小學一年的孩子，等於是學業生涯才剛剛起步，就出現這種做作業拖拉的習慣，是很不好的現象，家長們一定要引起重視才行。因為孩子這個時候還小，而且拖拉的壞習慣也不是根深蒂固，難以改正，只要家長注意方法和引導，改正這個壞習慣的機率是很大的。

下面就我的經驗，談幾點看法：

01

導致孩子做作業拖拉的原因

從行為心理學上來講，一個習慣的養成最少要堅持重複21天以上。所以一年級的孩子寫作業拖拉這個習慣，肯定是長期以來形成的。

根據我多年的經驗來看，孩子寫作業拖拉的主要原因大概可以歸為以下兩大類：

• 注意力分散不夠集中

• 作業難度大所掌握的知識不夠職稱孩子快速地完成作業

02

如何解決這種拖拉的壞習慣

1. 如何解決注意力不集中的問題，這個問題是導致大部分孩子拖拉的主要問題之一，那麼如何解決呢？

   • 營造良好的環境：隔斷能夠影響、轉移孩子注意力的任何物件和外部因數，給孩子營造一個良好的寫作業環境。讓他不會因為外部的物和事分散注意力。

   • 輔助專注力訓練：孩子不集中注意力，是可以通過訓練來恢復的，怎麼訓練，一年的孩子比較適合短時間的圖像型訓練法，比如說：走迷宮，找數字，串數記憶等遊戲的方式訓練孩子的專注力。

2. 如何解決孩子因為知識問題，導致的拖拉習慣

關於這一點，好解決，也最直接，那裡不會補那裡，特別是一年的孩子，所學習的知識有限，能夠快速的補完，只要孩子會做了，做完之後就會有一種成就感，這種感覺是能夠激發孩子積極性的，能夠為以後做作業提高速度，提高效率做保障的！

最後，孩子寫作業磨蹭、拖拉，家長們千萬不要忽視，越小解決越好，如果等到3年級以後，想解決的難度就會成倍的增長，而且越早解決孩子受益越大，越晚解決孩子的損失越大！

我是塵啃教育人，一個喜歡用舉例來幫助家長分析問題，解決問題的教育工作者，如果我寫的內容對您有所幫助或啟發，請點贊關注轉發！謝謝！

首先，我不是很溫柔的媽媽，所以我的觀點不一定能得到其他媽媽的認可，不認可也別噴我哈，謝謝！

我家也有小學生，我在他磨蹭的階段規定，放學回家第一件事，放下書包，換鞋洗手換衣服。然後坐在自己書桌前寫作業，自己預測一下大約需要的時間，按時完成有獎。不能按時完成就一直做，不能玩耍，不能吃飯，不能看書……總之，完成作業前只能自己的書桌前坐著。我自己則是吃吃喝喝玩玩，還會時不時的和他感慨一下：“你要是寫完作業了多好，我們就可以分享美食了，可以一起玩了……”開始他作業完成我也吃完喝完玩美了，慢慢的，他能趕上個小尾巴，現在，現在三年級的孩子，放學快速完成作業已經是習慣了！

【掌握這幾招，孩子做作業效率直線上飆】

謝謝邀請！

孩子在小學期內做作業喜歡拖延，在做作業的過程中心不在焉，怎麼辦呢？

其實這個情況在小學一年級和二年級中特別顯著。因為這兩年，孩子從輕鬆自由的幼兒園進入快節奏高壓力的小學，環境變化非常大，孩子一時間適應不來，非常常見。

但環境是外因，同樣是環境變化，為什麼別人家的孩子能適應，自家孩子適應不了呢？因此我們建議家長要尋找孩子無法進入快節奏學習狀態的內因。找到了內心，有針對性的去做分析和改進，是解決這個問題最關鍵的一步。

常見的孩子無法進入學習狀態，不認真，心不在焉，效率低的內因有：

1. 幼兒園時期過於放任，孩子心性比較野，進入小學被約束後反彈；
   

2. 孩子沒有在3歲到6歲期間培養出“專注力”，注意力無法聚焦；
   

3. 孩子大腦前額葉皮質沒有得到最良好的鍛鍊，杏仁核失控。
   

孩子心性太野，進入小學被約束後反彈，該怎麼解決呢？

一般習慣的培養要3個月就可以完成，但心性收不住真的需要很長的時間來完成。效率最高的辦法是，讓孩子最喜愛的親戚來完成這項高難度挑戰。比如有些孩子害怕父母，喜愛爺爺奶奶，那就讓爺爺奶奶約束孩子。讓孩子適應“規矩型社交屬性”。

每一個野性大發的孩子身後，都有一個寵溺他的親戚，給孩子留下了“任性的窗口”，每次被約束，孩子的腦海就想到這個窗口，想到寵溺他的人，想逃離。

注意力的集中，專注力的提高，靠遊戲來培養

看到這個估計家長們會嚇一跳。這裡說的靠遊戲培養，遊戲是指家庭遊戲，比如說爸爸和孩子比賽玩積木。玩積木，是培養孩子注意力，提高專注能力的有效措施。每完成一套樂高，孩子的注意力就能大漲一番。

孩子大腦前額葉皮質沒有得到最良好的鍛鍊，杏仁核失控。

這一點涉及到孩子早期情商的培養，是一個非常複雜的系統性工程。要知道孩子大腦發育的階段和發育的規則，讓孩子懂得用大腦來決策和控制情緒。很複雜，想要具體瞭解的小夥伴可以關注一下我，去查閱相關的文章。

我是“拯救知更鳥”，專注於用科學來教育孩子，讓父愛沉穩落地，歡迎關注我的頭條號。

小孩子做作業拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的現象比較多見。最主要的原因與孩子的性格有關，有很多孩子無需家長怎麼要求，孩子主動、自覺地就把作業做完了。在不少場合，也聽到過有些家長誇讚自己的孩子很懂事，認真學習，按時完成作業，還談了一些寶貴的經驗做法。實事求是地講，家長只能起到一些輔助作用，孩子懂事、明事理是根本。

給孩子營造一個整潔舒心的學習環境

這一點很重要。有些孩子的書桌上擺的東西雜亂無章，有玩具，有食品，學習用具擺放雜亂。在這樣的書桌上，孩子的精力很難得到集中起來。

孩子在學習的時候，書桌上只能擺放與學習科目有關的書籍和文具，其他的一律收起來。這樣的話，孩子在學習上的注意力就會加強。

家長給孩子樹立榜樣

現在很多家長名義上陪著孩子學習，但是更多的情況是，孩子在做作業，家長在一邊擺弄手機。孩子看到家長在玩，心裡會不服氣。因此家長要放下手機，哪怕拿起一本書讀，對孩子也是一種榜樣示範作用。

給孩子制定目標，適當獎勵

和孩子商量後，確定作業完成的時間，如果按時完成，並且保質保量的話，可以給予孩子適當的獎勵，包括精神鼓勵和物質獎勵。

孩子養成良好的習慣以後，就不用牽扯家長過多的時間和精力了。

孩子做作業拖拉、磨蹭的家長，可以試試這三種辦法哦

每次接手一年級的學生的時候，總會部分孩子存在這樣的情況。明明學校已經佈置了課堂時間做作業，可是還是有家長反應孩子在家完不成作業。作業拖拖拉拉，語文作業就是幾個生字，數學一般就幾道數學題目。有時候，群裡的信息晚上10點多，家長還在頭疼作業沒有完成。發狂中~

發現這個情況，首先我們自己家長就應該花點時間來仔細觀察孩子從回到家裡的那一刻開始的狀態，從而找到原因。

第一、孩子回到家裡了，第一時間是做什麼。

孩子一回到家裡，就是馬上衝過去看電視的看手機的。壓根就沒有做作業的跡象；孩子回到家既不看電視，不玩手機，不玩電腦，直接玩玩具，忘得忘乎所以然。或者就是做與作業無關的事情。

我覺得這就是家長一直沒有重視培養孩子的習慣。在孩子入學的時候或者幼兒園有作業的時候，開始有作業的時候，家長就沒有引導或者沒有很嚴厲地要求孩子合理的計劃好自己的時間。家長也覺得孩子很小，等等吧！可是，不知道的孩子的習慣不是一朝一夕培養出來的。

第二，家裡的影響因素太多。

孩子在寫作業的時候，做作業的影響因素太多了。

大人的影響。家裡的老人家或者父母總是過於遷就孩子。孩子的任何要求都是恨不得立刻完滿的。零食飲料毛巾一應俱全，像伺候小皇帝一樣，在小孩子做作業的時間內圍著孩子轉悠。

桌面太多的玩具或者其他的雜物分散了孩子的注意力。孩子總喜歡把自己的一些玩具或者帶有玩具型的文具放在桌面上，做著做著作業就拿起來玩玩。根本就無法專心寫作業。

第三，家長習慣了為孩子包辦一切的事情，孩子過於依賴大人。

家長從孩子入學過於緊張，從開始的第一天就已經幫助孩子準備好了一些，事無鉅細都一一包辦，在孩子的意識中就已經養了依賴的習慣。孩子的意識中就已經覺得大人會幫忙做好一切的。那麼他不願意寫作業，就會希望大人幫忙寫完作業。

第四，孩子真的沒有聽懂或者學會當天的知識點。

孩子坐在位置上，但是轉來轉去，寫幾個字又停下來。做了又擦，塗塗改改，那麼很可能孩子就是沒有學會或者聽懂當天的知識點。

通過家長自己的觀察孩子的情況。我們可以從以下幾個方面來做，前提是要嚴格地去要求自己的孩子，而不是放縱自己的孩子。

第一，跟孩子溝通，做好時間的規劃，制定一定的規則並有相對應的獎懲的制度。

例如，規定做作業的時間。並不需要固定的時間點，但是必須明確做作業的時間段。一般小孩子的精力集中的時間就是那麼20分鐘左右，不必一直就是做作業。但是在規定的時間段內，就要求孩子認真。

第二，家裡人溝通好，孩子做作業的時間內不要去滿足孩子的任何要求。

這個必須跟家裡的大人充分溝通好，在孩子做作業的時間內，儘量不要例會孩子的一個額外的或者沒有必要的要求。給與孩子一個獨立，安靜的空間和時間。逐漸地，當孩子意識到自己的要求不會達到滿足的時候，慢慢地就會養成獨立完成快速完成作業的習慣。

第三，有獨立的空間。

如果家裡的條件允許，可以給孩子一個獨立的閱讀學習的地方。這個地方除了書包以及課外書之類的學習相關的可以有，其他的玩具之類的一律不可以出現。減少對孩子的誘惑。

第四，遇到孩子不會的不懂的地方，及時給與幫忙講解。

孩子的接受能力各不相同，有點知識學習得比較好，可是有點就差點。這個時候我們大人可以提供幫忙，可是要跟孩子充分說明。這一次家長可以幫助你，可是家長不可能每次都幫助你，你只有自己上課認真聽講，認真寫作業，這樣才可以自己學到知識。而不是家長提供幫助。逐漸地，孩子會領會到家長的要求，也慢慢地會做到。

以上建議希望能幫助你！

孩子做作業拖拉磨蹭怎麼辦？

將作業拆解和重組

目標太大就不想去執行，這個是人之常情，要去理解。大目標給孩子方向，小目標給孩子去執行。每天，每小時，每5分鐘的小目標更重要。孩子回家不要著急催促孩子做作業，要跟孩子一起制定目標

具體方法如下：

Δ儘量把每一個單元拆分15分鐘（根據自己孩子情況）

Δ難度係數大或是孩子興趣進行順序排列

Δ家長計時鼓勵完成

沙漏記時法

對於小一點孩子沒有具體時間觀念，和對時間沒有一個很好的認知可以給孩子用沙漏法，告訴他這個沙漏倒完就是多長一個時間。

把沙漏放在孩子桌子上，沙子漏完就是“時間到了”這樣孩子可以隨時看到，就知道自己還有多少沙子“時間”，規定時間內沒有完成父母不需要發脾氣，不用懲罰孩子。只要跟孩子一起在這個時間內，他是怎麼做到的，或是下一個單元應該怎麼做才會更好。

3點提醒法

頻繁提醒孩子，孩子會著急或是不耐煩。父母這樣做就可以。

Δ開始後2分鐘提醒

Δ時間中點提醒（總時間的一半提醒）

Δ最後2分鐘提醒

單元回顧法

時間一到就停止，和孩子一起回顧相關單元情況，只要問孩子幾個問題就好。

Δ你覺得自己速度怎麼樣？

Δ是否達到作業要求？

Δ下一個單元你覺得怎麼樣才更好？

（沒有做完的單元暫時放一下，開始下一個單元）

成果具體化法

做個表，完成的就打“√”，沒有完成的打“Δ”，不能用“×”，孩子認為是父母對他的否定，孩子自尊心強，為了更好激勵孩子不建議用“×”。

讓孩子贏得獎勵

孩子在規定時間內完成可以給予孩子獎勵，最好是活動或是其他，不建議是物質上的！

孩子沒有在規定時間內完成也不要批評懲罰或是語言攻擊孩子，鼓勵孩子下一次可以更快完成我們約定的時間等。

希望這些方法幫到你解決問題。覺得不錯點個贊👍唄😄😁

關於這個問題，我覺得可以這樣看待：

一、“優秀是一種習慣“，家長思想意識上要高度重視。畢竟才一年級，一切才剛剛開始，糾正還來得及，一定要讓孩子從最開始階段養成良好的習慣。如果家長不加以重視、不加以督促引導，一旦養成不好的學習生活習慣，再到高年級再去糾正，就很難改正了。好習慣很難養成，但不好的習慣一刻鐘就能養成。

二、家長要找出原因。只有找出原因，才能對症下藥。老師晚上只是佈置幾道題，也是讓孩子強化一下，如果就這幾題，孩子也拖到十點：

1、家長首先要看看，是不是孩子不會。如果孩子上課沒認真聽、沒聽懂，到家後佈置的作業不會做，所以在磨蹭時間。家長如果發現是孩子不會做，一可以引導輔導，二與老師聯繫，交流溝通，關注孩子的聽課狀態。這時候要關注的是知識點。

2、如果孩子會，就這幾題孩子拖到十點，那說明孩子的注意力是高度不集中了或者說，孩子就是根本無法坐下來來學習寫字，要不然不會出現這種狀況。這時候家長要重視起來，是不是孩子有多動症之類的其它問題，早發現早解決。這就不是知識點的問題了，家長切不可大意，與孩子交流溝通一下，孩子寫作業時，可以陪伴在孩子身邊，一是關注孩子的狀態，二是引導督促他去一點點完成那幾題，也有可能是孩子剛上一年級，不會寫作業，一段時間下來，家長應該會發現孩子身上存在的問題的。

總之吧，家長要多關注孩子，多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，只有這樣，才能找到解決問題的辦法！

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孩子寫作業拖拉，是個壞習慣，必須及時矯正。

小學一年級，無論語文還是數學，其難度都不大，那麼，孩子為什麼會拖拉？是注意力不集中，還是沒有學好，應該掌握的卻沒有掌握？是磨蹭還是邊做邊玩？

拖拉只是表面現象，家長必須把原因弄清楚，否則，就會盲目。

小學生寫作業拖拉，大體上有幾個方面的原因。一是上課聽講不專注，在下面偷偷地玩東西，比如鉛筆，橡皮，或者帶進學校的小玩具，再或者是和別人說小話。二是沒有學會聽講，或者說不知道該怎麼聽講，老師在講，孩子似乎也在聽，但是，沒有思維，聽講猶如“看電視”，或者是孩子的思維反應慢，沒有跟上老師講課的節奏。三是學習的內容在孩子看來，難度比較大，難以聽懂。

遇到孩子寫作業拖拉的情況，家長不要一味地在一旁催促，嘮叨，指責，訓斥，而要耐心地與孩子交談，詳細地詢問孩子在學校學習的具體情況，從而採取有針對性的方法來解決問題，或者和取得老師聯繫，向詳細瞭解孩子的學習情況，並且，把孩子在家裡寫作業的情況向老師反映。要求老師給與關注。

孩子的學習，有兩點最為重要，一是專注力，二是學習力。就小學低年級學生而言，專注力是第一位的。豈止孩子？大人不也是這樣的嗎？同一件事情，專注了，十分鐘就可以做完，而不專注，則會花費很多的時間，時間花了很多，還不一定能做好。

所以，培養孩子的專注力非常重要！

但是，小孩子有意識的專注（心理學上稱為“有意注意”），一般只有十五分鐘左右，時間長了就會“走神”，這是客觀規律。

矯正孩子寫作業拖拉的方法有以下幾點。

一，把孩子書桌上與學習無關的東西，比如圖書，小玩具，全部收拾起來，用來改正的橡皮，放到他一眼看不到的地方不要放在手邊。

二，家長可以坐在旁邊“專心”看書，但不要看手機。（家長也要做出“犧牲”！）

三，家長不要催促，嘮叨，注意專注孩子寫作業的具體情況，比如出現障礙而不會做，此時，不要急忙干預，不停地詢問，更不要催促。

四，如果發現孩子分心，無精打采，可以乾脆讓他注意一會兒，一般大約十分鐘，不能讓他養成了“磨時間”的壞習慣。

五，孩子寫作業的過程中，不要問長問短，讓他靜下心來，等到孩子做完一科的作業了，再檢查，檢查完畢，訂正後，可以讓他休息十五分鐘，再來寫另一科作業。

這樣堅持大約五六個星期，孩子拖拉的習慣就會有改變。

家長要有足夠的耐心！

如果孩子拖拉的習慣得到了基本的矯正，就可以嘗試著不再坐在孩子旁邊，讓他自己單獨寫作業，但是，家長仍然要關注孩子的情況，不能“撒手”，做到“放手”而不“撒手”。

家長花費精力培養孩子的專注力，是一件非常值得做的事情，孩子一旦養成了學習的專注力，就會省好多事，再把學習力培養起來，那就“高枕無憂”了！

小學生寫作業慢，家長最揪心。任憑大人在一邊火急火燎，都快火燒眉毛了，孩子仍泰然處之。

小學生寫作業慢，原因很多，有學習方法不對，沒有時間觀念，注意力不集中，學習基礎差等。家長應該針對具體原因採取相應措施幫助孩子寫作業快起來。

關於學習方法不對該怎麼辦？

學習方法不對無論再怎麼努力到最後都是竹籃打水一場空，既費時又費力，學習方法不好可以找一些讓孩子更加快速學習的方法來對孩子進行輔導。

注意力不集中可以利用一些益智遊戲來對孩子進行日常訓練，在我的頭條號中有相關的教育文章方法可以進行參考。

關於孩子學習基礎差這裡給我你三個建議：

1、先易後難原則

當孩子遇到不會做的題目時，第一反應就是問父母，得到父母幫助後又接著做，然後遇見難題繼續父母，如此反覆重複。這樣寫作業不僅影響了寫作業時的安靜氛圍，還會打斷孩子的思路。

所以父母應該教孩子適應先易後難原則，，就是讓孩子學會先做簡單的題目，碰見難題後可以先跳過去，等會的題目都作完後，再回過頭來重點攻克難題。

2、正確輔導

孩子有不懂的題目向大人請教，大人不應僅僅告訴孩子答案，應該啟發孩子做題的思路。然後通過問題了解孩子知識短板在哪裡，然後幫助孩子查漏補缺，補上這部分不懂的知識，解決孩子學習上的困難，讓孩子儘快跟上老師的進度。

3、調動孩子寫作業積極性

沒完沒了的做一件事是很枯燥的，尤其是現在暑假接近尾聲，孩子都在趕各種暑假作業，一本接一本地寫，學習基礎差的孩子更容易厭煩。家長要學會調動孩子積極性。

比如，可以用計時的方法完成數學作業，在規定時間內做對了多少道題目就表揚一次，當達到五次表揚後就可以滿足孩子一個小願望。

當初，我家孩子在讀高中的時候，也是非常的叛逆，不聽父母的話，考試成績也不是很好。看到孩子的成績太差，我每天也時非常的著急。

後來，我通過一位朋友介紹認識到了智擇優教育平臺的楊老師，通過楊老師的線上指導我頓時明白了，通過學習，孩子不再叛逆，學習成績也提升上來了，記憶力和理解能力都得到了改善。通過與楊老師的溝通，全面的提升了孩子的智力和情商，同時我自己也學習到了很多，讓孩子擁有更好的學習狀態。

朋友家就有這樣一個孩子，小學一年級，作業其實並沒有那麼多，可這孩子每天拖拖拉拉，晚上八九點鐘才開始寫，經常寫到十點。朋友氣的火冒三丈，沒少因為這事兒訓斥孩子。

解決問題可能不是一朝一夕，也需要家長付出大量的耐心、愛心。說幾個自己的看法吧。

1. 寫作業不是快樂的事

拖拉可能是因為，寫作業不會給孩子帶來快樂的感受，所以他們會不自覺的把這件事兒不斷的往後推。總是先做快樂的事兒，作業則推到不得不做的時候，才硬著頭皮去寫。

可是，要在短時間內，讓孩子覺得寫作業能帶來快樂，這可不容易做到。甚至從長遠來看，也很難做到。就算是尖子生，也不一定真的熱愛寫作業。

2. 適當運動

在電視節目上看到專家曾提起過，在寫作業之前不妨讓孩子先從事一些運動，釋放他們的精力之後，反而更容易安靜下來，專心在學業上。

如果既不讓孩子做自己喜歡做的事兒，又不讓他運動，發洩出來自己的精力。只就把他關在家裡寫作業，他不願意寫，於是就拖拖拉拉，乾點這個乾點那個，三心二意。搞的父母氣憤不已，孩子的壓力很大。

這樣既不利於孩子的學業發展，也對身體健康不利，因為總是拖到很晚才能睡覺，最後還會影響親子關係，總是搞得家裡雞飛狗跳。

3. 時間管理

家長可以幫助孩子進行時間管理。跟他心平氣和的好好談談，把每天的事情分分類。可以分成：該做的事情，想做的事情，緊急的事情，不著急的事情，根據每件事的重要程度排排順序，讓孩子一目瞭然。知道自己每天必須要完成什麼，同時也滿足他的心願，可以做一些自己想做的事兒。

當家長對孩子表示出理解和同情，接受他的“想要”時，再提出一些要求，他會比較好接受，不容易產生對立情緒。

除了當天做完作業，可以做孩子喜歡的事兒，家長還可以進一步的“利誘”比如說這周完成的好，那麼週末我們可以一起去郊遊啊，打球之類的。短線長線的“誘餌”一同使用，充分調動孩子的積極性。

當然，不要隨便使用物質獎勵，這對孩子的長遠發展沒什麼好處。

4. 適當提供幫助

有些孩子或許是因為不擅長某類作業，產生畏難情緒，所以才拖拖拉拉。比如不喜歡寫字，不願意寫作文等等。

在這種情況下，家長要幫助孩子解決困難，然後激勵他。這應該能一定程度上解決問題。

千萬不要打罵孩子，更不要貶低他的自尊，說什麼你怎麼這麼笨，這點東西都學不會等等。這樣做出了讓孩子更加厭惡學習，沒有一點好處。

讓孩子愛上學習，我們或許應該更多的從他們的立場上考慮問題，現在的孩子其實已經很疲憊了，需要學的東西比我小的時候多了太多。比起完成一兩篇作業，培養孩子學習的情緒，學習的感覺和學習的能力其實更重要。