本文為作者原創，歡迎大家轉載分享
眼看著又要到了孩子們上幼兒園的時候了，很多家長便開始擔心起來，孩子能不能順利的進入幼兒園？如果不適應幼兒園的生活怎麼辦？如果孩子不願去，家長該做些什麼？一連串的問題接踵而來。
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眼看著又要到了孩子們上幼兒園的時候了，很多家長便開始擔心起來，孩子能不能順利的進入幼兒園？如果不適應幼兒園的生活怎麼辦？如果孩子不願去，家長該做些什麼？一連串的問題接踵而來。
月月今年三歲了，已經到了上幼兒園的年紀，父母便決定讓孩子出去鍛鍊一下，畢竟對孩子的成長還是很有好處的。但是現實卻遠比想象中要困難許多，月月去幼兒園的第一天就遇到了問題。
原本家人十分的開心激動，月月也高高興興的走進幼兒園，然而就在彼此轉身揮手告別的時候，孩子馬上變了表情。爺爺奶奶也因為不捨三兩步回下頭，孩子也可憐巴巴的想要往校門外跑，老師示意讓家長趕快離開，試圖轉移孩子的注意力。
然而等到第二天的時候，爺爺奶奶送孩子去上學，月月還是哭著不肯進去，老人一心軟，便哄著孩子說今天不去了，轉身便帶孩子回了家。就這樣，持續了將近一個月的時間，其他小朋友差不多已經適應了幼兒園的生活，然而月月卻始終接受不了。
類似月月這樣的孩子還有很多，那麼當家長遇到這樣的情況時，該做些什麼呢？首先父母要知道孩子為什麼會出現這種情況，其實在心理學上，這種現象被稱作是“分離焦慮”。
分離焦慮：通常指較小年齡的孩子與親近的人產生情感聯繫之後，又因某種原因要與之分離，此時孩子就會產生難過、痛苦等反應來拒絕分離。一般情況下是嬰幼兒焦慮症的一種表現，常常發生在學齡前的孩子身上。當孩子發生分離焦慮時，通常會有三個階段的表現。第一階段是反抗，通常表現為哭鬧不止；第二階段為失望，會出現哭泣吵鬧並伴有冷漠的情緒；第三個階段為超脫，在他人的照顧下，情緒會有所好轉，可以進行正常活動，但是一見到家人又會十分悲傷。
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眼看著又要到了孩子們上幼兒園的時候了，很多家長便開始擔心起來，孩子能不能順利的進入幼兒園？如果不適應幼兒園的生活怎麼辦？如果孩子不願去，家長該做些什麼？一連串的問題接踵而來。
月月今年三歲了，已經到了上幼兒園的年紀，父母便決定讓孩子出去鍛鍊一下，畢竟對孩子的成長還是很有好處的。但是現實卻遠比想象中要困難許多，月月去幼兒園的第一天就遇到了問題。
原本家人十分的開心激動，月月也高高興興的走進幼兒園，然而就在彼此轉身揮手告別的時候，孩子馬上變了表情。爺爺奶奶也因為不捨三兩步回下頭，孩子也可憐巴巴的想要往校門外跑，老師示意讓家長趕快離開，試圖轉移孩子的注意力。
然而等到第二天的時候，爺爺奶奶送孩子去上學，月月還是哭著不肯進去，老人一心軟，便哄著孩子說今天不去了，轉身便帶孩子回了家。就這樣，持續了將近一個月的時間，其他小朋友差不多已經適應了幼兒園的生活，然而月月卻始終接受不了。
類似月月這樣的孩子還有很多，那麼當家長遇到這樣的情況時，該做些什麼呢？首先父母要知道孩子為什麼會出現這種情況，其實在心理學上，這種現象被稱作是“分離焦慮”。
分離焦慮：通常指較小年齡的孩子與親近的人產生情感聯繫之後，又因某種原因要與之分離，此時孩子就會產生難過、痛苦等反應來拒絕分離。一般情況下是嬰幼兒焦慮症的一種表現，常常發生在學齡前的孩子身上。當孩子發生分離焦慮時，通常會有三個階段的表現。第一階段是反抗，通常表現為哭鬧不止；第二階段為失望，會出現哭泣吵鬧並伴有冷漠的情緒；第三個階段為超脫，在他人的照顧下，情緒會有所好轉，可以進行正常活動，但是一見到家人又會十分悲傷。
當家長髮現孩子出現分離焦慮的情況時，首先要做的就是改變對孩子入園問題的態度，並且對孩子存在的不良習慣予以糾正。如果經過處理後，孩子還是十分焦慮，那麼家長就要試圖尋找其他原因，嚴重的話還要對孩子進行心理治療。
對於嬰幼兒來說，上幼兒園算是人生中的第一次大的分離，孩子離開了以他為中心的港灣與家人，需要進入到一個全新的環境，這對於大部分孩子來說都需要一定的時間去適應熟悉。在剛剛進入幼兒園的那幾天，孩子會遇見很多陌生的人，接觸許多陌生的事兒，還要經過各種心理變化，因此內心出現焦慮不安的情況是在所難免的。
針對不同的孩子，面對“分離焦慮”時所呈現出來的特點也是不同的。有的孩子可能表現過於激烈，會嚎啕大哭，纏著父母不願離開。而有的孩子則會十分淡定，不會有特別明顯的情緒變化。但無論是哪一種，都需要父母給予適當的關懷，讓孩子更好的適應幼兒園的生活。
孩子產生“分離焦慮”主要是因為哪些原因呢？
孩子小的時候在家裡受到過多的保護，父母長輩過度疼愛，也就導致了孩子自理能力很差，很多事情都會依靠家長。等到進入到幼兒園之後，要面臨著自己吃飯、睡覺、上廁所等一系列事情，難免會受到一些小挫折，自然也就十分的想念家裡面的生活，因此會出現焦慮的情況。
家長在送孩子的時候態度不夠堅決，孩子還沒怎麼樣，家長就先戀戀不捨，自己在旁邊久久不願離開。一旦孩子哭鬧得厲害，便將孩子帶回家。家長類似的種種行為都將對孩子十分不利，容易加深孩子的不良行為，這也就會使孩子很難接受幼兒園的環境。
家長的態度過於強硬，孩子到了幼兒園可能剛一委屈，家長就開始斥責，這樣一來加深了孩子內心的恐懼與不安。在幼兒園的生活也會過得十分不安，很難開心快樂起來。
很多家長無意間的言行可能就加深了孩子內心的負擔，產生了深深的焦慮。例如家長在安撫孩子的時候，經常會說：“不許再哭了，要是再哭的話我就不接你了”。或者在節假日的時候對孩子說“你要是不聽話，我就給你送到幼兒園去”。雖然看似不經意間的一句話，卻讓孩子在無形中增添了內心的恐懼與不安，也就不願意去幼兒園。
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眼看著又要到了孩子們上幼兒園的時候了，很多家長便開始擔心起來，孩子能不能順利的進入幼兒園？如果不適應幼兒園的生活怎麼辦？如果孩子不願去，家長該做些什麼？一連串的問題接踵而來。
月月今年三歲了，已經到了上幼兒園的年紀，父母便決定讓孩子出去鍛鍊一下，畢竟對孩子的成長還是很有好處的。但是現實卻遠比想象中要困難許多，月月去幼兒園的第一天就遇到了問題。
原本家人十分的開心激動，月月也高高興興的走進幼兒園，然而就在彼此轉身揮手告別的時候，孩子馬上變了表情。爺爺奶奶也因為不捨三兩步回下頭，孩子也可憐巴巴的想要往校門外跑，老師示意讓家長趕快離開，試圖轉移孩子的注意力。
然而等到第二天的時候，爺爺奶奶送孩子去上學，月月還是哭著不肯進去，老人一心軟，便哄著孩子說今天不去了，轉身便帶孩子回了家。就這樣，持續了將近一個月的時間，其他小朋友差不多已經適應了幼兒園的生活，然而月月卻始終接受不了。
類似月月這樣的孩子還有很多，那麼當家長遇到這樣的情況時，該做些什麼呢？首先父母要知道孩子為什麼會出現這種情況，其實在心理學上，這種現象被稱作是“分離焦慮”。
分離焦慮：通常指較小年齡的孩子與親近的人產生情感聯繫之後，又因某種原因要與之分離，此時孩子就會產生難過、痛苦等反應來拒絕分離。一般情況下是嬰幼兒焦慮症的一種表現，常常發生在學齡前的孩子身上。當孩子發生分離焦慮時，通常會有三個階段的表現。第一階段是反抗，通常表現為哭鬧不止；第二階段為失望，會出現哭泣吵鬧並伴有冷漠的情緒；第三個階段為超脫，在他人的照顧下，情緒會有所好轉，可以進行正常活動，但是一見到家人又會十分悲傷。
當家長髮現孩子出現分離焦慮的情況時，首先要做的就是改變對孩子入園問題的態度，並且對孩子存在的不良習慣予以糾正。如果經過處理後，孩子還是十分焦慮，那麼家長就要試圖尋找其他原因，嚴重的話還要對孩子進行心理治療。
對於嬰幼兒來說，上幼兒園算是人生中的第一次大的分離，孩子離開了以他為中心的港灣與家人，需要進入到一個全新的環境，這對於大部分孩子來說都需要一定的時間去適應熟悉。在剛剛進入幼兒園的那幾天，孩子會遇見很多陌生的人，接觸許多陌生的事兒，還要經過各種心理變化，因此內心出現焦慮不安的情況是在所難免的。
針對不同的孩子，面對“分離焦慮”時所呈現出來的特點也是不同的。有的孩子可能表現過於激烈，會嚎啕大哭，纏著父母不願離開。而有的孩子則會十分淡定，不會有特別明顯的情緒變化。但無論是哪一種，都需要父母給予適當的關懷，讓孩子更好的適應幼兒園的生活。
孩子產生“分離焦慮”主要是因為哪些原因呢？
孩子小的時候在家裡受到過多的保護，父母長輩過度疼愛，也就導致了孩子自理能力很差，很多事情都會依靠家長。等到進入到幼兒園之後，要面臨著自己吃飯、睡覺、上廁所等一系列事情，難免會受到一些小挫折，自然也就十分的想念家裡面的生活，因此會出現焦慮的情況。
家長在送孩子的時候態度不夠堅決，孩子還沒怎麼樣，家長就先戀戀不捨，自己在旁邊久久不願離開。一旦孩子哭鬧得厲害，便將孩子帶回家。家長類似的種種行為都將對孩子十分不利，容易加深孩子的不良行為，這也就會使孩子很難接受幼兒園的環境。
家長的態度過於強硬，孩子到了幼兒園可能剛一委屈，家長就開始斥責，這樣一來加深了孩子內心的恐懼與不安。在幼兒園的生活也會過得十分不安，很難開心快樂起來。
很多家長無意間的言行可能就加深了孩子內心的負擔，產生了深深的焦慮。例如家長在安撫孩子的時候，經常會說：“不許再哭了，要是再哭的話我就不接你了”。或者在節假日的時候對孩子說“你要是不聽話，我就給你送到幼兒園去”。雖然看似不經意間的一句話，卻讓孩子在無形中增添了內心的恐懼與不安，也就不願意去幼兒園。
“分離焦慮”會對孩子產生哪些影響呢？
分離焦慮對孩子來說不僅會產生生理上的影響，更重要的是很不利於孩子的心理健康成長。
在生理上，長時間的焦慮會導致孩子的免疫力下降，並且會產生一系列的應激反應。所以相比同齡的其他孩子，有分離焦慮問題的孩子會更容易出現生病、感冒等症狀。
除了生理上會產生影響，對孩子的心理髮育也是很不利的。這種焦慮會讓孩子的內心變得十分脆弱，很擔心爸爸媽媽會丟下自己，因此出現不願意去新環境的情況。長此以往下去，就會嚴重影響孩子的正常生活，對以後的成長是沒有好處的。
在面對孩子的“分離焦慮”時，家長應該如何有效應對呢？
家長們首先要做的就是改變自己對待孩子入園問題的態度，最好在剛開始的時候，由固定的家長進行接送，讓孩子形成良好的習慣。在孩子晚上回到家之後，家長要主動了解孩子一天的情況，看看都發生了哪些事情，更好的走進孩子。
家長要注意糾正孩子身上存在的不良習慣，要鍛鍊他們的自理能力，保持學校和家庭的統一。如果孩子一時很難接受幼兒園的生活，父母可以試圖給孩子攜帶貼身的小物件，給予他們一定的安全感。當父母不在身邊時，能有熟悉的感覺，至少不會那麼孤獨。
除此之外，還有少數的孩子對幼兒園會產生極度恐懼的心理，此時就需要家長帶孩子進行一定的心理治療，以防出現更為嚴重的後果。
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眼看著又要到了孩子們上幼兒園的時候了，很多家長便開始擔心起來，孩子能不能順利的進入幼兒園？如果不適應幼兒園的生活怎麼辦？如果孩子不願去，家長該做些什麼？一連串的問題接踵而來。
月月今年三歲了，已經到了上幼兒園的年紀，父母便決定讓孩子出去鍛鍊一下，畢竟對孩子的成長還是很有好處的。但是現實卻遠比想象中要困難許多，月月去幼兒園的第一天就遇到了問題。
原本家人十分的開心激動，月月也高高興興的走進幼兒園，然而就在彼此轉身揮手告別的時候，孩子馬上變了表情。爺爺奶奶也因為不捨三兩步回下頭，孩子也可憐巴巴的想要往校門外跑，老師示意讓家長趕快離開，試圖轉移孩子的注意力。
然而等到第二天的時候，爺爺奶奶送孩子去上學，月月還是哭著不肯進去，老人一心軟，便哄著孩子說今天不去了，轉身便帶孩子回了家。就這樣，持續了將近一個月的時間，其他小朋友差不多已經適應了幼兒園的生活，然而月月卻始終接受不了。
類似月月這樣的孩子還有很多，那麼當家長遇到這樣的情況時，該做些什麼呢？首先父母要知道孩子為什麼會出現這種情況，其實在心理學上，這種現象被稱作是“分離焦慮”。
分離焦慮：通常指較小年齡的孩子與親近的人產生情感聯繫之後，又因某種原因要與之分離，此時孩子就會產生難過、痛苦等反應來拒絕分離。一般情況下是嬰幼兒焦慮症的一種表現，常常發生在學齡前的孩子身上。當孩子發生分離焦慮時，通常會有三個階段的表現。第一階段是反抗，通常表現為哭鬧不止；第二階段為失望，會出現哭泣吵鬧並伴有冷漠的情緒；第三個階段為超脫，在他人的照顧下，情緒會有所好轉，可以進行正常活動，但是一見到家人又會十分悲傷。
當家長髮現孩子出現分離焦慮的情況時，首先要做的就是改變對孩子入園問題的態度，並且對孩子存在的不良習慣予以糾正。如果經過處理後，孩子還是十分焦慮，那麼家長就要試圖尋找其他原因，嚴重的話還要對孩子進行心理治療。
對於嬰幼兒來說，上幼兒園算是人生中的第一次大的分離，孩子離開了以他為中心的港灣與家人，需要進入到一個全新的環境，這對於大部分孩子來說都需要一定的時間去適應熟悉。在剛剛進入幼兒園的那幾天，孩子會遇見很多陌生的人，接觸許多陌生的事兒，還要經過各種心理變化，因此內心出現焦慮不安的情況是在所難免的。
針對不同的孩子，面對“分離焦慮”時所呈現出來的特點也是不同的。有的孩子可能表現過於激烈，會嚎啕大哭，纏著父母不願離開。而有的孩子則會十分淡定，不會有特別明顯的情緒變化。但無論是哪一種，都需要父母給予適當的關懷，讓孩子更好的適應幼兒園的生活。
孩子產生“分離焦慮”主要是因為哪些原因呢？
孩子小的時候在家裡受到過多的保護，父母長輩過度疼愛，也就導致了孩子自理能力很差，很多事情都會依靠家長。等到進入到幼兒園之後，要面臨著自己吃飯、睡覺、上廁所等一系列事情，難免會受到一些小挫折，自然也就十分的想念家裡面的生活，因此會出現焦慮的情況。
家長在送孩子的時候態度不夠堅決，孩子還沒怎麼樣，家長就先戀戀不捨，自己在旁邊久久不願離開。一旦孩子哭鬧得厲害，便將孩子帶回家。家長類似的種種行為都將對孩子十分不利，容易加深孩子的不良行為，這也就會使孩子很難接受幼兒園的環境。
家長的態度過於強硬，孩子到了幼兒園可能剛一委屈，家長就開始斥責，這樣一來加深了孩子內心的恐懼與不安。在幼兒園的生活也會過得十分不安，很難開心快樂起來。
很多家長無意間的言行可能就加深了孩子內心的負擔，產生了深深的焦慮。例如家長在安撫孩子的時候，經常會說：“不許再哭了，要是再哭的話我就不接你了”。或者在節假日的時候對孩子說“你要是不聽話，我就給你送到幼兒園去”。雖然看似不經意間的一句話，卻讓孩子在無形中增添了內心的恐懼與不安，也就不願意去幼兒園。
“分離焦慮”會對孩子產生哪些影響呢？
分離焦慮對孩子來說不僅會產生生理上的影響，更重要的是很不利於孩子的心理健康成長。
在生理上，長時間的焦慮會導致孩子的免疫力下降，並且會產生一系列的應激反應。所以相比同齡的其他孩子，有分離焦慮問題的孩子會更容易出現生病、感冒等症狀。
除了生理上會產生影響，對孩子的心理髮育也是很不利的。這種焦慮會讓孩子的內心變得十分脆弱，很擔心爸爸媽媽會丟下自己，因此出現不願意去新環境的情況。長此以往下去，就會嚴重影響孩子的正常生活，對以後的成長是沒有好處的。
在面對孩子的“分離焦慮”時，家長應該如何有效應對呢？
家長們首先要做的就是改變自己對待孩子入園問題的態度，最好在剛開始的時候，由固定的家長進行接送，讓孩子形成良好的習慣。在孩子晚上回到家之後，家長要主動了解孩子一天的情況，看看都發生了哪些事情，更好的走進孩子。
家長要注意糾正孩子身上存在的不良習慣，要鍛鍊他們的自理能力，保持學校和家庭的統一。如果孩子一時很難接受幼兒園的生活，父母可以試圖給孩子攜帶貼身的小物件，給予他們一定的安全感。當父母不在身邊時，能有熟悉的感覺，至少不會那麼孤獨。
除此之外，還有少數的孩子對幼兒園會產生極度恐懼的心理，此時就需要家長帶孩子進行一定的心理治療，以防出現更為嚴重的後果。
總而言之，家長們要注意的是，孩子對上幼兒園排斥、耍脾氣，有些時候並不是不懂事，而是分離焦慮的一種表現。所以父母更應該耐心瞭解，努力幫助孩子克服類似的問題。讓孩子更好的接受新環境，更加健康快樂的成長。
我是一名高級育嬰師，也是一位2歲寶寶的媽媽，在陪伴孩子的過程中，如果大家遇到問題，可以與我進行交流，希望我的建議能夠幫助到你！
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