謝謝邀請。
如何看待杭州市十幾名家長集體請假事件？
謝謝邀請，更謝謝提供學生安全相關信息。今天上午，我市有兩個安全全議，工作職責問題，夢語齋會非常關注教育上的各類與安全相關的事件。十幾位家長集體請假，一定會是有原因的。
第一時間百度了這一事件。對杭州這一事件進行了解。
杭州網，9月11日19剛16分，杭州市新聞門戶
網站上都市快報一個愛寫作的獅子有信息發出。題目是：驚！杭州一小學某班20多名學生家長集體給孩子請假拒絕來上課！學校迴應……
往下細讀：今天（9月11日）下午，杭州文瀾實驗學校五年級家長寫的一封公開信，在網絡上傳得沸沸揚揚。公開信稱，班上幾十位孩子已經請假三天，原因是班上有位同學在學校跟老師、跟同學稍有爭執，其家長都會直接衝擊學校，衝擊課堂，多次以極端方式威脅，謾罵相關孩子，家長，甚至老師。
帖子一發出，在杭城家長群引起激烈討論。很多家長表示，難以置信現在還有這種事。
今天下午，快報記者趕到學校，採訪了校長王怡芳。她第一時間通過快報解釋了這件事情的來龍去脈。
幾名同學發生了一些矛盾，班主任已於第一時間溝通處理。但是之後，事情的發展有些超出預期了。
9月8日：班主任早上接到一位家長的請假短信，說家裡有點事，孩子要請假。之後，又有十幾位家長陸續來為孩子請假。班主任迅速向學校彙報，並在群裡告訴家長，學校反對這種不讓孩子來上課的極端做法。家長有問題，可以找學校溝通。
9月9日：二十多位家長幫孩子請假，沒有來上課。理由是家裡有事，請假時間暫時未定。
當天9:00，十幾個家長找到學校，與王威書記溝通，談了一上午。與此同時，學校也在積極處理，找當事家長溝通。
9月10日：幾十位家長繼續幫孩子請假，班裡來了十幾人。家長代表和兩位校長繼續溝通，表達了訴求是：1、要讓這位同學單獨成班；2、其他同學另成一班，並由現任兩位老師繼續帶班。
9月11日：幾十位家長繼續幫孩子請假，不再與學校溝通，在網絡發帖。
“現在關注這件事的人很多，我們學校也覺得很委屈，因為一直在積極地做溝通。但是家長代表要求這名同學單獨成班，學校做不到。”王怡芳校長說。
現在，學校有兩點要表達：
1、不讓孩子來上學，這是不對的，違反義務教育法的。孩子有受教育的權利，家長應冷靜對待。
2、家長有問題可以來找學校溝通，學校在能力範圍內可以做的，一定會去做。這樣想通過網絡造成影響，對學校施壓，使學校答應要求，逼學校做違法的事情，這是不對的。
如果當事家長有問題，大家可以掌握證據去告他，但是不能綁架學生不來上課。
王校長說，家長們在網絡發帖中表達的是聲援老師，但是孩子幾天不來上課，這並不是在聲援老師。“今天早上，兩位老師來找我，說這兩天很難過，家長不信任她們，幾十個孩子不上課，來上課的十幾個孩子，根本也無法專心。現在我們真的很灰心，覺得這個班帶不下去了。”
據悉，目前學校和教育局領導正在積極處理這件事。
以上是事件的大致經過。看來，事情並不是十幾名家長集體請假的問題。這是家長對學生上安全環境不信任的問題。
從以上信息上看，學校出現個別家長不理智，衝突學生和老師，個性問題演變成了社會安全問題。家長擔憂是有原因的，武漢一個學校，開學第一天，一個男人殺了十個孩子，學校一共五十多名孩子，八死兩傷。那也是個別人的性格問題，演變成了社會悲劇。家長的擔憂不是家長見人衝突人。而是怕這樣的悲劇重演。小學生剛開學，社會問題人員進校園，學校無權干涉，因為他是家長。說他是社會問題人員，因為他與學生，與老師不能好好相處，見事必起爭端。這個在學生和家長中引起了社會性恐慌。
學校和教育部門，處理的不是學生請假問題，而是社會治安問題。我覺得，這個事件背後，是社會綜合治理問題，家長，成人，社會人心理健康與社會相處是個大問題，一個人的性格不健康，可能會導致一個重大事件，或者導致多人死亡的惡性案件。作為學校安全科長，我曾多次出現在重大事件的現場，而並不能發聲，那是事件處理安全需要。這個杭州家長集體請假事件背後，是社會安全如何有效管控和化解的大問題。不是學校和教育局一家能順利擺平的。
我個人覺得，公安，政法，醫療，從根上解決問題，把那家長們不放心的學生及家長，按照相關職責，請到社會心理健康相關機構鑑定一下，如果確認這位家庭不是社會人人擔心的恐怖性格人員。家長擔心解除掉，社會危機自然就他解了。
當然，如果當地學校請我去講課，我願為家長和學校講一課，《安全不保何談教育之如何化解社會矛盾隱患》。
感謝關注，關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
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謝謝邀請，更謝謝提供學生安全相關信息。今天上午，我市有兩個安全全議，工作職責問題，夢語齋會非常關注教育上的各類與安全相關的事件。十幾位家長集體請假，一定會是有原因的。
第一時間百度了這一事件。對杭州這一事件進行了解。
杭州網，9月11日19剛16分，杭州市新聞門戶
網站上都市快報一個愛寫作的獅子有信息發出。題目是：驚！杭州一小學某班20多名學生家長集體給孩子請假拒絕來上課！學校迴應……
往下細讀：今天（9月11日）下午，杭州文瀾實驗學校五年級家長寫的一封公開信，在網絡上傳得沸沸揚揚。公開信稱，班上幾十位孩子已經請假三天，原因是班上有位同學在學校跟老師、跟同學稍有爭執，其家長都會直接衝擊學校，衝擊課堂，多次以極端方式威脅，謾罵相關孩子，家長，甚至老師。
帖子一發出，在杭城家長群引起激烈討論。很多家長表示，難以置信現在還有這種事。
今天下午，快報記者趕到學校，採訪了校長王怡芳。她第一時間通過快報解釋了這件事情的來龍去脈。
幾名同學發生了一些矛盾，班主任已於第一時間溝通處理。但是之後，事情的發展有些超出預期了。
9月8日：班主任早上接到一位家長的請假短信，說家裡有點事，孩子要請假。之後，又有十幾位家長陸續來為孩子請假。班主任迅速向學校彙報，並在群裡告訴家長，學校反對這種不讓孩子來上課的極端做法。家長有問題，可以找學校溝通。
9月9日：二十多位家長幫孩子請假，沒有來上課。理由是家裡有事，請假時間暫時未定。
當天9:00，十幾個家長找到學校，與王威書記溝通，談了一上午。與此同時，學校也在積極處理，找當事家長溝通。
9月10日：幾十位家長繼續幫孩子請假，班裡來了十幾人。家長代表和兩位校長繼續溝通，表達了訴求是：1、要讓這位同學單獨成班；2、其他同學另成一班，並由現任兩位老師繼續帶班。
9月11日：幾十位家長繼續幫孩子請假，不再與學校溝通，在網絡發帖。
“現在關注這件事的人很多，我們學校也覺得很委屈，因為一直在積極地做溝通。但是家長代表要求這名同學單獨成班，學校做不到。”王怡芳校長說。
現在，學校有兩點要表達：
1、不讓孩子來上學，這是不對的，違反義務教育法的。孩子有受教育的權利，家長應冷靜對待。
2、家長有問題可以來找學校溝通，學校在能力範圍內可以做的，一定會去做。這樣想通過網絡造成影響，對學校施壓，使學校答應要求，逼學校做違法的事情，這是不對的。
如果當事家長有問題，大家可以掌握證據去告他，但是不能綁架學生不來上課。
王校長說，家長們在網絡發帖中表達的是聲援老師，但是孩子幾天不來上課，這並不是在聲援老師。“今天早上，兩位老師來找我，說這兩天很難過，家長不信任她們，幾十個孩子不上課，來上課的十幾個孩子，根本也無法專心。現在我們真的很灰心，覺得這個班帶不下去了。”
據悉，目前學校和教育局領導正在積極處理這件事。
以上是事件的大致經過。看來，事情並不是十幾名家長集體請假的問題。這是家長對學生上安全環境不信任的問題。
從以上信息上看，學校出現個別家長不理智，衝突學生和老師，個性問題演變成了社會安全問題。家長擔憂是有原因的，武漢一個學校，開學第一天，一個男人殺了十個孩子，學校一共五十多名孩子，八死兩傷。那也是個別人的性格問題，演變成了社會悲劇。家長的擔憂不是家長見人衝突人。而是怕這樣的悲劇重演。小學生剛開學，社會問題人員進校園，學校無權干涉，因為他是家長。說他是社會問題人員，因為他與學生，與老師不能好好相處，見事必起爭端。這個在學生和家長中引起了社會性恐慌。
學校和教育部門，處理的不是學生請假問題，而是社會治安問題。我覺得，這個事件背後，是社會綜合治理問題，家長，成人，社會人心理健康與社會相處是個大問題，一個人的性格不健康，可能會導致一個重大事件，或者導致多人死亡的惡性案件。作為學校安全科長，我曾多次出現在重大事件的現場，而並不能發聲，那是事件處理安全需要。這個杭州家長集體請假事件背後，是社會安全如何有效管控和化解的大問題。不是學校和教育局一家能順利擺平的。
我個人覺得，公安，政法，醫療，從根上解決問題，把那家長們不放心的學生及家長，按照相關職責，請到社會心理健康相關機構鑑定一下，如果確認這位家庭不是社會人人擔心的恐怖性格人員。家長擔心解除掉，社會危機自然就他解了。
當然，如果當地學校請我去講課，我願為家長和學校講一課，《安全不保何談教育之如何化解社會矛盾隱患》。
感謝關注，關注我們，一起成長。
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謝謝邀請，更謝謝提供學生安全相關信息。今天上午，我市有兩個安全全議，工作職責問題，夢語齋會非常關注教育上的各類與安全相關的事件。十幾位家長集體請假，一定會是有原因的。
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今天下午，快報記者趕到學校，採訪了校長王怡芳。她第一時間通過快報解釋了這件事情的來龍去脈。
幾名同學發生了一些矛盾，班主任已於第一時間溝通處理。但是之後，事情的發展有些超出預期了。
9月8日：班主任早上接到一位家長的請假短信，說家裡有點事，孩子要請假。之後，又有十幾位家長陸續來為孩子請假。班主任迅速向學校彙報，並在群裡告訴家長，學校反對這種不讓孩子來上課的極端做法。家長有問題，可以找學校溝通。
9月9日：二十多位家長幫孩子請假，沒有來上課。理由是家裡有事，請假時間暫時未定。
當天9:00，十幾個家長找到學校，與王威書記溝通，談了一上午。與此同時，學校也在積極處理，找當事家長溝通。
9月10日：幾十位家長繼續幫孩子請假，班裡來了十幾人。家長代表和兩位校長繼續溝通，表達了訴求是：1、要讓這位同學單獨成班；2、其他同學另成一班，並由現任兩位老師繼續帶班。
9月11日：幾十位家長繼續幫孩子請假，不再與學校溝通，在網絡發帖。
“現在關注這件事的人很多，我們學校也覺得很委屈，因為一直在積極地做溝通。但是家長代表要求這名同學單獨成班，學校做不到。”王怡芳校長說。
現在，學校有兩點要表達：
1、不讓孩子來上學，這是不對的，違反義務教育法的。孩子有受教育的權利，家長應冷靜對待。
2、家長有問題可以來找學校溝通，學校在能力範圍內可以做的，一定會去做。這樣想通過網絡造成影響，對學校施壓，使學校答應要求，逼學校做違法的事情，這是不對的。
如果當事家長有問題，大家可以掌握證據去告他，但是不能綁架學生不來上課。
王校長說，家長們在網絡發帖中表達的是聲援老師，但是孩子幾天不來上課，這並不是在聲援老師。“今天早上，兩位老師來找我，說這兩天很難過，家長不信任她們，幾十個孩子不上課，來上課的十幾個孩子，根本也無法專心。現在我們真的很灰心，覺得這個班帶不下去了。”
據悉，目前學校和教育局領導正在積極處理這件事。
以上是事件的大致經過。看來，事情並不是十幾名家長集體請假的問題。這是家長對學生上安全環境不信任的問題。
從以上信息上看，學校出現個別家長不理智，衝突學生和老師，個性問題演變成了社會安全問題。家長擔憂是有原因的，武漢一個學校，開學第一天，一個男人殺了十個孩子，學校一共五十多名孩子，八死兩傷。那也是個別人的性格問題，演變成了社會悲劇。家長的擔憂不是家長見人衝突人。而是怕這樣的悲劇重演。小學生剛開學，社會問題人員進校園，學校無權干涉，因為他是家長。說他是社會問題人員，因為他與學生，與老師不能好好相處，見事必起爭端。這個在學生和家長中引起了社會性恐慌。
學校和教育部門，處理的不是學生請假問題，而是社會治安問題。我覺得，這個事件背後，是社會綜合治理問題，家長，成人，社會人心理健康與社會相處是個大問題，一個人的性格不健康，可能會導致一個重大事件，或者導致多人死亡的惡性案件。作為學校安全科長，我曾多次出現在重大事件的現場，而並不能發聲，那是事件處理安全需要。這個杭州家長集體請假事件背後，是社會安全如何有效管控和化解的大問題。不是學校和教育局一家能順利擺平的。
我個人覺得，公安，政法，醫療，從根上解決問題，把那家長們不放心的學生及家長，按照相關職責，請到社會心理健康相關機構鑑定一下，如果確認這位家庭不是社會人人擔心的恐怖性格人員。家長擔心解除掉，社會危機自然就他解了。
當然，如果當地學校請我去講課，我願為家長和學校講一課，《安全不保何談教育之如何化解社會矛盾隱患》。
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如何看待杭州市十幾名家長集體請假事件？
謝謝邀請，更謝謝提供學生安全相關信息。今天上午，我市有兩個安全全議，工作職責問題，夢語齋會非常關注教育上的各類與安全相關的事件。十幾位家長集體請假，一定會是有原因的。
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9月8日：班主任早上接到一位家長的請假短信，說家裡有點事，孩子要請假。之後，又有十幾位家長陸續來為孩子請假。班主任迅速向學校彙報，並在群裡告訴家長，學校反對這種不讓孩子來上課的極端做法。家長有問題，可以找學校溝通。
9月9日：二十多位家長幫孩子請假，沒有來上課。理由是家裡有事，請假時間暫時未定。
當天9:00，十幾個家長找到學校，與王威書記溝通，談了一上午。與此同時，學校也在積極處理，找當事家長溝通。
9月10日：幾十位家長繼續幫孩子請假，班裡來了十幾人。家長代表和兩位校長繼續溝通，表達了訴求是：1、要讓這位同學單獨成班；2、其他同學另成一班，並由現任兩位老師繼續帶班。
9月11日：幾十位家長繼續幫孩子請假，不再與學校溝通，在網絡發帖。
“現在關注這件事的人很多，我們學校也覺得很委屈，因為一直在積極地做溝通。但是家長代表要求這名同學單獨成班，學校做不到。”王怡芳校長說。
現在，學校有兩點要表達：
1、不讓孩子來上學，這是不對的，違反義務教育法的。孩子有受教育的權利，家長應冷靜對待。
2、家長有問題可以來找學校溝通，學校在能力範圍內可以做的，一定會去做。這樣想通過網絡造成影響，對學校施壓，使學校答應要求，逼學校做違法的事情，這是不對的。
如果當事家長有問題，大家可以掌握證據去告他，但是不能綁架學生不來上課。
王校長說，家長們在網絡發帖中表達的是聲援老師，但是孩子幾天不來上課，這並不是在聲援老師。“今天早上，兩位老師來找我，說這兩天很難過，家長不信任她們，幾十個孩子不上課，來上課的十幾個孩子，根本也無法專心。現在我們真的很灰心，覺得這個班帶不下去了。”
據悉，目前學校和教育局領導正在積極處理這件事。
以上是事件的大致經過。看來，事情並不是十幾名家長集體請假的問題。這是家長對學生上安全環境不信任的問題。
從以上信息上看，學校出現個別家長不理智，衝突學生和老師，個性問題演變成了社會安全問題。家長擔憂是有原因的，武漢一個學校，開學第一天，一個男人殺了十個孩子，學校一共五十多名孩子，八死兩傷。那也是個別人的性格問題，演變成了社會悲劇。家長的擔憂不是家長見人衝突人。而是怕這樣的悲劇重演。小學生剛開學，社會問題人員進校園，學校無權干涉，因為他是家長。說他是社會問題人員，因為他與學生，與老師不能好好相處，見事必起爭端。這個在學生和家長中引起了社會性恐慌。
學校和教育部門，處理的不是學生請假問題，而是社會治安問題。我覺得，這個事件背後，是社會綜合治理問題，家長，成人，社會人心理健康與社會相處是個大問題，一個人的性格不健康，可能會導致一個重大事件，或者導致多人死亡的惡性案件。作為學校安全科長，我曾多次出現在重大事件的現場，而並不能發聲，那是事件處理安全需要。這個杭州家長集體請假事件背後，是社會安全如何有效管控和化解的大問題。不是學校和教育局一家能順利擺平的。
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當然，如果當地學校請我去講課，我願為家長和學校講一課，《安全不保何談教育之如何化解社會矛盾隱患》。
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有堅強的後盾就是開掛的人生，至少校門口保安不敢攔這個王同學家長，普通家長試試闖學校，試試衝擊課堂看！校保衛處就是第一關，後面還有協警，民警，反正我兒子正好一年級，憑我的體力，保衛處四個門口保安我都突破不了！
杭州文瀾實驗學校五年級十幾位家長集體給孩子請假，並不是因為孩子病了，也不是因為家裡有事，而是因為班上一位王姓同學家長經常因孩子的事衝擊課堂，衝擊學校並漫罵、威脅學生及家長，致使多數家長不滿。所以這十幾位家長通過集體請假來給學校施壓，迫使學校解決此事。下面我來談談我對此事的看法。
杭州文瀾實驗學校五年級十幾位家長集體給孩子請假，並不是因為孩子病了，也不是因為家裡有事，而是因為班上一位王姓同學家長經常因孩子的事衝擊課堂，衝擊學校並漫罵、威脅學生及家長，致使多數家長不滿。所以這十幾位家長通過集體請假來給學校施壓，迫使學校解決此事。下面我來談談我對此事的看法。
一、孩子之間的事力爭孩子自己處理，謹防家長參與讓矛盾升級。
小孩子之間有點爭執再正常不過了，大家互相諒解一下仍可以成為好朋友。但王同學的父母卻因一點小事卻衝擊學校、衝擊課堂，威脅，謾罵孩子、家長甚至老師，動不動威脅老師“不是你死就是我活”，簡直跟一個潑婦無疑，該班為此先後換過四個班主任。她這樣做表面上是在保護孩子，實際上是害了孩子，她將自己的孩子推到了同學的對立面，使同學及同學的家長都極其厭惡她們。難道她要她的孩子沒有朋友，沒有同學一個人活在世界上嗎？孩子們之間的事情，最好由小孩自己解決，大人不要過多幹預，搞不好還會導致矛盾升級。
杭州文瀾實驗學校五年級十幾位家長集體給孩子請假，並不是因為孩子病了，也不是因為家裡有事，而是因為班上一位王姓同學家長經常因孩子的事衝擊課堂，衝擊學校並漫罵、威脅學生及家長，致使多數家長不滿。所以這十幾位家長通過集體請假來給學校施壓，迫使學校解決此事。下面我來談談我對此事的看法。
一、孩子之間的事力爭孩子自己處理，謹防家長參與讓矛盾升級。
小孩子之間有點爭執再正常不過了，大家互相諒解一下仍可以成為好朋友。但王同學的父母卻因一點小事卻衝擊學校、衝擊課堂，威脅，謾罵孩子、家長甚至老師，動不動威脅老師“不是你死就是我活”，簡直跟一個潑婦無疑，該班為此先後換過四個班主任。她這樣做表面上是在保護孩子，實際上是害了孩子，她將自己的孩子推到了同學的對立面，使同學及同學的家長都極其厭惡她們。難道她要她的孩子沒有朋友，沒有同學一個人活在世界上嗎？孩子們之間的事情，最好由小孩自己解決，大人不要過多幹預，搞不好還會導致矛盾升級。
二、孩子問題的根源在父母。
孩有一點事家長就去鬧學校、鬧家長，學校或家長可能會嫌惹麻煩而遷就你。但這會使你的孩子誤認為自己什麼都做的對，自己犯了事父母都可以搞定，久而久之他就會肆無忌憚，霸道、任性，在錯誤的道路上越走越遠。
三、過度的溺愛只能讓孩子成為巨嬰。
家長愛孩子無可非議，但什麼事情都為孩子出頭如:替孩子值日；替孩子背書包；替孩子爭三好學生，……孩子在家長避護下，成了“小皇帝”，“小公主”，讓孩子失去了一次次長大的機會，最終成了長不大的巨嬰。父母不可能陪孩子一輩子，適當的放手才能使孩子早點長大。
總之，教育好自己的孩子是一個人一生中最重要的事情，所以希望家長能夠理性的呵護孩子，適當放手，讓孩子健康的成長。
杭州文瀾實驗學校五年級十幾位家長集體給孩子請假，並不是因為孩子病了，也不是因為家裡有事，而是因為班上一位王姓同學家長經常因孩子的事衝擊課堂，衝擊學校並漫罵、威脅學生及家長，致使多數家長不滿。所以這十幾位家長通過集體請假來給學校施壓，迫使學校解決此事。下面我來談談我對此事的看法。 一、孩子之間的事力爭孩子自己處理，謹防家長參與讓矛盾升級。 小孩子之間有點爭執再正常不過了，大家互相諒解一下仍可以成為好朋友。但王同學的父母卻因一點小事卻衝擊學校、衝擊課堂，威脅，謾罵孩子、家長甚至老師，動不動威脅老師“不是你死就是我活”，簡直跟一個潑婦無疑，該班為此先後換過四個班主任。她這樣做表面上是在保護孩子，實際上是害了孩子，她將自己的孩子推到了同學的對立面，使同學及同學的家長都極其厭惡她們。難道她要她的孩子沒有朋友，沒有同學一個人活在世界上嗎？孩子們之間的事情，最好由小孩自己解決，大人不要過多幹預，搞不好還會導致矛盾升級。 二、孩子問題的根源在父母。 孩有一點事家長就去鬧學校、鬧家長，學校或家長可能會嫌惹麻煩而遷就你。但這會使你的孩子誤認為自己什麼都做的對，自己犯了事父母都可以搞定，久而久之他就會肆無忌憚，霸道、任性，在錯誤的道路上越走越遠。 三、過度的溺愛只能讓孩子成為巨嬰。 家長愛孩子無可非議，但什麼事情都為孩子出頭如:替孩子值日；替孩子背書包；替孩子爭三好學生，……孩子在家長避護下，成了“小皇帝”，“小公主”，讓孩子失去了一次次長大的機會，最終成了長不大的巨嬰。父母不可能陪孩子一輩子，適當的放手才能使孩子早點長大。 總之，教育好自己的孩子是一個人一生中最重要的事情，所以希望家長能夠理性的呵護孩子，適當放手，讓孩子健康的成長。
百度了一下相關新聞，總結就是：一顆老鼠屎攪壞一鍋湯。
杭州某小學五年級某班幾十位孩子已經請假三天，原因是班上某同學在學校跟老師、跟同學稍有爭執，就會回家告狀，其家長都會直接衝擊學校，衝擊課堂，多次以極端方式威脅，謾罵相關孩子，家長，甚至老師。
這位同學家長把校鬧發揮到了極致，不但威脅謾罵老師、學生、家長，甚至給學生家長單位寫舉報信。按理說小學生之間能有多大摩擦和矛盾，如此小題大做簡直喪心病狂。
關鍵是這樣的胡鬧已經持續了四年，四年裡換了四個班主任，據說最初這學生轉學過來也是因為原來學校班級家長抵制，可以說這個學生和家長一貫的毫不講理，撒潑耍橫。
因為九年制義務教育，學校不能開除學生，對品性惡劣的學生和家長也無可奈何，但是班上其他孩子深受其擾，家長們忍無可忍聯合反抗，要求學校讓那個同學單獨一個班。
我覺得對於這種學生和家長不能縱容，家長來學校鬧就報警，以尋釁滋事的罪名關幾天，看她能囂張到哪裡去。
這次事情鬧那麼大，希望學校和教育監管部門給孩子家長們一個妥善的處理方案，還孩子們一個安心、清淨的學習環境。
百度了一下相關新聞，總結就是：一顆老鼠屎攪壞一鍋湯。
杭州某小學五年級某班幾十位孩子已經請假三天，原因是班上某同學在學校跟老師、跟同學稍有爭執，就會回家告狀，其家長都會直接衝擊學校，衝擊課堂，多次以極端方式威脅，謾罵相關孩子，家長，甚至老師。
這位同學家長把校鬧發揮到了極致，不但威脅謾罵老師、學生、家長，甚至給學生家長單位寫舉報信。按理說小學生之間能有多大摩擦和矛盾，如此小題大做簡直喪心病狂。
關鍵是這樣的胡鬧已經持續了四年，四年裡換了四個班主任，據說最初這學生轉學過來也是因為原來學校班級家長抵制，可以說這個學生和家長一貫的毫不講理，撒潑耍橫。
因為九年制義務教育，學校不能開除學生，對品性惡劣的學生和家長也無可奈何，但是班上其他孩子深受其擾，家長們忍無可忍聯合反抗，要求學校讓那個同學單獨一個班。
我覺得對於這種學生和家長不能縱容，家長來學校鬧就報警，以尋釁滋事的罪名關幾天，看她能囂張到哪裡去。
這次事情鬧那麼大，希望學校和教育監管部門給孩子家長們一個妥善的處理方案，還孩子們一個安心、清淨的學習環境。
⺀幾十位家長集體給學生請假"，如真有其事，必須引起學校校長和教育主管部門的高度重視並通過深入調查後，進行及時解決。因為，幾十位家長集體給孩子請假，沒有其它過激的違紀違規違法行為，僅以此行為來表示心中的不滿或以示反抗。如果是學校管理或教師師德，學識，教學能力的問題，主管部門應當機立斷，及時進行調整和解決。如果是極個別家長組織串通，以此鬧事，也應依法給予制裁的。
作為家長，不到萬不得己，不會出此下策以作訴求。既耽誤孩子學業，又得罪校方，我認為是無奈之舉。尤其發生在杭州這樣知名度極高的文明城市，更顯得不可思議。應當讓那名學生家長亮亮相，是什麼底氣讓他可以這樣為所欲為？還公眾一個真相。
有關這個事情。我並不瞭解，我怎麼沒看到相關報道呢。集體請假應該有原因的啊。
這個肯定是家長對學校不滿的一種發洩，其實這樣也是不好的，估計也是溝通不暢走的一種下策吧，誰願意給孩子請假啊，耽誤的可是自己的孩子啊，耽誤學業真的耽誤不起，建議還是想辦法溝通協商，請假只是一種報復的手段之一，耽誤的確是自己的孩子。
