各位寶爸寶媽們：大家早上好！
今天和大家分享教育專家尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書。希望能帶著大家一起閱讀，一起成長！
第七章 走出坑人的教育誤區
不是電腦遊戲的錯
網絡遊戲當下似乎已成為一個社會問題，戒除網癮的機構如雨後春筍般出現。有的意願開展治療“網癮”的業務，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學校”或“訓練營”的，其手段更是無奇不有——這簡直是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。
這些機構所宣傳的“成功戒除”是一個什麼樣的標準？畢竟遊戲不是毒品，他們對這些孩子跟蹤多長時間，這些孩子後來到底怎樣了？這些機構或產品讓家長白花錢尚且是小事，嚴重的是不但於事無補，還給孩子們帶來傷害。
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第七章 走出坑人的教育誤區
不是電腦遊戲的錯
網絡遊戲當下似乎已成為一個社會問題，戒除網癮的機構如雨後春筍般出現。有的意願開展治療“網癮”的業務，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學校”或“訓練營”的，其手段更是無奇不有——這簡直是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。
這些機構所宣傳的“成功戒除”是一個什麼樣的標準？畢竟遊戲不是毒品，他們對這些孩子跟蹤多長時間，這些孩子後來到底怎樣了？這些機構或產品讓家長白花錢尚且是小事，嚴重的是不但於事無補，還給孩子們帶來傷害。
家長們絕不可輕信各種治療網癮的廣告，所謂“網癮”是個教育問題，不可能那麼表面化地解決。
青少年沉湎於電腦遊戲不能自拔的報道經常能看到。表面上看癥結都在青少年自身及遊戲上，可從每一篇報道的字裡行間細看，都能看到或感覺到家庭教育的缺陷。許多家長採取的各種“積極行動”是多麼地用心良苦，可惜充滿了反教育科學的意味——就是這些反教育科學的行為，不但讓父母的努力無效果，還讓孩子越陷越深。
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第七章 走出坑人的教育誤區
不是電腦遊戲的錯
網絡遊戲當下似乎已成為一個社會問題，戒除網癮的機構如雨後春筍般出現。有的意願開展治療“網癮”的業務，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學校”或“訓練營”的，其手段更是無奇不有——這簡直是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。
這些機構所宣傳的“成功戒除”是一個什麼樣的標準？畢竟遊戲不是毒品，他們對這些孩子跟蹤多長時間，這些孩子後來到底怎樣了？這些機構或產品讓家長白花錢尚且是小事，嚴重的是不但於事無補，還給孩子們帶來傷害。
家長們絕不可輕信各種治療網癮的廣告，所謂“網癮”是個教育問題，不可能那麼表面化地解決。
青少年沉湎於電腦遊戲不能自拔的報道經常能看到。表面上看癥結都在青少年自身及遊戲上，可從每一篇報道的字裡行間細看，都能看到或感覺到家庭教育的缺陷。許多家長採取的各種“積極行動”是多麼地用心良苦，可惜充滿了反教育科學的意味——就是這些反教育科學的行為，不但讓父母的努力無效果，還讓孩子越陷越深。
我認為，要從根本上解決孩子的“網癮問題”只能從家庭教育開始。需要家長從根本上改變自己的教育理念和教育技巧。沒有家長的改變，就不可能有孩子的改善。
一是家長要對網絡遊戲有正確的態度，坦然接受它只是孩子的一個遊戲，是一種娛樂方式。不要讓孩子在玩的時候有內疚感和負罪感，不要讓你的態度激起孩子的逆反情緒。逆反情緒只能強化他的玩的慾望。
二是讓孩子有豐富的課外閱讀。不論是兒童還是成人，任何放縱都與內心空虛及道德墮落有關。網絡遊戲只有在精神空虛的孩子那裡，才變成鴉片。豐富的課外閱讀會讓孩子的精神世界豐富，更聰明更理性，形成更好的道德意識，它強大的力量會擠佔陣地，不給遊戲留下更多的空間。一個從小有閱讀習慣的孩子，閱讀對他來說也是魅力無窮的，會沖淡對遊戲的興趣。
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第七章 走出坑人的教育誤區
不是電腦遊戲的錯
網絡遊戲當下似乎已成為一個社會問題，戒除網癮的機構如雨後春筍般出現。有的意願開展治療“網癮”的業務，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學校”或“訓練營”的，其手段更是無奇不有——這簡直是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。
這些機構所宣傳的“成功戒除”是一個什麼樣的標準？畢竟遊戲不是毒品，他們對這些孩子跟蹤多長時間，這些孩子後來到底怎樣了？這些機構或產品讓家長白花錢尚且是小事，嚴重的是不但於事無補，還給孩子們帶來傷害。
家長們絕不可輕信各種治療網癮的廣告，所謂“網癮”是個教育問題，不可能那麼表面化地解決。
青少年沉湎於電腦遊戲不能自拔的報道經常能看到。表面上看癥結都在青少年自身及遊戲上，可從每一篇報道的字裡行間細看，都能看到或感覺到家庭教育的缺陷。許多家長採取的各種“積極行動”是多麼地用心良苦，可惜充滿了反教育科學的意味——就是這些反教育科學的行為，不但讓父母的努力無效果，還讓孩子越陷越深。
我認為，要從根本上解決孩子的“網癮問題”只能從家庭教育開始。需要家長從根本上改變自己的教育理念和教育技巧。沒有家長的改變，就不可能有孩子的改善。
一是家長要對網絡遊戲有正確的態度，坦然接受它只是孩子的一個遊戲，是一種娛樂方式。不要讓孩子在玩的時候有內疚感和負罪感，不要讓你的態度激起孩子的逆反情緒。逆反情緒只能強化他的玩的慾望。
二是讓孩子有豐富的課外閱讀。不論是兒童還是成人，任何放縱都與內心空虛及道德墮落有關。網絡遊戲只有在精神空虛的孩子那裡，才變成鴉片。豐富的課外閱讀會讓孩子的精神世界豐富，更聰明更理性，形成更好的道德意識，它強大的力量會擠佔陣地，不給遊戲留下更多的空間。一個從小有閱讀習慣的孩子，閱讀對他來說也是魅力無窮的，會沖淡對遊戲的興趣。
三是讓孩子學會自己管自己。這是最關鍵，也是最難的。絕大多數網絡成癮的孩子，他們家長的共同特點就是經常去“管”孩子，對孩子不斷提出限制性要求。他們的目的也是想讓孩子學會自我管理，就經常告訴孩子你應該這樣，應該那樣。單看家長給孩子提出的安排，確實是很好，很合理。家長正是由於相信他做出的安排會變成孩子自己的安排，所以不厭其煩地提醒孩子該做這事了，該做那事了。事實是，你把所有的“管理”都擔負起來了，孩子哪裡還有機會去學習自我管理呢。
四是在具體言行中多運用逆向思維，例如前面提到的，把上網作為“任務”或“懲罰手段”，而不是獎勵手段來運用。這算是一個小技巧。
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今天和大家分享教育專家尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書。希望能帶著大家一起閱讀，一起成長！
第七章 走出坑人的教育誤區
不是電腦遊戲的錯
網絡遊戲當下似乎已成為一個社會問題，戒除網癮的機構如雨後春筍般出現。有的意願開展治療“網癮”的業務，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學校”或“訓練營”的，其手段更是無奇不有——這簡直是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。
這些機構所宣傳的“成功戒除”是一個什麼樣的標準？畢竟遊戲不是毒品，他們對這些孩子跟蹤多長時間，這些孩子後來到底怎樣了？這些機構或產品讓家長白花錢尚且是小事，嚴重的是不但於事無補，還給孩子們帶來傷害。
家長們絕不可輕信各種治療網癮的廣告，所謂“網癮”是個教育問題，不可能那麼表面化地解決。
青少年沉湎於電腦遊戲不能自拔的報道經常能看到。表面上看癥結都在青少年自身及遊戲上，可從每一篇報道的字裡行間細看，都能看到或感覺到家庭教育的缺陷。許多家長採取的各種“積極行動”是多麼地用心良苦，可惜充滿了反教育科學的意味——就是這些反教育科學的行為，不但讓父母的努力無效果，還讓孩子越陷越深。
我認為，要從根本上解決孩子的“網癮問題”只能從家庭教育開始。需要家長從根本上改變自己的教育理念和教育技巧。沒有家長的改變，就不可能有孩子的改善。
一是家長要對網絡遊戲有正確的態度，坦然接受它只是孩子的一個遊戲，是一種娛樂方式。不要讓孩子在玩的時候有內疚感和負罪感，不要讓你的態度激起孩子的逆反情緒。逆反情緒只能強化他的玩的慾望。
二是讓孩子有豐富的課外閱讀。不論是兒童還是成人，任何放縱都與內心空虛及道德墮落有關。網絡遊戲只有在精神空虛的孩子那裡，才變成鴉片。豐富的課外閱讀會讓孩子的精神世界豐富，更聰明更理性，形成更好的道德意識，它強大的力量會擠佔陣地，不給遊戲留下更多的空間。一個從小有閱讀習慣的孩子，閱讀對他來說也是魅力無窮的，會沖淡對遊戲的興趣。
三是讓孩子學會自己管自己。這是最關鍵，也是最難的。絕大多數網絡成癮的孩子，他們家長的共同特點就是經常去“管”孩子，對孩子不斷提出限制性要求。他們的目的也是想讓孩子學會自我管理，就經常告訴孩子你應該這樣，應該那樣。單看家長給孩子提出的安排，確實是很好，很合理。家長正是由於相信他做出的安排會變成孩子自己的安排，所以不厭其煩地提醒孩子該做這事了，該做那事了。事實是，你把所有的“管理”都擔負起來了，孩子哪裡還有機會去學習自我管理呢。
四是在具體言行中多運用逆向思維，例如前面提到的，把上網作為“任務”或“懲罰手段”，而不是獎勵手段來運用。這算是一個小技巧。
這幾條很好理解。在具體操作中，家長們要注意和反思的是：你的每句話、每個動作，對目的是成全的還是破壞的，在孩子內心強化的是哪一個效果。比如，你想讓孩子多讀課外書，就把孩子硬從電腦前拉開，塞給他一本書，告訴他要多讀書少玩遊戲——這樣做其實更破壞了他讀書的興趣，強化了他對遊戲的慾望。還有家長急於讓孩子學會自我管理，就給孩子規定嚴格的作息時間，一旦孩子安排得不好，就批評他不善於管理自己——這樣，就奪走了孩子學會自我管理的機會。如果只是為了“管住”孩子，你完全可以這樣做，做起來也很簡單；如果想要“教育”孩子，讓他學會自我管理，則要家長動許多腦筋。
今天的分享就到這裡，謝謝大家。
做智慧父母，給孩子一抹燦爛的人生底色！
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