老師發私信給家長，把錯了很多的試卷和作業本拍照發給家長。
我對這個老師點個👍，一是老師私發家長，二來至少這個老師是有責任心的。
想要得到的反饋。
我遇到過太多的家長，對還在的學習基本是不瞭解的，你問他孩子的情況基本不知道。
也是這些家長最愛問，我孩子考試怎麼又考差了呢？怎麼分數有怎麼查呢？
老師給你反饋孩子的學習情況，也是希望我們家長能及時瞭解孩子的情況，畢竟家長對還在學習也是非常重要的，也是希望家長能參與到孩子的學習中。
家長及時瞭解孩子的情況，家長和老師可以一起來幫助我們的孩子，一點點把成績提上去。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣迴應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都晒在微信群了，這種做法我無法苟同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣迴應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都晒在微信群了，這種做法我無法苟同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
1.老師的方式是沒問題的
老師私下裡微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；
2.從老師情緒講
錯誤率太高晒給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。
3.你的善後處理
和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。
4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。
俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什麼錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。
有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣迴應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都晒在微信群了，這種做法我無法苟同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
1.老師的方式是沒問題的
老師私下裡微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；
2.從老師情緒講
錯誤率太高晒給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。
3.你的善後處理
和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。
4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。
俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什麼錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。
有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅遊，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。資深文案，多平臺原創簽約作者，不傾城傾國只傾娃，育兒路上一路修行中。原創不易，請求關注點贊並轉發！
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。
要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然後面大題都沒時間做……
不過這次我沒有拍照，也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷，不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。
這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通！說說你對這個問題的看法！
先說說我遇到跟這大同小異的一件事，和當時的感受吧！
孩子上高三時，一天下午，忽然收到孩子班主任的發的微信！老師這個時間點主動發微信，是極少見的！一看到這個微信，我腦袋“嗡”的一下，心速也加快了！莫不是孩子在學校裡有什麼事？打開一看，是孩子跟別人說話的圖片！心稍微放下來一點，又疑惑起來，怎麼回事？接著，又收到一條微信，內容是上高三了，孩子沒有一點緊張感，上課還跟別人說笑！原來這樣，心徹底放下來了！同時，惱火孩子不爭氣！該怎樣回老師微信呢？寫了刪，刪了寫，總覺得不妥當！不回，更不行！寫了半天，才發出去！通過這個微信，瞭解了孩子的學習狀態，孩子回來後跟他好好談了談，孩子後來的學習也有了提高！
老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長，說明這個老師是個有責任心的老師！老師是想告訴家長，孩子哪些知識點沒有掌握好？讓家長了解孩子現在的學習情況！家長通過這些，幫助孩子有針對性查漏補缺！
看到這樣的私信，家長肯定要回應！首先感謝老師，跟老師溝通，瞭解孩子岀現這些錯誤的原因，是上課沒認真聽講還是學習態度不好，然後家長表明態度，配合學校幫忙孩子改正錯誤！
以上是我的一點看法，希望對你有幫助！
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，站在老師的角度，把孩子的作業和試卷錯題拍給家長看，當時是希望家長知道孩子的學習情況，然後希望家長平時多抽空陪陪孩子，或者監督孩子認真寫完家庭作業等，積極配合老師輔導孩子的作業情況，或者老師希望家長多主動了解孩子在學校的情況，爭取老師和家長齊心，把孩子的學習成績提高上去。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，站在老師的角度，把孩子的作業和試卷錯題拍給家長看，當時是希望家長知道孩子的學習情況，然後希望家長平時多抽空陪陪孩子，或者監督孩子認真寫完家庭作業等，積極配合老師輔導孩子的作業情況，或者老師希望家長多主動了解孩子在學校的情況，爭取老師和家長齊心，把孩子的學習成績提高上去。
現在的社會變化真的很大，以前我們小時候上學，是非常害怕老師，作業上課都特別認真，因為老師真的會動手打人或者放學不讓回家。所以那時學習很有自覺性。現在的孩子個個寶貝，老師凶不得，說不得，一點小問題還會被家長投訴到教育局。但是現在老師的工資和學生的成績也是掛鉤的，班上成績平均分高的老師，肯定有獎勵，所以老師當然希望班上的每個孩子，在學校都能認真學習，考一個好的成績。
可是孩子要有好的成績，只靠老師一個人努力是不夠的，還要學生和家長的積極的配合。我算是比較重視孩子的學習情況，有時候看到作業有問題，我就會主動聯繫老師，詢問孩子上學上課的情況，然後及時和孩子溝通，幫孩子處理學習中的問題。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，站在老師的角度，把孩子的作業和試卷錯題拍給家長看，當時是希望家長知道孩子的學習情況，然後希望家長平時多抽空陪陪孩子，或者監督孩子認真寫完家庭作業等，積極配合老師輔導孩子的作業情況，或者老師希望家長多主動了解孩子在學校的情況，爭取老師和家長齊心，把孩子的學習成績提高上去。
現在的社會變化真的很大，以前我們小時候上學，是非常害怕老師，作業上課都特別認真，因為老師真的會動手打人或者放學不讓回家。所以那時學習很有自覺性。現在的孩子個個寶貝，老師凶不得，說不得，一點小問題還會被家長投訴到教育局。但是現在老師的工資和學生的成績也是掛鉤的，班上成績平均分高的老師，肯定有獎勵，所以老師當然希望班上的每個孩子，在學校都能認真學習，考一個好的成績。
可是孩子要有好的成績，只靠老師一個人努力是不夠的，還要學生和家長的積極的配合。我算是比較重視孩子的學習情況，有時候看到作業有問題，我就會主動聯繫老師，詢問孩子上學上課的情況，然後及時和孩子溝通，幫孩子處理學習中的問題。
前幾天月考，我們老師氣的實在受不了，把考了19分同學的卷子發的群裡，可是學生家長一點反應都沒有。家長的這種態度估計會讓老師很受傷。學校每次開家長會，三課老師都非常真誠的希望我們做家長的，對孩子多一點責任，把孩子放到學校，並不是說什麼都不用管了，老師也需要家長的配合和輔助，最起碼，孩子的家庭作業，家長一定要監督孩子們認真及時完成。這也是對老師最基本的尊重。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，站在老師的角度，把孩子的作業和試卷錯題拍給家長看，當時是希望家長知道孩子的學習情況，然後希望家長平時多抽空陪陪孩子，或者監督孩子認真寫完家庭作業等，積極配合老師輔導孩子的作業情況，或者老師希望家長多主動了解孩子在學校的情況，爭取老師和家長齊心，把孩子的學習成績提高上去。
現在的社會變化真的很大，以前我們小時候上學，是非常害怕老師，作業上課都特別認真，因為老師真的會動手打人或者放學不讓回家。所以那時學習很有自覺性。現在的孩子個個寶貝，老師凶不得，說不得，一點小問題還會被家長投訴到教育局。但是現在老師的工資和學生的成績也是掛鉤的，班上成績平均分高的老師，肯定有獎勵，所以老師當然希望班上的每個孩子，在學校都能認真學習，考一個好的成績。
可是孩子要有好的成績，只靠老師一個人努力是不夠的，還要學生和家長的積極的配合。我算是比較重視孩子的學習情況，有時候看到作業有問題，我就會主動聯繫老師，詢問孩子上學上課的情況，然後及時和孩子溝通，幫孩子處理學習中的問題。
前幾天月考，我們老師氣的實在受不了，把考了19分同學的卷子發的群裡，可是學生家長一點反應都沒有。家長的這種態度估計會讓老師很受傷。學校每次開家長會，三課老師都非常真誠的希望我們做家長的，對孩子多一點責任，把孩子放到學校，並不是說什麼都不用管了，老師也需要家長的配合和輔助，最起碼，孩子的家庭作業，家長一定要監督孩子們認真及時完成。這也是對老師最基本的尊重。
孩子是我們自己的，老師算是過客的路人，他們都能好心的教導和對孩子認真負責，我們家長應該感到開心，更應該認真輔助老師，這是對老師的尊重，也是對孩子的責任。
我是王書霞，全職寶媽，頭條育兒作者，育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注和點贊，有免費實用的親子課程，有需要的請關注私信
我既是家長也是老師，首先站在家長的角度來看吧！看到老師發過來的錯題情況，我的反應大多數都是一驚一乍的！還好，往往接到消息的時候孩子要不還沒放學，要不我還沒下班，趁著這段沒碰上面的空檔我都會先讓自己冷靜下來（如果收到消息當時孩子就在身邊，老實說會有火藥味），冷靜下來後好好看孩子錯的地方，然後回家跟孩子一起合計合計。發現家長在不發火的情況下，孩子的修正錯題的態度還是端正的！
作為老師，我私發給家長一些小測情況，是希望家長關注孩子的學習！其實我們都清楚，家庭環境對孩子的影響是巨大的，希望家長收到孩子的一些狀況後能幫助孩子一起去正視和解決學習過程中的問題，這種問題當然指的不是做錯了的題目，而是幫助孩子調整學習心態的問題！
當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或作業本拍給家長的時候，最希望從家長那裡得到怎樣的迴應？
如何看待這個問題呢?
首先我們先來分析一下這個問題的幾個焦點。
1.老師發私信。老師這個舉動已經表明了他的態度，是私下告知家長的，不是公開的。顯然是有考慮再三，覺得有必要告知，又覺得應該私下溝通。
所以，作為家長，應該正確看待。老師的舉動看得出是對孩子學習的關注。家長應該好好反思一下，是自己平時關注孩子的學習太少了嗎？如果是，老師私發告知明顯是善意提醒你，家長應該花點時間關注自己的孩子。
如果自己平時已經很重視孩子的學習，我想，作為家長和老師應該是經常溝通的。現在老師又私信，肯定也是溝通孩子的學習。
從問題中我們看到，老師確實是告知孩子的學習情況。
私信告知，體現了老師對家長的尊重，也是對孩子的尊重和呵護。
這就是我們接下來要說第二個焦點。
當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或作業本拍給家長的時候，最希望從家長那裡得到怎樣的迴應？
如何看待這個問題呢?
首先我們先來分析一下這個問題的幾個焦點。
1.老師發私信。老師這個舉動已經表明了他的態度，是私下告知家長的，不是公開的。顯然是有考慮再三，覺得有必要告知，又覺得應該私下溝通。
所以，作為家長，應該正確看待。老師的舉動看得出是對孩子學習的關注。家長應該好好反思一下，是自己平時關注孩子的學習太少了嗎？如果是，老師私發告知明顯是善意提醒你，家長應該花點時間關注自己的孩子。
如果自己平時已經很重視孩子的學習，我想，作為家長和老師應該是經常溝通的。現在老師又私信，肯定也是溝通孩子的學習。
從問題中我們看到，老師確實是告知孩子的學習情況。
私信告知，體現了老師對家長的尊重，也是對孩子的尊重和呵護。
這就是我們接下來要說第二個焦點。
2.孩子錯了很多的試卷或作業。
老師拍孩子錯了很多的試卷或作業，這是有實物的，應該是很客觀反應孩子目前的學習狀況。
作為家長，看到這樣錯了試卷和作業，應該高度重視。是自己花在孩子學習的時間少，還是盡力輔導孩子，孩子的學習還是不理想。如果是花的時間少，確實要好好調整自己的時間，把更多精力花在孩子身上。
如果是平時盡力輔導了，孩子還是這樣的狀況，就應該好好和老師溝通一下。可以電話溝通，也可以約個時間到學校和老師面談，請教一些輔導孩子學習的正確的方式方法。
所以，對於老師這樣的舉動，家長應該心生感激，因為老師心中想著自己的學生，是個負責任的老師。
同時，家長應該藉助這樣的機會，和老師探討一下孩子的教育方法。
只有家校合力，教育才能更好。
當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或作業本拍給家長的時候，最希望從家長那裡得到怎樣的迴應？
如何看待這個問題呢?
首先我們先來分析一下這個問題的幾個焦點。
1.老師發私信。老師這個舉動已經表明了他的態度，是私下告知家長的，不是公開的。顯然是有考慮再三，覺得有必要告知，又覺得應該私下溝通。
所以，作為家長，應該正確看待。老師的舉動看得出是對孩子學習的關注。家長應該好好反思一下，是自己平時關注孩子的學習太少了嗎？如果是，老師私發告知明顯是善意提醒你，家長應該花點時間關注自己的孩子。
如果自己平時已經很重視孩子的學習，我想，作為家長和老師應該是經常溝通的。現在老師又私信，肯定也是溝通孩子的學習。
從問題中我們看到，老師確實是告知孩子的學習情況。
私信告知，體現了老師對家長的尊重，也是對孩子的尊重和呵護。
這就是我們接下來要說第二個焦點。
2.孩子錯了很多的試卷或作業。
老師拍孩子錯了很多的試卷或作業，這是有實物的，應該是很客觀反應孩子目前的學習狀況。
作為家長，看到這樣錯了試卷和作業，應該高度重視。是自己花在孩子學習的時間少，還是盡力輔導孩子，孩子的學習還是不理想。如果是花的時間少，確實要好好調整自己的時間，把更多精力花在孩子身上。
如果是平時盡力輔導了，孩子還是這樣的狀況，就應該好好和老師溝通一下。可以電話溝通，也可以約個時間到學校和老師面談，請教一些輔導孩子學習的正確的方式方法。
所以，對於老師這樣的舉動，家長應該心生感激，因為老師心中想著自己的學生，是個負責任的老師。
同時，家長應該藉助這樣的機會，和老師探討一下孩子的教育方法。
只有家校合力，教育才能更好。
作為一名初中數學老師，這樣的問題我也經常遇見過，而且也經常做這樣的事情，不過我給家長髮私信的時候很少拍試卷。大部分都是將孩子完成作業的情況拍給家長看，並留言說明情況，有的時候覺得留言麻煩，直接給家長打電話進行溝通！
作為一名初中數學老師，這樣的問題我也經常遇見過，而且也經常做這樣的事情，不過我給家長髮私信的時候很少拍試卷。大部分都是將孩子完成作業的情況拍給家長看，並留言說明情況，有的時候覺得留言麻煩，直接給家長打電話進行溝通！
下面說一說自己這樣做的真實感受吧！
第一，間接的表明老師對孩子完成作業的情況非常不滿意，讓家長感受到老師對孩子的作業檢查很認真！
第二，最主要的是讓家長明白對孩子作業的監督存在漏洞，沒有監管到位，才造成孩子作業不完成的情況。
第三，將孩子不完成的作業私發給家長，其實也是對孩子的表現非常生氣，借家長之手，狠狠地收拾孩子，對孩子嚴加管教。 作為一名初中數學老師，這樣的問題我也經常遇見過，而且也經常做這樣的事情，不過我給家長髮私信的時候很少拍試卷。大部分都是將孩子完成作業的情況拍給家長看，並留言說明情況，有的時候覺得留言麻煩，直接給家長打電話進行溝通！ 下面說一說自己這樣做的真實感受吧！ 第一，間接的表明老師對孩子完成作業的情況非常不滿意，讓家長感受到老師對孩子的作業檢查很認真！ 第二，最主要的是讓家長明白對孩子作業的監督存在漏洞，沒有監管到位，才造成孩子作業不完成的情況。 第三，將孩子不完成的作業私發給家長，其實也是對孩子的表現非常生氣，借家長之手，狠狠地收拾孩子，對孩子嚴加管教。 但是現在對於題主所提的問題，細細想來，將孩子的作業頻繁私發給家長，對於孩子來說並不是一件好事。時間長了，孩子對你這類事情可能具有免疫力，家長對孩子的威懾力就會慢慢下降。同時，如果家長對孩子的教育方法欠妥，那麼，可能還會加深家長和孩子之間的矛盾。因此，對於孩子沒有完成的作業，也要視情況而定，不能一味的將孩子的作業發給家長看，這樣做也是極其不合理的。
我們老師就經常發孩子的錯題本或者是試卷，不是私發，而是在群裡公開發。很傷自尊！
老師發的目的是為了督促我們家長幫孩子提高成績，多重視。但是說實話，真是不喜歡這樣的方式，如果是私下發的話，我還能接受點，公開發，直接是當眾打臉，讓人很難受。
作為家長，比誰都不希望自己的孩子成績差，我們也在努力。作為老師，將這些東西發給家長，是為了家長多配合他們，也是明擺著給家長壓力，讓我們回去管管孩子，或者說是懲罰孩子。
說白了，老師是不可能體罰學生的，這個風險他們不承擔。所以用這樣的方式來刺激家長，家長脾氣上來了，就回到家揍一頓，孩子會老實幾天。這就是老師的目的吧。
一般來說，班上有那麼多個孩子，根本看不過來，而老師卻私下把孩子的一些表現發給了你，老師確實用心了。但是不少人會有一些錯誤的迴應方式會讓老師心灰意冷。
【錯誤的迴應方式】
①冷淡的迴應。
我班上有個孩子，這個學期一開始就一直在遊神，我微信給他家長髮很長一段他孩子最近的表現。結果，他家長就直接回個“哦，我知道了，我會教育他。”
我頓時就無語了，看看聊天記錄的差別。我發很長一段，他就回幾個字。感覺自己在瞎操心，人家家長都不在乎我在乎什麼，感覺像我的孩子一樣。果然他的孩子沒有任何改變，依舊遊神狀態，一直留下來補之前沒交的作業。
②過激的反應。
孩子總是打架，把別人打得鼻青臉腫，我把這件事情跟他家長說了。他家長直接衝到學校來，當著全班的面衝上來暴打他……讓他向全班保證不再打架……我當時就懵了，效果適得其反，趕緊扯開了。果然有其子，必有其父。
很多家長一接到老師反映孩子不好的地方時，經常二話不說先給孩子一頓暴打或者說罵他一頓，其實這個是解決不了問題的。老師也不是那你去打孩子一頓的。
【正確的迴應方式】
第1步：感謝老師對孩子的關注。
第2步：詢問孩子在學校的表現情況，和老師一塊分析孩子學習上的漏洞。
第3步：更多的關注點放在孩子身上，幫助孩子將這些學習漏洞補上去，錯題帶著孩子歸類訂正，舉一反三，做類似的題目。幫助孩子培養良好的聽課習慣，努力將孩子的成績提上去。
總結一下，遇到這種情況，首先感謝老師，其次和老師一起分析原因，最後幫助孩子將分數提上去。
對於老師來說，孩子的進步就是給老師最好的回覆。
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