話說，現在的幼兒園老師還會挑孩子嗎？哪個節目不是一個班所有孩子都上的啊？？反正我家孩子上幼兒園四年來，每個節目都是全班一起上。也許分工不同，但是決不會落下一個孩子。這樣做其實有很多好處。

第一，堵家長的嘴。現在的家長，根本見不得自己的孩子落後，如果哪個節目別的孩子參加了，自己孩子沒參加，肯定會找老師說道說道的。所以，不管是什麼，節目也好，活動也罷，哪怕是給孩子拍照，也得公平顯示，不然就會惹來家長的詢問。詢問還好點，有些家長直接就責罵了。

第二，讓孩子覺得公平。對於孩子來說，所有人都參加，那麼這個活動就是公平的。因為在孩子眼裡，可能還沒有那麼主次之分，只要參加了，就行。至於誰跳舞，誰唱歌，都無所謂了。

所以，我家孩子的幼兒園彩排節目，基本都是全員參加的。確實有一些節目用不了那麼多人的，也一定會給不能參加的孩子一些工作，讓他們覺得自己很重要。

不過，題主所擔心的問題，如果真的存在的話，我想肯定會讓落選的孩子失望的。尤其是孩子自己中大班了，有自尊心，有競爭意識的時候，她們一定會覺得難過的。但這其實也是一個很好的教育孩子的機會，讓孩子明白，失敗並不可怕，繼續努力才最重要！

我覺得這些被老師選去跳舞的小朋友一般都是參加過學校興趣班舞蹈隊的。像我兒子所在的班級，在校慶和節日的時候，一般舞蹈隊的都會選去參加活動，除非人數不夠才會拉上班裡舞蹈還跳的不錯的孩子去上。剩下沒有參與的孩子也許會有點失落。但是隻要家長和孩子講明白就好了。

我們家中班的男孩子就沒有參加班上的舞蹈興趣班。特別是老師要帶舞蹈班的小朋友去外面參加活動的時候，他是沒有份參加的。有時也會失落的跑回家和我說“媽媽，老師沒有選我去參加某某活動。”，我聽明白了孩子的話後會安慰她，小朋友大多數是參加舞蹈隊的小朋友。我們沒有報名，但是我們報了其他興趣班吶，我們可以參加其他的興趣活動。比如媽媽給你在外面報了滑輪班，你可你也可以參加和輪班的活動和比賽呢。給孩子解釋一下，安慰一下，應該就沒有什麼大的問題啦，也談不上有什麼陰影啦。

當然，班上有時候也會放一些舞蹈的音樂。特別是有舞蹈基礎的，或者報了舞蹈興趣班的小朋友，會特別有興致參與。但是我們家的孩子也很喜歡音樂的節奏。有時候也會跟著老師和其他小朋友一起自動的加入舞蹈的行列。雖然是“編外”的，但是也很開心。所以只要孩子很開心，不太在意就可以啦。大人也不需要過於擔心了。

總之，幼兒園的其他小朋友被選去跳舞，只要不是全班必上的節目。或者是你只有你家孩子缺席，還有一大部分小朋友也沒有參加的話，大人不必太過於糾結孩子有沒有陰影。因為很多時候選去參加舞蹈的人數也是有一定限制的。只要以後的活動並不是你家孩子沒得參加，其他的小朋友也有部分參加，部分沒有參加。那家長就不需要多慮了，懷疑孩子有心理陰影。家長也不要太過於認為老師是偏心，有時候是因為人數限制，老師也是沒有辦法的事。老師和家長站在雙方互相理解的基礎上，家園共育才會更愉快喲。

我是您身邊的英語啟蒙老師，育兒實踐家，關注我的頭條號，分享更多的少兒英語啟蒙知識和前沿育兒知識。

這位家長，您好！幼兒園在每年的六一節都會搞六一活動，這是為了慶祝孩子們的節日。但在排節目時要考慮到每個孩子的心理，能讓每個孩子都感到真正的快樂，有一部分孩子參加，而另一部分孩子沒有參加，有些孩子可能心裡確實會感到不愉快。但也談不上心理陰影。我個人看法如下：

一、老師選小朋友跳舞要根據孩子的能力和興趣來選的。有的孩子很喜歡跳舞，而且舞蹈動作也很協調。在平常，這些孩子的表演慾就非常強，很想上臺參加表演，因此老師首先會選這樣的孩子跳舞，這是很正常的事情。以前我們老師也讓一些並不愛跳舞的孩子上臺，可那些孩子就站在舞臺上不願跳，或動作不協調或總是跳錯，影響了整個節目。而且爸爸媽媽在臺下看到孩子表演得並不好時，他們也覺得很尷尬。孩子沒有表演好，有的其他小朋友也會笑，反而讓孩子感到自卑。因此，孩子的能力和興趣很重要。

二、老師可以根據孩子的興趣和特點來安排不同形式的節目。安慰好沒有選上的孩子。在一臺六一節的節目中，除了舞蹈外，還有兒歌表演，大合唱等等很多形式的節目。這個孩子雖然沒有選上跳舞，但老師可以安排他參加別的節目。或者扮演較易扮演的角色。比如表演唱《三隻蝴蝶》裡扮演花朵的角色，只需蹲在地上左右搖擺。降低難度，為的是培養孩子敢於表演的勇氣，不在與他能表演得多好。另外，教師再多鼓勵孩子，看到孩子做得好的地方。

為了提供每個孩子表演的機會，我們保育院是這樣安排節目的：

一、保證每個孩子都有展示自己的機會。一個班共有兩個節目，有的老師為男孩和女孩分別準備一個節目。還有的老師根據孩子的能力來準備節目。有一部分孩子能力弱點，老師會選簡單的節目讓孩子去表演。總之，人人都有機會。孩子並不會感到自己的能力不行而產生自卑心理。

二、對於小班的孩子，老師會安排親子節目。小班有個別孩子站在臺上是不願動的。在每年的六一節活動都有這樣的情況。但是家長卻很想看到自己的孩子表演。於是，老師會安排親子節目，讓家長帶著孩子一起在臺上表演。父母可以抱抱孩子轉圈，孩子在父母的帶動下會跟著音樂表演起來。還可以增進親子關係。

幼兒園可以安排形式多樣的節目來慶祝小朋友們的節日。比如還可以開展親子游戲活動。體育遊戲或音樂遊戲都是孩子們感興趣的遊戲。與父母一起來做遊戲，能讓孩子們體驗到遊戲的快樂與成功感，也是不錯的選擇。這樣可以解決孩子沒有參與機會的問題，家長不用擔心您的孩子會有心理陰影。

每位家長都最關心自己的孩子有什麼節目。我們不僅考慮了家長的心理，還考慮了孩子的心理。在排練節目的過程中老師是很累的，因為老師面對著能力不同的孩子，要花很多時間反覆去排練，嗓子經常是啞的。因此，很希望家長們能多理解老師。老師也會盡量照顧到每個孩子，因為誰都不希望家長對老師產生不滿情緒。

我是雨後山林靜，一位正面管教雙講師和二級心理諮詢師。感謝您留言點贊或關注。轉載請註明出處，謝謝！

幼兒園的小朋友被老師選去跳舞，剩下的孩子有心理陰影嗎？這種情況還是要看孩子的性格來定吧。我相信很多孩子都遇到過這種情況，每個班級肯定也會發生過這樣的情況，每一次排節目的時候可能都需要排一個精品的節目，那麼這種情況下需要的孩子就不是特別多，比如說一個班級選10個5個。

其實剩下的孩子才是大部分孩子，我覺得只要不是說剩下一個兩個或者是7個8個孩子，他應該都是沒有心理陰影的，畢竟剩的是大多數的孩子。當然了這個時候也主要是看孩子的性格，如果一個孩子平時被家長，被老師捧在手心裡，不管幹什麼事情，他都認為自己是優秀的，都想整個第一，並且其他人也給他傳遞了這麼一個信息，就是他非常棒！

如果老師選孩子表演舞蹈的時候沒有選他，他有可能心裡有點傷心，有點難過，甚至有的孩子可能傷害會比較大，心理陰影會比較大。一般情況下，這樣的孩子屬於比較成熟的孩子，平時一個孩子嘻嘻哈哈，我們經常說他沒心沒肺，這樣的孩子是最開心的，想得也沒有那麼多。

但是如果一個孩子平時很文靜，很聽話，凡事都想要得到最好的，想要得到老師，得到家長的表揚，不管老師組織幹什麼事情，他都積極的響應，這樣的孩子往往都是好勝心比較強的，所以這個時候如果不選擇孩子練舞蹈的話，他肯定會有心理陰影的。

所以現在我們每一次要表演節目的時候，儘量都是面向全體的孩子，考慮到每一個孩子的想法。比如說在不管是什麼樣的活動，我們首先會選一個面向全體的這麼一個節目，比如說大合唱或者是話劇表演，就是儘量多的讓所有的孩子都參加。

然後再排出兩個比較精英的節目，這種情況下肯定選的孩子就不多了，但是隻要他家孩子在表演節目的時候，有那麼一個或兩個節目，家長基本上就不會出現什麼找老師麻煩的情況，孩子更加不會說有出現心理陰影的情況了。

比如去年我們搞六一節目的時候，就是排了一個面向全體的大合唱，唱我們的畢業歌，然後又排了一個全體的話劇表演。不管這個孩子上去一分鐘還是5分鐘，但是最起碼他上臺表演了，所以不管是孩子或者是家長來說他們都覺得非常好。

那麼班級裡面當然也會出一兩個精品的舞蹈節目，這種情況下，我們一般是發動家長，讓孩子們自己來報名。這樣最起碼不會讓家長覺得老師是偏向這幾個孩子，就選擇幾個孩子，其實都是孩子們自己優秀，他們自己來報名的。然後他們的節目老師在給稍微的排練，綜合一下就成了一個精品的節目。

還有的情況就是班級確實會選那麼幾個孩子排精品的舞蹈，但是對於剩下的孩子來說沒有說出現心理陰影的情況。因為本身每個孩子他都有節目了，而且很多情況下孩子他不是說都是願意表現自己的，有的孩子寧願坐在教室裡面休息，坐在教室裡面看電視，他也不希望滿頭大汗的去排練節目。

所以我覺得這種情況下，孩子根本沒有那麼玻璃心，玻璃心的都是家長，家長覺得老師不選自己的孩子，孩子應該感到傷心，家長應該感到沒面子。理所應當的認為孩子可能會產生心理陰影，其實孩子根本沒有那些情況，因為本身幼兒園的孩子說句實話，他的好勝心沒有那麼強。

如果一個孩子老是想著爭第一，凡事都要強出頭的話，肯定是家長一直這麼要求他的。所以我覺得這個表演節目的時候，不是說不選到你家孩子，人家孩子就不是優秀的。很多情況下孩子有可能在表演舞蹈這一方面確實是沒有天天分。但是他在其他方面是最優秀的，所以孩子如果不感覺到傷心難過的話，家長根本不必在意。

如果孩子真的是看到其他小朋友都被選擇跳舞去了，自己沒被選到有一點傷心難過的話，家長也要開導一下孩子，讓孩子的這種受挫能力增強一點。不能說僅僅因為他沒有參加這個舞蹈排練，他就受到了心理陰影，這樣的情況以後可能會發生很多種，所以說孩子到時候心理陰影不會太多了嗎？

題主您好，我是略略。

幼兒園的活動會有很多，但凡是集體的表演活動，如六一彙報演出。幼兒園老師對節目播出人員角色的安排，一定是“雨露均沾”的！

班上所有小朋友，老師會根本男女生人數和節目要求，進行分配角色和任務。有的可能會有兩個，有的可能會有三個，數量不等。

有的家長就會認為了，我啥我的孩子要少一個呢？為啥那個節目就不選擇我的孩子呢？略略認為老師有這兩個原因。

1. 孩子能力和精力有限。都說六一是兒童的節日，其實辛苦的都是孩子。排練幾個節目，幼兒園都會提前一兩個月就開始。有的孩子能力和精力有限，能安排上一個節目跟得走就很不錯了。如果安排多了，孩子吃不消，老師也很累。
2. 舞臺效果要求較高。六一的節目不僅是孩子的展示機會，更是帶班老師能力的綜合表現。所以一些重要的角色，舞臺的C位，肯定是選擇表現力更好的孩子，這樣舞臺效果就好一些。

那沒被選上的孩子，或少個節目的孩子會失落嗎？在略略看來，並沒有。

孩子的內心是單純的，只要有自己的節目，她們就是很興奮和積極的。

同時我說了這節目排練和安排是考驗的老師帶班的綜合能力，哪怕個別小朋友有些小情緒，班主任也會及時對應進行安撫和教育。

其實更容易影響孩子心情的是家長的態度，家長放平常心，一個節目演好了就是最棒的。

希望對您的疑惑有所幫助，我是略略。歡迎關注我瞭解更多的幼兒園攻略！

謝謝邀請，對於我覺得這個還好吧，如果一個班級挑出來一兩個去跳舞，那對孩子基本上不會有什麼心理陰影的。但是如果一個班級孩子都選上了，就一兩個不讓參加，那麼這一兩個孩子的心理絕對會留下陰影的。比如說舉行活動，一般幼兒園會跳出幾個跳的好的單獨出來跳，然後再就是全班的同學一起跳一個，這樣的話讓每個孩子都有參與感，所以就不會存在孩子有心理陰影了。

幼兒園六一搞活動，每個班都會出至少兩個節目吧。每個小朋友都要上臺參加的，老師會選愛跳舞的小朋友多參加幾個節目，不怎麼喜歡跳舞的小朋友就會跳得少些。在選人的時候老師會問哪個小朋友想跳舞的？小朋友想跳，老師是不會拒絕的。排練節目的時候是輪流排練，沒有跳到的小朋友會安排其它遊戲活動。應該不會有心裡陰影吧。

既然已經知道自己的孩子跳的不棒了，何必為難自己的孩子為難老師呢。告訴孩子如果想去跳舞那就好好練習，以後還會有機會的。這次沒抓住機會不要緊。如果孩子喜歡可以給他報個舞蹈班。沒有舞臺創造舞臺。是父母的責任