孩子上一年級，總是忘記把老師佈置的作業帶回來了，有經驗的家長能分享一下該怎麼辦？
這樣的問題，對於才上一年級的孩子來說，很容易發生。那麼，當孩子出現這樣的問題或者這樣的現象後，作為家長又可以從哪些方面給予孩子幫助，讓孩子改正呢？我認為可以從以下幾方面考慮：
這樣的問題，對於才上一年級的孩子來說，很容易發生。那麼，當孩子出現這樣的問題或者這樣的現象後，作為家長又可以從哪些方面給予孩子幫助，讓孩子改正呢？我認為可以從以下幾方面考慮：
第一：多提醒孩子。
孩子才進入學校，新的學校，新的同學，新的老師，新的環境，有的孩子需要有一個適應期。在這個適應期裡，孩子會處於一個蒙圈的狀態，不知道要幹什麼。新的老師，新的同學，他並不是很熟悉，所以對於老師的話或者老師佈置的作業，孩子不一定能記住或者能執行。這就需要家長在開學的這段時間對孩子的狀態多加留意。每天去學校前記得提醒孩子放學後別忘記帶作業。下午接孩子時，先問下孩子老師佈置的作業情況還有孩子是否有帶回來，這樣堅持一段時間，孩子也會養成帶作業的習慣。孩子作業帶回來了，有進步了，家長要記得及時給予肯定和鼓勵，讓這成為孩子的一個小小成就，讓孩子也能有成就感。
這樣的問題，對於才上一年級的孩子來說，很容易發生。那麼，當孩子出現這樣的問題或者這樣的現象後，作為家長又可以從哪些方面給予孩子幫助，讓孩子改正呢？我認為可以從以下幾方面考慮：
第一：多提醒孩子。
孩子才進入學校，新的學校，新的同學，新的老師，新的環境，有的孩子需要有一個適應期。在這個適應期裡，孩子會處於一個蒙圈的狀態，不知道要幹什麼。新的老師，新的同學，他並不是很熟悉，所以對於老師的話或者老師佈置的作業，孩子不一定能記住或者能執行。這就需要家長在開學的這段時間對孩子的狀態多加留意。每天去學校前記得提醒孩子放學後別忘記帶作業。下午接孩子時，先問下孩子老師佈置的作業情況還有孩子是否有帶回來，這樣堅持一段時間，孩子也會養成帶作業的習慣。孩子作業帶回來了，有進步了，家長要記得及時給予肯定和鼓勵，讓這成為孩子的一個小小成就，讓孩子也能有成就感。
第二：培養孩子養成自己記錄作業，整理作業的習慣。
對於低年級段的孩子來說，最重要的是良好學習習慣的養成。孩子在開學時，家長可以幫助孩子養成整理書包，整理作業的習慣，寫家校聯繫本抄作業的習慣。現在學校一般都會發一本家校聯繫本，孩子將每天的作業抄寫在上面，回家後，完成作業，家長需要簽字。這是一個很好的方法。作為家長可以讓孩子養成每天把老師佈置的作業抄寫好，並且完成的作業和沒有完成的作業整理好，方便自己查找和交給老師。有經驗的老師不看學生作業，從學生的書包整理，文具盒，橡皮擦這些小的細節就可以看出一個孩子的學習態度。
一個孩子學會自己整理書包，他的作業就不會經常遺漏。很多時候，我們看到的景象就是一旁的爺爺奶奶或者爸爸媽媽給孩子整理書包，到孩子自己找作業或者拿資料的時候，瞬間書包又變得爛兮兮的，就是因為孩子自己不會整理書包，所以作業，筆記他需要自己重新找。而如果孩子自己整理的書包，那麼他找資料會更加的有方法而不是隨便亂翻。
這樣的問題，對於才上一年級的孩子來說，很容易發生。那麼，當孩子出現這樣的問題或者這樣的現象後，作為家長又可以從哪些方面給予孩子幫助，讓孩子改正呢？我認為可以從以下幾方面考慮：
第一：多提醒孩子。
孩子才進入學校，新的學校，新的同學，新的老師，新的環境，有的孩子需要有一個適應期。在這個適應期裡，孩子會處於一個蒙圈的狀態，不知道要幹什麼。新的老師，新的同學，他並不是很熟悉，所以對於老師的話或者老師佈置的作業，孩子不一定能記住或者能執行。這就需要家長在開學的這段時間對孩子的狀態多加留意。每天去學校前記得提醒孩子放學後別忘記帶作業。下午接孩子時，先問下孩子老師佈置的作業情況還有孩子是否有帶回來，這樣堅持一段時間，孩子也會養成帶作業的習慣。孩子作業帶回來了，有進步了，家長要記得及時給予肯定和鼓勵，讓這成為孩子的一個小小成就，讓孩子也能有成就感。
第二：培養孩子養成自己記錄作業，整理作業的習慣。
對於低年級段的孩子來說，最重要的是良好學習習慣的養成。孩子在開學時，家長可以幫助孩子養成整理書包，整理作業的習慣，寫家校聯繫本抄作業的習慣。現在學校一般都會發一本家校聯繫本，孩子將每天的作業抄寫在上面，回家後，完成作業，家長需要簽字。這是一個很好的方法。作為家長可以讓孩子養成每天把老師佈置的作業抄寫好，並且完成的作業和沒有完成的作業整理好，方便自己查找和交給老師。有經驗的老師不看學生作業，從學生的書包整理，文具盒，橡皮擦這些小的細節就可以看出一個孩子的學習態度。
一個孩子學會自己整理書包，他的作業就不會經常遺漏。很多時候，我們看到的景象就是一旁的爺爺奶奶或者爸爸媽媽給孩子整理書包，到孩子自己找作業或者拿資料的時候，瞬間書包又變得爛兮兮的，就是因為孩子自己不會整理書包，所以作業，筆記他需要自己重新找。而如果孩子自己整理的書包，那麼他找資料會更加的有方法而不是隨便亂翻。
第三：加強和老師的溝通。
孩子如果容易把作業遺忘在學校，跟老師多溝通，讓老師在作業佈置後對孩子多留意下，老師不管是提醒孩子還是看下孩子的作業狀態都可以做到心中有數。當孩子記憶力比較差，老師可以適當提醒下。而如果孩子是因為比較散漫，老師可以適當的跟孩子講，如果沒完成作業，會有相應的懲罰來嚇唬下孩子。家長和老師一起努力，相互配合，相信孩子這一問題也會迅速解決。
以上是我自己的一些經驗之談，希望能有所幫助！