家長英語不好，不見得就不能對孩子進行英語啟蒙。關鍵是要堅持。
學英語是一個漫長的過程，它不像其他學科。需要從聽、說、讀、寫幾個方面同時進行。孩子如果小，可以只從聽、說、讀開始。
1.要有足夠的輸入。想想一個孩子從出生到開口說話，中間間隔了多久？他聽周圍大人說了近一兩年的話才開始慢慢蹦詞，學習組成自己的語言。學漢語是這樣，學英語也一樣。家長英語不好沒關係，可以選擇聽力材料每天給小朋友們磨耳朵，讓他們慢慢像學漢語一樣熟悉所聽到的英文。
2.要堅持給孩子講英文繪本，讓孩子愛上閱讀。剛開始啟蒙，繪本都是比較簡單的，家長即使有不會讀的單詞，也可以很方便的查出讀音。如果害怕自己的發音不標準，那麼就可以依靠點讀筆、音頻資料等途徑讓孩子學習，關鍵是要培養孩子愛看繪本的好習慣。
3.要鼓勵孩子大膽講英語。剛開始可以一個字母、一個單詞的讓孩子模仿發音。為了調動孩子積極性，可以使用可以評分的軟件來對寶寶發音進行錄製，並給出分數，讓孩子在遊戲中說英語。不知不覺的他就會由一兩個單詞慢慢過渡到整個句子的表達。
現在網上有很多啟蒙資料、書籍以及一些微信公眾號，家長只要用心，多讀多看，總結出一套適合自己的啟蒙方式對孩子進行初步啟蒙，是完全可行的，關鍵是要堅持堅持再堅持。
第一，閱讀。近些年有一套很流行的書——《書蟲》。這套書從幼兒園開始，到大學，都有一系列分階梯的讀物，可以拿來給孩子進行英語的學習;當然，除了這套書之外，新足跡也推薦了不少英文原著，可以買給適齡的孩子看。
第二，如果條件不錯的，可以給孩子請個專業的美籍外教，不管是知識背景，還是文化水平，都有一定層次，關鍵是性格要好，能熟悉孩子內心所想。讓外教來系統的教孩子怎麼用美國人的思路去閱讀，教孩子怎麼用批判性思維去寫文章。
其實，對於中國學生來說，包括國際學校的學生，最難的兩個部分就是輸出：孩子能不能自主說話公眾演講，孩子能不能自主寫作。
所以，從小要培養孩子寫作和說話的能力，英語寫作比說話要難得多。說是對話，有人和你聊，寫作則是把精華的部分總結出來，還要有邏輯支撐。所以，如果家裡經濟條件允許的話，讓孩子從小練習寫作很關鍵。可以在孩子小的時候督促他寫週記，當然不要強制而是要引導他去寫。比如一家人出去玩，你就可以告訴孩子今天去玩的體驗和想法，讓他把自己原始的想法記錄下來，隨著時間的推移，孩子寫的東西會越來越長、越來越有內容。這也是堅持的意義。
對孩子的教育，更多從激發其興趣開始。對寶爸寶媽來說，可以參考以下2本書籍，在家自己也可以教導孩子，也是非常好的親子互動時間哦。
TED 演講：如何在6個月學會任何一種外語
理論篇：《6個月學會任何一種外語》
實踐篇：《6個月您也可以快速提高英語口語》
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很難有家長能夠適合孩子的英語啟蒙，因為即使你英語水平挺高，也不一定能夠合適孩子的英語啟蒙階段的教育。那麼，作為英語不好的家長，應該這樣做孩子的英語啟蒙：
首先，讓孩子感興趣。興趣是最好的老師，那麼我們可以先培養孩子的興趣。可以讓孩子多看英語繪本或者英語動畫片。用聲音和鮮豔的色彩來吸引孩子。
其次，選擇合適孩子的繪本。一定要帶原版音頻或者帶有動畫的繪本。這樣，把文字轉化為動畫或者圖片，會讓孩子更加入迷。
再次，接觸英語為母語的人。如果周圍有英語為母語的小朋友，那就讓他們多接觸。如果沒有，可以千方百計從親戚或者朋友渠道去接觸英語為母語的人。
最後，如果家長時間精力不允許，可以把孩子送往資質比較好的適合孩子的英語學習班，尤其是配有外教的學習班。
家長英語不好，不代表孩子學不好。但是啟蒙很關鍵，家長可以多多動腦！
首先，要明確一點，兒童英語啟蒙非常重要，必須要做。從功利的角度講，熟練掌握英語可以在今後的中高考等重要考試中取得較高的成績；從實用的角度講，英語學習也是在瞭解和學習西方的文化，開闊眼界，如果孩子出國留學、工作，可以較快地突破語言障礙，儘快融入新的生活環境。
其次，我覺得家長有必要走出一個誤區，就是孩子的英語啟蒙一定要家長自己英語好。為什麼說這是一個誤區呢？我覺得英語學習的過程首先是要讓孩子接觸到英語，進而對英語感興趣，然後通過聽說讀寫的訓練達到聽懂、會說、能讀、會寫的目的。聽說讀寫的訓練主要是在學校或培訓機構由專業的老師來完成，因為即便是自身英語水平很高的家長，也不代表其具有很高的英語教學水平，能夠教授自己的孩子學好英語，所以這個深入學習的過程並不需要家長參與太多。而英語啟蒙則主要是家長的任務，所謂啟蒙主要是讓孩子接觸英語，愛上英語，這並不需要家長有多高的英語水平，更重要的是方法。
下面就來分享一下我總結的英語啟蒙方法：
第一， 從聽入手，越早越好。經常有家長問，孩子多大年齡
開始英語啟蒙？我的回答是從胎教開始。從孩子產生聽覺的那一刻，就讓英語這種語言自然而然地進入她的耳朵，讓英語的韻律、節奏被孩子熟悉和了解，讓英語同母語一樣滲透在孩子的日常中。關於聽什麼，現在網絡上有海量的資源供家長選擇，還有專門的APP，可以用手機隨時聽，家長可以結合孩子的興趣愛好來選擇適合的音頻。胎教時，可以選擇舒緩的英文歌曲；3歲以前可以選擇節奏感強、朗朗上口的英文童謠、兒歌等；幼兒園、小學階段可以選擇英文歌曲、英文故事、兒童劇等。注意選擇原版音頻，並且是全英文的，切忌中英夾雜的音頻，因為這樣的音頻破壞了英文本身的韻律和節奏感，看似孩子學會了幾個單詞，實則有害無益。
第二、口語輸出，順其自然。一般孩子會在2歲前後開始冒話，從一個字到兩個字、從三個字到一句話，這個階段還處於學話階段，如果一直堅持聽英文音頻，那麼這個時候孩子也會冒出英文。對孩子來說，他只是在重複他聽到過並且能說出來的聲音，無所謂中文還是英文。如果之前沒聽過英語，現在開始也是好時候，因為可以短時間就看到輸出，家長會覺得很有成就感，有助於把聽英文的習慣堅持下去。自認為英語不好的家長，這時候也可以跟孩子從零開始學習，將英文音頻作為遊戲時的背景音，聽得多了家長自然也能跟著說唱起來，再跟孩子一起互動，增加孩子說英語的興趣。
第三，閱讀繪本，能認會讀。閱讀英文繪本，是幫助孩子從聽說向讀寫過度的重要階段，也是相對考驗家長英語水平的時候。但是家長也不用擔心，因為孩子的繪本詞彙量小，重複率高，只要家長提前跟著音頻多讀幾遍，再跟孩子親子共讀問題並不大。當然現在也有很多輔助手段，比如點讀筆、配套的音頻等，但是我覺得相對於發音是否標準，孩子更喜歡跟家長一起讀書的感覺，如果用點讀筆，閱讀繪本的過程似乎學習的味道更重，而聽媽媽或者爸爸讀就是在講故事。所以，家長們還是要在自己的發音上多下些功夫，既幫助孩子學習了英語又陪伴孩子度過了一段美好的親子時光，一舉兩得。
關於啟蒙，我覺得作為家長能做到以上三點，差不多就能讓孩子接觸英語、對英語產生興趣了，至於更進一步的學習和訓練，還是交給學校和培訓機構，讓孩子更系統的學習，而且在課堂上的學習可以與老師和同學互動，同學之間還有一種互相競爭的氛圍，更有助於孩子的學習。
最後給家長推薦兩本書
《不能錯過的英語啟蒙—中國孩子的英語路線圖》安妮鮮花
《英語，孩子這樣學！》曹文
兩本書的作者都是孩子媽媽，並且有英語教育的背景，將英語教學理論與自家孩子的英語學習經歷結合到一起，深入淺出地描繪出了孩子英語學習的路徑，我看後受益匪淺，推薦給大家，希望我們和孩子們在英語學習的路上都能少走彎路。
這個問題想必很多家長都苦惱過，我們在學生時代對英語的重視程度不夠，又或者是為了應付考試才硬著頭皮死記硬背，考試過後，閃忘。還有一些像我們農村的，小時候的英語老師並不專業，導致一開始音標和發音就是錯誤或者不標準的，到了高中或者大學，一開口就被嘲笑，以後就越發害怕英語了。
可是現在的寶寶們很早就要接觸英語了，為了不讓孩子輸在起跑線，家長們也要很早做英語啟蒙，這可難為了英語不好的家長。怎麼辦呢？
在我看來，這未必是壞事，剛好我們可以趁此機會，和寶寶們一起，從頭開始，認真把英語學起來。
一，寶寶英語啟蒙，我覺得重點在於接觸，瞭解，發現興趣，而不是為了學到什麼程度，認識多少單詞，知道什麼語法。有了這個想法，我們首先要知道準備什麼材料和工具。英語兒歌，英語繪本，英語日常情景對話卡，英語詞典。足矣！
二，每天給寶寶放些英語兒歌，不為讓他記住什麼內容，而是適應和習慣語言氛圍。晚上可以和寶寶翻看最簡單的英語繪本，模仿小動物或者小朋友的語氣，有感情色彩，甚至略帶誇張的表情，講述故事內容，即使有不認識的詞語，並不影響寶寶的樂趣，而不是生搬硬套的讀句子。
三，對於寶寶感興趣的英語繪本故事，可以反覆的看，多次講，引導孩子發音，先從單個詞語，比如他喜愛的人物經常說的話，頻繁出現的詞語等。講到這些地方，停頓下來，暗示孩子說出來，不管孩子發音如何，先讚揚孩子，而後指出不足。
四，做遊戲，媽媽和寶寶，在繪本中找認識的單詞，每頁當中，誰找到的多，就可以得到一朵小紅花，或者是愛的親親😚。
五，日常生活中，簡單的對話，可以用英語表達的，可以嘗試著跟孩子一起練習。多給鼓勵讚揚，讓孩子感受到英語在生活中帶來的樂趣。
我認為，孩子英語啟蒙主要是營造語言氛圍，如果從小給孩子扔到國外，相信孩子一定能練就一口流利的外語。所以我從寶寶一歲開始就給孩子聽英語兒歌，英語原聲動畫，孩子肯定一開始就是聽個熱鬧，但是最起碼有個印象。現在孩子4歲，因為自己英語實在教不了孩子，所以正在打算把孩子送到早教學校去。
對了之前還買過一些英語啟蒙繪本，孩子也是滿願意看得，但是我也是不敢給讀，還是讓孩子聽音頻。
我應該就是屬於英語不好的家長吧！只能認識簡單的單詞和語句，太難的都還給老師了！孩子現在兩歲半，既然需要英語啟蒙，那麼我就挑簡單的來，反正要學的那麼多，從易到難就可以了。像我們平時也會聽聽英文兒歌，看看英文視頻和動畫片，當然這些都是孩子感興趣的。
從甜甜出生，到上小學一年級，6年時間匆匆過去了。甜甜的英文水平在同齡孩子中一直是遙遙領先的，她已經能獨自看懂很多簡單的英文書了，而現在我也在著重培養她的口語能力。
其實我的英語不是很好，上學的時候沒有好好學，但女兒英語那麼優秀，最近總有朋友問我給孩子看了什麼英文書，有什麼推薦。英文的書目書單網上有很多，安妮鮮花、廖彩杏、汪培珽等等，都很好。大家都可以參考。我的態度是，好的內容、美的繪畫，讀書是不嫌多的。
因為最近問我的朋友比較多，所以我收拾了一下甜甜的書櫃，也算是一個自己的回顧和總結吧。有些書籍送給朋友了，還在書架上的就被我盤點了。
以下介紹順序可能不完全符合分級閱讀的順序和要求，但我們就是有什麼讀什麼，最重要的可能就是媽媽給她讀吧，哈哈。
繪本是甜甜的最愛。與分級讀物比較起來，繪本內容豐富，故事性強，畫面更加精良，甜甜自然更喜歡看繪本。
▲這一套讀物適合小點的寶寶，brown bear, brown bear, what do you see? I see a red bird looking at me. Red bird, red bird, what do you see, I see a yellow duck looking at me.……通過語句的重複，讓孩子找到一種韻律美，並不斷引入新的詞彙。
▲Peppa Pig（小豬佩奇）先是喜歡看動畫，後來看到有繪本，也收了一套，這些小故事編的非常好。例如，在Peppa’s first sleepover中，提到到別人家留宿要不妨礙別人家的生活，而且當斑馬主人家的兩個小妹妹也想加入姐姐們的活動時，小斑馬不讓，Peppa Pig很善良地提議接納她們。
▲這一套是一起收的，但其實故事難易程度差異很大。Good Night Gorilla，非常簡單，基本就是介紹了幾種動物的名稱，當然故事非常有趣，一群動物跟著保管員回了家：）後面的兩本是需要一定基礎的，例如, Corduroy是一隻店鋪裡面小熊的名字，講它如何被一個小女孩帶回家，第一句話就有15個單詞。第二句話20個單詞。所以這三本書放在一起發售，我只能說這不是分級讀物，這是繪本。當然故事都好玩。
▲這一套書以它花裡胡哨的風格享譽媽媽群，很棒的一套書。我先收了中文版（回頭中文的繪本閱讀如果有時間也整理一下，但一想工作量有點要打退堂鼓），後來收了大開本的原版英文版。後來又看到一套同系列的故事書（英文在前，中文在後），也收了。這一套還需要仔細閱讀，我們也還沒有完全讀完，實在是這套裡面信息量太大，有時候有好多的工具名稱什麼的，如果懶媽我提前不查好字典，是讀不下去的，這直接導致了大開本的英文原版書至今還沒有讀完。：（（
▲翻出這一套恐龍有關的英文繪本，當初買的時候，還以為甜甜不會感興趣，但這幾本書編的非常有意思，不是科普，是故事，恐龍就是淘氣的小朋友，跟爸爸媽媽怎麼鬥智鬥勇。看完這幾本後，記得甜就要求看點恐龍的科普書，沒剎住就買了好幾本。其實都還沒怎麼看，安慰自己說留著慢慢看。
▲The Child's Play出的好多繪本，本本都是經典。這一套最大的好處是後面都有CD音頻，可以放給孩子聽。音頻錄製的非常精美，音樂和朗讀都非常到位，聽起來是一種享受。但我家的CD機都壞了，音頻在手機上給甜聽過一次，保存了一段時間之後被我誤刪了，又懶得再去找回來。所以還是自己當錄音機了。
說到英文閱讀怎麼能不提在美國大名鼎鼎的Dr. Seuss呢。這是一套在美國超級流行的兒童讀物，它根據難易程度也有分級，但我還是喜歡把它當成繪本，因為實在是天馬行空，太有想象力了。它通過韻腳的使用，使得整個故事讀起來朗朗上口，同時也是孩子學習phonics的利器。
▲例如這本Fox In Socks，讀完之後你就感覺原來這就是美國繞口令嘛。我每次讀到 Bim comes，Ben comes，Bim brings Ben broom，Ben brings Bim broom，Ben bends Bim’s broom，Bim bends Ben’s broom，我腦海中自動回放的是“扁擔長，板凳寬”（百思不得其解，難道是因為都是B）
孩子如果已經學習了Phonics，可以用Dr. Seuss的書檢驗一下學習的效果。它中間有些詞語是編造出來的，給怪物們起了各種奇奇怪怪的名字，正好可以讓孩子們念一念，例如有一個怪物的名字叫Zizzer-Zazzer-Zuzz.
▲Peter Rabbit的全套，1902年以來的經典之作，一定有它的道理。這一套23本，其中有些故事比較短小精幹，甜甜完全可以理解，但有些語句較長，也有些單詞我也不認識，哈哈，有時我沒做功課就囫圇吞棗念，有時她問起意思，我就被抓現行，媽媽也不知道，查字典吧。比如，在它比較經典的The tale of Peter Rabbit中，我就被抓了現行，parsley, currant等，都現場查字典了：（
▲真是要吐血了，一想還要整理分級讀物，我繪本就先到這裡吧。真是有一些非常優秀的繪本，這本Don’t let the pigeon drive the bus，百讀不厭，一直襬在床頭，昨晚還又讀了一遍。這本書給了孩子say no的權利，真是有趣呢。繪本就打住吧。一會兒看看分級讀物去。
我總結了一些繪本閱讀的小貼士，分享給大家：
1. 看繪本是不以學習了多少英文為目的的，是一種英文閱讀習慣的培養，是對英文語感的薰陶，是溫馨的親子閱讀時光。
2. 不要怕孩子看不懂，然後一直翻譯，除非孩子要求翻譯和解釋，不然我就一直往下念。繪本的好處是，孩子看著畫面，連蒙帶猜能明白：）
3. 繪本在選購的時候我是走了彎路的，之前買過中英文都有的（中英文同時出現；中文在前，英文在後；英文在前，中文在後），效果不好。
畢竟母語是孩子更能接受的，這麼好玩的故事書，她急切地想知道後面發生了什麼，所以會催著你講中文，甚至在你念英文的時候，神遊一邊去了：）
尤其是中英文同時出現，和中文在前的這類書，如果你的目的是想進行英文閱讀，建議選購的時候慎重。最好是選擇純英文的原版書，退而求其次是英文在前，中文在後的書。
例如Dr. Seuss的這一套書，前面是中文翻譯，後面是小字的英文原文。我不得不承認中文翻譯的非常棒，這麼難翻譯的韻律英文兒歌盡然翻譯成非常押韻的中文，而且沒有丟失原文的趣味。但是這套書只能當中文繪本讀，如果你是想英文閱讀，那孩子聽完你讀中文後，就一邊玩去了，呵呵。
我們讀的比較雜。所以她現在也算不上是自由表達，但基本英文對話的意思能夠聽懂，也會一些簡單的對話，前兩天突然跟我說mountain sheep，哈哈，我楞半天，山羊：）
我更多地將英文閱讀作為了親子時光的一個重要內容，既能陪伴她成長，又能學到知識，同時我的英文水平也提高了不少呢~
家長英語不好並不會影響孩子英語啟蒙。英語啟蒙主要是抓住孩子學習英語的重要階段，比如三歲前，6歲前，所以孩子小的朋友一定要注意自己的英語啟蒙意識，不要耽誤孩子的興趣。越早啟蒙效果越好，越容易母語化。主要是讓孩子喜歡英語，培養語感和節奏感。
方法1多聽英語童謠音頻。孩子小的時候聽音頻跟孩子做親子互動，孩子會喜歡互動，也逐漸喜
歡英語音頻。
2根據童謠做動作。比如拍手、走、跳等簡單動作，孩子慢慢明白童謠中的動詞，慢慢積累，越來越多。
3可以用點讀筆繪本講有趣的故事。孩子喜歡故事，聽的越多，玩的越多，學詞彙就會越來越多。
4字母啟蒙在童謠之後。通過用彩泥做遊戲，學字母發音、講有趣的繪本來啟蒙英文字母。
