為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
你不如問問我上了十幾年的學，為什麼沒有考上清華呢？想知道自己的孩子為什麼不同於別人，我建議你好好看看本篇文章，將會為你揭開孩子為什麼不如別人的真相。
作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
你不如問問我上了十幾年的學，為什麼沒有考上清華呢？想知道自己的孩子為什麼不同於別人，我建議你好好看看本篇文章，將會為你揭開孩子為什麼不如別人的真相。
作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
人類的大腦
人的大腦是一個極其神祕、深不可測的器官，雖然它的實際重量約為1.4千克，人的思想、夢境、記憶和經驗全部來自大腦，一段歷經悲喜，絢麗多彩的完整人生，就發生在這區區1.4千克中的東西里
表面上看它有像結實果凍一樣的奇特的均質度，還有鄒巴巴的外表——水腫般的基底上有一道道深深的溝壑，如此不起眼，卻創造出複雜的心理，讓自己出色的機體素質震驚所有人。
為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
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作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
人類的大腦
人的大腦是一個極其神祕、深不可測的器官，雖然它的實際重量約為1.4千克，人的思想、夢境、記憶和經驗全部來自大腦，一段歷經悲喜，絢麗多彩的完整人生，就發生在這區區1.4千克中的東西里
表面上看它有像結實果凍一樣的奇特的均質度，還有鄒巴巴的外表——水腫般的基底上有一道道深深的溝壑，如此不起眼，卻創造出複雜的心理，讓自己出色的機體素質震驚所有人。
為什麼人類不同於動物呢？
動物的大腦基本是按照預定程序接線的，所以當我們還在媽媽懷抱中一年後，還需要依靠父母的力量生存到二十來年，無法自食其力時，而海豚卻能生下來就會游泳，長勁鹿幾個小時後就能站立，斑馬則是45分鐘內就能奔跑，最接近我們的猿猴也是出生後不久就能獨立了。
看起來是一個極大的優勢，但它們獲得更早的獨立能力時，相對應的就犧牲了靈活性，它們只能生活在特定的環境中，一旦離開生存的可能性就大大下降，比如溫度變化、高山平原、沙漠深林、人類生存環境等，都直接影響它們的生存和發展。而正是這種設定程序的接線，限制了動物的本能和行為。
為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
你不如問問我上了十幾年的學，為什麼沒有考上清華呢？想知道自己的孩子為什麼不同於別人，我建議你好好看看本篇文章，將會為你揭開孩子為什麼不如別人的真相。
作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
人類的大腦
人的大腦是一個極其神祕、深不可測的器官，雖然它的實際重量約為1.4千克，人的思想、夢境、記憶和經驗全部來自大腦，一段歷經悲喜，絢麗多彩的完整人生，就發生在這區區1.4千克中的東西里
表面上看它有像結實果凍一樣的奇特的均質度，還有鄒巴巴的外表——水腫般的基底上有一道道深深的溝壑，如此不起眼，卻創造出複雜的心理，讓自己出色的機體素質震驚所有人。
為什麼人類不同於動物呢？
動物的大腦基本是按照預定程序接線的，所以當我們還在媽媽懷抱中一年後，還需要依靠父母的力量生存到二十來年，無法自食其力時，而海豚卻能生下來就會游泳，長勁鹿幾個小時後就能站立，斑馬則是45分鐘內就能奔跑，最接近我們的猿猴也是出生後不久就能獨立了。
看起來是一個極大的優勢，但它們獲得更早的獨立能力時，相對應的就犧牲了靈活性，它們只能生活在特定的環境中，一旦離開生存的可能性就大大下降，比如溫度變化、高山平原、沙漠深林、人類生存環境等，都直接影響它們的生存和發展。而正是這種設定程序的接線，限制了動物的本能和行為。
而出生的寶寶，她們的神經元是相互獨立的，未連接的，當然大腦是帶著一定的基因本能和行為的，比如呼吸、哭鬧、吃奶、對面孔感熟悉等具備天生的能力外，其他的都是思維都是後天環境影響的。
在隨著大腦細胞接收信息後，就開始連接起來，在兩歲時，可擁有100萬億突觸，達到了高峰後，這時就開始修剪，在修剪的過程中，正是影響我們性格、行為、思考不同的因素。
而人類的大腦，在出生時明顯尚未完工，不是所有的線都預先接好的，而是在生活經歷的細節中慢慢塑造，這就是為什麼人類在幼年時，弱小無助，在更多的年頭裡無法自力更生，完全自由依賴周圍的人才能生存，經歷漫長的時期去適應環境。
為什麼人與人之間又有不同？
你之所以成為了你，是根據周邊環境的不同，接觸到的人不同，就開始對沒有用到的突觸進行修剪，而每天有用的突觸就會加入某個神經迴路上得到強化。
為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
你不如問問我上了十幾年的學，為什麼沒有考上清華呢？想知道自己的孩子為什麼不同於別人，我建議你好好看看本篇文章，將會為你揭開孩子為什麼不如別人的真相。
作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
人類的大腦
人的大腦是一個極其神祕、深不可測的器官，雖然它的實際重量約為1.4千克，人的思想、夢境、記憶和經驗全部來自大腦，一段歷經悲喜，絢麗多彩的完整人生，就發生在這區區1.4千克中的東西里
表面上看它有像結實果凍一樣的奇特的均質度，還有鄒巴巴的外表——水腫般的基底上有一道道深深的溝壑，如此不起眼，卻創造出複雜的心理，讓自己出色的機體素質震驚所有人。
為什麼人類不同於動物呢？
動物的大腦基本是按照預定程序接線的，所以當我們還在媽媽懷抱中一年後，還需要依靠父母的力量生存到二十來年，無法自食其力時，而海豚卻能生下來就會游泳，長勁鹿幾個小時後就能站立，斑馬則是45分鐘內就能奔跑，最接近我們的猿猴也是出生後不久就能獨立了。
看起來是一個極大的優勢，但它們獲得更早的獨立能力時，相對應的就犧牲了靈活性，它們只能生活在特定的環境中，一旦離開生存的可能性就大大下降，比如溫度變化、高山平原、沙漠深林、人類生存環境等，都直接影響它們的生存和發展。而正是這種設定程序的接線，限制了動物的本能和行為。
而出生的寶寶，她們的神經元是相互獨立的，未連接的，當然大腦是帶著一定的基因本能和行為的，比如呼吸、哭鬧、吃奶、對面孔感熟悉等具備天生的能力外，其他的都是思維都是後天環境影響的。
在隨著大腦細胞接收信息後，就開始連接起來，在兩歲時，可擁有100萬億突觸，達到了高峰後，這時就開始修剪，在修剪的過程中，正是影響我們性格、行為、思考不同的因素。
而人類的大腦，在出生時明顯尚未完工，不是所有的線都預先接好的，而是在生活經歷的細節中慢慢塑造，這就是為什麼人類在幼年時，弱小無助，在更多的年頭裡無法自力更生，完全自由依賴周圍的人才能生存，經歷漫長的時期去適應環境。
為什麼人與人之間又有不同？
你之所以成為了你，是根據周邊環境的不同，接觸到的人不同，就開始對沒有用到的突觸進行修剪，而每天有用的突觸就會加入某個神經迴路上得到強化。
（在新生兒的大腦裡，神經元彼此之間連接較少，在生命最初的兩三年裡，，神經的枝丫生長，細胞之間的連接不斷增多，在此之後，連接遭到修剪，成年時變得更少，更強健。）
（在新生兒的大腦裡，神經元彼此之間連接較少，在生命最初的兩三年裡，，神經的枝丫生長，細胞之間的連接不斷增多，在此之後，連接遭到修剪，成年時變得更少，更強健。）
而兩歲的時候就超過100萬億個突觸，足夠讓每個人生而不同，加上後期不斷的修剪，直減兩倍後，慢慢地不同於別人，所以說每個人在的成長過程中形成的各異，是因為在原有的一些東西上被刪除了，而這個刪除的過程就決定你成為一個什麼樣子的人。 所以老話說“三歲見大”是有一定道理的。
從單獨的一次談話，到一個人所屬的更廣義上的文化，人生中的所有經歷都塑造著大腦的微觀細節。用神經學的說法來講就是，你是什麼人，取決於你來自什麼地方,而你孩子學習如何，取決於你給孩子的教育與別人有何不同。
大腦永不停歇地改變形狀，持續地重塑自身迴路；而因為每個孩子經歷獨一無二，所以孩子的神經網絡裡廣闊而複雜的連接模式也獨一無二。此外，這些模式還在不斷地改變孩子的整個生活，而“你是誰”也因此在不斷變化，永不停止。
為什麼我家的孩子比不上別人？
為什麼我孩子上了幾節培訓課，還沒有效果呢？
你不如問問我上了十幾年的學，為什麼沒有考上清華呢？想知道自己的孩子為什麼不同於別人，我建議你好好看看本篇文章，將會為你揭開孩子為什麼不如別人的真相。
作為一個成年人，你知道自己的大腦有多重嗎？
你去了解過為什麼動物大腦天生就和人類大腦不同嗎？
你瞭解過人與人之間為什麼會有不同嗎？
孩子最好的學習時期是什麼時候？
人類的大腦
人的大腦是一個極其神祕、深不可測的器官，雖然它的實際重量約為1.4千克，人的思想、夢境、記憶和經驗全部來自大腦，一段歷經悲喜，絢麗多彩的完整人生，就發生在這區區1.4千克中的東西里
表面上看它有像結實果凍一樣的奇特的均質度，還有鄒巴巴的外表——水腫般的基底上有一道道深深的溝壑，如此不起眼，卻創造出複雜的心理，讓自己出色的機體素質震驚所有人。
為什麼人類不同於動物呢？
動物的大腦基本是按照預定程序接線的，所以當我們還在媽媽懷抱中一年後，還需要依靠父母的力量生存到二十來年，無法自食其力時，而海豚卻能生下來就會游泳，長勁鹿幾個小時後就能站立，斑馬則是45分鐘內就能奔跑，最接近我們的猿猴也是出生後不久就能獨立了。
看起來是一個極大的優勢，但它們獲得更早的獨立能力時，相對應的就犧牲了靈活性，它們只能生活在特定的環境中，一旦離開生存的可能性就大大下降，比如溫度變化、高山平原、沙漠深林、人類生存環境等，都直接影響它們的生存和發展。而正是這種設定程序的接線，限制了動物的本能和行為。
而出生的寶寶，她們的神經元是相互獨立的，未連接的，當然大腦是帶著一定的基因本能和行為的，比如呼吸、哭鬧、吃奶、對面孔感熟悉等具備天生的能力外，其他的都是思維都是後天環境影響的。
在隨著大腦細胞接收信息後，就開始連接起來，在兩歲時，可擁有100萬億突觸，達到了高峰後，這時就開始修剪，在修剪的過程中，正是影響我們性格、行為、思考不同的因素。
而人類的大腦，在出生時明顯尚未完工，不是所有的線都預先接好的，而是在生活經歷的細節中慢慢塑造，這就是為什麼人類在幼年時，弱小無助，在更多的年頭裡無法自力更生，完全自由依賴周圍的人才能生存，經歷漫長的時期去適應環境。
為什麼人與人之間又有不同？
你之所以成為了你，是根據周邊環境的不同，接觸到的人不同，就開始對沒有用到的突觸進行修剪，而每天有用的突觸就會加入某個神經迴路上得到強化。
（在新生兒的大腦裡，神經元彼此之間連接較少，在生命最初的兩三年裡，，神經的枝丫生長，細胞之間的連接不斷增多，在此之後，連接遭到修剪，成年時變得更少，更強健。）
（在新生兒的大腦裡，神經元彼此之間連接較少，在生命最初的兩三年裡，，神經的枝丫生長，細胞之間的連接不斷增多，在此之後，連接遭到修剪，成年時變得更少，更強健。）
而兩歲的時候就超過100萬億個突觸，足夠讓每個人生而不同，加上後期不斷的修剪，直減兩倍後，慢慢地不同於別人，所以說每個人在的成長過程中形成的各異，是因為在原有的一些東西上被刪除了，而這個刪除的過程就決定你成為一個什麼樣子的人。 所以老話說“三歲見大”是有一定道理的。
從單獨的一次談話，到一個人所屬的更廣義上的文化，人生中的所有經歷都塑造著大腦的微觀細節。用神經學的說法來講就是，你是什麼人，取決於你來自什麼地方,而你孩子學習如何，取決於你給孩子的教育與別人有何不同。
大腦永不停歇地改變形狀，持續地重塑自身迴路；而因為每個孩子經歷獨一無二，所以孩子的神經網絡裡廣闊而複雜的連接模式也獨一無二。此外，這些模式還在不斷地改變孩子的整個生活，而“你是誰”也因此在不斷變化，永不停止。
那林老師你是認為孩子三歲就應該學習了嗎？
並不是的，三四歲的孩子過小，學習對他們來說無疑是揠苗助長， 更適當的學習時間還是需要按照國家規定來走----6歲起學習，至於6歲前家長想有意識的鍛鍊孩子，可以參考林老師《孩子什麼時候開始全腦開發訓練最好》一文。
這時可能有家長認為會不會起步比其他孩子晚？追不上怎麼辦?
其實人類大腦的構建長達25年，在兒童時期是重要的神經重組和改變的時期，而青春期的前額葉皮質長出新的細胞和新的連接，即突觸，為大腦塑型創新新的通路，所以說孩子的大腦可塑性很長，一般建議家長把握好孩子的6-15歲。
而現在市場上很多的全腦開發就是給到孩子一套學習的方法，從小開始學習，按好的方法、好的指引，去堅持幾年，小升初，初升高就容易多了。
如果你的孩子成績不好，還是多考慮自身給到孩子的教育是怎樣的吧！
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