央視前著名主持人送給家長兩句話，孩子輕鬆遠離“分離焦慮期”
最近又到了開學季，很多孩子和家長都患上了分離焦慮症，尤其是新入幼兒園和小學一年級的家庭。導致頻頻上演“幼兒園年度大型災難片”，校園內外哭成一片，老師們也非常崩潰！
家長擔心孩子在家過慣了衣來伸手飯來張口的舒適生活，到幼兒園後不能適應集體生活的環境，甚至受欺負受委屈，而陷入深深的憂慮中。
央視前著名主持人送給家長兩句話，孩子輕鬆遠離“分離焦慮期”
最近又到了開學季，很多孩子和家長都患上了分離焦慮症，尤其是新入幼兒園和小學一年級的家庭。導致頻頻上演“幼兒園年度大型災難片”，校園內外哭成一片，老師們也非常崩潰！
家長擔心孩子在家過慣了衣來伸手飯來張口的舒適生活，到幼兒園後不能適應集體生活的環境，甚至受欺負受委屈，而陷入深深的憂慮中。
在家長送孩子到幼兒園時，要說什麼才能安撫孩子的情緒，讓他一天都能有個好心情呢？前央視著名主持人王小騫的這兩句話，讓孩子輕鬆擺脫“分離焦慮期”！
- 我走了，祝你今天開心！
重點落在“開心”上，這是給孩子一個積極正向的期待，這句話非常重要。
- 告訴孩子今天放學後到底是誰來接他
這句話更加重要，一定不能省略，說完這句話你才可以走，因為對於剛剛上幼兒園的孩子來說，一天當中對他來講最大的事兒，就是要知道到底誰來接他回家。如果你不說這句話，孩子就會表現的很不安，他不知道誰來接也不知道到底有沒有來接，這就是安全感的黑洞。實話實說誰來接，不能夠騙孩子。
說完這兩句話之後，就可以乾乾脆脆地走，不要糾纏！
央視前著名主持人送給家長兩句話，孩子輕鬆遠離“分離焦慮期”
最近又到了開學季，很多孩子和家長都患上了分離焦慮症，尤其是新入幼兒園和小學一年級的家庭。導致頻頻上演“幼兒園年度大型災難片”，校園內外哭成一片，老師們也非常崩潰！
家長擔心孩子在家過慣了衣來伸手飯來張口的舒適生活，到幼兒園後不能適應集體生活的環境，甚至受欺負受委屈，而陷入深深的憂慮中。
在家長送孩子到幼兒園時，要說什麼才能安撫孩子的情緒，讓他一天都能有個好心情呢？前央視著名主持人王小騫的這兩句話，讓孩子輕鬆擺脫“分離焦慮期”！
- 我走了，祝你今天開心！
重點落在“開心”上，這是給孩子一個積極正向的期待，這句話非常重要。
- 告訴孩子今天放學後到底是誰來接他
這句話更加重要，一定不能省略，說完這句話你才可以走，因為對於剛剛上幼兒園的孩子來說，一天當中對他來講最大的事兒，就是要知道到底誰來接他回家。如果你不說這句話，孩子就會表現的很不安，他不知道誰來接也不知道到底有沒有來接，這就是安全感的黑洞。實話實說誰來接，不能夠騙孩子。
說完這兩句話之後，就可以乾乾脆脆地走，不要糾纏！
心理學家指出，生活上的過分嬌慣會影響孩子自理能力的發展；活動上的過多限制會影響孩子人際交往能力的發展；“填鴨式”的教育方法會影響孩子主動探索和積極創造能力的發展，而這些能力上的欠缺，又直接影響孩子自信心的發展，使他們在面對一個新環境時，比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離焦慮。
對於3歲以後的孩子，這種由於分離而產生的緊張不安的情緒，他是能夠通過自我調節，順利克服心理障礙的。其實很多時候不是孩子離不開家長，而是家長面對孩子長大獨立會產生深深的失落感。
新手奶爸認為，要想迅速擺脫分離焦慮期，關鍵在家長而不是孩子。
家長有什麼不能做？
態度不堅決
一部分家長在送孩子入園這件事上表現出的態度不夠堅決，一旦孩子出現哭鬧等較大的情緒反應時，就立刻答應孩子過幾天再去，這樣反反覆覆反而會延長孩子的入園適應期。
分離時不捨
家長在把孩子送到幼兒園之後，會出現不願意離去，緊緊擁抱、表情痛苦等現象，其實這種不良分別會加大送園時的難度，更容易激起孩子的不良情緒。
哄騙式承諾
當家長在面對孩子的不良情緒時，為了穩定孩子的情緒，會說出“去一會就回家”等語言，然而當家長失信於孩子時，反而會給孩子帶來“媽媽是不是不要我了，為什麼還沒有來接我”的感受。
威脅式語言
對於一些家長來說，會在孩子還沒有上學之前用去幼兒園這件事來威脅孩子，比如，不聽話就把你送到幼兒園，不聽話就讓老師管你。這些語言會讓孩子覺得幼兒園是一個充滿懲罰感的場所，是一個犯錯誤才要去的地方，加重了孩子對幼兒園的恐懼心理。
央視前著名主持人送給家長兩句話，孩子輕鬆遠離“分離焦慮期”
最近又到了開學季，很多孩子和家長都患上了分離焦慮症，尤其是新入幼兒園和小學一年級的家庭。導致頻頻上演“幼兒園年度大型災難片”，校園內外哭成一片，老師們也非常崩潰！
家長擔心孩子在家過慣了衣來伸手飯來張口的舒適生活，到幼兒園後不能適應集體生活的環境，甚至受欺負受委屈，而陷入深深的憂慮中。
在家長送孩子到幼兒園時，要說什麼才能安撫孩子的情緒，讓他一天都能有個好心情呢？前央視著名主持人王小騫的這兩句話，讓孩子輕鬆擺脫“分離焦慮期”！
- 我走了，祝你今天開心！
重點落在“開心”上，這是給孩子一個積極正向的期待，這句話非常重要。
- 告訴孩子今天放學後到底是誰來接他
這句話更加重要，一定不能省略，說完這句話你才可以走，因為對於剛剛上幼兒園的孩子來說，一天當中對他來講最大的事兒，就是要知道到底誰來接他回家。如果你不說這句話，孩子就會表現的很不安，他不知道誰來接也不知道到底有沒有來接，這就是安全感的黑洞。實話實說誰來接，不能夠騙孩子。
說完這兩句話之後，就可以乾乾脆脆地走，不要糾纏！
心理學家指出，生活上的過分嬌慣會影響孩子自理能力的發展；活動上的過多限制會影響孩子人際交往能力的發展；“填鴨式”的教育方法會影響孩子主動探索和積極創造能力的發展，而這些能力上的欠缺，又直接影響孩子自信心的發展，使他們在面對一個新環境時，比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離焦慮。
對於3歲以後的孩子，這種由於分離而產生的緊張不安的情緒，他是能夠通過自我調節，順利克服心理障礙的。其實很多時候不是孩子離不開家長，而是家長面對孩子長大獨立會產生深深的失落感。
新手奶爸認為，要想迅速擺脫分離焦慮期，關鍵在家長而不是孩子。
家長有什麼不能做？
態度不堅決
一部分家長在送孩子入園這件事上表現出的態度不夠堅決，一旦孩子出現哭鬧等較大的情緒反應時，就立刻答應孩子過幾天再去，這樣反反覆覆反而會延長孩子的入園適應期。
分離時不捨
家長在把孩子送到幼兒園之後，會出現不願意離去，緊緊擁抱、表情痛苦等現象，其實這種不良分別會加大送園時的難度，更容易激起孩子的不良情緒。
哄騙式承諾
當家長在面對孩子的不良情緒時，為了穩定孩子的情緒，會說出“去一會就回家”等語言，然而當家長失信於孩子時，反而會給孩子帶來“媽媽是不是不要我了，為什麼還沒有來接我”的感受。
威脅式語言
對於一些家長來說，會在孩子還沒有上學之前用去幼兒園這件事來威脅孩子，比如，不聽話就把你送到幼兒園，不聽話就讓老師管你。這些語言會讓孩子覺得幼兒園是一個充滿懲罰感的場所，是一個犯錯誤才要去的地方，加重了孩子對幼兒園的恐懼心理。
家長該怎麼做？
入學暗示
家長可以在入學前選擇一些以幼兒園生活為主題的繪本，在與孩子一同閱讀的時候，讓孩子理解集體生活的意義，還可以在閱讀的過程中多稱讚幼兒園的環境和老師，強化和小朋友一起玩真開心的觀點，讓孩子對集體生活產生濃厚的興趣。
熟悉環境
確定入園並且已經通過體檢的孩子，可以在入園前一週由家長帶去園所和老師及小朋友見面，並且一起參與到課程和遊戲之中，減少孩子對幼兒園的陌生感。
堅持接送
孩子在入園初期，家長應該儘量堅持親自接送，以便孩子可以儘量適應幼兒園的生活，縮短入園適應期。 當孩子入園後，應該正面道別，不要悄悄溜走，如果孩子出現較大的情緒反應時，家長可以給予適當安撫，一定要避免糾纏不清，或者以威脅恐嚇的方式來解決問題。
攜帶玩具
孩子在入園初期時，家長可以讓孩子選擇一件自己喜歡的玩具或者圖書等比較熟悉的物品去上學，減少孩子對新環境的陌生感，隨著孩子適應能力的增強，再逐漸取消帶物品的行為。
正面孩子間的摩擦
孩子入園之後將會面臨全新的集體生活，而孩子間的衝突摩擦在集體生活中也是不可避免的，家長應該給孩子適當的自主交往的空間，避免盲目參與，一旦孩子與其他小朋友之間出現摩擦，家長儘量給予開放性的意見，並且及時與老師聯繫溝通。
央視前著名主持人送給家長兩句話，孩子輕鬆遠離“分離焦慮期”
最近又到了開學季，很多孩子和家長都患上了分離焦慮症，尤其是新入幼兒園和小學一年級的家庭。導致頻頻上演“幼兒園年度大型災難片”，校園內外哭成一片，老師們也非常崩潰！
家長擔心孩子在家過慣了衣來伸手飯來張口的舒適生活，到幼兒園後不能適應集體生活的環境，甚至受欺負受委屈，而陷入深深的憂慮中。
在家長送孩子到幼兒園時，要說什麼才能安撫孩子的情緒，讓他一天都能有個好心情呢？前央視著名主持人王小騫的這兩句話，讓孩子輕鬆擺脫“分離焦慮期”！
- 我走了，祝你今天開心！
重點落在“開心”上，這是給孩子一個積極正向的期待，這句話非常重要。
- 告訴孩子今天放學後到底是誰來接他
這句話更加重要，一定不能省略，說完這句話你才可以走，因為對於剛剛上幼兒園的孩子來說，一天當中對他來講最大的事兒，就是要知道到底誰來接他回家。如果你不說這句話，孩子就會表現的很不安，他不知道誰來接也不知道到底有沒有來接，這就是安全感的黑洞。實話實說誰來接，不能夠騙孩子。
說完這兩句話之後，就可以乾乾脆脆地走，不要糾纏！
心理學家指出，生活上的過分嬌慣會影響孩子自理能力的發展；活動上的過多限制會影響孩子人際交往能力的發展；“填鴨式”的教育方法會影響孩子主動探索和積極創造能力的發展，而這些能力上的欠缺，又直接影響孩子自信心的發展，使他們在面對一個新環境時，比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離焦慮。
對於3歲以後的孩子，這種由於分離而產生的緊張不安的情緒，他是能夠通過自我調節，順利克服心理障礙的。其實很多時候不是孩子離不開家長，而是家長面對孩子長大獨立會產生深深的失落感。
新手奶爸認為，要想迅速擺脫分離焦慮期，關鍵在家長而不是孩子。
家長有什麼不能做？
態度不堅決
一部分家長在送孩子入園這件事上表現出的態度不夠堅決，一旦孩子出現哭鬧等較大的情緒反應時，就立刻答應孩子過幾天再去，這樣反反覆覆反而會延長孩子的入園適應期。
分離時不捨
家長在把孩子送到幼兒園之後，會出現不願意離去，緊緊擁抱、表情痛苦等現象，其實這種不良分別會加大送園時的難度，更容易激起孩子的不良情緒。
哄騙式承諾
當家長在面對孩子的不良情緒時，為了穩定孩子的情緒，會說出“去一會就回家”等語言，然而當家長失信於孩子時，反而會給孩子帶來“媽媽是不是不要我了，為什麼還沒有來接我”的感受。
威脅式語言
對於一些家長來說，會在孩子還沒有上學之前用去幼兒園這件事來威脅孩子，比如，不聽話就把你送到幼兒園，不聽話就讓老師管你。這些語言會讓孩子覺得幼兒園是一個充滿懲罰感的場所，是一個犯錯誤才要去的地方，加重了孩子對幼兒園的恐懼心理。
家長該怎麼做？
入學暗示
家長可以在入學前選擇一些以幼兒園生活為主題的繪本，在與孩子一同閱讀的時候，讓孩子理解集體生活的意義，還可以在閱讀的過程中多稱讚幼兒園的環境和老師，強化和小朋友一起玩真開心的觀點，讓孩子對集體生活產生濃厚的興趣。
熟悉環境
確定入園並且已經通過體檢的孩子，可以在入園前一週由家長帶去園所和老師及小朋友見面，並且一起參與到課程和遊戲之中，減少孩子對幼兒園的陌生感。
堅持接送
孩子在入園初期，家長應該儘量堅持親自接送，以便孩子可以儘量適應幼兒園的生活，縮短入園適應期。 當孩子入園後，應該正面道別，不要悄悄溜走，如果孩子出現較大的情緒反應時，家長可以給予適當安撫，一定要避免糾纏不清，或者以威脅恐嚇的方式來解決問題。
攜帶玩具
孩子在入園初期時，家長可以讓孩子選擇一件自己喜歡的玩具或者圖書等比較熟悉的物品去上學，減少孩子對新環境的陌生感，隨著孩子適應能力的增強，再逐漸取消帶物品的行為。
正面孩子間的摩擦
孩子入園之後將會面臨全新的集體生活，而孩子間的衝突摩擦在集體生活中也是不可避免的，家長應該給孩子適當的自主交往的空間，避免盲目參與，一旦孩子與其他小朋友之間出現摩擦，家長儘量給予開放性的意見，並且及時與老師聯繫溝通。
無論孩子表現如何，送園時都不宜展開拉鋸戰，而是把握以下三個原則：
1.大人要表現出鎮定和輕鬆，你的焦灼會讓孩子更恐懼與你分離。雖然我們知道這很不容易，但卻至關重要。
2. 與孩子擁抱告別，並告訴他：晚上一定來接你。如果孩子摟住不放或者拳打腳踢，要不生氣地，溫和和堅定地拉開孩子的手，把他交給老師。
3. 果斷離開，不停留。
既要有明確的態度“果斷分離”，又要確保高質量的“親密重逢”，兩方面協力，幫助孩子療愈入園焦慮帶來的傷痛。