寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
建立家庭生活秩序感，幫助孩子更快地適應幼兒園。
幼兒園是集體生活，是一個有秩序有規則有紀律的地方，而在此之前家庭生活是幾乎隨心所欲。
孩子進到幼兒園有心理壓力，一方面是對未知的恐懼，一方面是怕跟父母分開。帶著這樣的壓力，孩子會對環境很敏感。孩子獨立做事的能力就決定他適應的程度。如果在入園以後父母依然寵溺，幫他做太多的事，孩子會更加難以應對新的環境，會更沒有信心。
孩子自己吃飯、洗手、洗臉、倒水喝、穿鞋等等，具備越多這樣的能力，孩子就會越自信。我們的孩子往往對家長的依賴，不僅僅是心理上的，還有生活上的。在這個時候，觀察孩子，他能獨立做到哪一步？我們在家庭生活中要鼓勵他多自己嘗試。這是一件考驗耐心的事，尤其對媽媽來說，媽媽們總是忍不住去幫忙，剝奪了孩子學習和探索的機會。耐心的對待孩子並不是幫他打點好一切，而是能夠等待，比如洗手，只需要示範洗手的步驟，孩子自然會跟著步驟。這個過程比直接給孩子洗花費更多的時間和耐心。當孩子在逐漸進步，獨立完成一些事，他就會放棄“我不行”的那種概念。從而建立自信。
寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
建立家庭生活秩序感，幫助孩子更快地適應幼兒園。
幼兒園是集體生活，是一個有秩序有規則有紀律的地方，而在此之前家庭生活是幾乎隨心所欲。
孩子進到幼兒園有心理壓力，一方面是對未知的恐懼，一方面是怕跟父母分開。帶著這樣的壓力，孩子會對環境很敏感。孩子獨立做事的能力就決定他適應的程度。如果在入園以後父母依然寵溺，幫他做太多的事，孩子會更加難以應對新的環境，會更沒有信心。
孩子自己吃飯、洗手、洗臉、倒水喝、穿鞋等等，具備越多這樣的能力，孩子就會越自信。我們的孩子往往對家長的依賴，不僅僅是心理上的，還有生活上的。在這個時候，觀察孩子，他能獨立做到哪一步？我們在家庭生活中要鼓勵他多自己嘗試。這是一件考驗耐心的事，尤其對媽媽來說，媽媽們總是忍不住去幫忙，剝奪了孩子學習和探索的機會。耐心的對待孩子並不是幫他打點好一切，而是能夠等待，比如洗手，只需要示範洗手的步驟，孩子自然會跟著步驟。這個過程比直接給孩子洗花費更多的時間和耐心。當孩子在逐漸進步，獨立完成一些事，他就會放棄“我不行”的那種概念。從而建立自信。
幫助孩子理解“幼兒園”這個新環境
孩子對自己所處的環境無法理解，他就沒有辦法很好的適應這個環境。
對於剛到幼兒園的孩子，從自由散漫的環境到高度控制的環境，“不適應”，這是很正常的一個現象。
告訴孩子，我們進到幼兒園的目的。可以養成保持整潔方面良好的習慣，可以學習獨立，可以去發掘更多有趣的事情，可以去結交更多有趣的朋友。
送孩子到幼兒園的時候，認真篤定的告訴他，爸爸媽媽放學就回來接你。這樣的話，可以堅定溫柔的去強調，給他孩子安全感。真正理解自己的處境孩子才能找到安全感。
寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
建立家庭生活秩序感，幫助孩子更快地適應幼兒園。
幼兒園是集體生活，是一個有秩序有規則有紀律的地方，而在此之前家庭生活是幾乎隨心所欲。
孩子進到幼兒園有心理壓力，一方面是對未知的恐懼，一方面是怕跟父母分開。帶著這樣的壓力，孩子會對環境很敏感。孩子獨立做事的能力就決定他適應的程度。如果在入園以後父母依然寵溺，幫他做太多的事，孩子會更加難以應對新的環境，會更沒有信心。
孩子自己吃飯、洗手、洗臉、倒水喝、穿鞋等等，具備越多這樣的能力，孩子就會越自信。我們的孩子往往對家長的依賴，不僅僅是心理上的，還有生活上的。在這個時候，觀察孩子，他能獨立做到哪一步？我們在家庭生活中要鼓勵他多自己嘗試。這是一件考驗耐心的事，尤其對媽媽來說，媽媽們總是忍不住去幫忙，剝奪了孩子學習和探索的機會。耐心的對待孩子並不是幫他打點好一切，而是能夠等待，比如洗手，只需要示範洗手的步驟，孩子自然會跟著步驟。這個過程比直接給孩子洗花費更多的時間和耐心。當孩子在逐漸進步，獨立完成一些事，他就會放棄“我不行”的那種概念。從而建立自信。
幫助孩子理解“幼兒園”這個新環境
孩子對自己所處的環境無法理解，他就沒有辦法很好的適應這個環境。
對於剛到幼兒園的孩子，從自由散漫的環境到高度控制的環境，“不適應”，這是很正常的一個現象。
告訴孩子，我們進到幼兒園的目的。可以養成保持整潔方面良好的習慣，可以學習獨立，可以去發掘更多有趣的事情，可以去結交更多有趣的朋友。
送孩子到幼兒園的時候，認真篤定的告訴他，爸爸媽媽放學就回來接你。這樣的話，可以堅定溫柔的去強調，給他孩子安全感。真正理解自己的處境孩子才能找到安全感。
放下焦慮 真誠對話
我們家長經常會自己我懷疑：“為什麼別人可以我家孩子就不行”“是不是我的教育出問題了”“都怪孩子的爸爸陪伴太少了，孩子才會這麼膽小”“我的孩子一直哭，他真沒出息”等等。不可避免的焦慮，很正常。我們要面對和排解焦慮的情緒，而不是把這種焦慮再帶給孩子。
孩子不適應是他沒有信心，是因為他有能力缺乏的挫敗感，父母總是忽視掉孩子的這種心理狀態，父母要意識到，你自己的想法不是最重要的，我們怎樣能幫助到自己的孩子才是重要的。
他總會長大，會適應這個社會，他現在所有的表現不好都是非常正常的。只有家長能夠放下焦慮的心情，真誠的去跟孩子對話，孩子才能來理解你說的話。
寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
建立家庭生活秩序感，幫助孩子更快地適應幼兒園。
幼兒園是集體生活，是一個有秩序有規則有紀律的地方，而在此之前家庭生活是幾乎隨心所欲。
孩子進到幼兒園有心理壓力，一方面是對未知的恐懼，一方面是怕跟父母分開。帶著這樣的壓力，孩子會對環境很敏感。孩子獨立做事的能力就決定他適應的程度。如果在入園以後父母依然寵溺，幫他做太多的事，孩子會更加難以應對新的環境，會更沒有信心。
孩子自己吃飯、洗手、洗臉、倒水喝、穿鞋等等，具備越多這樣的能力，孩子就會越自信。我們的孩子往往對家長的依賴，不僅僅是心理上的，還有生活上的。在這個時候，觀察孩子，他能獨立做到哪一步？我們在家庭生活中要鼓勵他多自己嘗試。這是一件考驗耐心的事，尤其對媽媽來說，媽媽們總是忍不住去幫忙，剝奪了孩子學習和探索的機會。耐心的對待孩子並不是幫他打點好一切，而是能夠等待，比如洗手，只需要示範洗手的步驟，孩子自然會跟著步驟。這個過程比直接給孩子洗花費更多的時間和耐心。當孩子在逐漸進步，獨立完成一些事，他就會放棄“我不行”的那種概念。從而建立自信。
幫助孩子理解“幼兒園”這個新環境
孩子對自己所處的環境無法理解，他就沒有辦法很好的適應這個環境。
對於剛到幼兒園的孩子，從自由散漫的環境到高度控制的環境，“不適應”，這是很正常的一個現象。
告訴孩子，我們進到幼兒園的目的。可以養成保持整潔方面良好的習慣，可以學習獨立，可以去發掘更多有趣的事情，可以去結交更多有趣的朋友。
送孩子到幼兒園的時候，認真篤定的告訴他，爸爸媽媽放學就回來接你。這樣的話，可以堅定溫柔的去強調，給他孩子安全感。真正理解自己的處境孩子才能找到安全感。
放下焦慮 真誠對話
我們家長經常會自己我懷疑：“為什麼別人可以我家孩子就不行”“是不是我的教育出問題了”“都怪孩子的爸爸陪伴太少了，孩子才會這麼膽小”“我的孩子一直哭，他真沒出息”等等。不可避免的焦慮，很正常。我們要面對和排解焦慮的情緒，而不是把這種焦慮再帶給孩子。
孩子不適應是他沒有信心，是因為他有能力缺乏的挫敗感，父母總是忽視掉孩子的這種心理狀態，父母要意識到，你自己的想法不是最重要的，我們怎樣能幫助到自己的孩子才是重要的。
他總會長大，會適應這個社會，他現在所有的表現不好都是非常正常的。只有家長能夠放下焦慮的心情，真誠的去跟孩子對話，孩子才能來理解你說的話。
幫助他找到排解壓力的方式
我發現孩子在入園的這段時間開始吃手。很奇怪，在他嬰兒口欲期，我們從來不阻止他叼東西，按理說應該不會有這樣的情況？怎麼回事呢？壓力！
之前說，到了幼兒園對孩子來說，是一個強紀律的地方，一天下來他的壓力是相當大的。
心理的壓力會讓他出現一些反常的小動作。我們家長仔細的觀察就會發現。這時候，我們需要找到一個排解壓力的方式。
寶貝去了幼兒園，分離焦慮的我們能做些什麼？
剛去送提提去幼兒園回來，教室裡的哭聲比入學第一週小聲了一些。
新的環境對與孩子來說就是一個測試，父母可以從這方面判斷他的成長狀況，根據孩子的反應可以瞭解孩子的潛能、隱藏的性格，從而更好的幫助他成長。
我們做什麼可以幫助孩子更好的適應幼兒園的生活呢？
建立家庭生活秩序感，幫助孩子更快地適應幼兒園。
幼兒園是集體生活，是一個有秩序有規則有紀律的地方，而在此之前家庭生活是幾乎隨心所欲。
孩子進到幼兒園有心理壓力，一方面是對未知的恐懼，一方面是怕跟父母分開。帶著這樣的壓力，孩子會對環境很敏感。孩子獨立做事的能力就決定他適應的程度。如果在入園以後父母依然寵溺，幫他做太多的事，孩子會更加難以應對新的環境，會更沒有信心。
孩子自己吃飯、洗手、洗臉、倒水喝、穿鞋等等，具備越多這樣的能力，孩子就會越自信。我們的孩子往往對家長的依賴，不僅僅是心理上的，還有生活上的。在這個時候，觀察孩子，他能獨立做到哪一步？我們在家庭生活中要鼓勵他多自己嘗試。這是一件考驗耐心的事，尤其對媽媽來說，媽媽們總是忍不住去幫忙，剝奪了孩子學習和探索的機會。耐心的對待孩子並不是幫他打點好一切，而是能夠等待，比如洗手，只需要示範洗手的步驟，孩子自然會跟著步驟。這個過程比直接給孩子洗花費更多的時間和耐心。當孩子在逐漸進步，獨立完成一些事，他就會放棄“我不行”的那種概念。從而建立自信。
幫助孩子理解“幼兒園”這個新環境
孩子對自己所處的環境無法理解，他就沒有辦法很好的適應這個環境。
對於剛到幼兒園的孩子，從自由散漫的環境到高度控制的環境，“不適應”，這是很正常的一個現象。
告訴孩子，我們進到幼兒園的目的。可以養成保持整潔方面良好的習慣，可以學習獨立，可以去發掘更多有趣的事情，可以去結交更多有趣的朋友。
送孩子到幼兒園的時候，認真篤定的告訴他，爸爸媽媽放學就回來接你。這樣的話，可以堅定溫柔的去強調，給他孩子安全感。真正理解自己的處境孩子才能找到安全感。
放下焦慮 真誠對話
我們家長經常會自己我懷疑：“為什麼別人可以我家孩子就不行”“是不是我的教育出問題了”“都怪孩子的爸爸陪伴太少了，孩子才會這麼膽小”“我的孩子一直哭，他真沒出息”等等。不可避免的焦慮，很正常。我們要面對和排解焦慮的情緒，而不是把這種焦慮再帶給孩子。
孩子不適應是他沒有信心，是因為他有能力缺乏的挫敗感，父母總是忽視掉孩子的這種心理狀態，父母要意識到，你自己的想法不是最重要的，我們怎樣能幫助到自己的孩子才是重要的。
他總會長大，會適應這個社會，他現在所有的表現不好都是非常正常的。只有家長能夠放下焦慮的心情，真誠的去跟孩子對話，孩子才能來理解你說的話。
幫助他找到排解壓力的方式
我發現孩子在入園的這段時間開始吃手。很奇怪，在他嬰兒口欲期，我們從來不阻止他叼東西，按理說應該不會有這樣的情況？怎麼回事呢？壓力！
之前說，到了幼兒園對孩子來說，是一個強紀律的地方，一天下來他的壓力是相當大的。
心理的壓力會讓他出現一些反常的小動作。我們家長仔細的觀察就會發現。這時候，我們需要找到一個排解壓力的方式。
比如吃了晚飯之後，我們會帶他來到空曠的公園裡，跑跳吶喊。把他一天在幼兒園裡的高壓釋放出來。
只有家庭和學校配合，才能讓孩子成長的更好，這樣的配合不止是堅持送到幼兒園就完了。放手去讓孩子自己做自己的事，幫助建立孩子的自信心，這是我們父母能做的。