我個人覺得還是有區別的。但是主要還是看孩子看學校潛力性和孩子的學習態度。

學校的不同老師的教育方式也就不一樣，如果家庭條件好，誰都願意讓孩子受到好的教育，上重點學校，在這樣好的環境下去學習，肯定有利於孩子的學習和成長，不過孩子還是要靠自己的勤奮，好學才能取得好的成績。

家長在給孩子選擇學校的時候，其實我認為，也不定有名氣的學校就好的不得了了，現在我覺得越有名氣的學校，老師就越強勢，對孩子很嚴格，給孩子造成了很大的壓力，讓孩子對學習產生了厭煩的心裡。一般的學校就不一樣了，老師的師德和品德都很好，能夠鼓勵孩子去學習，很負責任，讓每個孩子都能喜歡上學習，不會給孩子造成更大的壓力。也會很積極的配合家長去教育孩子，讓家長能夠了解到孩子在學校的態度，鼓勵孩子。

當然有區別，而且很大！

為了避免下面的觀點被噴，先看看什麼是公平和平等的區別。

當然有區別，而且很大！

為了避免下面的觀點被噴，先看看什麼是公平和平等的區別。

好小學和差小學，區別在哪？

• 一、對應的初中 (學區房的目的)

現在國家規定的針對小學和初中的”就近原則“，造成了一個看似不公平的現象就是”學區房“。

當然有區別，而且很大！

為了避免下面的觀點被噴，先看看什麼是公平和平等的區別。

好小學和差小學，區別在哪？

• 一、對應的初中 (學區房的目的)

現在國家規定的針對小學和初中的”就近原則“，造成了一個看似不公平的現象就是”學區房“。

如果甲的房子對應的小學A，可以上 他們家附近的A1, A2, A3三所初中，而乙的房子對應小學B, 可以上他們家附近的B1, B2, B3三所初中。但是A1, A2, A3 教學水平都好，重點高中的升學率都在80%以上。而B1雖然也不錯，但是B2重點高中升學率在70%，B3最差，只有50%。
如果你是B學區的家長，如果你手頭還有一點錢，那理所當然要去買A那邊的學區房啊！
雖然有”酸葡萄心理“的人，會說，買了也不一定就能上重點高中呀，畢竟還有那20%呢。

其實作為家長的，就是在想盡一切辦法讓自己的孩子的”概率百分比“最大化呀。

• 二、教學水平 (私立學校的目的)

怎麼可是個市場經濟的國家，教育資源分配也正在快速市場化，也只有這樣才能讓教育行業有更多的人才湧入進來呀。否則誰願意堅守在一個老山村，每個月拿幾百塊的工資，一干一輩子啊。

當然有區別，而且很大！

為了避免下面的觀點被噴，先看看什麼是公平和平等的區別。

好小學和差小學，區別在哪？

• 一、對應的初中 (學區房的目的)

現在國家規定的針對小學和初中的”就近原則“，造成了一個看似不公平的現象就是”學區房“。

如果甲的房子對應的小學A，可以上 他們家附近的A1, A2, A3三所初中，而乙的房子對應小學B, 可以上他們家附近的B1, B2, B3三所初中。但是A1, A2, A3 教學水平都好，重點高中的升學率都在80%以上。而B1雖然也不錯，但是B2重點高中升學率在70%，B3最差，只有50%。
如果你是B學區的家長，如果你手頭還有一點錢，那理所當然要去買A那邊的學區房啊！
雖然有”酸葡萄心理“的人，會說，買了也不一定就能上重點高中呀，畢竟還有那20%呢。

其實作為家長的，就是在想盡一切辦法讓自己的孩子的”概率百分比“最大化呀。

• 二、教學水平 (私立學校的目的)

怎麼可是個市場經濟的國家，教育資源分配也正在快速市場化，也只有這樣才能讓教育行業有更多的人才湧入進來呀。否則誰願意堅守在一個老山村，每個月拿幾百塊的工資，一干一輩子啊。

現在的私立學校除了引入國外的先進教學理念、方法、工具，也在通過重金從公立學校裡面挖優秀的老師。對鐵飯碗不是很在意的年輕人，當然要去工資翻番、但是競爭激烈的私立學校。

當私立學校裡面的高顏值老師們正在給孩子們說他在英國留學的趣聞時，某些公立學校的老師們正在用最低俗的髒話辱罵著一個倒黴的學生。

一分錢一分貨，高水平的教學方法和師資力量，當然要收費貴。

• 三、學生的整體素質

雖然我們可以列舉很多勵志的逆襲故事，但是大部分、大概率上來說，”近墨者黑“的效應還是有的，孟母三遷還是有道理的。孩子是家長的一面鏡子，素質差的家長會影響到孩子，而班級中這種孩子如果多了，你家的孩子很容易被影響到。

當然有區別，而且很大！

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好小學和差小學，區別在哪？

• 一、對應的初中 (學區房的目的)

現在國家規定的針對小學和初中的”就近原則“，造成了一個看似不公平的現象就是”學區房“。

如果甲的房子對應的小學A，可以上 他們家附近的A1, A2, A3三所初中，而乙的房子對應小學B, 可以上他們家附近的B1, B2, B3三所初中。但是A1, A2, A3 教學水平都好，重點高中的升學率都在80%以上。而B1雖然也不錯，但是B2重點高中升學率在70%，B3最差，只有50%。
如果你是B學區的家長，如果你手頭還有一點錢，那理所當然要去買A那邊的學區房啊！
雖然有”酸葡萄心理“的人，會說，買了也不一定就能上重點高中呀，畢竟還有那20%呢。

其實作為家長的，就是在想盡一切辦法讓自己的孩子的”概率百分比“最大化呀。

• 二、教學水平 (私立學校的目的)

怎麼可是個市場經濟的國家，教育資源分配也正在快速市場化，也只有這樣才能讓教育行業有更多的人才湧入進來呀。否則誰願意堅守在一個老山村，每個月拿幾百塊的工資，一干一輩子啊。

現在的私立學校除了引入國外的先進教學理念、方法、工具，也在通過重金從公立學校裡面挖優秀的老師。對鐵飯碗不是很在意的年輕人，當然要去工資翻番、但是競爭激烈的私立學校。

當私立學校裡面的高顏值老師們正在給孩子們說他在英國留學的趣聞時，某些公立學校的老師們正在用最低俗的髒話辱罵著一個倒黴的學生。

一分錢一分貨，高水平的教學方法和師資力量，當然要收費貴。

• 三、學生的整體素質

雖然我們可以列舉很多勵志的逆襲故事，但是大部分、大概率上來說，”近墨者黑“的效應還是有的，孟母三遷還是有道理的。孩子是家長的一面鏡子，素質差的家長會影響到孩子，而班級中這種孩子如果多了，你家的孩子很容易被影響到。

而一群好學生，背後其實是一個個優秀的父母，他們在和你孩子的日常接觸中，會被優秀的品質、廣闊的眼界和學習的樂趣，也傳染給他的。

看過一個統計，去國外留學深造的學生中，父母是大學老師、教授的比例最高。

農村的孩子每天能追劇一下”喜羊羊“就很知足了，但是城裡的孩子們都已經在少年宮和各種俱樂部裡面搭建起自己的機器人了。

• 四、老師的精力

在第二點，我們說了教學水平，其中就包括老師的水平。這一點，我們只說老師的精力，”二八定律“同樣適用於老師的精力花銷，班級裡20%的”差學生“會耗費掉老師”80%“的精力。如果這種”差學生“多了，老師也會本弄的身心疲憊，也不想花太多的代價去努力挽回每一個孩子。你孩子的成績，很可能就因為這樣被”放棄了“。

當然有區別，而且很大！

為了避免下面的觀點被噴，先看看什麼是公平和平等的區別。

好小學和差小學，區別在哪？

• 一、對應的初中 (學區房的目的)

現在國家規定的針對小學和初中的”就近原則“，造成了一個看似不公平的現象就是”學區房“。

如果甲的房子對應的小學A，可以上 他們家附近的A1, A2, A3三所初中，而乙的房子對應小學B, 可以上他們家附近的B1, B2, B3三所初中。但是A1, A2, A3 教學水平都好，重點高中的升學率都在80%以上。而B1雖然也不錯，但是B2重點高中升學率在70%，B3最差，只有50%。
如果你是B學區的家長，如果你手頭還有一點錢，那理所當然要去買A那邊的學區房啊！
雖然有”酸葡萄心理“的人，會說，買了也不一定就能上重點高中呀，畢竟還有那20%呢。

其實作為家長的，就是在想盡一切辦法讓自己的孩子的”概率百分比“最大化呀。

• 二、教學水平 (私立學校的目的)

怎麼可是個市場經濟的國家，教育資源分配也正在快速市場化，也只有這樣才能讓教育行業有更多的人才湧入進來呀。否則誰願意堅守在一個老山村，每個月拿幾百塊的工資，一干一輩子啊。

現在的私立學校除了引入國外的先進教學理念、方法、工具，也在通過重金從公立學校裡面挖優秀的老師。對鐵飯碗不是很在意的年輕人，當然要去工資翻番、但是競爭激烈的私立學校。

當私立學校裡面的高顏值老師們正在給孩子們說他在英國留學的趣聞時，某些公立學校的老師們正在用最低俗的髒話辱罵著一個倒黴的學生。

一分錢一分貨，高水平的教學方法和師資力量，當然要收費貴。

• 三、學生的整體素質

雖然我們可以列舉很多勵志的逆襲故事，但是大部分、大概率上來說，”近墨者黑“的效應還是有的，孟母三遷還是有道理的。孩子是家長的一面鏡子，素質差的家長會影響到孩子，而班級中這種孩子如果多了，你家的孩子很容易被影響到。

而一群好學生，背後其實是一個個優秀的父母，他們在和你孩子的日常接觸中，會被優秀的品質、廣闊的眼界和學習的樂趣，也傳染給他的。

看過一個統計，去國外留學深造的學生中，父母是大學老師、教授的比例最高。

農村的孩子每天能追劇一下”喜羊羊“就很知足了，但是城裡的孩子們都已經在少年宮和各種俱樂部裡面搭建起自己的機器人了。

• 四、老師的精力

在第二點，我們說了教學水平，其中就包括老師的水平。這一點，我們只說老師的精力，”二八定律“同樣適用於老師的精力花銷，班級裡20%的”差學生“會耗費掉老師”80%“的精力。如果這種”差學生“多了，老師也會本弄的身心疲憊，也不想花太多的代價去努力挽回每一個孩子。你孩子的成績，很可能就因為這樣被”放棄了“。

給孩子提供最好的學習和生活條件，是當代父母們最大的奮鬥目標，也是很多家庭的最大開支。

但是這些畢竟是外在的條件，切記，不要忽視了父母的陪伴和以身作則對孩子的影響，才是最好的教育。

有區別，而且區別很大，一所好的小學對孩子的成長教育意義重大。

1 良好學習習慣的養成

小學階段的基礎知識難度較低，教學效果的區分度並不明顯，在牆上家長對孩子的提前教育，一張普通試卷的平均得分幾近滿分，整個班級同學的得分都不想上線，所以僅僅從成績上看不出差距。

我曾經把一般公立學校的小學生和私立學校的小學生進行了對比，無論是完成作業的意識，還是完成作業的標準以及完成作業之後的檢查習慣，私立學校的小學生都做得更好。

比低齡階段的成績更重要的是良好學習習慣，一般的小學老師更強調學習成績的高低、作業完成的質量，對學習習慣的強調，更多停留在口頭上。

小學名校是通過行為來規範學生的學習習慣，佈置完家庭作業，對每個孩子完成家庭作業的步驟和質量以及方法，都做出了明確的規定和要求。各個班級的學習氛圍好，各班的同學都能夠按照老師提出的要求進行復習，那學習習慣自然就規範了很多。

有區別，而且區別很大，一所好的小學對孩子的成長教育意義重大。

1 良好學習習慣的養成

小學階段的基礎知識難度較低，教學效果的區分度並不明顯，在牆上家長對孩子的提前教育，一張普通試卷的平均得分幾近滿分，整個班級同學的得分都不想上線，所以僅僅從成績上看不出差距。

我曾經把一般公立學校的小學生和私立學校的小學生進行了對比，無論是完成作業的意識，還是完成作業的標準以及完成作業之後的檢查習慣，私立學校的小學生都做得更好。

比低齡階段的成績更重要的是良好學習習慣，一般的小學老師更強調學習成績的高低、作業完成的質量，對學習習慣的強調，更多停留在口頭上。

小學名校是通過行為來規範學生的學習習慣，佈置完家庭作業，對每個孩子完成家庭作業的步驟和質量以及方法，都做出了明確的規定和要求。各個班級的學習氛圍好，各班的同學都能夠按照老師提出的要求進行復習，那學習習慣自然就規範了很多。

2 師資力量更雄厚

小學名校的師資力量明顯更加雄厚，為了提高自己的知名度，小學名校會招聘更雄厚的師資，以保證更高的升學率。而且小學名校的老師實行的是招聘制，以教學質量和教學效果，作為評判老師去留的重要標準。這是一般的學校做不到的。

更強的師資會帶來更好的生源，而更好的生源會保證更高的升學率，更高的升學率會給學校帶來更好的利潤，更好的利潤就可以招聘到更加雄厚的師資，這是一個整套的良性循環。

而一般學校的老師流動性很低，所能提供的待遇也相對較低，對名師的吸引力不夠大。

有區別，而且區別很大，一所好的小學對孩子的成長教育意義重大。

1 良好學習習慣的養成

小學階段的基礎知識難度較低，教學效果的區分度並不明顯，在牆上家長對孩子的提前教育，一張普通試卷的平均得分幾近滿分，整個班級同學的得分都不想上線，所以僅僅從成績上看不出差距。

我曾經把一般公立學校的小學生和私立學校的小學生進行了對比，無論是完成作業的意識，還是完成作業的標準以及完成作業之後的檢查習慣，私立學校的小學生都做得更好。

比低齡階段的成績更重要的是良好學習習慣，一般的小學老師更強調學習成績的高低、作業完成的質量，對學習習慣的強調，更多停留在口頭上。

小學名校是通過行為來規範學生的學習習慣，佈置完家庭作業，對每個孩子完成家庭作業的步驟和質量以及方法，都做出了明確的規定和要求。各個班級的學習氛圍好，各班的同學都能夠按照老師提出的要求進行復習，那學習習慣自然就規範了很多。

2 師資力量更雄厚

小學名校的師資力量明顯更加雄厚，為了提高自己的知名度，小學名校會招聘更雄厚的師資，以保證更高的升學率。而且小學名校的老師實行的是招聘制，以教學質量和教學效果，作為評判老師去留的重要標準。這是一般的學校做不到的。

更強的師資會帶來更好的生源，而更好的生源會保證更高的升學率，更高的升學率會給學校帶來更好的利潤，更好的利潤就可以招聘到更加雄厚的師資，這是一個整套的良性循環。

而一般學校的老師流動性很低，所能提供的待遇也相對較低，對名師的吸引力不夠大。

3 學生的視野更開闊

小學名校的收費標準相對較高，設置的學習內容也比較豐富。除了保證基本的教學內容，學校會開展遊學、交流、拓展等多種形式的活動，比如去國外的名校進行遊學，和國內的其他有名小學進行交流，開展軍事素質和感恩等拓展活動，這些都大大開闊了學生的視野，提升學習的綜合能力。

學生的視野開闊，這有利於樹立學習上的信心，培養更加正確的學習觀和價值觀。

有區別，而且區別很大，一所好的小學對孩子的成長教育意義重大。

1 良好學習習慣的養成

小學階段的基礎知識難度較低，教學效果的區分度並不明顯，在牆上家長對孩子的提前教育，一張普通試卷的平均得分幾近滿分，整個班級同學的得分都不想上線，所以僅僅從成績上看不出差距。

我曾經把一般公立學校的小學生和私立學校的小學生進行了對比，無論是完成作業的意識，還是完成作業的標準以及完成作業之後的檢查習慣，私立學校的小學生都做得更好。

比低齡階段的成績更重要的是良好學習習慣，一般的小學老師更強調學習成績的高低、作業完成的質量，對學習習慣的強調，更多停留在口頭上。

小學名校是通過行為來規範學生的學習習慣，佈置完家庭作業，對每個孩子完成家庭作業的步驟和質量以及方法，都做出了明確的規定和要求。各個班級的學習氛圍好，各班的同學都能夠按照老師提出的要求進行復習，那學習習慣自然就規範了很多。

2 師資力量更雄厚

小學名校的師資力量明顯更加雄厚，為了提高自己的知名度，小學名校會招聘更雄厚的師資，以保證更高的升學率。而且小學名校的老師實行的是招聘制，以教學質量和教學效果，作為評判老師去留的重要標準。這是一般的學校做不到的。

更強的師資會帶來更好的生源，而更好的生源會保證更高的升學率，更高的升學率會給學校帶來更好的利潤，更好的利潤就可以招聘到更加雄厚的師資，這是一個整套的良性循環。

而一般學校的老師流動性很低，所能提供的待遇也相對較低，對名師的吸引力不夠大。

3 學生的視野更開闊

小學名校的收費標準相對較高，設置的學習內容也比較豐富。除了保證基本的教學內容，學校會開展遊學、交流、拓展等多種形式的活動，比如去國外的名校進行遊學，和國內的其他有名小學進行交流，開展軍事素質和感恩等拓展活動，這些都大大開闊了學生的視野，提升學習的綜合能力。

學生的視野開闊，這有利於樹立學習上的信心，培養更加正確的學習觀和價值觀。

綜上所述，在家庭經濟條件允許的情況下，儘量讓孩子上一個理想的小學。

有區別！

有區別！

很高興回答你的問題！先來說一下區別：我想你應該知道衡水中學吧！魔鬼界的天堂！好的學校首先是硬件設施一流，實驗、音樂、體育、社團等等的配備一流，這種培養孩子多方面發展！再者就是師資力量絕對的要比一般的小學要好！老師是孩子學習生涯的領路人，好的老師畢竟能給孩子更好的教育和思維的開發！

重要！

孩子初來世界，她需要的就是領路人和他人的傳授和影響！孩子有天馬行空的思想，他身邊的環境對他的影響很深！我們大人很多人都不知道他想要的是什麼？更何況孩子！好的小學無論是從學習環境，學習態度等等都能給孩子一定的影響！

說個例子吧

我曾經在上學的時候，很積極的學習！和我身邊的幾個人組成了一個學習小組，每天上課作業都很積極，我以為我們已經很努力了！但是當我被調離後才發現我以前的學習那真的是玩呢！不說好的學校了，我只是換了了重點班而已，就發現學習的氛圍是天壤之別的！他們的那種學習氛圍和態度深深的震撼了我,所以現在我給兒子的要求就是上重點學校！

在來看我的兒子

當時我們的家鄉是沒有學校的，兒子只能上私人的寄宿學校，兒子很不喜歡，但當時我在外地工作！後來回家後，只能把兒子送到特校！沒辦法呀！後來我們這裡建了一個小學，兒子當時上三年級了，你懂得孩子的學習一塌糊塗，因為在哪兩所學校沒學到什麼！現在的學校什麼都有社團都有！朋友的兒子在鄉下的學校上學據他說他兒子的班級裡數學沒有一個人及格的！當然我並不是在這裡拉仇恨什麼的！我們這裡好多人為了孩子上學都要在縣城附近買房，為了什麼？很明顯為了孩子有個好的學習環境！

所以，不要相信什麼都一樣的！你給孩子的付出是有回報的！當然有什麼問題和意見歡迎討論！

有明顯區別！

每個城市都有牛蛙學校、放羊小學，從小學升初中的結果來看，好學校生源成績要好的多，即使是電腦派位進入公辦，各個公辦中學也有創新班等快班，當然選擇成績最好的學生。進入民辦中學的，更加過關斬將面試筆試才能獲得民辦中學的錄取，為了自己的升學率，毋庸置疑會選擇更好成績的學生。

以上是僅僅從成績方面看，那麼從綜合素質看呢，舉個朋友小孩轉學前後對比的例子。

朋友孩子在一所普通小學就讀，3年級時發現越發無心學習，上課講話、不做作業、說髒話、偶爾打架，家長經常被老師點名叫到學校。家長專門花精力瞭解孩子情況發現，孩子講髒話和不寫作業主要原因是他覺得講髒話很酷，別的同學講他也就學會了。在此不是埋怨別人帶壞自己孩子，但學校出現這種情況，因管理半徑有限，學校並沒有有效的制止這類壞習慣發生。經過一番運作朋友將孩子轉入離家稍遠的一所私立小學，等到5年級的時候聽說孩子面試進入了當地排名前三的初中學校，尤其對學習已經自我管理，有強烈的求勝欲。

說這麼長的例子，主要想表達小學環境對孩子的影響巨大，能選擇更好的學校是更優選擇。