大家好，我是思呈老師，每天分享育兒、教育的內容。
現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
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現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
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現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
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現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
第二，家長催促的次數太多，讓孩子不當回事兒了。
我們會發現往往出現這種拖拖拉拉的孩子，家長總是嘴上不停地念叨。我們經常會跟孩子不停的說，快點兒，快點兒，怎麼這麼慢。催促的聲音反而比我們鼓勵他做事情還要多。孩子聽得多了，也就不當回事兒了。你催你的，我做我的，甚至你越催我越慢，反正也無所謂。家長一定不要在孩子的面前過多的去抱怨，有的時候只能讓孩子得過且過，認為一切都無所謂。
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現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
第二，家長催促的次數太多，讓孩子不當回事兒了。
我們會發現往往出現這種拖拖拉拉的孩子，家長總是嘴上不停地念叨。我們經常會跟孩子不停的說，快點兒，快點兒，怎麼這麼慢。催促的聲音反而比我們鼓勵他做事情還要多。孩子聽得多了，也就不當回事兒了。你催你的，我做我的，甚至你越催我越慢，反正也無所謂。家長一定不要在孩子的面前過多的去抱怨，有的時候只能讓孩子得過且過，認為一切都無所謂。
第三，孩子心智不成熟，對時間沒有概念。
要知道一個剛剛上了一年級的孩子。一般都還沒有太強烈的時間觀念。所以作為家長，我們一定要去引導孩子。樹立一個良好的時間觀念。這才能夠在孩子的成長中養成做事情有節奏，而且對時間掌握比較好。這在孩子逐漸心智成熟的時候，才能夠養成一個好習慣。增強孩子的時間觀念。
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現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
第二，家長催促的次數太多，讓孩子不當回事兒了。
我們會發現往往出現這種拖拖拉拉的孩子，家長總是嘴上不停地念叨。我們經常會跟孩子不停的說，快點兒，快點兒，怎麼這麼慢。催促的聲音反而比我們鼓勵他做事情還要多。孩子聽得多了，也就不當回事兒了。你催你的，我做我的，甚至你越催我越慢，反正也無所謂。家長一定不要在孩子的面前過多的去抱怨，有的時候只能讓孩子得過且過，認為一切都無所謂。
第三，孩子心智不成熟，對時間沒有概念。
要知道一個剛剛上了一年級的孩子。一般都還沒有太強烈的時間觀念。所以作為家長，我們一定要去引導孩子。樹立一個良好的時間觀念。這才能夠在孩子的成長中養成做事情有節奏，而且對時間掌握比較好。這在孩子逐漸心智成熟的時候，才能夠養成一個好習慣。增強孩子的時間觀念。
第四，親子關係的處理不恰當，甚至對孩子的陪伴比較少。
生活中有很多孩子為了博取父母的關注，會做出很多莫名其妙的事情。有的時候會用一些小事情來宣洩自己的情緒，有的時候會用一些事情來剝奪父母的關注。有很多孩子特別喜歡和父母唱反調。這個時候其實就是他的內心在表達著自己的一種被怠慢的情緒，所以在親子關係的處理上爸爸媽媽一定要掌握一定的方法。不要讓孩子缺乏安全感，總是希望博取父母的關注。這可能也會造成孩子喜歡拖拉，因為做一件事情的時候總想延長時間，這樣父母才能夠多關注。平時的時候要多抽時間，和孩子一起去互動。這樣才能夠減少孩子拖拖拉拉的壞毛病。
大家好，我是思呈老師，每天分享育兒、教育的內容。
現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
第二，家長催促的次數太多，讓孩子不當回事兒了。
我們會發現往往出現這種拖拖拉拉的孩子，家長總是嘴上不停地念叨。我們經常會跟孩子不停的說，快點兒，快點兒，怎麼這麼慢。催促的聲音反而比我們鼓勵他做事情還要多。孩子聽得多了，也就不當回事兒了。你催你的，我做我的，甚至你越催我越慢，反正也無所謂。家長一定不要在孩子的面前過多的去抱怨，有的時候只能讓孩子得過且過，認為一切都無所謂。
第三，孩子心智不成熟，對時間沒有概念。
要知道一個剛剛上了一年級的孩子。一般都還沒有太強烈的時間觀念。所以作為家長，我們一定要去引導孩子。樹立一個良好的時間觀念。這才能夠在孩子的成長中養成做事情有節奏，而且對時間掌握比較好。這在孩子逐漸心智成熟的時候，才能夠養成一個好習慣。增強孩子的時間觀念。
第四，親子關係的處理不恰當，甚至對孩子的陪伴比較少。
生活中有很多孩子為了博取父母的關注，會做出很多莫名其妙的事情。有的時候會用一些小事情來宣洩自己的情緒，有的時候會用一些事情來剝奪父母的關注。有很多孩子特別喜歡和父母唱反調。這個時候其實就是他的內心在表達著自己的一種被怠慢的情緒，所以在親子關係的處理上爸爸媽媽一定要掌握一定的方法。不要讓孩子缺乏安全感，總是希望博取父母的關注。這可能也會造成孩子喜歡拖拉，因為做一件事情的時候總想延長時間，這樣父母才能夠多關注。平時的時候要多抽時間，和孩子一起去互動。這樣才能夠減少孩子拖拖拉拉的壞毛病。
第五，包辦式家長，孩子養成了依賴性性格。
在孩子小的時候，父母以孩子不會做為由，把任何事情全部都包辦了。即使孩子已經在逐漸長大，家長也未曾放手。總是自己動手去幫孩子做很多事情，這在孩子心中既埋怨家長有的時候又脫離不了家長在做任何事情的時候都想讓家長去幫忙，反正自己的事情搞不定，所以在他自己處理事情的時候，自己沒有自己的能力，而且又依賴於家長。這就會使做一件事情的時候不斷的延長時間。在平時家長一定要去培養孩子的動手能力，在做事情的時候儘量讓孩子嘗試著去做，家長只要做一些簡單的單後，慢慢的孩子能夠獨立完成事情了，家長就要退出他的工作中。這才能讓孩子獨立性培養的非常好，也不至於養成一個拖拖拉拉的壞毛病。
大家好，我是思呈老師，每天分享育兒、教育的內容。
現在很多家長都遇到這種情況。孩子早上起不來，晚上不睡覺，而且只要家長一催促。事情反而做得更慢了。即使早上起床穿個衣服。都要非常好大的勁兒。而且進了洗手間。沒有半個小時都出不來。不管幹什麼，孩子總是拖拖拉拉。而且做什麼都是無精打采的。遇到這種情況，家長比孩子還要著急。可是家長往往是幹操心。卻解決不了，說的多了，孩子還比較煩，那麼我們就要分析原因究竟有哪些？
第一，家長的教育方法引起了孩子的叛逆。
生活中有很多孩子，他的日程表都是由父母制定好的，每一天忙得連休息的時間都沒有。好不容易完成了學校的任務，又要去各種興趣班。往往在孩子內心就形成了一定的逆反。可是家長總是打著為孩子好的口號。給孩子安排的滿滿的，這個時候就會出現家長越讓孩子做什麼，孩子越不想做，總是和家長作對。所以在孩子的內心就會認為反正我快點兒慢點兒都是一樣的，學了一個還有一個等著我呢。那我為什麼不慢一點兒呢？能省一點兒是一點兒。
在內心孩子就是不想做的。其實作為家長我們也不用太緊張，孩子的學習和教育不要一下子把孩子的時間全部支配完。總是要給孩子一些自由的時間，我們不如把制定課程這樣的事情和孩子作為一個協商。至少我們要給孩。少有的自由支配時間。這才能讓孩子體會到自由的感覺。自然他就不會太反感。父母的安排也不會認為自己的學習是沒頭兒的。
第二，家長催促的次數太多，讓孩子不當回事兒了。
我們會發現往往出現這種拖拖拉拉的孩子，家長總是嘴上不停地念叨。我們經常會跟孩子不停的說，快點兒，快點兒，怎麼這麼慢。催促的聲音反而比我們鼓勵他做事情還要多。孩子聽得多了，也就不當回事兒了。你催你的，我做我的，甚至你越催我越慢，反正也無所謂。家長一定不要在孩子的面前過多的去抱怨，有的時候只能讓孩子得過且過，認為一切都無所謂。
第三，孩子心智不成熟，對時間沒有概念。
要知道一個剛剛上了一年級的孩子。一般都還沒有太強烈的時間觀念。所以作為家長，我們一定要去引導孩子。樹立一個良好的時間觀念。這才能夠在孩子的成長中養成做事情有節奏，而且對時間掌握比較好。這在孩子逐漸心智成熟的時候，才能夠養成一個好習慣。增強孩子的時間觀念。
第四，親子關係的處理不恰當，甚至對孩子的陪伴比較少。
生活中有很多孩子為了博取父母的關注，會做出很多莫名其妙的事情。有的時候會用一些小事情來宣洩自己的情緒，有的時候會用一些事情來剝奪父母的關注。有很多孩子特別喜歡和父母唱反調。這個時候其實就是他的內心在表達著自己的一種被怠慢的情緒，所以在親子關係的處理上爸爸媽媽一定要掌握一定的方法。不要讓孩子缺乏安全感，總是希望博取父母的關注。這可能也會造成孩子喜歡拖拉，因為做一件事情的時候總想延長時間，這樣父母才能夠多關注。平時的時候要多抽時間，和孩子一起去互動。這樣才能夠減少孩子拖拖拉拉的壞毛病。
第五，包辦式家長，孩子養成了依賴性性格。
在孩子小的時候，父母以孩子不會做為由，把任何事情全部都包辦了。即使孩子已經在逐漸長大，家長也未曾放手。總是自己動手去幫孩子做很多事情，這在孩子心中既埋怨家長有的時候又脫離不了家長在做任何事情的時候都想讓家長去幫忙，反正自己的事情搞不定，所以在他自己處理事情的時候，自己沒有自己的能力，而且又依賴於家長。這就會使做一件事情的時候不斷的延長時間。在平時家長一定要去培養孩子的動手能力，在做事情的時候儘量讓孩子嘗試著去做，家長只要做一些簡單的單後，慢慢的孩子能夠獨立完成事情了，家長就要退出他的工作中。這才能讓孩子獨立性培養的非常好，也不至於養成一個拖拖拉拉的壞毛病。
每個孩子就像白紙一樣。身上出現了或多或少的小毛病，作為家長一定要學會去給孩子進行指導。每個家長都不希望自己的孩子走太多的彎路，那麼我們就應該給他指引正確的道路。這才能夠讓他的成長一帆風順。