我家女兒4歲了。對照《你的4歲孩子》（格塞爾研究所研究成果）的描述，女兒的一些表現接近5歲孩子的能力水平，算是比較聰明吧。
我家女兒4歲了。對照《你的4歲孩子》（格塞爾研究所研究成果）的描述，女兒的一些表現接近5歲孩子的能力水平，算是比較聰明吧。
孩子的表現
語言表達：女兒最近一個月非常喜歡繞口令，已經會背“板凳寬，扁擔長”，其他還在學，滿懷學習熱情；《三字經》幼兒園裡可能播放過，纏著要學，已經能背到“曰水火，木金土，此五行，本乎數”；時不時地會冒出個成語，大吃一驚，大事不妙，亡羊補牢，守株待兔，都是幼兒園裡學到的；喜歡和大人辯論，給自己找理由，“因為……”句型運用得非常熟練。故事書裡的字能認識一多半，但容易混淆；英文單詞認識二百多個。
時空感知：能分清左右，在熟悉的地方能基本分清東西南北，換個不熟悉的地方就分不清了；對鐘錶有了解，分得清時針分針，能大致知道幾點了；明白星期幾、前天、後天、大後天等。
數學能力：圖形組合能力比較強，能一兩分鐘拼好俄羅斯方塊，能將七塊方塊之謎拼成長方形；狀態好的話，20內的加減不成問題；對2的乘法和除法有了解，對分數有了解，知道二分之一比四分之一多，這些主要是從幼兒遊戲中學會。
動手能力：會畫有趣的小怪獸，像模像樣的；自己照著手工書進行製作，做了不少自以為很了不起的作品；喜歡幫助媽媽幹家務，包餛飩包餃子都少不了她的參與。
我家女兒4歲了。對照《你的4歲孩子》（格塞爾研究所研究成果）的描述，女兒的一些表現接近5歲孩子的能力水平，算是比較聰明吧。
孩子的表現
語言表達：女兒最近一個月非常喜歡繞口令，已經會背“板凳寬，扁擔長”，其他還在學，滿懷學習熱情；《三字經》幼兒園裡可能播放過，纏著要學，已經能背到“曰水火，木金土，此五行，本乎數”；時不時地會冒出個成語，大吃一驚，大事不妙，亡羊補牢，守株待兔，都是幼兒園裡學到的；喜歡和大人辯論，給自己找理由，“因為……”句型運用得非常熟練。故事書裡的字能認識一多半，但容易混淆；英文單詞認識二百多個。
時空感知：能分清左右，在熟悉的地方能基本分清東西南北，換個不熟悉的地方就分不清了；對鐘錶有了解，分得清時針分針，能大致知道幾點了；明白星期幾、前天、後天、大後天等。
數學能力：圖形組合能力比較強，能一兩分鐘拼好俄羅斯方塊，能將七塊方塊之謎拼成長方形；狀態好的話，20內的加減不成問題；對2的乘法和除法有了解，對分數有了解，知道二分之一比四分之一多，這些主要是從幼兒遊戲中學會。
動手能力：會畫有趣的小怪獸，像模像樣的；自己照著手工書進行製作，做了不少自以為很了不起的作品；喜歡幫助媽媽幹家務，包餛飩包餃子都少不了她的參與。
養育的原則
教育心理學家維果茨基的“最近發展區”理論告訴我們，家長應該根據孩子的實際情況進行指導，不要急於求成，不要與其他孩子進行攀比。孩子感興趣的事情，可以讓孩子多接觸，孩子表現好的方面，可以適當增加難度，以培養興趣、培養主動性為目的，而不僅僅關注當下的表現。
注意培養成長型思維，不能只誇聰明不誇努力。孩子聰明，還會有比孩子更聰明的孩子。如果遇到比你聰明的孩子，你會怎麼辦？這個問題可以問一問孩子。根據孩子的回答，進行引導，讓孩子明白這樣的道理：不會的可以學，做得不好的可以多練習，不用怕失敗。只有孩子願意挑戰困難任務，孩子的能力才會持續增長。
必須有耐心，要允許孩子犯錯耍脾氣，但也要堅持原則，凡是涉及長遠發展的習慣，就不能姑息縱容。需要特別注意的是，堅持原則不意味著發脾氣或強硬地逼迫孩子遵照執行。以身作則，講道理擺事實，以情動人以理服人，才是正確做法。
我家女兒4歲了。對照《你的4歲孩子》（格塞爾研究所研究成果）的描述，女兒的一些表現接近5歲孩子的能力水平，算是比較聰明吧。
孩子的表現
語言表達：女兒最近一個月非常喜歡繞口令，已經會背“板凳寬，扁擔長”，其他還在學，滿懷學習熱情；《三字經》幼兒園裡可能播放過，纏著要學，已經能背到“曰水火，木金土，此五行，本乎數”；時不時地會冒出個成語，大吃一驚，大事不妙，亡羊補牢，守株待兔，都是幼兒園裡學到的；喜歡和大人辯論，給自己找理由，“因為……”句型運用得非常熟練。故事書裡的字能認識一多半，但容易混淆；英文單詞認識二百多個。
時空感知：能分清左右，在熟悉的地方能基本分清東西南北，換個不熟悉的地方就分不清了；對鐘錶有了解，分得清時針分針，能大致知道幾點了；明白星期幾、前天、後天、大後天等。
數學能力：圖形組合能力比較強，能一兩分鐘拼好俄羅斯方塊，能將七塊方塊之謎拼成長方形；狀態好的話，20內的加減不成問題；對2的乘法和除法有了解，對分數有了解，知道二分之一比四分之一多，這些主要是從幼兒遊戲中學會。
動手能力：會畫有趣的小怪獸，像模像樣的；自己照著手工書進行製作，做了不少自以為很了不起的作品；喜歡幫助媽媽幹家務，包餛飩包餃子都少不了她的參與。
養育的原則
教育心理學家維果茨基的“最近發展區”理論告訴我們，家長應該根據孩子的實際情況進行指導，不要急於求成，不要與其他孩子進行攀比。孩子感興趣的事情，可以讓孩子多接觸，孩子表現好的方面，可以適當增加難度，以培養興趣、培養主動性為目的，而不僅僅關注當下的表現。
注意培養成長型思維，不能只誇聰明不誇努力。孩子聰明，還會有比孩子更聰明的孩子。如果遇到比你聰明的孩子，你會怎麼辦？這個問題可以問一問孩子。根據孩子的回答，進行引導，讓孩子明白這樣的道理：不會的可以學，做得不好的可以多練習，不用怕失敗。只有孩子願意挑戰困難任務，孩子的能力才會持續增長。
必須有耐心，要允許孩子犯錯耍脾氣，但也要堅持原則，凡是涉及長遠發展的習慣，就不能姑息縱容。需要特別注意的是，堅持原則不意味著發脾氣或強硬地逼迫孩子遵照執行。以身作則，講道理擺事實，以情動人以理服人，才是正確做法。
一些具體方法
1.選擇適合孩子的玩具。孩子的認知水平是不斷提高的，基本規律是從具體到抽象，再到符號化的思維。通過可以把玩的玩具，孩子可以認識到顏色、形狀、數量、空間關係等相關概念。積木和拼圖都是適合三四歲孩子的玩具。那些昂貴的“食玩”和智能玩具，家長可以量力而行，沒必要非買不可。
2.最好養成閱讀的習慣。孩子都愛聽故事，無論家長多忙，都可以抽出半個小時到一個小時來進行親子共讀。中文故事和英語繪本都要有。現在的故事書基本都有配套的音頻，如果家長累了，可以放音頻和孩子一起聽。
3.培養語言表達從生活做起。孩子從幼兒園回來，讓孩子講一講自己學到的東西，家長要認真聽並及時互動。家長與孩子進行互動是非常重要而且非常必要的。幼兒園裡的互動模式和家庭的互動模式是不一樣的，幼兒園裡一般是上下級的交往模式，家長與孩子平等地互動可以讓孩子學會有差距但彼此平等的交往模式。
我家女兒4歲了。對照《你的4歲孩子》（格塞爾研究所研究成果）的描述，女兒的一些表現接近5歲孩子的能力水平，算是比較聰明吧。
孩子的表現
語言表達：女兒最近一個月非常喜歡繞口令，已經會背“板凳寬，扁擔長”，其他還在學，滿懷學習熱情；《三字經》幼兒園裡可能播放過，纏著要學，已經能背到“曰水火，木金土，此五行，本乎數”；時不時地會冒出個成語，大吃一驚，大事不妙，亡羊補牢，守株待兔，都是幼兒園裡學到的；喜歡和大人辯論，給自己找理由，“因為……”句型運用得非常熟練。故事書裡的字能認識一多半，但容易混淆；英文單詞認識二百多個。
時空感知：能分清左右，在熟悉的地方能基本分清東西南北，換個不熟悉的地方就分不清了；對鐘錶有了解，分得清時針分針，能大致知道幾點了；明白星期幾、前天、後天、大後天等。
數學能力：圖形組合能力比較強，能一兩分鐘拼好俄羅斯方塊，能將七塊方塊之謎拼成長方形；狀態好的話，20內的加減不成問題；對2的乘法和除法有了解，對分數有了解，知道二分之一比四分之一多，這些主要是從幼兒遊戲中學會。
動手能力：會畫有趣的小怪獸，像模像樣的；自己照著手工書進行製作，做了不少自以為很了不起的作品；喜歡幫助媽媽幹家務，包餛飩包餃子都少不了她的參與。
養育的原則
教育心理學家維果茨基的“最近發展區”理論告訴我們，家長應該根據孩子的實際情況進行指導，不要急於求成，不要與其他孩子進行攀比。孩子感興趣的事情，可以讓孩子多接觸，孩子表現好的方面，可以適當增加難度，以培養興趣、培養主動性為目的，而不僅僅關注當下的表現。
注意培養成長型思維，不能只誇聰明不誇努力。孩子聰明，還會有比孩子更聰明的孩子。如果遇到比你聰明的孩子，你會怎麼辦？這個問題可以問一問孩子。根據孩子的回答，進行引導，讓孩子明白這樣的道理：不會的可以學，做得不好的可以多練習，不用怕失敗。只有孩子願意挑戰困難任務，孩子的能力才會持續增長。
必須有耐心，要允許孩子犯錯耍脾氣，但也要堅持原則，凡是涉及長遠發展的習慣，就不能姑息縱容。需要特別注意的是，堅持原則不意味著發脾氣或強硬地逼迫孩子遵照執行。以身作則，講道理擺事實，以情動人以理服人，才是正確做法。
一些具體方法
1.選擇適合孩子的玩具。孩子的認知水平是不斷提高的，基本規律是從具體到抽象，再到符號化的思維。通過可以把玩的玩具，孩子可以認識到顏色、形狀、數量、空間關係等相關概念。積木和拼圖都是適合三四歲孩子的玩具。那些昂貴的“食玩”和智能玩具，家長可以量力而行，沒必要非買不可。
2.最好養成閱讀的習慣。孩子都愛聽故事，無論家長多忙，都可以抽出半個小時到一個小時來進行親子共讀。中文故事和英語繪本都要有。現在的故事書基本都有配套的音頻，如果家長累了，可以放音頻和孩子一起聽。
3.培養語言表達從生活做起。孩子從幼兒園回來，讓孩子講一講自己學到的東西，家長要認真聽並及時互動。家長與孩子進行互動是非常重要而且非常必要的。幼兒園裡的互動模式和家庭的互動模式是不一樣的，幼兒園裡一般是上下級的交往模式，家長與孩子平等地互動可以讓孩子學會有差距但彼此平等的交往模式。
4.培養運動和動手能力很重要。手眼協調的運動、身體平衡的運動，都對孩子的大腦發育非常重要。穿珠子，扔球接球，攀爬、走窄窄的路，騎有輔助輪的自行車，輪滑，都是4歲孩子可以嘗試並學得比較好的運動。自己穿衣服、襪子、係扣子，自己洗臉刷牙抹防晒霜，只要是孩子願意做願意學的，都讓孩子自己做。
不同的孩子會有不同的發育特點，有的這方面發育早，有的那方面發育早，家長不必拿不變的標準去要求孩子，多觀察多留心，適當地引導和提高，足夠了。