移默化的，這種潛在的教育能夠對孩子產生更大的作用。
所以說，想要避免讓孩子產生厭學的情緒，甚至愛上學習，父母的教育發放和教育習慣真的是至關重要。學習不是孩子的負擔，而應該成為孩子的興趣和愛好，如果能夠把學習當成自己喜歡的事情，那麼孩子當然會更主動懂去讀書去學習，去做題，而不是需要家長時時刻刻看管。
說到這裡，家長們應該怎麼做。才能正確激發孩子對學習的興趣和愛好呢？不愛學習的小孩，做到這8點激發學習潛力：
1，踮起腳尖的距離剛剛好
農村的孩子看到果園裡有蘋果，會蹦著跳著從樹上往下摘取，有時用水沖沖，有時不用，直接拿手抹一下就往嘴裡放。再看看城裡的孩子，家長通常會把果皮削掉在牙籤查號，遞到孩子手上。這就是上面所說的跳一跳摘到蘋果，對孩子學習也是一樣的，家長要把孩子的期望值放到合適的水平中。既不要大包大攬，又要，確保這個目標是孩子踮起腳跳一跳可以狗的到的。否則會讓孩子失去學習興趣的。
2，細心發現孩子潛能所在
有的家長喜歡攀比，會疑惑為什麼，別人家的孩子成績又好學的又快。這樣會形成孩子自我感覺“我比別人笨”心理定勢，甚至懷疑爸爸媽媽會不會喜歡別人的質疑。
不要攀比，要以自己的孩子實際情況為基礎，孩子能調到1.2米的時候，就讓他夠一夠1.3米，而不是說下一次要調到1.6米呦。
家長要發現自己孩子的特別和長處，人有差異，要承認差異接受差異，同事要觀察到到孩子自身的潛力，每個孩子也都有自己的優勢，他可能繪畫不錯，唱歌好聽，會將生動的故事。不要只在學習方面進行攀比，在這樣的壓力下讀書，孩子是做不好的。
3，一味灌輸的知識，重量他可能承受不了
家長要找尋鼓勵，激發孩子的優勢項目，比如動手能力強，常常十萬個為什，其實家長要明白，你是要培養一個裝知識的“米袋子”還是要培養一個會獨立思考的人。或者說你是希望自己的孩子知識性還是智慧型的呢？
如果要培養智慧型的孩子，就少一些灌輸，多一些思考，鼓勵孩子多問為什麼，對孩子的問題不要回避，如果不知道，就說，媽媽/爸爸也不知道，讓我們一塊翻翻書找答案吧。甚至孩子不問你還可以啟發他問，提早認識ABCD，不如讓孩子多問一個為什麼。
4，遵循孩子的智力成長規律
孩子的學習能力是有規律的，13歲之前孩子的形象思維直覺思維，模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學階段背古詩比較容易，到了高中抽象思維，邏輯思維能力發展起來了，數學等學科就會比較容易懂了。
那麼家長要是反過來，小學學奧數，高中背外語，這就錯過了最佳最合適的時機，事倍功半。
5，要讓孩子體會到學習的成就感
莫言為什麼會寫作，因為他在小學三年級的時候語文老師很喜歡他，經常把他的文章當做範文來讀。
這就給我們一些小啟示：孩子要鼓勵，先要給他成功的體驗，要培養孩子成就感。有成就感才會有興趣。
6，視情況而定幫助孩子解決具體問題
比如很多孩子在剛剛接觸數學的時候，口算是比較困難的，40道題不容易一下子做完，這時候家長就可吧8道題分為1組，然後讓孩子一組一組完成，每一組都是一個小目標。這樣把一個大問題分為若干個小問題化難為易，化繁為簡，可以幫助孩子克服畏難情緒，提升自信心。
7，用孩子喜歡的方法激發好奇心
保護和激發孩子好奇心對於激發學習動力也非常重要。比如邀請孩子和自己一起組裝收音機，告訴他無線電的原理，搭積木，拼湊七巧板等等。
8，家長為孩子樹立榜樣
一個人的成長要3條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領。
專家引領這個專家不止單單隻老師，還包括家長。發展比較全面，有自己想法的孩子都是家庭比較民主平等，家長和孩子是討論式，啟發式，不是灌輸式，壓抑時的。這樣亦師亦友是最好的陪伴。
